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Unit3、A、let's spell的聽課反思范文
聽了郭xx老師講的五年級(jí)上冊(cè)Unit 5 A、Let’s spell一課。我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課主要立足點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語音興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
首先郭老師通過一首chant熱身,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生接受快，同時(shí)增強(qiáng)了語音教學(xué)的趣味性。
然后郭老師以語音教學(xué)不能只是機(jī)械地操練，而應(yīng)該在情境中有意義地教授為原則給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。將字母組合a和ai的教授融入到一個(gè)完整的情境中，給學(xué)生一個(gè)完整的印象，讓他們體會(huì)和感知，歸納發(fā)音。
通過不同形式游戲的任務(wù)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中自我感知和運(yùn)用語音知識(shí)，讓今日所學(xué)，得到最大限度的發(fā)揮。
但同時(shí)這節(jié)課也存在一些問題， “師帶讀的太多，比較的枯燥�！弊钪档蒙钏嫉挠幸韵聨c(diǎn)：
一、對(duì)于a 和ai的組合發(fā)音，可以課前讓學(xué)生自己搜集，這樣就可以發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，學(xué)習(xí)新知就可事半功倍。
二、教授的太多、帶讀的過程較長(zhǎng)，應(yīng)該放手讓學(xué)生自己去讀，去發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音，這樣更具有挑戰(zhàn)性和收獲感，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)高漲。
三、拓展的部分還有待斟酌，不要只局限于文本，應(yīng)該把認(rèn)知語音的范圍擴(kuò)大，找到一些發(fā)音相同的詞讓學(xué)生自己去歸納、梳理，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)那么枯燥，對(duì)他們的能力也是一種很好的培養(yǎng)。
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