課文《一個(gè)這樣的老師》反思

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編精心整理的課文《一個(gè)這樣的老師》反思，歡迎閱讀與收藏。

課文《一個(gè)這樣的老師》反思1

　　值得改進(jìn)的方面

　　1、教師的`評價(jià)語言還不夠精煉，喜歡重復(fù)學(xué)生的回答。甚至有時(shí)說話語序顛倒，說話有些不流利。

　　2、比較喜歡叫一部分學(xué)生回答問題，對整個(gè)學(xué)生關(guān)注不夠。

　　3、學(xué)生在朗讀時(shí)，沒有認(rèn)真傾聽，喜歡看著屏幕上的文字。

　　4、這篇是寫人，本文采用正面和側(cè)面描寫，是最好滲透寫作方法。但教學(xué)中沒體現(xiàn)出來。

　　5、沒能在具體語境中理解一些重點(diǎn)詞語。如：博學(xué)、面面相覷、鄭重其事等。

　　有不足說明還有很大的提高。向向老師所說的“讀書——思考——實(shí)踐——總結(jié)”看齊，加油！

課文《一個(gè)這樣的老師》反思2

　　它記敘了科學(xué)課懷特森老師運(yùn)用“故弄玄虛策略”教給學(xué)生“新懷疑主義”的故事，塑造了一個(gè)對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響而又與眾不同的老師形象。今天，終于賽完課，頓時(shí)松了口氣。反思一下自己的教學(xué)，如下：

　　1、終于把握好了時(shí)間，順利完成了教學(xué)任務(wù)。一直以來，把握不好時(shí)間一直是我課堂的致命點(diǎn)。在每次試教的時(shí)候，由于擔(dān)心完成不了任務(wù)，我都特別的趕時(shí)間，導(dǎo)致重難點(diǎn)不突破，給人的感覺很急。為了以后能改好這點(diǎn)，我決定去買塊手表，從平常的課慢慢訓(xùn)練好自己把握好時(shí)間。

　　2、體現(xiàn)新課改的理念，落到實(shí)處。本課教學(xué)我給足時(shí)間讓學(xué)生充分理解文本。讓他們自主學(xué)習(xí)勾出“我”對懷特森老師情感變化的句子，接著小組交流自己找到的句子和感受。在平時(shí)的課堂我也注重培養(yǎng)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)，但都缺乏在獨(dú)立思考的前提下，是比較盲目的`。這節(jié)課不同的是，學(xué)生們在討論之前先自己獨(dú)立思考，以至于他們就有東西交流討論。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生的朗讀不錯(cuò)。在學(xué)生們找到情感變化的句子時(shí)，先讓他們說作者此時(shí)的心情，接著抓住關(guān)鍵詞語讀出此心情。然后采用各種形式來讀，來評價(jià)。

　　4、教學(xué)思路清晰。本課時(shí)教學(xué)我主要抓住作者的情感變化來理解老師的良苦用心。

　　5、在教學(xué)時(shí)，巧設(shè)環(huán)節(jié)——老師把“理”寫成“里”，學(xué)生敢于指出了老師的錯(cuò)誤。

　　6、善于調(diào)動學(xué)生的積極性，善于賞識學(xué)生。

課文《一個(gè)這樣的老師》反思3

　　本課教學(xué)時(shí)我給足時(shí)間讓學(xué)生充分理解文本。自主學(xué)習(xí)1—10自然段，勾出“我”理活動的句子。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)勾畫“我”的心理心里活動的句子并且批注這些心理活動的作用，體會作者的心情變化。然后又給充足的時(shí)間小組合作交流學(xué)習(xí)感受，因此學(xué)生在匯報(bào)的時(shí)候?qū)W習(xí)效果較好。

　　在體會學(xué)生不滿情緒的時(shí)候，再次回到第一節(jié)科學(xué)課的`課堂上，也就是回到第二自然段，再現(xiàn)當(dāng)時(shí)場景，體會懷特森老師的良苦用心。從而體會作為老師的懷特森老師，故意把錯(cuò)誤知識傳授給學(xué)生的真正目的，以及新懷疑主義對我們的深遠(yuǎn)影響。

　　在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生從課文內(nèi)容中已有所感觸，參與討論的同學(xué)習(xí)興趣盎然，運(yùn)用比較教學(xué)，體會“正視”和“看”的區(qū)別，最后歸納為：“正視”表面意思是說用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來對待，不躲避，不敷衍，深層含義是說學(xué)生有了敢于質(zhì)疑的勇氣和堅(jiān)持真理的坦蕩與毅力。

　　這也從一個(gè)側(cè)面說明懷特森老師雖然只教“我們”科學(xué)課，但卻使“我們”所有的學(xué)習(xí)活動乃至學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣都發(fā)生了變化，師生收益，從而對他產(chǎn)生敬佩之情。

　　這堂課不僅學(xué)生收獲多，我收益也多，要做一名啟迪學(xué)生思維，并以身作則提升自己的人格魅力。