小班語(yǔ)言活動(dòng)老鼠和獅子教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步懂得每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，多交朋友才能得到朋友的幫助。

　　2、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯“輕蔑”。

　　3、能大膽在集體面前回答問題。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子大書、課件等。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　——（出示故事電子大書第2頁(yè)）師：小朋友看，小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？是繩子嗎？

　　——（出示故事電子大書第3頁(yè)）師：原來是獅子的尾巴。你看獅子的表情是怎么樣的？

　　——師：獅子很生氣，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？我們一起來閱讀故事《獅子和老鼠》吧。

　　二、閱讀圖書。

　　1、幼兒嘗試閱讀：教師將幼兒用書發(fā)給幼兒，要求在閱讀的時(shí)候，從左往后，一頁(yè)一頁(yè)地翻看。

　　2、共同閱讀。

　�。�1）教師打開電子大書，講述故事內(nèi)容。

　�。�2）通過以下問題了解故事的內(nèi)容。

　　——師：故事的主人公都有誰(shuí)？

　　——師：獅子為什么生氣？（老鼠把獅子的尾巴當(dāng)成草又拉又扯吵醒了獅子）

　　——師：獅子有沒有吃小老鼠？小老鼠說了什么？

　　——師：獅子聽了老鼠的話，輕蔑地笑了笑，獅子為什么笑？“輕蔑”是什么意思？（因?yàn)楠{子看不起老鼠，認(rèn)為小老鼠太小，不可能有機(jī)會(huì)救它）

　　——師：不久獅子遇到了什么困難？

　　——師：是誰(shuí)幫助了獅子，怎么幫助它的呢？

　　——師：故事的結(jié)尾怎么樣呢？

　　3、教師利用電子大書，再將故事完整講述一遍。

　　三、樂意多交朋友，學(xué)習(xí)互助幫助的精神。

　　——師：如果當(dāng)初獅子把老鼠吃了，獅子能得救嗎？

　　——師：獅子放過了老鼠，所以在困難的時(shí)候才有老鼠幫助它。

　　——師：我們也不要看不起不如你的人，要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

　　——師：小朋友，你們喜歡誰(shuí)？為什么？

　　——師：有人喜歡大獅子，可是也一樣有人喜歡小老鼠。因?yàn)樾±鲜箅m然小，但是它很勇敢，遇到困難，會(huì)想辦法，而且朋友有困難也會(huì)幫助朋友。小朋友，你們有朋友嗎？和好朋友會(huì)互相幫助嗎？

　　——教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，要像小老鼠一樣相信自己能行，而且要多交朋友，遇到困難的時(shí)候才會(huì)有朋友幫助自己。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　可以根據(jù)幼兒的情況，第三個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)討論其中一個(gè)道理：１、不要看不起不如你的人，要多交朋友；２、每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，要自信。

　　活動(dòng)延伸

　　語(yǔ)言活動(dòng)：教師可以制作獅子和老鼠的頭飾，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事對(duì)話，戴上頭飾進(jìn)行故事表演。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區(qū)：將獅子和老鼠的圖片貼在積木上，再投放背景圖和水果網(wǎng)袋，讓幼兒邊操作邊講故事。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　用廢舊紙盒制作獅子、老鼠等的頭像作為吊飾懸掛在活動(dòng)室。

　　家園同步

　　請(qǐng)家長(zhǎng)在家陪同幼兒一起閱讀故事書，培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣和正確的閱讀方法。

　　隨機(jī)教育

　　在日常生活中要鼓勵(lì)幼兒多交朋友，互相關(guān)心、互相幫助。

　　活動(dòng)反思

　　運(yùn)用了雙向提問的方法，讓幼兒在看看想想、講講、問問中有淺入深地理解故事內(nèi)容及蘊(yùn)含的意義，提高幼兒思維的深刻性，調(diào)動(dòng)幼兒語(yǔ)言、思維的積極性，提高幼兒主動(dòng)參與語(yǔ)言活動(dòng)的能力。

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