中班語言講述活動《大象救兔子》反思

　　前期我們針對于語言講述活動進行了各種培訓，通過培訓，并且結(jié)合《指南》與本班幼兒的經(jīng)驗特點設(shè)計本節(jié)講述活動。根據(jù)《指南》中指出的中班幼兒能夠根據(jù)連續(xù)的畫面提供的信息，完整地說出故事的情節(jié)。

　　同時結(jié)合本班幼兒經(jīng)驗，對于故事講述，能夠說出故事發(fā)生了什么，但我們班幼兒完整連貫地講述水平還需要提升。而《大象救兔子》故事簡短，內(nèi)容便于理解，因此，引導幼兒細致地觀察，學會用自己的語言完整地講出故事內(nèi)容，并且從故事中讓幼兒學到相互幫助的快樂。

　　而講述活動是按照一定的基本結(jié)構(gòu)進行的，感知理解講述對象，運用已有經(jīng)驗進行講述，引進新的講述經(jīng)驗，鞏固遷移新的講述經(jīng)驗。同時又結(jié)合了講述活動的具體分析進行設(shè)置，首先，講述活動是有一定的憑借物的，并且是需要幼兒的獨白言語的，因此，結(jié)合本篇活動的圖片內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)圖片用自己的語言大膽進行表述。其次，為幼兒設(shè)置情景，在較為正式的場合。引導幼兒用正式的獨白語言講出自己看到的內(nèi)容。

　　而看圖講述也分為好幾種類型，而我準備的是描述性看圖講述。通過觀察畫面內(nèi)容，動物的表情，動作，讓幼兒展開想象，怎么完整的講出故事。

　　內(nèi)容的展開圍繞目標的設(shè)置開展。由謎語導入，引起興趣，然后觀察圖片，引導幼兒理解圖片內(nèi)容。從第一幅圖片到第四幅圖片，讓孩子們觀察小兔子在哪里，做了什么，大象做了什么，他們有什么樣的表情，以此也培養(yǎng)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力。并且把講述的機會充分提供幼兒。

　　讓他們講出自己對于故事的理解。同時，中班的幼兒已經(jīng)可以完整地表達講述，因此，在活動中會不斷提醒幼兒，完整講出故事內(nèi)容。

　　在進行說課的過程中，總結(jié)大家提出的建議，完善講述活動中問題的提問，改變小班的提問，是什么，有什么，干什么。引進中班的問題要求，讓孩子們根據(jù)圖片，提出什么樣，怎么做的啟發(fā)性問題。

　　一節(jié)活動的設(shè)計需要不斷完善，通過設(shè)計教案，說課，對于講述活動的流程會更加有學習性。在設(shè)計教案中，目標為重點，因此，目標的設(shè)置尤為重要，按照目標的三個分類，知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀。

　　重難點的設(shè)置也要根據(jù)目標設(shè)定，而過程的合理設(shè)置，要在提問，師幼互動中體現(xiàn)對于重難點的突破，以及流程的層層遞進。針對于自己的本篇教案，需要改善，學習的還有許多，在經(jīng)過試課，自己的理解之后會更加明確問題所在，不斷進步。

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