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小班音樂《網(wǎng)小魚》教后反思
篇一：小班音樂游戲《網(wǎng)小魚》教學(xué)活動(dòng)反思
《網(wǎng)小魚》這個(gè)活動(dòng)，我們分為兩個(gè)課時(shí)來完成，第一課時(shí)主要是先學(xué)歌曲和魚游的基本動(dòng)作，第二課時(shí)再玩游戲。在第一課時(shí)活動(dòng)開始部分，我先出示了漁網(wǎng)，請孩子們看看，這是什么，是干什么用的，吸引了孩子的注意，然后我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽歌曲，并把自己聽到的歌詞內(nèi)容告訴大家，我再根據(jù)歌曲進(jìn)行糾正。通過反復(fù)的傾聽、熟悉歌詞，在不知不覺中，孩子就熟悉了旋律、記住了歌詞，再一起進(jìn)行演唱。接下來我就根據(jù)歌詞內(nèi)容，編成了一個(gè)完整的故事，孩子們聽得津津有味。為了能讓孩子更好地掌握歌曲，當(dāng)孩子熟悉一段音樂后，我就鼓勵(lì)孩子們，根據(jù)這段音樂所發(fā)生的故事，做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后，我將故事里的動(dòng)作串聯(lián)起來，和著音樂請幼兒一起來做一做。在編排動(dòng)作的過程中，我請幼兒自己來想一想小魚是怎么游的，用自己喜歡的動(dòng)作，來模仿小魚自由自在的在水中游來游去。在小魚吃食的動(dòng)作編排中，由于孩子的已有經(jīng)驗(yàn)較少，多事由我自己創(chuàng)編，孩子跟著模仿。在表現(xiàn)捕魚人來的時(shí)候，我結(jié)合了以前做過的游戲“木頭人”來告訴幼兒，當(dāng)捕魚人來的時(shí)候，我們大家都要變成木頭小魚，站在原地不要?jiǎng)�，等捕魚人走了以后，再跑回我們的家。并且提示幼兒們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。對于小班年齡的幼兒，動(dòng)作本身就是一種幫助他們記憶歌詞的方式。但是在游戲的過程中，還是有一些幼兒會(huì)因?yàn)樽钥啬芰Σ�，一玩就�?huì)忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的亂玩，還是不能夠很好的遵守游戲的規(guī)則，有時(shí)會(huì)使場面非常的混亂。所以我就就和孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，玩“木頭人”，來提示幼兒要遵守游戲的規(guī)則。雖然是一個(gè)簡單的音樂游戲，但孩子樂意參加，并能夠快樂和同伴一起游戲，我覺得已經(jīng)是不錯(cuò)了。
篇二：小班音樂《網(wǎng)小魚》教后反思
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。因此在組織小班音樂游戲活動(dòng)《網(wǎng)小魚》前，我認(rèn)真研究了教材，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)前先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，并為活動(dòng)準(zhǔn)備了直觀道具以及各方面的準(zhǔn)備工作，由于這節(jié)課內(nèi)容較多，分成了兩個(gè)課時(shí)來上，第一課時(shí)學(xué)習(xí)歌曲，第二課時(shí)進(jìn)行吃小魚和吃小蟲的律動(dòng)游戲。
一、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲
為了激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，我在一開始的時(shí)候就為幼兒播放了小魚游泳的視頻作為這節(jié)課的直觀道具，幼兒在觀看視頻時(shí)就已經(jīng)能學(xué)著視頻里的小魚開始做一些簡單的動(dòng)作，如用小手來表現(xiàn)小魚游動(dòng)的動(dòng)作，這個(gè)環(huán)節(jié)在無形中激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的表現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。
在表演的環(huán)節(jié)中，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲、一起躲避捕魚人，玩的不亦樂乎。
二、音樂活動(dòng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平
小班的幼兒比較喜歡模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合幼兒。另外，幼兒在小班的時(shí)候動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來自幼兒，是對幼兒動(dòng)作的一個(gè)總結(jié)，而不是讓幼兒盲目的跟我們做。因此我們可以采用循序漸進(jìn)的教學(xué)法，由淺入深，由易到難，這樣能保持幼兒主動(dòng)參與的熱度，幼兒不會(huì)以太簡單而感到枯燥乏味，也不會(huì)以太復(fù)雜而感到縮手縮腳，只有這樣，孩子們才會(huì)感到親切，易學(xué)、易掌握，有了成功感，他們以后進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，也會(huì)情緒歡樂，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚。
三、利用多種形式為音樂律動(dòng)做鋪墊
要上好一節(jié)好的音樂律動(dòng)課，還需要很多的準(zhǔn)備工作做鋪墊。比如在我的這節(jié)課中，小魚有節(jié)奏的吃魚蟲也是一個(gè)重點(diǎn)，在這里，我利用了循序漸進(jìn)的方式來和幼兒一起學(xué)習(xí)吃魚蟲，首先，我用比較慢的節(jié)奏給幼兒做示范，然后請幼兒參與到這個(gè)活動(dòng)中來，漸漸速度加快，讓幼兒逐漸掌握旋律的節(jié)奏；另外，在做
示范的時(shí)候，動(dòng)作夸張也是吸引幼兒興趣的一個(gè)方法，所以幼兒在掌握節(jié)奏這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，沒有費(fèi)很大的力氣。幼兒學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的吃魚蟲后，在接下來的捕魚游戲中也比較的整齊了。
四、及時(shí)表揚(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來
表揚(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時(shí)候，有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，我采用了鼓勵(lì)的方式，請幼兒上來表演，幼兒表演后再用表揚(yáng)的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。
在最后網(wǎng)小魚的環(huán)節(jié)，幼兒出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，在這里，我沒有停下游戲去批評某個(gè)幼兒，而是在不打斷其他幼兒的前提下，輕輕地游到他的身邊提醒他，這樣既保護(hù)了他的自尊心，又維護(hù)了游戲時(shí)的紀(jì)律。而那些沒有興趣參與到游戲中的幼兒，則是請幼兒當(dāng)我的小尾巴，用形象的語言將他引入情境之中，體會(huì)到游戲的樂趣。
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