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數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-10-06 10:07:06 教育反思 投訴 投稿

數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)活動(dòng)能夠更加直觀地讓孩子學(xué)習(xí)更多知識(shí),下面我們來看看數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)反思,僅供大家參考!

數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)反思1

  根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我遵照《課標(biāo)》的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,通過課件演示、動(dòng)手操作、小組活動(dòng)等方式組織教學(xué),做到:

  1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

  創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)、親近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情景,將有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律這一情境,激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,“用火柴棍拼三角形”、“用小正方形拼大正方形”兩個(gè)小活動(dòng)有一定的趣味性,也有較強(qiáng)的探索性,各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系了生活實(shí)際,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受著快樂。

  2、讓學(xué)生在活動(dòng)中探索,給學(xué)生充足的探究空間。

  本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“活動(dòng)“為主線,讓學(xué)生通過自己的觀察、操作、探索、交流等形式,經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)生形成與應(yīng)用的全過程,更重要的是讓學(xué)生在活動(dòng)中探索,提高思維水平和抽象能力,增強(qiáng)合作與交流的意識(shí)。

  3、讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中感悟新知。

  本節(jié)課我通過組織學(xué)生參與“擺一擺,想一想,算一算”的教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)合作,感悟了新知,發(fā)展了數(shù)感,體驗(yàn)了成功,獲取了數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的'主體作用。

  不足之處是今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我會(huì)更加認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材,課堂上注意教學(xué)語言的嚴(yán)密性,在設(shè)計(jì)板書時(shí)會(huì)更加靈活,比如可以將數(shù)字、文字、影像、動(dòng)畫等有效結(jié)合,使抽象的知識(shí)可以通過板書具體呈現(xiàn),有助于學(xué)生對(duì)新知的理解和掌握。在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)語言方面,我也會(huì)更關(guān)注閃光點(diǎn),注意他們的每一次細(xì)小的進(jìn)步,針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),使學(xué)生獲得成功的喜悅,更快的進(jìn)步。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)反思2

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),主要是讓幼兒通過買玩具的游戲過程,感受10以內(nèi)的加減法運(yùn)算,并體會(huì)游戲的快樂。

  整個(gè)活動(dòng)下來,發(fā)現(xiàn)幼兒還是比較感興趣的,參與性比較高,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒沒有參與進(jìn)來,在剛開始提問的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有的幼兒不能回答上所提出的`問題,但是最后經(jīng)過引導(dǎo)之后孩子們還是能說出來的。買玩具的過程是孩子們最喜歡的,很多幼兒都想上來,只是因?yàn)椴牧嫌邢,所以沒有讓全部的人都上來,導(dǎo)致個(gè)別幼兒沒有叫到。在以后的教具準(zhǔn)備上一定要充分,讓更多的幼兒參與進(jìn)來。還有個(gè)別膽小內(nèi)向的幼兒沒有勇氣舉手回答問題,在以后的活動(dòng)中更要注意這一點(diǎn)。讓這些孩子也都能積極地參與到活動(dòng)中。

  通過本次活動(dòng),讓我學(xué)會(huì)了,想上好一節(jié)課,老師對(duì)這節(jié)課的理解與深入真的很重要,到底適合哪個(gè)年齡的,他們的特點(diǎn)是什么,你又要用什么樣的形式來上,這真的很重要,其次就是教具的準(zhǔn)備是否符合幼兒的年齡特點(diǎn),這也很重要。在以后的工作中要吸取經(jīng)驗(yàn),上好每一節(jié)課。

  數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)反思3

  時(shí)間與生活是息息相關(guān),而大班孩子再過幾個(gè)月就要進(jìn)入小學(xué),認(rèn)知時(shí)間,體會(huì)時(shí)間與日常生活的關(guān)系就顯得非常重要。如果單純地對(duì)孩子說你要好好把握時(shí)間那就更顯得十分抽象,因而在本次教學(xué)活動(dòng)中,將認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、學(xué)看整點(diǎn)、半點(diǎn)定為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并在學(xué)習(xí)的過程給予孩子無形的.時(shí)間觀念,在本次學(xué)習(xí)活動(dòng),班上孩子基本可達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),分析有下列幾點(diǎn):

  1、具象思維轉(zhuǎn)為抽象思維:

  在本次教學(xué)中,我先引導(dǎo)孩子認(rèn)知具象的時(shí)鐘,給予孩子一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),緊接通過時(shí)針、分針賽跑的游戲,引導(dǎo)幼兒了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,從而為幼兒認(rèn)知整點(diǎn)、半點(diǎn)奠定基礎(chǔ),這個(gè)游戲不容忽視,因?yàn)檫@是本次活動(dòng)重點(diǎn)突破的關(guān)鍵點(diǎn)。這使幼兒在盡可能短的時(shí)間,幫助他從具象思維轉(zhuǎn)為抽象思維。

  2、幼兒學(xué)習(xí)形式多樣化:

  本次教學(xué)采用了集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)及個(gè)人學(xué)習(xí),孩子都樂于,當(dāng)中的小組競(jìng)賽在很大程度上激起幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。

  3、生活經(jīng)驗(yàn)遷移:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)最終落腳點(diǎn)應(yīng)是生活,在本次教學(xué)中,我多次讓幼兒與生活相聯(lián)系,如第一情景引入,讓幼兒意識(shí)到時(shí)間對(duì)生活的重要性,在活動(dòng)最后環(huán)節(jié),讓幼兒都來說說除了時(shí)鐘還有什么可以知道時(shí)間,幼兒說了非常多(手機(jī)、電話、電飯煲、電冰箱、超市里電子表等等)同時(shí)我還結(jié)合古代人感知時(shí)間的方式(沙漏、竹桿、報(bào)更)及自然界的時(shí)鐘,這些更是深深吸引幼兒。