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傅雷家書兩則教后反思
引導(dǎo)語(yǔ)：《傅雷家書》是2006年天津社會(huì)科學(xué)院出版社出版的圖書，作者是傅雷。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于傅雷家書兩則教后反思，歡迎閱讀！
傅雷家書教后反思一
這節(jié)課我讓學(xué)生陷入了感動(dòng)。兩封信我的具體上課是這樣的。第一封是先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)你碰到困難時(shí)，你 是怎么做的'？引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)向別人求助。接著明確告訴學(xué)生你們是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是學(xué)習(xí)的主持 人。讓學(xué)生自讀思考你從信中讀出傅聰當(dāng)時(shí)處于一種怎樣的情形？對(duì)此，傅雷又是怎樣勸慰他的？
１、正視錯(cuò)誤、理智分析；
�。�、不傷害自己，當(dāng)作心靈的灰燼，要在憑吊中對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)一般的自己曾經(jīng)奮斗的地方感到自豪并產(chǎn)生敬意 。
�。�、不大驚小怪，要不過(guò)分緊張或不過(guò)分頹廢，心理平衡，不受傷。
�。�、向父母傾訴，學(xué)會(huì)發(fā)泄�？偟脕�(lái)說(shuō)他希望孩子成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。
在學(xué)生解讀完這個(gè)問(wèn)題后讓學(xué)生繼續(xù)賞析不理解的或欣賞的話，如“徹底感悟”的是什么？一、要堅(jiān)強(qiáng)； 二、人一輩子都在高潮或低潮中浮沉。
傅雷家書教后反思二
上課，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)傅雷當(dāng)時(shí)處于一種怎樣的情形？接著讓學(xué)生思考傅聰又是怎樣勸告孩子的？一要堅(jiān)強(qiáng)。 （聯(lián)系第一封信，說(shuō)明在傅雷眼里堅(jiān)強(qiáng)就是勝不驕敗不餒）二永保赤子之心，三是做新中國(guó)的鐘聲、四是 藝術(shù)無(wú)止境，永遠(yuǎn)追求藝術(shù)的完美。本課在上時(shí)圍繞“你二十年的折磨沒(méi)有白受”加入拓展閱讀“樓適夷 先生對(duì)傅聰小時(shí)候的回憶”和傅聰自己的少年回憶。圍繞“做新中國(guó)的鐘聲說(shuō)明傅雷夫婦的含冤而死及傅 聰對(duì)祖國(guó)的態(tài)度，他們的愛(ài)國(guó)之心使人感動(dòng)。圍繞“赤子之心談人心靈的純潔，以及人的素質(zhì)。運(yùn)用貝多 芬故事以及兩兄弟買東西“一個(gè)砍價(jià)一個(gè)說(shuō)人家攢錢不容易給人家多些”的書呆子氣的理解。圍繞“藝術(shù) 沒(méi)有止境談藝術(shù)的無(wú)國(guó)界”談?dòng)旯膰?guó)際主義人道主義精神。
本課最大的'特點(diǎn)是關(guān)于書本的問(wèn)題的解決完全是由學(xué)生解決的，而老師的深入拓展能讓學(xué)生更好地理解父 子間的愛(ài)及文章所表現(xiàn)的其他人物具有的品質(zhì)，老師的拓展表現(xiàn)出視野的廣博，有學(xué)者氣度。課到最后， 讓學(xué)生和自己都進(jìn)入了感動(dòng)之中，這是最開(kāi)心的。
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