小班半日活動(dòng)反思
在我們平凡的日常里，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當(dāng)中的自己。我們?cè)撛趺慈懛此寄�？以下是小編整理的小班半日活�?dòng)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
小班半日活動(dòng)反思1
我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長(zhǎng)和各位年級(jí)組長(zhǎng)及班主任老師的半日活動(dòng)考核。半日活動(dòng)的組織與實(shí)施很好的反映了一個(gè)幼兒園教師的綜合素質(zhì)。不管是班級(jí)管理、日常教育教學(xué)，還是語(yǔ)言表達(dá)能力等等都是一個(gè)合格的幼兒園教師所應(yīng)具備的。經(jīng)過(guò)各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，我深知自己還有許多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領(lǐng)悟。各位老師和園長(zhǎng)給我的建議，現(xiàn)反思如下：
1．老師像一個(gè)班的總導(dǎo)演，孩子們則是演員。孩子們應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下收放自如的活動(dòng)游戲，做為導(dǎo)演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個(gè)合格的導(dǎo)演，似乎是一個(gè)配角，對(duì)于孩子拋過(guò)來(lái)的球還不能很好的`接受并反饋。當(dāng)讓也不能忽視孩子的自主性。教師不能過(guò)多的控制孩子，在一定的規(guī)則基礎(chǔ)上要給孩子自由的空間，老師也要學(xué)會(huì)去傾聽孩子。在以后的的活動(dòng)中，我要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)教學(xué)活動(dòng)，不僅是備教材，更要備孩子，同時(shí)加強(qiáng)自身的弱項(xiàng)。
2．每一個(gè)活動(dòng)在心中都應(yīng)有明確的目標(biāo)，清楚重點(diǎn)在哪里，我圍繞重點(diǎn)如何展開。哪怕只是晨間戶外活動(dòng)的一個(gè)小小的集體游戲，都應(yīng)該做到心中有數(shù)。如本次半日活動(dòng)中的晨間集體游戲《龜兔賽跑》主要是訓(xùn)練孩子的爬和跳的能力，結(jié)果在活動(dòng)開展中我把重點(diǎn)誤導(dǎo)在“圈圈路”上，其實(shí)“跳”才是重點(diǎn)，應(yīng)把孩子的注意引到“跳”這個(gè)點(diǎn)上來(lái)。這就要求老師在活動(dòng)中要及時(shí)應(yīng)變，給與孩子正確的引導(dǎo)。此外，作為戶外活動(dòng)應(yīng)該考慮孩子運(yùn)動(dòng)量的把握和個(gè)體間的差異。
3．小班孩子由于年齡特點(diǎn)決定生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，生活環(huán)節(jié)對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。所以作為老師不僅是要上好一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點(diǎn)心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求。一定要讓孩子們事先明確要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培養(yǎng)而成的。
4．教學(xué)活動(dòng)顯然是幼兒園生活的主體部分，也是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。關(guān)于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清晰，語(yǔ)言組織不夠簡(jiǎn)練，活動(dòng)的重點(diǎn)把握不明確。在備課時(shí)要多考慮孩子的反應(yīng)，從孩子的角度出發(fā)，考慮活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開。如何讓孩子積極地參與活動(dòng)，不僅看活動(dòng)內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，也要看教師會(huì)不會(huì)抓住孩子的興趣點(diǎn)并適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子保持高度的熱情。此外，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要充分考慮孩子的年齡特點(diǎn)。小班幼兒處于直觀思維時(shí)期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)別，應(yīng)該讓幼兒一手拿一樣?xùn)|西進(jìn)行觀察比較。
5．幼兒園教師與其它的老師不一樣，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)一群可愛的孩子。我們的一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子帶來(lái)很大的影響。所以如何用語(yǔ)言的藝術(shù)，體態(tài)的藝術(shù)來(lái)吸引孩子們是我需要好好學(xué)的一門學(xué)問(wèn)。
在此，非常感謝各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和園長(zhǎng)給我的指導(dǎo)，作為新老師我有很多的不足，希望能在不斷的磨練中有進(jìn)步，有收獲。
小班半日活動(dòng)反思2
今天，我就以這節(jié)欣賞活動(dòng)和大家進(jìn)行探討。《喜洋洋》是我國(guó)的一首民族管弦合奏曲，段式為ABA三段式，取材于山西民歌《賣膏藥》和《碾糕面》，樂(lè)曲歡快活潑、熱情洋溢。對(duì)于中班孩子，我的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞或，感受樂(lè)曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，使幼兒體會(huì)到自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，同時(shí)為了更好的讓幼兒了解樂(lè)曲，我結(jié)合游戲活動(dòng)包餃子來(lái)進(jìn)行，讓幼兒能深入到活動(dòng)中，更好的體會(huì)和表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的理解和感受。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律優(yōu)美、歡快活潑，充滿喜洋洋的氣氛以及節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力，難點(diǎn)是感知第一段和第二段的不同�！芭d趣是最好的老師”，教育心理學(xué)也認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”因此，在本活動(dòng)中，我主要采用兩種教學(xué)方法，一是把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與鑒賞的興趣；二是多渠道的調(diào)動(dòng)幼兒多個(gè)感知參與活動(dòng)，使幼兒主動(dòng)參與音樂(lè)欣賞，并表達(dá)獨(dú)特感受與見解。物理學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，音樂(lè)欣賞有著不可忽視的作用，所以我就用暗授學(xué)法，通過(guò)包餃子的游戲活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)欣賞。
根據(jù)我班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)，但不善于表現(xiàn)自己的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下的相應(yīng)可行的學(xué)法，一是用聽、說(shuō)、看、動(dòng)等多種形式，體驗(yàn)音樂(lè)，交流互動(dòng)；二是融合韻律、繪畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受，這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，能讓不善于表演的孩子用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的`理解，讓不善于用語(yǔ)言表達(dá)的幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，體現(xiàn)了新《綱要》“以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。
俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”一個(gè)好的音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教學(xué)理念。好的音樂(lè)欣賞活動(dòng)應(yīng)該是一種藝術(shù)的享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)不當(dāng)之處，望各位老師給予批評(píng)與指正。
小班半日活動(dòng)反思3
家長(zhǎng)開放日是家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和孩子們都非常喜歡的活動(dòng)，同時(shí)也是教師工作的一部分。家長(zhǎng)開放日之前，我們精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)了每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，以便讓家長(zhǎng)能清楚的了解教師的教學(xué)情況和孩子在園的學(xué)習(xí)情況，讓他們對(duì)幼兒園的工作有更多的支持和配合。從幼兒的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的反饋情況來(lái)看，本次家長(zhǎng)開放日非常成功，但我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單總結(jié)：
生活中有序。習(xí)慣的養(yǎng)成需要培養(yǎng)，但這種習(xí)慣，在一日生活中的很多細(xì)節(jié)中都能體現(xiàn)出來(lái)。比如：餐前便后要洗手，注意禮讓，學(xué)會(huì)等待；及時(shí)關(guān)注幼兒的飲水情況，提醒幼兒自主喝水的意識(shí)；在開展戶外活動(dòng)時(shí)根據(jù)天氣情況提醒幼兒穿、脫外套等等。有的老師會(huì)說(shuō)你們班的小孩為何不分組去小便、洗手？我們覺(jué)著這樣更能鍛煉孩子的自主意識(shí)和集體意識(shí)。老師是一日活動(dòng)的引導(dǎo)者，而不是控制者，給孩子創(chuàng)設(shè)更多情境，將權(quán)利交給孩子，也許他做得會(huì)更好！不足：在喝水、小便、如廁環(huán)節(jié)，有的孩子會(huì)會(huì)渾水摸魚，在里面溜一遭就出來(lái)，這就需要老師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并提醒，還有就是及時(shí)關(guān)注體弱的幼兒。孩子們的一些行為習(xí)慣做的'不是很好，也跟我們有關(guān)系，在以后的一日活動(dòng)間隙中的生活活動(dòng)，我們會(huì)繼續(xù)努力，想出更多新穎的有創(chuàng)意的方式方法，讓幼兒在自主的意識(shí)下培養(yǎng)出好的習(xí)慣。
早操以及戶外游戲的開展，讓幼兒在集體活動(dòng)的間隙，享受陽(yáng)光的沐浴是件很愜意的事情。隨音樂(lè)舞動(dòng)昂，感受音樂(lè)帶給孩子們的樂(lè)趣，孩子們的精神飽滿，大部分孩子能跟著老師來(lái)做操，只有個(gè)別幼兒。孩子是自由的，只要能找到自己的位置就可以，看上去會(huì)有一些亂，但對(duì)于這個(gè)剛?cè)雸@2個(gè)多月的孩子們。我為他們感到驕傲。幼兒跟隨故事的發(fā)展進(jìn)行一系列鉆，爬，跳等等肢體活動(dòng)，也讓她們得到了體育鍛煉。
這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)在一片歡樂(lè)的海洋中結(jié)束了，在以后的日子里我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好。
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