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先學(xué)后教聽課的反思范文
近日，我有幸聽了韓德山和吳新軍兩位老師“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的示范課，收益匪淺，從他們的課堂上讓我看到了每位學(xué)生會學(xué)，樂學(xué)、愿學(xué)，能與同學(xué)交流，能認(rèn)真完成作業(yè)。通過聽兩位老師的講課，讓我切實感受到了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”不是口號，而是大家一絲不茍遵循的規(guī)則。在此，結(jié)合所聽兩堂課內(nèi)容，談?wù)勛约簩Α跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的點滴體會，與各位老師交流。
一、對“先學(xué)”環(huán)節(jié)的理解認(rèn)識：“先學(xué)”不是單純地讓學(xué)生去看書、理解。而是在教師給出的“自學(xué)指導(dǎo)”下，讓學(xué)生先明確任務(wù)，在一定的時間下自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，完成相關(guān)檢測題。自學(xué)指導(dǎo)一般包括自學(xué)時間、內(nèi)容、學(xué)法，要達(dá)到的要求，驗收辦法等，并不是幾句簡單地提示語，或幾道難度適中的思考題。這里要求老師要事先認(rèn)真研讀教材，切實把握好教材重難點知識，并結(jié)合學(xué)生實際認(rèn)真制定好每節(jié)課的自學(xué)指導(dǎo)，要做到牽引學(xué)生順利自學(xué)。
二、對“后教”環(huán)節(jié)的理解認(rèn)識：該環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是學(xué)生提高認(rèn)識、形成方法、提升能力的主陣地�！昂蠼獭辈⒉皇墙處熛冉绦轮R，而是在學(xué)生通過先學(xué)檢測環(huán)節(jié)中暴露出的問題進(jìn)行討論，兵教兵，就相關(guān)問題先讓大部分學(xué)生多說多練，闡述自己的觀點，分析自己的答案和理由，后讓學(xué)生從中類比異同，尋求最好的方法、思路。多讓出現(xiàn)錯誤的學(xué)生說一說為什么錯，錯在哪里了，使知識得
到細(xì)化，學(xué)生明白了為什么？便從中選擇適合自己的方法。該環(huán)節(jié)教師利用班級的中下學(xué)生，多讓他們回答問題，盡量暴露出較多的問題，為“后教”做準(zhǔn)備，也為突破難點找到突破口。教師注意的是凡是學(xué)生能講明白的觀點，教師絕對不講，不重復(fù)，只做解釋、更正。對于大多說都不能理解的要講而且必須講好。
三、對“當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)的認(rèn)識：該環(huán)節(jié)是鞏固基礎(chǔ)，形成能力的主陣地。是建立在教師靜心設(shè)計訓(xùn)練題的基礎(chǔ)上，要求教師每節(jié)課必須給學(xué)生充足的時間做練習(xí)。教師在提出做題要求后，限時按時完成，像考試一樣認(rèn)真，并要求學(xué)生平時訓(xùn)練中一定做到有錯必改，至于批改方式可以多樣，比如老師對答案學(xué)生自改，同桌互相交換改等等，這樣的練習(xí)才能真正達(dá)到訓(xùn)練應(yīng)有的效果。
總之，聽了兩位老師的課，收獲頗多。它不僅讓我學(xué)到了知識 ，而且也讓我的大腦得到了一次洗滌，它真的讓我震撼了，我覺得他們很了不起�，F(xiàn)在我明白了，我們需要的是解放思想，理解行動，將永威的經(jīng)驗做法結(jié)合我們學(xué)校、我們班級的情況用自身的實際，用學(xué)生的實際來輔助行動。
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