幼兒表演游戲的活動(dòng)反思

　　教學(xué)反思一直以來(lái)是教師提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。以下是小編精心整理的幼兒表演游戲的活動(dòng)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　表演游戲是指幼兒通過(guò)扮演某一文藝作品的角色，運(yùn)用一定的表演技能（言語(yǔ)、動(dòng)作、手勢(shì)），再現(xiàn)文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的，而以表演角色活動(dòng)為滿足和快樂(lè)。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的，因此，通過(guò)表演游戲?qū)τ變哼M(jìn)行教育，是幼兒容易接受的一種形式。我結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)總結(jié)出了自己的收獲與如下：

　　1、通過(guò)表演游戲可以激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣并加深理解。表演游戲具有情感渲染和直觀體驗(yàn)的特點(diǎn)，有利于激發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣，加深他們對(duì)作品的理解。如：幼兒在表演《三只羊》時(shí)，幼兒極力模仿作品中每一個(gè)角色的語(yǔ)言和動(dòng)作，表現(xiàn)他們的性格特征。扮演三只羊的幼兒，語(yǔ)言各異、動(dòng)作多樣；他們用鄙視、仇恨的態(tài)度對(duì)待大灰狼，用親切禮貌的語(yǔ)言對(duì)待同伴；扮演大灰狼的幼兒則盡力表現(xiàn)出狡猾、貪婪的特性；

　　2、通過(guò)表演游戲培養(yǎng)幼兒的合作交往能力�，F(xiàn)代社會(huì)日益開(kāi)放，人與人之間的交往越來(lái)越多，會(huì)合作是幼兒適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)不可缺少的重要素質(zhì)。幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)）因此，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力是十分重要的。幼兒園的表演游戲是根據(jù)幼兒熟悉的兒童文學(xué)作品內(nèi)容，以表演的形式，通過(guò)角色對(duì)話、動(dòng)作、表情、語(yǔ)調(diào)等手段，創(chuàng)造性地表現(xiàn)和再現(xiàn)文學(xué)作品的活動(dòng)。在表演游戲中，不僅能滿足幼兒的表演愿望，還能使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)主動(dòng)配合、分工合作、協(xié)商解決問(wèn)題、協(xié)調(diào)關(guān)系等，為培養(yǎng)幼兒的合作能力提供一個(gè)適宜的平臺(tái)。

　　在表演《小熊請(qǐng)客》時(shí)，小朋友以小組為單位，自己協(xié)商誰(shuí)做小熊、誰(shuí)做小狗，誰(shuí)扮小公雞等等，并引導(dǎo)幼兒自己制作頭飾。在表演時(shí)，有些小朋友比較膽小，動(dòng)物間的對(duì)話說(shuō)得不響，其他小朋友能提醒他說(shuō)響一點(diǎn)，忘記了也能進(jìn)行提醒。當(dāng)小朋友合作解決問(wèn)題之后，他們收獲到的是成功，體驗(yàn)到的是快樂(lè)，積累到的是經(jīng)驗(yàn)。老師也要積極地應(yīng)答他們，表?yè)P(yáng)他們的合作行為。這樣會(huì)強(qiáng)化、鞏固幼兒的合作行為，進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為。

　　3、借助表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力。幼兒演的角色、使用的道具、場(chǎng)景雖然都是假的，但幼兒都把他當(dāng)真的，以角色的身份、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)話、行動(dòng)，這些都帶有幼兒自己對(duì)人物的再創(chuàng)造，從而促進(jìn)了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。文藝作品中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語(yǔ)言，在表演游戲的過(guò)程中，幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)角色的形象和情緒，這對(duì)發(fā)展大班幼兒的語(yǔ)言及表演才能有重要的作用。如幼兒在表演故事《三只小豬》時(shí)，是在老師沒(méi)有提供任何幫助的情況下進(jìn)行的，雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子，但孩子們一樣玩的開(kāi)心、盡興。

　　4、通過(guò)表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個(gè)性。幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。一個(gè)膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對(duì)他來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來(lái)。在活動(dòng)中，每一個(gè)參與表演游戲的幼兒，他們?cè)谟螒驎r(shí)主動(dòng)與同伴協(xié)商分配角色，互相化妝，共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場(chǎng)合與適時(shí)的機(jī)會(huì)，表演時(shí)，角色之間的配合、甚至于上場(chǎng)的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識(shí)與交往能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶。表演游戲使幼兒的情感得到表現(xiàn)，一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足，就會(huì)產(chǎn)生一種愉快的情緒體驗(yàn)。如在表演《小兔乖乖》幼兒通過(guò)玩表演游戲，以具體、生動(dòng)的形式來(lái)體會(huì)所表演對(duì)象的思想內(nèi)容，了解人物之間的關(guān)系，明辨是非，知道什么是正確的行為和優(yōu)良的道德品質(zhì)。品德教育滲透在表演中，受到思想情操的陶冶，培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。

　　6、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。《綱要》中說(shuō)：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，從小培養(yǎng)幼兒敢說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)說(shuō)是至關(guān)重要的。培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，是促使幼兒語(yǔ)言能力不斷提高的內(nèi)在動(dòng)力；表演游戲?yàn)橛變禾峁┝苏Z(yǔ)言實(shí)踐的良好機(jī)會(huì)和最佳途徑；為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的機(jī)會(huì)，不但能提高幼兒的語(yǔ)言交往能力的發(fā)展，還能較大程度地促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　隨著孩子們的成長(zhǎng)，他們所接觸的生活面、知識(shí)面越來(lái)越寬，好奇心越來(lái)越強(qiáng)。老師要根據(jù)孩子不同年齡特點(diǎn)來(lái)組織和指導(dǎo)他們的表演游戲，以便更好的發(fā)揮表演游戲的積極作用，促進(jìn)孩子各方面能力的提高，使其身心健康，和諧的發(fā)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

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