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爸爸的領(lǐng)帶活動反思
爸爸的領(lǐng)帶這一教學(xué)活動達到了怎樣效果呢？以下是小編收集的活動反思，僅供大家閱讀參考!
爸爸的領(lǐng)帶活動反思一
星期三早上，我們小一班來了許多“爸爸”，熱鬧極了：有簡筆畫的爸爸、有素描的爸爸；有張胡子的爸爸、有戴眼鏡的爸爸；有胖的爸爸、有瘦的爸爸……原來是前一天讓孩子帶回家一張紙要求孩子和爸爸一起畫爸爸的半身像，是為今天的美術(shù)活動《爸爸的領(lǐng)帶》而準(zhǔn)備的哦，這不今天爸爸都來了。領(lǐng)帶是爸爸的`主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。
活動分為三個過程一是欣賞領(lǐng)帶，并說一說；二是為爸爸設(shè)計領(lǐng)帶；三是給爸爸戴領(lǐng)帶�；顒娱_始了，我先出示了許多不同顏色、不同花紋的領(lǐng)帶問：這是什么，是誰用的？孩子們很聰明一眼就說出來這是爸爸的領(lǐng)帶（這與平時的生活分不開的），孩子們邊欣賞邊說領(lǐng)帶的顏色、花紋。接著出示了爸爸自畫像和空白領(lǐng)帶后，告訴大家：“現(xiàn)在的領(lǐng)帶白白的，爸爸有點不喜歡”小朋友們爭先恐后的說：“我們幫爸爸裝飾一下吧！”引導(dǎo)大家用什么材料來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。寶寶們已經(jīng)急不可耐、躍躍欲試了。然后請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一條條線，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的實物領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學(xué)效果；還有一點就是爸爸的自畫像因有的畫的太小我沒有展示，使個別孩子沒有為爸爸親手戴上領(lǐng)帶而傷心。
爸爸的領(lǐng)帶活動反思二
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的.一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
爸爸的領(lǐng)帶活動反思三
家是孩子的避風(fēng)港，是一個人一生魂牽夢縈的地方。在濃濃的親情中，人們又往往突出媽媽，而弱化爸爸。我們在主題活動《親親一家人》中，一改以往的傳統(tǒng)特點，重點進行了關(guān)于爸爸的一系列教學(xué)活動，使爸爸真正介入到幼兒的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中。領(lǐng)帶是爸爸的主要衣飾特點，是男性特有的衣飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。
《爸爸的領(lǐng)帶》主要是美工操作活動，需要各種作畫工具，如水彩筆、油畫棒、剪刀，更重要的是準(zhǔn)備好爸爸的半身像，裝飾好的領(lǐng)帶最后要給自己的爸爸佩戴好，沒有半身像，“領(lǐng)帶”就失去了實際意義，為此我們在活動前一天，就將此任務(wù)作為親子作業(yè)布置下去。今天早上，小二班來了許多“爸爸”，熱鬧極了：有簡筆畫的爸爸、有素描的爸爸；有張胡子的爸爸、有戴眼鏡的爸爸；有胖的爸爸、有瘦的爸爸……一凡忘記作業(yè)了，孟老師只好現(xiàn)場送他了一幅爸爸！
活動開始了，我在出示了爸爸自畫像和空白領(lǐng)帶后，告訴大家：“現(xiàn)在的領(lǐng)帶白白的，爸爸有點不喜歡”小朋友們爭先恐后的說：“我們幫爸爸裝飾一下吧！”當(dāng)我引導(dǎo)大家仔細觀察領(lǐng)帶的顏色及花紋后，寶寶們已經(jīng)急不可耐、躍躍欲試了。他們畫得多么仔細，剪得多么認真呀！張國立邊剪邊說：“可不能剪爛了，要不爸爸就不喜歡了！”活動進行到這里，已是午飯時間了，我許諾大家下午請寶寶們把領(lǐng)帶親手送給爸爸！
中午，小家伙們帶著期盼、帶著憧憬睡著了。我輕輕起身，把“爸爸”們一位位請到我們的作品欄里，并在寶寶們裝飾的領(lǐng)帶后面貼了一塊雙面膠，一切準(zhǔn)備就緒！
下午午點后，我們排著整齊的隊伍出發(fā)了！看！小家伙們一個個拿著自己裝飾的領(lǐng)帶一幅神圣的表情。送領(lǐng)帶開始了，張可心、姜炳旭等小朋友一眼就認出了自己的爸爸，笑瞇瞇的幫爸爸帶領(lǐng)帶；李開宇一激動把領(lǐng)帶給爸爸橫著戴上了；劉爽一時找不到爸爸，請老師幫忙；陳友杰把領(lǐng)帶送給別人的爸爸了……
看看孩子們虔誠的目光、幸福的表情，他們送出去的又豈止一根畫的領(lǐng)帶呢？那分明是對爸爸的一份沉甸甸的愛心呀！看到這里，坐在微機前面的'您，有何感想呢？生活中，有沒有因為工作而忽視孩子的成長？有沒有因為應(yīng)酬而耽誤孩子的教育？有沒有因為面子而拒絕孩子的要求？有沒有因為粗心而忘記對孩子的承諾？甚至沒有“因為”的傷害了孩子的情感？年輕的父親們，用全身心的力量來愛我們的孩子，愛我們的家吧！你會發(fā)現(xiàn)，我們的孩子是如此的優(yōu)秀，我們的家人是如此的親切，我們的家庭是如此的溫馨！
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