各具特色的民居的教后反思

　　1上課緊張，沉不下心來，把這次上課，當(dāng)做大事情，沒能把他當(dāng)做平常課對待。容易出錯

　　2課件做的不仔細(xì)，，上面有一段文字沒了都發(fā)現(xiàn)，被學(xué)生當(dāng)場指出

　　3上課老師想著教案，想著下步該怎么上，所以沒關(guān)注到學(xué)生。

　　4引導(dǎo)語，過渡語，問題的設(shè)計(jì)都不夠具體仔細(xì)

　　5與學(xué)生的交流都是“命令式”的語氣，“你來說，你來說。”不夠溫柔，評價(jià)缺失，基本沒有評價(jià)語，或者評價(jià)語很少。，評價(jià)語激發(fā)不起學(xué)生的興趣。

　　6教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)沒抓住，有“頭重腳輕”，重點(diǎn)難點(diǎn)不分。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)改進(jìn)的地方

　　1以大問題“啊累得眼中看到一個(gè)怎么的魯迅？”導(dǎo)入。

　　1讓學(xué)生找外貿(mào)的句子，找一句說就說一句，問題就一個(gè)“留給你的第一印象是？你從哪里看出魯迅的瘦？”。

　　2重點(diǎn)要讀第2處的外貌描寫。

　　3你可以用什么的詞語來形容它？、

　　4看到這么瘦的魯迅你想說什么？你能不能用佩服的語氣來讀讀。

　　4哪里還看處他的瘦，找地三處外貌，花2分鐘讀讀。其他找出來讀一篇就行了。

　　5在上對話一個(gè)問題“這件事你有什么感受，有什么想說的？”

　　師生讀，老師與學(xué)生對話讀。這件事你感受怎樣的魯迅？再現(xiàn)資料用ppt出示。

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