新工作小班第一周反思

　　在課堂上，教師的注意力應該遍及每一個學生。接下來是小編為您整理的新工作小班第一周反思，希望對您有所幫助。

　　新工作小班第一周反思

　　在第一周的教學工作中，我一共為七年級四個班上了7節(jié)課，授課的內(nèi)容包括第一課《中國境內(nèi)的遠古人類》和第二課《原始居民的生活》，第一周歷史教學反思。每節(jié)課上完之后都有感觸、有反思，在結(jié)束一周的工作后，將之前的想法做一下歸納總結(jié)，以促進步。

　　在最開始上課的時候，因為是直接上臺為學生們講新課，所以出現(xiàn)了一些新任教師因為經(jīng)驗不足而犯的常見錯誤——講課速度太快，一節(jié)40分鐘的課，只用了30分鐘就講完了。對于這個問題，我在之后講課的時候，注意控制語速，并豐富課堂教學內(nèi)容，設計一些課堂活動，逐漸克服了這個問題。

　　在課堂教學中，教師的語言應該努力做到豐富而精煉，講課的內(nèi)容要能引起學生的注意，并吸引學生的思維圍繞你的問題轉(zhuǎn)。在課堂上要能調(diào)動學生參與課堂，這一點應該體現(xiàn)在小問題的設置和教師的語言上：例如在帶領學生探討問題時教師應該在語言上誘導學生積極參與到課堂中。

　　在課堂上，教師的.注意力應該遍及每一個學生。在6班上課的時候我注意到了一個問題。由于多媒體在教室中偏右的位置，講課的時候面向左面三排，第四排的同學就被忽略了。帶來的直接后果就是這一排的學生在課堂上的反應不積極。在我注意到這個問題后，就調(diào)整自己在講臺上的站位，向第四排的同學投去同樣多的注意力，調(diào)動每一個學生的積極性，讓每一個學生都參與到課堂中來。

　　其它的在第一周教學中發(fā)現(xiàn)的問題還有：教師在課堂上的教態(tài)，要避免一些下意識且無意義的肢體動作：課件的設計，細節(jié)問題要處理到位，例如圖片背景、文字顏色等，都要充分考慮。

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　　小班手工教學反思

　　12月7號，星期五的下午，我們新幼小班組迎來了本學期的家長開放日活動。此次活動，是我加入新幼這個和諧的團隊以來的第一次。心中不免充滿了忐忑與緊張，作為新教師的我，第一次在36位小朋友的家長面前組織活動�？上驳氖牵�此次活動使我又向前跨了一小步，收益頗豐。

　　此次活動，我執(zhí)教的是小班美術手工《快樂的毛毛蟲》。毛毛蟲是孩子們生活中都見過的，接觸過的，建立在幼兒的生活經(jīng)驗之上。本著一切從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，我將活動目標定為：學習將圓形和圓形連接的粘貼方法進行藝術表現(xiàn)活動，并學習簡單的添畫；以及培養(yǎng)幼兒對手工活動的趣和良好的衛(wèi)生習慣。這兩個目標是我修改了多次之后的成果，起初，我將目標之一定為能有規(guī)律的按照顏色粘貼毛毛蟲。但是，在請教了教研組的共同參與活動的老師之后，我發(fā)現(xiàn)了以下問題：

　　首先這個目標限制了幼兒的自主性，幼兒不能依據(jù)自己的意愿來粘貼自己喜歡的顏色。其次，規(guī)律同時也一定的限制了毛毛蟲的長度，即大小的范圍，粘貼多少個圓的要求。最后，我將目標一調(diào)整為學習將圓形和圓形連接的粘貼方法進行藝術表現(xiàn)活動，并學習簡單的添畫。不限制毛毛蟲的顏色，長度，依據(jù)幼兒自己的喜歡。你的毛毛蟲可以是短短的，也可以是長長的，可以是同一個顏色的，也可以是許多種顏色組合起來的。

　　活動前，我曾多次的向共同參與的老教師請教，向師傅請教活動中存在的困惑，如幼兒的圓片片數(shù)量，幼兒操作的紙張材料大小，范畫的要求等等。最后，在各位前輩們的幫助下，為孩子們準備了充分的操作材料�；顒禹樌�的開始了。

　　導入部分我采用了毛毛蟲玩偶激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒初步感知毛毛蟲的外形再出示事先粘貼好的毛毛蟲一個。執(zhí)教之后，我發(fā)現(xiàn)導入部分有些繁瑣，可直接出示已粘貼好的毛毛蟲一個，引導幼兒感知毛毛蟲的特征。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對毛毛蟲都比較熟悉，知道毛毛蟲長了許多的腳，身體是長長的.，頭上還長了兩個觸角。接下來是假裝傾聽毛毛蟲說話，從而通過毛毛蟲一個人太孤單了，想要找個好朋友進入下一個環(huán)節(jié)――教師示范粘貼毛毛蟲。在之前的手工活動中我發(fā)現(xiàn)有幼兒喜歡將需要粘貼的紙放在背景上涂漿糊，這樣孩子的作品完成之后，雖然貼的很好，但整體的紙張整潔度大大扣分。所以在示范的時候，我強調(diào)孩子要將圓片片拿在手里用食指蘸一點漿糊均勻的涂在圓片片上，再輕輕地將圓片片貼上去。粘貼第二個圓時強調(diào)要和前面的圓連在一起，不然毛毛蟲就要死掉了。毛毛蟲粘貼完畢，就要進入添畫環(huán)節(jié)了為毛毛蟲畫上快樂的大觸角，快樂的眼睛，快樂的嘴巴，課前我還了解了孩子們所了解的小草，用孩子們的形式將小草添畫。然后就是出示許多毛毛蟲，引導幼兒感知毛毛蟲的不同體態(tài)，并未活動增添美感。

　　接下來就是孩子們動手操作了，整個教室熱鬧了起來，孩子們都動起了小手，有的孩子動手能力較強，拿著自己的作品，都自豪的跑到我們老師面前：老師，看我的毛毛蟲！臉上洋溢著純真爛漫的笑。

　　在操作環(huán)節(jié)上我疏忽了一點，沒有考慮到請爸爸媽媽們盡量不要幫助寶寶，讓孩子自己獨立動手操作，一部分家長采用包辦代替的形式，而絕大多數(shù)的家長是在旁邊言語激勵孩子，這一類的家長是我們提倡的。我想通過此次的家長開放日活動，不僅使家長了解到子女在園的發(fā)展情況，還能拉近教師與家長之間的距離。因為這些充滿了愛的家庭，使我們小三班這個大家庭更溫暖了。最后，感謝這一次的家長開放日，使我能了解到自己在執(zhí)教中的不足的地方，給我創(chuàng)造了一個鍛煉的平臺。

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