大班捏泥人活動反思

　　通過大班捏泥人活動，我們知道了泥人的簡單制作過程，這個制作泥人還有許多的技巧和學(xué)問，怎樣把泥人制作的更精美，還需要我們?nèi)ヌ剿餮芯恳韵率切【幷�理的大班捏泥人活動反思，歡迎閱讀。

　　大班捏泥人活動反思

　　這是一節(jié)音樂歌唱活動，考慮到活動容易造成孩子一遍一遍反復(fù)演唱，不但自己感覺累，而且孩子們也可能會興趣索然，所以本次教學(xué)活動中我使用了適當(dāng)后退的策略，不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，而且也收到了比較好的教學(xué)效果。

　　1.適當(dāng)后退激發(fā)幼兒自主說唱詞。

　　在本次活動的開始，我創(chuàng)設(shè)了一定的情境，幫助幼兒回憶了有關(guān)捏泥人的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，接著又通過PPT的展示讓幼兒欣賞了捏泥人的圖片，自然地將幼兒引入歌曲的主題，讓幼兒來看看捏泥人的老爺爺捏了什么，從而讓幼兒學(xué)習(xí)歌曲中的說唱部分內(nèi)容。在這個過程中，我唱完第一個“捏一個”的時候，我將后面所有關(guān)于師徒四人的念詞全部省略，僅僅在鋼琴的伴奏之下做相關(guān)的表演動作，通過觀察與提問，引導(dǎo)幼兒逐漸將說唱內(nèi)容很有節(jié)奏第念唱了出來，孩子們興趣非常高。

　　2.適宜后退“隱聲”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)演唱。

　　在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌唱的過程中，我在范唱以后就逐漸開始“隱聲”，我開始嘗試使用動作來代替歌詞來引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，剛剛開始這樣不僅僅為了吸引幼兒的注意、將動作轉(zhuǎn)化為歌詞，在后來我越來越多使用動作替代，更是為了既保持對幼兒情感、想象方面的激勵性，又保持對幼兒記憶、再現(xiàn)歌詞動機(jī)方面的激勵性。就好像在告訴孩子們：“你們自己能行的！”

　　3.適當(dāng)后退激勵幼兒創(chuàng)編新歌詞。

　　在歌曲的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當(dāng)孩子們提到老爺爺捏了福娃的時候，我也是細(xì)心地提問幼兒，讓幼兒想一想五位福娃他們代表的體育運(yùn)動，從而也和說唱的節(jié)奏相結(jié)合起來創(chuàng)編歌詞，這也有效地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情。創(chuàng)編完了以后，我們一起講編好的歌詞完整地加入整首歌曲中加以表演，孩子們還能加以一定的身體動作加以表現(xiàn)呢。

　　附：大班捏泥人活動說課稿

　　一、設(shè)計意圖

　　音樂的方式開啟幼兒智力的大門是一條捷徑，音樂在幼兒教育中起著至關(guān)重要的作用�！毒V要》明確提出 “要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。《捏泥人》這個活動內(nèi)容是根據(jù)《喜洋洋》的音樂用舞蹈來表現(xiàn)做泥人的過程。《喜洋洋》是我國的一首民族管弦樂曲，段式為ABA三段式，本次活動主要欣賞A段，樂曲歡快活潑、熱情洋溢。對于大班孩子，我重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過欣賞活動，感受樂曲的情緒，并能根據(jù)樂曲來豐富捏泥人的動作（團(tuán)、搓、壓、捏、刻）。提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

　　二、說目標(biāo)與準(zhǔn)備以及重難點(diǎn)

　　根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平特制定以下目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)：

　　1．隨音樂合拍地做團(tuán)、搓、壓、捏、刻泥人的動作，感受A斷樂曲的歡快。

　　2．通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　3．與同伴合作完成游戲任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　本活動目標(biāo)把幼兒放在第一位，尊重幼兒的感受和選擇，讓幼兒自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。

　　為了完成活動目標(biāo)，我確定了本次活動的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在學(xué)看圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行捏泥人舞蹈練習(xí)，掌握捏泥人的五個動作（團(tuán)、捏、搓、壓、刻），培養(yǎng)幼兒在樂曲中的表現(xiàn)力。難點(diǎn)是通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法；嘗試將自己的想法運(yùn)用動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并還能合作完成游戲任務(wù)。

　　為解決活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)，我在課前作了以下準(zhǔn)備：《喜洋洋》的音樂、圖譜。

　　三、說過程及指導(dǎo)策略

　　整個活動由九個大環(huán)節(jié)組成：其中第一、第二環(huán)節(jié)都是完整欣賞音樂，感受音樂的歡快。三、四、五、六環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒用舞蹈來表現(xiàn)捏泥人的動作以及泥塊的動作。七、八、九主要以游戲的形式開展，幼幼之間，師幼之間兩兩合作進(jìn)行游戲。

　　說說小環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┩暾�欣賞音樂

　　提問：1.聽了這首曲子后你想到了什么?想干什么?

　　幼兒一般會覺得這個曲子很歡快，很喜慶等。

　　2.教師小結(jié)：這首曲子是我們中國非常有名的曲子叫作《喜洋洋》。

　�。ǘ�）再次完整欣賞音樂兩遍

　　1．展示圖譜，播放曲子。

　�、賵D片上有什么？（絲帶，鼓）

　�、诟鶕�(jù)圖譜欣賞音樂。幼兒自然而然的跟著音樂會做拍手等相關(guān)的動作。

　　2．傾聽音樂，并根據(jù)圖譜示意用身體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　�、俳處熤苯右�出絲帶那里用什么動作比較合適，根據(jù)音樂做一遍。

　�、诔�了這個動作還有什么其他的動作，讓幼兒再次跟著音樂做一遍。

　�。ㄈ�）欣賞教師的配樂捏泥人舞蹈，請配班老師配合當(dāng)泥塊讓幼兒觀看捏泥人的整個過程

　　然后提問：1.捏泥人的時候要先做什么？在做什么？最后做什么?(豐富捏泥人的動詞：團(tuán)、搓、捏、刻)

　　2．先捏頭，我們叫做團(tuán)，團(tuán)團(tuán)團(tuán)泥巴，捏捏捏身體，搓搓搓手臂，壓壓壓腳，刻刻刻眼睛，刻刻刻嘴巴。這個環(huán)節(jié)主要豐富捏泥人的幾個動作（團(tuán)、搓、壓、捏、刻)

　�。ㄋ模┙酉聛砦揖筒捎煤叱獦非�的形式加強(qiáng)捏泥人的動作。讓幼兒完整的將動作連起來跟著教師表演捏泥人的動作。

　　（五）幼兒隨教師配樂進(jìn)行舞蹈動作的練習(xí)，教師觀察幼兒的動作。

　�。�六）再次欣賞教師配樂捏泥人的舞蹈，仔細(xì)觀看泥人的動作。

　　這個環(huán)節(jié)我重點(diǎn)讓幼兒觀看泥塊的表演，然后請幼兒說說泥塊是怎么來表演的，一一分解動作練習(xí)。

　　（七）游戲：捏泥人。教師配樂捏泥人，全體幼兒學(xué)泥人動作。

　　接著就請幼兒來當(dāng)泥塊，我當(dāng)捏泥人進(jìn)行表演。

　�。ò耍┯變簝蓛珊献饔螒� 。

　　1．要求：兩個小朋友商量好，誰是捏泥人，誰是泥塊，做成泥人的時候作造型，找個空地方表演。

　　2．交換角色表演

　�。ň牛┭由旎顒�

　　請小朋友找個客人老師來表演，你與老師商量誰是捏泥人，誰是泥塊？

　　四、目標(biāo)的達(dá)成

　　這三個目標(biāo)相互滲透的體現(xiàn)了知識、情感、技能三個層次。其中，目標(biāo)一：是難點(diǎn)。讓幼兒學(xué)會根據(jù)自己的喜好來選擇一棵樹，通過視覺、觸覺等方法來感知樹木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹木的相關(guān)知識。

　　目標(biāo)二：是重點(diǎn)。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述使我們強(qiáng)烈地感到：科學(xué)教育的價值取向不再是注重知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童解決問題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。通過怎樣跟樹交朋友、為樹送朋友等，讓幼兒懂得樹不僅美化我們的生活、環(huán)境，還是我們不可離開的伙伴，我們應(yīng)該要以朋友的目光去感受、如理解、去關(guān)心、去照顧樹朋友。目標(biāo)三：則體現(xiàn)了新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中對環(huán)保意識培養(yǎng)的要求：愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。