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　　這次折紙活動的目標是為了：學習看圖解步驟折出牽牛花；用手靈活、平整地翻出牽牛花；促進幼兒動手能力的發(fā)展并體驗折紙活動帶來的快樂。

　　大班幼兒的年齡特征決定了他們好動，隨意性強，很多孩子都坐不住，不集中精力聽講。第一課時的活動時，我并不太在意，認為都是正�，F(xiàn)象，活動中，我沒有注意激發(fā)孩子們的學習興趣，活動前只是用簡要的話語導入課題，隨隨便便就進入折紙步驟，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)孩子們比我預料中的情況還要糟糕，他們有的把彩紙折成了飛機，有的折成了“四不像”，有的甚至撕成碎片玩�！ぁぁぁぁぁ� 第二課時活動時，我改變了方式，活動前先出示準備好的各種顏色的牽牛花，說：“嗨，大家好！我們是牽�；▽殞�，你們想和我們交朋友嗎？今天就讓我們和大家一起做游戲吧！”然后我將牽牛花分發(fā)給孩子們，讓孩子們盡情地玩耍，并用心去欣賞。

　　接下來我將牽牛花都收回來，讓孩子們親自動手折出一個和剛才一樣的牽�；ê笤俸退麄兺�。我將紙分發(fā)給孩子們，孩子們迫不及待地看著圖解，一邊又好像在回憶，整個教室里鴉雀無聲，一個個都認真的對照圖解、細心地折著······不一會兒，孩子們都完成了。我也遵守諾言讓他們和自己的新作品玩起了游戲，孩子們一個個都興高采烈地玩著，臉上掛著成功的喜悅。

　　這兩節(jié)折紙活動，讓我深深地認識到了興趣對激發(fā)孩子學習欲望的重要性，興趣是孩子最好的老師，幼兒學習的主動性、積極性越高，求知欲和探索欲就越強，學習的效果就越好。因此，教師應重視幼兒主體作用的發(fā)揮，努力培養(yǎng)幼兒對學習的興趣，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，促進幼兒思維的發(fā)展，提高幼兒的動手動腦的能力，從而讓孩子真正地體驗成功的快樂！

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