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《小熊醒來(lái)吧》綜合活動(dòng)反思（精選6篇）
通過(guò)《小熊醒來(lái)吧》的故事，引導(dǎo)幼兒來(lái)感受親子間活動(dòng)的樂(lè)趣，并且樂(lè)意學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的叫聲，學(xué)說(shuō)象聲詞，感知聲音的豐富性。接下來(lái)是小編為您整理的《小熊醒來(lái)吧》綜合活動(dòng)反思，希望對(duì)您有所幫助。
《小熊醒來(lái)吧》綜合活動(dòng)反思 1
這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)《小熊醒來(lái)吧》的故事，引導(dǎo)幼兒來(lái)感受親子間活動(dòng)的樂(lè)趣，并且樂(lè)意學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的叫聲，學(xué)說(shuō)象聲詞，感知聲音的豐富性。在一開(kāi)始我以談話(huà)來(lái)引出故事，我問(wèn)幼兒每天早上是誰(shuí)把你叫醒的？幼兒的反應(yīng)非常積極，非常樂(lè)意告訴老師，早上是誰(shuí)叫他們起床的。
然后，我拿出了準(zhǔn)備好的小熊，告訴幼兒，這個(gè)是一只睡著了的小熊，讓我們一起來(lái)把它叫醒好嗎？所有的幼兒都積極的出謀劃策，想要把小熊叫醒，有的說(shuō)大聲的叫它起床，有的說(shuō)在它的耳朵旁邊大聲的唱歌，等等。接下來(lái)我就請(qǐng)他們好好的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事，看看小熊最后到底有沒(méi)有醒過(guò)來(lái)。我講述故事一遍以后，請(qǐng)幼兒回答故事里的小熊最后有沒(méi)有醒過(guò)來(lái)？
是誰(shuí)叫它醒來(lái)的?因?yàn)橛辛酥暗匿亯|，所以幼兒都非常認(rèn)真的.聽(tīng)了故事，也因此這兩個(gè)問(wèn)題幼兒很容易就回答了出來(lái)。在問(wèn)到故事中有哪些小動(dòng)物時(shí)，由于這個(gè)故事里出現(xiàn)的小動(dòng)物比較多，幼兒難以記住，所以在一時(shí)間難以回答上來(lái)。隨后，我便出示了掛圖，結(jié)合掛圖欣賞故事，能夠幫助幼兒更加快的理解故事內(nèi)容。在看圖的過(guò)程中，我讓幼兒自己來(lái)指出，圖上面哪一只是熊媽媽?zhuān)囊恢皇切⌒�，為什么熊媽媽很早就起�?lái)了，而小熊還在睡覺(jué)？
通過(guò)這個(gè)提問(wèn)，我延伸了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒聯(lián)系自己的生活想一想，媽媽每天早上要起來(lái)做些什么，而當(dāng)媽媽在做這些事時(shí)，寶寶在干什么，從而讓幼兒知道媽媽的辛苦工作，體恤父母的辛苦操勞。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，出了一點(diǎn)小問(wèn)題。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是角色扮演，請(qǐng)幼兒來(lái)表演角色的內(nèi)容，由我來(lái)提示幼兒模仿各種動(dòng)物走路的樣子以及走路的動(dòng)作，我請(qǐng)了一些幼兒分別上臺(tái)來(lái)扮演小鳥(niǎo)，公雞，小狗等，請(qǐng)余下的所有幼兒扮演睡著的小熊，自己來(lái)扮演熊媽媽�？墒窃谶@個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的時(shí)候，在臺(tái)上扮演角色的幼兒，不知道該如何做出相應(yīng)的動(dòng)物的動(dòng)作，只是一味的重復(fù)象聲詞，使得表演顯得非常的單調(diào)，又加上幼兒不知什么時(shí)候出場(chǎng)表演，什么時(shí)候表演停止，因此，由教師操控故事的進(jìn)行，不是由幼兒自發(fā)的來(lái)表演的。我覺(jué)得如果在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行之前，集體的來(lái)學(xué)習(xí)一下所有的小動(dòng)物的動(dòng)作和配上的象聲詞，會(huì)使接下來(lái)的環(huán)節(jié)進(jìn)行更加的順利。
《小熊醒來(lái)吧》綜合活動(dòng)反思 2
在《小熊醒來(lái)吧》的活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思。本次活動(dòng)讓孩子們感受到了故事中的溫暖與友愛(ài)，也在角色扮演中體驗(yàn)到了樂(lè)趣。
不足之處在于，對(duì)于故事的'講解可能還不夠深入，有些孩子在理解上可能存在一定困難。在今后的活動(dòng)中，我需要更加注重細(xì)節(jié)的處理，讓孩子們更好地理解故事的內(nèi)涵。
《小熊醒來(lái)吧》綜合活動(dòng)反思 3
《小熊醒來(lái)吧》活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)，也讓我有了一些思考�；顒�(dòng)中，孩子們積極參與，氣氛活躍，但我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在互動(dòng)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)不夠積極，可能是對(duì)故事內(nèi)容不夠熟悉。
我應(yīng)該在活動(dòng)前更加充分地準(zhǔn)備，讓每個(gè)孩子都能更好地融入活動(dòng)，體驗(yàn)到故事的魅力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注和引導(dǎo)。
《小熊醒來(lái)吧》綜合活動(dòng)反思 4
通過(guò)《小熊醒來(lái)吧》活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)設(shè)計(jì)的.重要性。這次活動(dòng)中，我在引導(dǎo)孩子們理解故事方面做得還不錯(cuò)，但在拓展延伸方面有所欠缺。
以后可以增加一些相關(guān)的拓展活動(dòng)，如繪畫(huà)、手工等，讓孩子們能更深入地表達(dá)對(duì)故事的感受。此外，還要注重活動(dòng)的節(jié)奏把控，讓整個(gè)活動(dòng)更加流暢。
《小熊醒來(lái)吧》綜合活動(dòng)反思 5
對(duì)《小熊醒來(lái)吧》活動(dòng)的反思讓我明白，要關(guān)注孩子們的.興趣點(diǎn)和需求�；顒�(dòng)中，孩子們對(duì)故事中的角色和情節(jié)很感興趣，但在互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子的想象力沒(méi)有得到充分激發(fā)。
在以后的活動(dòng)中，我要更加注重啟發(fā)孩子們的思維，提供更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出屬于自己的故事內(nèi)容。
《小熊醒來(lái)吧》綜合活動(dòng)反思 6
回顧《小熊醒來(lái)吧》活動(dòng)，我感受到了孩子們的.成長(zhǎng)和進(jìn)步。在活動(dòng)中，我注重引導(dǎo)孩子們自主探索和表達(dá)，取得了一定的效果。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，在組織活動(dòng)時(shí)，還需要更加細(xì)心和周到。
比如，在道具準(zhǔn)備上可以更加豐富多樣，以更好地吸引孩子們的注意力。通過(guò)這次反思，我將不斷改進(jìn)，讓未來(lái)的活動(dòng)更加精彩。
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