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《興趣引領(lǐng)成功》的教后反思
一節(jié)心理活動(dòng)課在大家的歡呼聲中終于上演了，今天我上課的對(duì)象是xx小學(xué)五一班的孩子們，我信心滿滿的站在了孩子們的中間，不知不覺間在與孩子們的談話中便開始了我們的心理課堂。我安排的第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師進(jìn)行幽默的自我介紹，然后表達(dá)一下自己能在建明小學(xué)和五一班的孩子們共處一節(jié)課的榮幸之情，以拉近孩子和我的距離。之后又帶領(lǐng)孩子們拍了一個(gè)掌聲節(jié)奏和口號(hào)，想以肢體動(dòng)作和口號(hào)帶動(dòng)孩子們的心理積極性，自我感覺烘托得效果挺好的，從孩子們期待的目光中能看出他們對(duì)我這節(jié)課的期許！
一節(jié)課就這樣一環(huán)又一環(huán)的接近尾聲，自己在講臺(tái)上，講臺(tái)下，孩子們中間的各種感受交織在一起，也真的讓我體會(huì)到了在我教學(xué)生涯中給孩子們上課的第一次這樣復(fù)雜的感受！課前我覺得自己對(duì)孩子們積極性的調(diào)動(dòng)、課堂的把控是游刃有余的，可是我沒有很好的做到，沒有達(dá)到自己理想中的效果！課后甚至在課中我就在反思著自己的準(zhǔn)備工作做的不夠到位，所以才導(dǎo)致我為了完成完美的環(huán)節(jié)而故此失彼，因?yàn)槲覍?duì)教學(xué)的環(huán)節(jié)銜接總覺得有些不合適，但我最終也沒有鼓起勇氣改，確切的說沒有想到更好的思路，最后就硬著頭皮上了，并且對(duì)自己的能力是心存僥幸的，心想不會(huì)因?yàn)榻贪傅膯栴}影響到我的發(fā)揮的�？墒俏易畈幌肟吹降囊荒话l(fā)生了，孩子們?cè)谡n的前期情緒是非常高漲的，對(duì)我出示的關(guān)于興趣的圖片非常感興趣，有好多話想說，但就是因?yàn)槲业牟僮魇д`——一股腦的把一個(gè)孩子關(guān)于興趣引領(lǐng)他成長(zhǎng)的一系列的圖片完全展出來了，一下子延遲了孩子們當(dāng)時(shí)的表達(dá)欲望，并且當(dāng)我展示圖片中孩子因?yàn)榕d趣最后獲得很多榮譽(yù)證書時(shí)，孩子們很是贊嘆不已！當(dāng)我調(diào)動(dòng)孩子們說說自己的興趣引領(lǐng)他成功的小體驗(yàn)時(shí)，孩子們猶豫了，舉手的照我想象的少多了，當(dāng)時(shí)我就意識(shí)到自己的操作失誤，讓孩子望而卻步了，從此課堂的氣氛就變得緊張了，后來張龍老師給我評(píng)課時(shí)說：“李老師，你選的素材很好，這組圖片如果分層展示孩子們會(huì)有很多的話說，會(huì)是很成功清晰的一節(jié)課，因?yàn)槟愕淖C書圖片把孩子嚇到了，孩子們會(huì)拿自己與圖片中的孩子比較，比較之后，他們發(fā)現(xiàn)自己也沒有體會(huì)到興趣帶給他的成功，因?yàn)槟阋呀?jīng)把成功定勢(shì)在了獲取證書里，所以孩子們覺得自己的興趣不足以令自己成功，致使導(dǎo)致這節(jié)課孩子們沒有放開。
張老師的指導(dǎo)以及本組成員的建議，我虛心的接受了，及時(shí)地整理了我的教案，不想再去體會(huì)這樣的挫敗感！除了大家的提議，我自己也發(fā)覺我要與時(shí)俱進(jìn)，我的自我介紹也不是以往那樣那么獨(dú)具匠心，其實(shí)我這次的自我介紹是我講公開課時(shí)的一次經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)是很成功的，可是今天在課堂上自己感覺不很順暢，或者說歸根結(jié)底原因在于我對(duì)教案的不熟悉最終導(dǎo)致影響了我的狀態(tài)，教師的心不放開學(xué)生的心何談打開呀！教師一直處在一種擔(dān)心的狀態(tài)是不可能放開的，包括環(huán)節(jié)銜接不自然，教師的過渡語和引導(dǎo)語的不連貫，不簡(jiǎn)潔，不中懇，以及圖片運(yùn)用時(shí)機(jī)的不恰當(dāng)，都是我準(zhǔn)備不夠充分造成的，在擔(dān)心中完成了這節(jié)課，擔(dān)心自己丟環(huán)節(jié)，擔(dān)心環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接語，就這樣擔(dān)心的過了40分鐘，我覺得我好愧對(duì)于建明小學(xué)的五一班孩子們啊，孩子們?cè)谙胝f不沒敢說的氛圍中過了多半節(jié)課，我如此深刻的感受讓我終身難忘！
相信這樣的感受在我的人生中是第一次也是最后一次！因?yàn)樽约旱哪芰栴}導(dǎo)致課堂不成功我無怨無悔，但如果是因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備工作不充分影響了課堂效果，工作效果，我是不允許自己這樣的，為了學(xué)生，爭(zhēng)取做得更完美！
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