《很大很大的蛋》活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)以繪本《很大很大的蛋》導(dǎo)入，引出不同動(dòng)物站在不同立場(chǎng)看一個(gè)蛋，得出蛋一會(huì)兒大一會(huì)小的矛盾點(diǎn)(活動(dòng)的第一個(gè)高潮)，并帶領(lǐng)幼兒通過測(cè)量的方法幫助故事中的小動(dòng)物解決蛋究竟多大的問題。繪本中原來的測(cè)量材料是橡子、樹枝和熊掌，為了方便幼兒測(cè)量，我將故事中三個(gè)測(cè)量材料替換成了黃豆、毛根和小木棒，這些都是日常生活中幼兒可以接觸到的物品。在測(cè)量結(jié)束后，幼兒由于選材不同，所以測(cè)出的結(jié)果也不同，這將活動(dòng)推向第二個(gè)高潮，有一名幼兒提出了用比較法來驗(yàn)證，結(jié)果發(fā)現(xiàn)是一樣長(zhǎng)的。

　　本次活動(dòng)以繪本《很大很大的蛋》為主線牽引整個(gè)活動(dòng)的開展，在此過程中，教師充當(dāng)了幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者的角色，通過拋出兩個(gè)核心問題點(diǎn)——“怎么知道蛋的大小”和“怎么知道測(cè)量結(jié)果的對(duì)錯(cuò)”，引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋積極想辦法解決問題，幼兒已經(jīng)不是故事之外的旁聽者，而是置身于故事的情境之中，他們成了故事向前發(fā)展的推動(dòng)者，這極大的激發(fā)了他們探究的興趣與積極性，也較好的掌握了測(cè)量的基本方法。

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