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《威尼斯的小艇》的教后反思
在本次學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽中，我代表五年級(jí)組上了《威尼斯的小艇》一課，但因?yàn)樽约旱乃接邢�，課堂效果我很不滿意。教后認(rèn)真反思，覺(jué)得自己還需要從以下幾個(gè)方面去努力。
一、加強(qiáng)自身教學(xué)技能的訓(xùn)練。
適度教育的大潮中，為了打造自主高效的語(yǔ)文課堂，學(xué)校下了很大的力氣，我也積極投身于研究之中，力求讓自己的課堂跟上本次研究的腳步，甚至能走在前列。為此，除了研讀新課標(biāo)，鉆研教材，我還購(gòu)買并認(rèn)真閱讀了不少教育教學(xué)類書籍，例如薛瑞萍老師的《五（2）班的語(yǔ)文故事》，王曉春的《教育智慧從哪里來(lái)》，高萬(wàn)祥老師的《優(yōu)秀教師的九堂必修課》，鄭金洲老師的《課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)》等等，通過(guò)閱讀這些書籍，更堅(jiān)定了我搞好研究的決心和信心。而且我更深刻地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生是課堂的主人，教師是引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、欣賞者，做老師的必須把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)深入思考、研讀以及小組合作學(xué)習(xí)解決問(wèn)題，進(jìn)而形成語(yǔ)文素養(yǎng)。盡管早已有此認(rèn)識(shí)，也許是近20年來(lái)形成的頑固的落后的教學(xué)習(xí)慣，一到課堂上，就管不住了自己，學(xué)生的發(fā)言后，總?cè)滩蛔∫秶Z兩句，無(wú)形之中就占用了學(xué)生的時(shí)間，久而久之，還在學(xué)生心中形成了強(qiáng)勢(shì)地位，使得有些學(xué)生不敢輕易發(fā)表自己的見(jiàn)解。往深處反思，其實(shí)還是我自身的教學(xué)技能欠缺。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力加強(qiáng)自身技能的訓(xùn)練，做到真正地把課堂還給學(xué)生。
二、加強(qiáng)駕馭課堂能力的訓(xùn)練。
現(xiàn)在的課堂是靈活的，是開(kāi)放的，這首先需要教師在備課的過(guò)程中做更多的準(zhǔn)備工作，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到哪里，都要做到心中有數(shù)；其次對(duì)教師駕馭課堂的能力提出了更高的要求。也許你自以為準(zhǔn)備得很充分，但課堂上的生成時(shí)時(shí)存在，不可能完全按照老師的預(yù)設(shè)步步前進(jìn)。就說(shuō)本次授課吧，本來(lái)設(shè)想在學(xué)生評(píng)賞的過(guò)程中，要適時(shí)適度地進(jìn)行朗讀感悟，也就是請(qǐng)學(xué)生把自己的感悟通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。但學(xué)生一說(shuō)起來(lái)，有時(shí)就給忘記了，后來(lái)一看時(shí)間有些緊張，心中一慌，更是把后面的朗讀感悟拋棄了。其實(shí)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，還是自己駕馭課堂的能力跟不上，才導(dǎo)致了這些問(wèn)題的出現(xiàn)。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生評(píng)賞方法的訓(xùn)練。
對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，應(yīng)該能達(dá)到熟練評(píng)賞一篇文章的水平了，但也是由于自己在平時(shí)的教學(xué)中缺乏對(duì)學(xué)生有計(jì)劃的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，從而使得學(xué)生在評(píng)賞方面還缺乏一定的方法掌握和深度。這從本次上課可見(jiàn)一斑。例如，學(xué)生在評(píng)賞船夫高超的駕駛技術(shù)一段時(shí)，基本抓住了本段中的關(guān)鍵詞句談了自己的感悟，也真正感受到了船夫的駕駛技術(shù)特別好，但對(duì)于本段的“總分結(jié)構(gòu)”認(rèn)識(shí)還不深，只知道本段的第一句話“船夫的駕駛技術(shù)特別好”是本段的總起句，卻沒(méi)有能清楚明白地談出課文是從三個(gè)方面（行船速度快，來(lái)往船只多，也能操縱自如；不管怎么擁擠，總能左拐右拐擠過(guò)去；極窄的地方也能平穩(wěn)穿過(guò)，還能做急轉(zhuǎn)彎）來(lái)具體說(shuō)明了船夫駕駛技術(shù)特別好，更沒(méi)有認(rèn)識(shí)到最后一句“兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的研究忙極了，不知看哪一處好”是從側(cè)面說(shuō)明了船夫技術(shù)好。課后反思，其實(shí)這不能怪學(xué)生沒(méi)有談到，還是自己在平時(shí)的訓(xùn)練中對(duì)文章、段落的層次訓(xùn)練不夠，學(xué)生不知怎么說(shuō)。因此，今后對(duì)學(xué)生評(píng)賞的訓(xùn)練還需加強(qiáng)，并且制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，做到訓(xùn)練有目標(biāo)，有梯度，爭(zhēng)取在本學(xué)期結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生評(píng)賞水平能上一個(gè)新臺(tái)階。
每上一次課，就是對(duì)自己的一次歷練。感謝領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的老師們又給了我一次歷練的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的這么多問(wèn)題。有反思，才能有行動(dòng)，在今后的教學(xué)中我會(huì)更加注意自身的問(wèn)題，為成長(zhǎng)為一名更合格的語(yǔ)文老師而努力！
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