- 相關(guān)推薦
圖形變變變活動(dòng)反思
為使幼兒更主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，我事先讓幼兒對(duì)圖形有初步的了解，并讓幼兒學(xué)畫各種圖形，為教學(xué)提供服務(wù)。同時(shí)為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進(jìn)行教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。
在活動(dòng)過程中我采用了猜測(cè)討論法、探索操作法、發(fā)現(xiàn)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過程，我認(rèn)為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現(xiàn)在：
1．與幼兒的生活相結(jié)合。
綱要中指出科學(xué)教育的目標(biāo)是：“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)。在認(rèn)識(shí)圖形時(shí)，我為幼兒準(zhǔn)備足夠多的材料，讓他們?cè)谖覀冎車业脚c圖形相像的事物，使幼兒充分感受圖形就在身邊的從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究。
2．為幼兒提供獨(dú)立思考、獨(dú)立講述的機(jī)會(huì)。
科學(xué)的知識(shí)必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感知、發(fā)展，不是單純依賴教師去講�；顒�(dòng)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒看圖示用各種圖形變出相應(yīng)的圖案。通過合作交流，引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。
3．整個(gè)活動(dòng)以游戲形式進(jìn)行。
在操作時(shí)，以游戲比賽的方式讓幼兒親自拼圖形，不但激發(fā)了幼兒的興趣，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力以及想象能力。
雖然本次活動(dòng)過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來設(shè)計(jì)的，活動(dòng)中幼兒和教師也能融合在一起，活動(dòng)取得了較好的效果。但在教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處：
1.活動(dòng)中為幼兒提供的圖形有些不足。
2.由于拼圖的示范局限了孩子的思維，使得孩子的想象力沒有得到充分的發(fā)揮。
【圖形變變變活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
圖形變變變中班教案共5篇06-21
中班數(shù)學(xué)教案：會(huì)變的圖形07-16
案例：主題活動(dòng)“數(shù)和圖形”總反思10-15
剪面條、剪圖形區(qū)域活動(dòng)教學(xué)反思02-06
中班藝術(shù)《紙條變變變》活動(dòng)教案06-20
《有趣的圖形》教學(xué)反思04-07
圖形的相似教學(xué)反思02-19