中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思(15篇)
在日常生活和工作中，我們的工作之一就是教學(xué)，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思1
生活中的數(shù)字，著重就是要貼近幼兒的生活并又能從中選擇出幼兒能接受的認(rèn)知范圍�？戳嗽摶顒�(dòng)后最初很疑惑。教案設(shè)計(jì)合理，教師也的確有按照活動(dòng)環(huán)節(jié)來進(jìn)行，但為什么沒有看到幼兒的提升呢？于是在接下來的討論中從起初的抓不到頭緒，到后來的想“顛覆”原先的教案，直至最后對(duì)以下問題的回歸，才逐漸明朗起來：
選擇什么作為教材？
要用什么方法去讓幼兒了解？
要讓幼兒了解到一種怎樣的程度？
這三個(gè)問題的答案就是——“發(fā)現(xiàn)”、“常見”、“初步”。這幾個(gè)字將教學(xué)的'重心、教師的準(zhǔn)備以及期望達(dá)到的層次呈現(xiàn)出來。
修改教案：
生活中的數(shù)字
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、認(rèn)識(shí)生活中常見的數(shù)字標(biāo)記，初步了解數(shù)字在不同地方代表的不同意義。
�。壑仉y點(diǎn)］
重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，理解數(shù)字在具體情境中有著不同的意義。
難點(diǎn)：將自己對(duì)數(shù)字意義的理解用語言表述出來。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
1、師生共同收集生活中常見的有數(shù)字的實(shí)物。（讓幼兒收集實(shí)物比較容易出現(xiàn)的情況就是重復(fù)收集，對(duì)于這一點(diǎn)，老師在讓幼兒準(zhǔn)備的同時(shí)自己也要做好預(yù)設(shè)，同時(shí)著重是要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同一物體中出現(xiàn)的不同數(shù)字。所以說不但是物體的不同，還是數(shù)字的不同。）
2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件。
�。刍顒�(dòng)過程］
一、發(fā)現(xiàn)數(shù)字
1、引入：“今天數(shù)字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你找找哪件物品上面有數(shù)字�！�
2、分組觀察物品。
3、請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么物體上面有什么數(shù)字？（重在鼓勵(lì)幼兒的“發(fā)現(xiàn)”，組織幼兒用語言進(jìn)行表述。）
4、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。
二、初步理解數(shù)字的意義（該環(huán)節(jié)落腳點(diǎn)在于：孩子的探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)以及教師的歸納、總結(jié)、提升）
1、請(qǐng)幼兒說說自己都帶來了什么有數(shù)字的實(shí)物？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？（自由表達(dá)）
2、教師歸納
多媒體的運(yùn)用（圖片的選擇主要是符合幼兒發(fā)展水平并貼近他們生活，盡量在是20以內(nèi)的數(shù)字）
（1）讓幼兒了解各類圖片中數(shù)字代表的意義（教師有目的性地根據(jù)數(shù)字用途出示相關(guān)圖片）
�。�2）讓幼兒了解同一個(gè)數(shù)字在不同地方有不同的意義。（出示10以內(nèi)的某一數(shù)字的各種實(shí)物圖片，如數(shù)字6的口杯，6路車，電話上的6等等）
3、小結(jié)（提升）
師：很多東西上有數(shù)字，表示不同的意思。有表示時(shí)間日期的，有表示地址的，有表示不同號(hào)碼的，有表示價(jià)錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數(shù)字，生活中的很多事情就會(huì)很有序、方便、準(zhǔn)確！
4、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會(huì)怎樣？（逆向鞏固）
三、數(shù)字重組
師：剛才我們已經(jīng)知道了那么多數(shù)字的意義，那你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（提供1—9的數(shù)字卡片若干，請(qǐng)幼兒將這些數(shù)字進(jìn)行組合，并說出組合后的數(shù)字有什么意義。比如，8，1，4，組合成8，14，說明8月14日是自己的生日；又比如138****5506，是爸爸的手機(jī)號(hào)；再比如：1、2、0、組合成120）
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天小朋友們都找了很多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請(qǐng)小朋友以后再去找找生活中還有哪些數(shù)字？它們又有什么用途？
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思2
在本節(jié)課之前，小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、三角形、圖形等，本節(jié)課在小朋友已有知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些學(xué)過的圖形進(jìn)行比較、分類的能力。
經(jīng)過本節(jié)課的教學(xué)，我有如下思考：
這一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，小朋友的積極性較高、興趣濃厚。本節(jié)課以圖形寶寶找朋友的游戲?yàn)橹骶�，引導(dǎo)幼兒觀察圖形的不同點(diǎn)，從顏色、形狀、大小，鼓勵(lì)幼兒積極的參加圖形找朋友的游戲，逐步深入，通過PPT的操作讓幼兒更直接的去感受，幼兒的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語言表達(dá)出來，使幼兒的`能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力。
不足之處：
1、在圖形找朋友游戲時(shí)次數(shù)玩得不多，一些孩子都沒玩到，有些失落。
2、電腦上操作演示的東西可以豐富些。
作為新教師，在平時(shí)的教學(xué)中要學(xué)習(xí)的東西很多，前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教誨是必不可少的，但是自己在教學(xué)中的領(lǐng)悟和體會(huì)也是一筆重要的財(cái)富，需要自己平時(shí)慢慢思考，慢慢積累的。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列順序，會(huì)排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。
2、能從不同方向（從左到右、從上到下）確定物體排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達(dá)能力和按要求操作的良好習(xí)慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動(dòng)物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套（其中一套小動(dòng)物身上編上1～5序號(hào)），樓房掛圖（窗戶立體設(shè)計(jì)可開合）。
學(xué)具：操作卡（樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5），蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、游戲：小動(dòng)物坐火車
1、伴隨火車開動(dòng)的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了？火車有幾節(jié)？（幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù)）誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢？引導(dǎo)幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。
2、今天小動(dòng)物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎？（出示小兔圖片）小兔的車票上有數(shù)字幾？它應(yīng)該上第幾節(jié)車廂呢？（請(qǐng)幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動(dòng)，收好圖片。）
二、游戲：小動(dòng)物住哪里
1、小動(dòng)物回到了自己的`家里，看看它們住的房子有幾層呢？（出示房子掛圖）誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢？引導(dǎo)幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2、每層樓住著誰呢？老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動(dòng)物住在第幾層樓上。
3、我們請(qǐng)小動(dòng)物下樓來玩好嗎？我們先到第幾層樓請(qǐng)誰？"屈，老師。教，案，網(wǎng)"又到第幾層樓請(qǐng)誰？幼兒說出序數(shù)詞，依次請(qǐng)所有動(dòng)物下樓。
4、老師將小動(dòng)物排成一排，請(qǐng)幼兒說出：誰排第一、第二？交換小動(dòng)物位置，再說說各個(gè)動(dòng)物排第幾。
三、圖卡操作
請(qǐng)幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請(qǐng)給第三棵樹涂色，請(qǐng)給第一、第四個(gè)蘋果涂色，請(qǐng)給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前由幼兒自己選出喜歡的小動(dòng)物和準(zhǔn)備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對(duì)序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個(gè)物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的，但在中班的序數(shù)教學(xué)中大多是排成整齊的橫列，在初步認(rèn)識(shí)序數(shù)的時(shí)候，整齊的排列、習(xí)慣性的排列，都有助于幼兒較快地認(rèn)識(shí)序列中序數(shù)的關(guān)系。而這個(gè)活動(dòng)用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個(gè)活動(dòng)，幼兒進(jìn)一步了解了“序數(shù)”這個(gè)概念。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)不受大小、排列形式的影響，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少、一樣多。
2．能運(yùn)用多種方法觀察、比較物體數(shù)量的差異。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的`認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標(biāo)有數(shù)字標(biāo)記的貨架
活動(dòng)過程：
1．感知10以內(nèi)的數(shù)量。
�。�1）教師以玩具店進(jìn)了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進(jìn)了許多玩具，讓我們數(shù)數(shù)有幾種新玩具�。�6種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數(shù)一數(shù)，并記錄下來，告訴它。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數(shù)一數(shù)，數(shù)好后立即記錄在小魚標(biāo)記后，用小圓點(diǎn)表示，幾個(gè)玩具就用幾個(gè)圓點(diǎn)表示。
�。�3）教師提出操作要求，幼兒操作。
要數(shù)清楚記錄；圓點(diǎn)記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2．教師評(píng)價(jià)
對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行檢查，對(duì)記錄得又多又快地幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
3．比較玩具的多少
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導(dǎo)幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。
�。�1）教師出示記錄表，你們看，小人玩具有多少？哪種玩具和它一樣多？你是怎么看出來的？
（2）教師引導(dǎo)幼兒用數(shù)一數(shù)和一一對(duì)應(yīng)的方法比較玩具的多少。
�。�3）同伴相互交流比較玩具的多、少、一樣多。你數(shù)的玩具有幾個(gè)？誰多誰少？誰和誰一樣多？
4．玩具上架。
玩具數(shù)量點(diǎn)好了，請(qǐng)小朋友幫助小熊把玩具放上架。請(qǐng)幼兒將玩具放在相應(yīng)數(shù)字標(biāo)記的貨架上。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)不是符號(hào)的游戲，而是人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。幼兒的活動(dòng)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。
2、能從周圍環(huán)境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區(qū)分長方形。
3、在操作活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)圖形的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長方形、正方形圖片，房子圖畫，計(jì)數(shù)棒，正方形和長方形實(shí)物（毛巾、書本、尺 子等）
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、手指游戲：我有一方田。
2、今天，老師給小朋友帶來了一位方方的老朋友，出示正方形，讓幼兒說說正方形 有幾條邊？幾個(gè)角？
二、比較正方形和長方形，從而認(rèn)識(shí)長方形。
1、出示長方形，引導(dǎo)幼兒通過觀察和與正方形的對(duì)比發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
�。�1）數(shù)一數(shù)，長方形有幾個(gè)角？有幾條邊？
�。�2）折一折，看看長方形的`四個(gè)角怎么樣？四條邊怎么樣？
2、引導(dǎo)幼兒總結(jié)長方形和正方形的異同點(diǎn)：
相同點(diǎn)：正方形和長方形都有幾個(gè)角？幾條邊？正方形和長方形四個(gè)角都怎么樣？
不同點(diǎn)：正方形的四條邊都怎么樣？長方形的四條邊是怎么樣的？
三、游戲：找正方形和長方形，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)長方形的認(rèn)識(shí)。
1、引導(dǎo)幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。
2、引導(dǎo)幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的？
2、聯(lián)想尋找：?jiǎn)l(fā)幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。
3、動(dòng)手操作：提供計(jì)數(shù)棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。
活動(dòng)反思
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵(lì)幼兒用自己的表達(dá)形式表達(dá)的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)5。
3、通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字寶寶的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)同一數(shù)字寶寶匹配相應(yīng)數(shù)量的同類實(shí)物
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖《大象買香蕉》；香蕉卡片；單個(gè)的香蕉卡片5張；盤子卡片；大象卡片；點(diǎn)卡。
2、幼兒準(zhǔn)備：水果卡片；插片玩具若干；
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師與幼兒一起邊說兒歌《大象》，“《大象》大象大象，鼻子長長，走起路來，搖搖晃晃�！边吥７麓笙笞雎蓜�(dòng)。音樂停時(shí)教師說：“大象喜歡吃什么呢？”激發(fā)幼兒好奇心。
2、 教師分別出示1—5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
二、集體活動(dòng)
1、教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)香蕉的數(shù)量。
（1）教師出示故事掛圖《大象買香蕉》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。“大象買了幾根香蕉呢？”
�。�2）教師出示香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)香蕉，說出總數(shù)。
教師：“我們幫大象數(shù)一數(shù)是不是五根香蕉呢？”。
2、教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)盤子的`數(shù)量，并與香蕉一一對(duì)應(yīng)。
�。�1）教師出示盤子卡片，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)盤子，并說出總數(shù)。
教師：“大象買了五根香蕉，它要放在五個(gè)盤子里，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)盤子有幾個(gè)？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒將五張單獨(dú)的香蕉卡片分別放在盤子里。
3、教師請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)大象的數(shù)量，并與香蕉對(duì)應(yīng)。
教師將大象卡片逐一貼到黑板上，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。
教師：“大象家的客人終于來了，請(qǐng)小朋友們看一看來了幾個(gè)客人？”
4、教師出示1—5的點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對(duì)。
�。�1）教師將1—5的點(diǎn)卡按照順序貼在黑板上。
（2）教師出示1—5的香蕉卡片，引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與香蕉卡片進(jìn)行配對(duì)。
教師：“卡片上有幾根香蕉？”“｀1＇的點(diǎn)卡在哪里？”“請(qǐng)小朋友把一根香蕉的卡片貼在‘1’的點(diǎn)卡的下面。”
三、操作活動(dòng)：
第一組：教師引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與插片玩具進(jìn)行配對(duì)。
第二組：教師引導(dǎo)幼兒將點(diǎn)卡與水果卡片進(jìn)行配對(duì)。
四、結(jié)束活動(dòng)：
教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每層玩具柜放幾個(gè)玩具，每層圖書架放幾本書。
五、延伸活動(dòng)：
1、在幼兒園教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)：教師讓幼兒說說自己的好朋友都是誰，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)好朋友。
2、在家里，讓家長經(jīng)常讓幼兒幫助數(shù)數(shù)家里的物品，如“請(qǐng)寶貝幫媽媽數(shù)一數(shù)的籃子里一共有多少個(gè)雞蛋？”等等，寶貝會(huì)非常樂意幫忙的。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)一步理解數(shù)字4的實(shí)際意義。
2、玩投球游戲，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙球4個(gè)、1——4的數(shù)字卡、1——4的數(shù)字點(diǎn)卡、箱子一個(gè)、黑板
活動(dòng)過程：
1、把4個(gè)皮球在地上排成一直線，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)皮球。
2、請(qǐng)幼兒各取一個(gè)皮球，數(shù)數(shù)有幾位小朋友，然后在小朋友身上貼上1——4的數(shù)字卡，然后按照數(shù)列進(jìn)行排序。
3、請(qǐng)幼兒輪流吧皮球投入隊(duì)伍前面的紙箱。幼兒一邊投球一邊數(shù)數(shù)。
4、所以幼兒投球后，一起數(shù)數(shù)箱子里的之前數(shù)量，并將紙箱里球的數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字貼到黑板上。
5、再次進(jìn)行游戲。
6、結(jié)束活動(dòng)，游戲《我說你取》。
教師任意報(bào)一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)的點(diǎn)卡或數(shù)字貼到黑板上，并帶領(lǐng)全體幼兒一起認(rèn)讀或點(diǎn)數(shù)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我采用了給紙球照相方法加深幼兒點(diǎn)與數(shù)對(duì)應(yīng)的印象。這樣幼兒對(duì)點(diǎn)數(shù)數(shù)字卡片很感興趣，多次數(shù)量對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)非常積極的參與。對(duì)于數(shù)字4，所有孩子都認(rèn)識(shí)了，通過游戲活動(dòng)《我說你取》可以看出部分孩子能直接取出正確的數(shù)字和點(diǎn)卡，大部分孩子取點(diǎn)卡還需要通過點(diǎn)數(shù)后才能取正確。由于時(shí)間關(guān)系，沒有安排到每一個(gè)孩子都投球，對(duì)于第二目標(biāo)：玩投球游戲，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性沒有達(dá)到。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思8
一、設(shè)計(jì)意圖：
一次戶外活動(dòng)時(shí)，我組織孩子們玩“單雙腳交替跳”的游戲，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)“單和雙”的概念很感興趣，追問個(gè)不�！且院笪蚁搿皢螖�(shù)和雙數(shù)”是中班孩子的知識(shí)內(nèi)容，結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)該如何幫助他們認(rèn)識(shí)和理解？帶著這一問題我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，目的不是要中班孩子掌握5以內(nèi)的單雙數(shù)，而是粗淺地讓孩子們找到分辨單雙數(shù)的方法，感受生活中單雙數(shù)的用途。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣。
2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。
3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎(jiǎng)卷、 購物袋子、場(chǎng)地安排
四、重難點(diǎn)：幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)
五、活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入，引起興趣
小司機(jī)開車去2元超市購物
2、在購物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
a、教師講解游戲規(guī)則。
看一看，你有幾元錢？在2元超市你能買幾樣?xùn)|西？
b、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
3、在交流與比較中理解單雙數(shù)
a、討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有多的錢嗎？
b、集體思考為什么有的小朋友還會(huì)剩一張代金卷呢？
4、教師小結(jié)：
a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；
2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手， 都是好朋友。
5、情景游戲：超級(jí)大積分
a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客準(zhǔn)備了一張積分 卡， 看看 你的積分卡里的'分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)？
b積分大抽獎(jiǎng)：小顧客們進(jìn)行積分大抽獎(jiǎng)看看出現(xiàn)什么數(shù)字請(qǐng) 你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。
6、活動(dòng)結(jié)束：?jiǎn)坞p號(hào)過橋
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的開展表面上是按超市的實(shí)際流程展開，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
2、通過剝豆感知兩組數(shù)量合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蠶豆莢若干（每個(gè)幼兒至少兩結(jié)），每個(gè)幼兒一張記錄單，黑色 水彩筆每人一支，按組分別放置在操作區(qū)。大記錄單一張。
2、透明袋每人一個(gè)，上面貼好6~9的數(shù)字。
3、布置蔬菜批發(fā)市場(chǎng)（一個(gè)數(shù)學(xué)區(qū)），擺好標(biāo)有6~9數(shù)字的四塊牌子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：感知9以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)作記錄。
活動(dòng)難點(diǎn)：感知兩組數(shù)量組合在一起會(huì)形成一個(gè)新的數(shù)。
活動(dòng)過程：
一、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶，理解9以內(nèi)的數(shù)量。
1、第一次剝豆，出示一結(jié)豆莢，幼兒觀察猜測(cè)，里面躺了幾粒豆寶寶。
2、剝豆驗(yàn)證，并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示，教師在大記錄單上作記錄。
3、第二次剝豆，請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并作記錄。
4、兩次一共剝了幾粒豆，將兩次剝的豆放在一起是多少粒？用數(shù)字幾來表示。教師在記錄單上寫上數(shù)字。
二、幼兒剝豆數(shù)數(shù)，并用符號(hào)和數(shù)字記錄。
1、介紹記錄單，請(qǐng)幼兒說說記錄單的每一個(gè)格子里寫什么？
2、講解操作要求：每個(gè)幼兒兩結(jié)豆莢，把第一結(jié)豆莢里的.豆子數(shù)用圓 圈畫在記錄單的上面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。第二結(jié)豆莢里 的豆子數(shù)用圓圈畫在記錄單的下面一格，并在右邊的格子里用數(shù)字表示。
將兩結(jié)豆莢的豆子總數(shù)用數(shù)字表示寫在左邊的格子里。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、將記錄單貼在指定位置，交流評(píng)價(jià)，糾錯(cuò)。
三、裝豆子，鞏固對(duì)數(shù)的感知。
1、蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子，我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng) 吧，請(qǐng)四名家長扮演批發(fā)市場(chǎng)的老板。
2、幼兒根據(jù)袋子上的數(shù)字裝豆送豆，“老板”作產(chǎn)品檢驗(yàn)。
活動(dòng)反思：
《綱要》中提出：利用生活中的物體情景，運(yùn)用數(shù)學(xué)能力。我們老師可以將生活為縮影創(chuàng)設(shè)情景，同時(shí)利用日常在生活不斷滲透數(shù)學(xué)。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思10
活動(dòng)目標(biāo)
1、不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
3、樂于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、材料準(zhǔn)備：
�。�1）神秘袋（里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片）、數(shù)字“8”的卡片。
�。�2）自制購物單（購物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點(diǎn)，另一邊畫上超市物品）、購物筐每人一個(gè)。
�。�3）在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境，超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：不受排列形式的影響，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過觀察，引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
活動(dòng)過程
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)，手口一致地點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
玩游戲“神秘袋”。
師：這是一個(gè)神秘袋，里面會(huì)有什么呢？我來摸摸看。（教師摸出神秘袋里的物品圖卡，幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。）
2、在購物游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)按不同形式排列的物體。
（1）討論購物單的作用。
師：我們班的小超市開張了，現(xiàn)在我們到超市里購物吧。這是我們的購物單，你們知道購物單有什么用嗎？請(qǐng)你們看看購物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案，它們分別表示什么？（引導(dǎo)幼兒觀察“購物單”上的圓點(diǎn)和超市物品，幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。）
師：怎么使用購物單？（幼兒互相討論購物單的使用方法。）
小結(jié)：購物單上的圖案表示我們需要購買的物品，圓點(diǎn)表示我們應(yīng)該買幾件這樣的物品。
（2）在點(diǎn)數(shù)中進(jìn)行物物對(duì)應(yīng)。
幼兒分別按購物單選購數(shù)量是8的物品。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。）
（3）師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)。
師：請(qǐng)兩位好朋友互相檢查一下選購的物品對(duì)不對(duì)。（幼兒互相檢查，要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數(shù)。檢查后還要說出總數(shù)，如“XXX一共買了8個(gè)糖果”）
3、通過排列比較，發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
師：你們都買了幾件物品？
師：這些圓點(diǎn)有什么地方一樣？都是幾個(gè)？不同在哪？（先請(qǐng)幼兒說說自己買了幾件物品，并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示，請(qǐng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不一樣的地方，然后引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù)，不多數(shù)、不漏數(shù)）
小結(jié)：無論購物單上的圓點(diǎn)怎樣排列，圓點(diǎn)的數(shù)量都不變。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”的字形特征。
出示8的'數(shù)字卡片，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。
師：剛才我們?cè)诔欣镔I了8件東西，用數(shù)字“8”來表示�？纯此L的像什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌，并引導(dǎo)幼兒跟讀）
活動(dòng)反思
《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用，應(yīng)充分利用社區(qū)資源，拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間，借孩子感興趣的事物，充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思11
活動(dòng)目標(biāo)：
�、闭J(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。
�、材芨惺軘�(shù)字與生活之間的聯(lián)系。
�、吵醪脚囵B(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
�、磁囵B(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
⒌引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
⒈自制PPT
�、灿變夯顒�(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第7頁《8躲在哪里》，蠟筆。
活動(dòng)過程：
㈠PPT圖片：八個(gè)媽媽和八個(gè)孩子，導(dǎo)入活動(dòng)。
�、睅煟河幸恍┢恋膵寢寕兩湛斓搅耍覀円黄饋碚J(rèn)識(shí)一下吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
⒉師：8個(gè)媽媽每人都有一個(gè)孩子，那他們一共有幾個(gè)孩子？
�、硯煟河�8個(gè)孩子是好朋友，他們準(zhǔn)備一起去商店買同樣的禮物送給自己的媽媽呢，我們快去看看吧！
�、娼Y(jié)合PPT，目測(cè)點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的.數(shù)量。
�、睅煟嚎匆豢�，商場(chǎng)里有什么商品？（包包、鮮花、衣服、裙子、手套等）
�、矌煟合胍幌�，8個(gè)媽媽過生日他們需要準(zhǔn)備幾份禮物？
�、硯煟菏裁瓷唐氛檬�8樣？（包包、裙子）
⒋討論：能買8只手套送給8個(gè)媽媽嗎？為什么？（不能，手套是一雙一雙的，8只手套只夠4個(gè)人戴。）
�、祹煟喝绻麄兿脒x購其他東西，但數(shù)量不夠，有什么辦法嗎？（請(qǐng)商場(chǎng)進(jìn)貨）
�、稁煟含F(xiàn)在商場(chǎng)里有幾朵鮮花、幾件衣服、幾只手套？還需要準(zhǔn)備多少東西？
�、缯J(rèn)識(shí)數(shù)字8，感知數(shù)量和數(shù)字之間的關(guān)系。
�、睅煟含F(xiàn)在商場(chǎng)里有8朵鮮花、8副手套、8件衣服、8只皮包、8條裙子，他們都可以用哪一個(gè)數(shù)字來表示？（出示數(shù)字8）
�、矌煟�8像什么？你在什么地方看到過？
�、硯煟簲�(shù)字“8”還可以表示什么？（8個(gè)生日蛋糕、8位小朋友……）
�、从變河^察幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第7頁《8躲在哪里》上半部分的內(nèi)容，觀察圖中物品的數(shù)量，給數(shù)量是8的物品涂上顏色。
�、涤變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。
�、稒z查與評(píng)價(jià)
�、杪�(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)字8。
�、闭�(qǐng)幼兒說說平時(shí)還在哪些地方見到過數(shù)字8。
�、步Y(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒尋找生活中的數(shù)字8。如車牌上、電梯里、門牌上、遙控器上等等。
活動(dòng)反思：
我們從綱要和指南中就能看出不管哪個(gè)文件，它對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣培養(yǎng)和數(shù)學(xué)在生活中重要作用的重視。因此，結(jié)合幼兒當(dāng)前的思維特點(diǎn)以具體形象思維為主，我在教學(xué)活動(dòng)過程中，借由玩具和積木的材料，為孩子們提供直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作的科學(xué)學(xué)習(xí)方式。
數(shù)學(xué)活動(dòng)的習(xí)得和情景性、主題性的融合很重要。中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《禮物送給好媽媽》透入著濃濃母子親情主題“我有多愛你”中的一個(gè)活動(dòng)，主要借助送媽媽的禮物及禮物上的數(shù)量來感知數(shù)字的實(shí)際意義，并在看看、數(shù)數(shù)、畫畫中進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù)，配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在愉快有序地操作中，體驗(yàn)動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量，說出總數(shù)。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)，初步建立數(shù)的“守恒”概念。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng)，初步建立數(shù)的“守恒”概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等
活動(dòng)過程
一、尋找各種物品，自由數(shù)數(shù)
1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人來送禮物導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng)：
師：寶貝們，什么節(jié)要到了？；圣誕節(jié)的時(shí)候最想見到誰�。�
2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數(shù)量：
師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答
二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù)，初步建立數(shù)的“守恒”概念
1、收到圣誕老人送來兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物）
師：現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
2、出示第一組，大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵(lì)幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少？最后一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個(gè)多，哪個(gè)少，不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物，幼兒點(diǎn)數(shù)自己所得到的禮物，并進(jìn)行按數(shù)取物。
師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請(qǐng)你悄悄的告訴你旁邊的'小伙伴你收到了什么禮物，有多少。
1、師以不同方式出示數(shù)量，幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。（數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報(bào)數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。）
四、找數(shù)字相等的禮物，練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)
師：寶貝們太厲害了，現(xiàn)在請(qǐng)寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
教學(xué)反思
1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開時(shí)比較麻煩
2、 個(gè)別幼兒在數(shù)物對(duì)應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思13
本次活動(dòng)主要有兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)讓幼兒把握：1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同的排列規(guī)律。2、引導(dǎo)幼兒按照各種規(guī)律對(duì)圖形進(jìn)行有規(guī)律的排列。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)著兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我利用了小兔去規(guī)律森林探險(xiǎn)這一故事。整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)都以此為主線開展，讓孩子們?cè)谟腥さ奶诫U(xiǎn)數(shù)學(xué)故事中學(xué)習(xí)規(guī)律排列這一知識(shí)點(diǎn)。
有了故事的襯托整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)更加生動(dòng)有趣，更能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)，孩子們能夠積極投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中，積極開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，動(dòng)手動(dòng)腦，解決小動(dòng)物們遇到的困難。在為小動(dòng)物們解決困難的同時(shí)，孩子們鞏固了所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的'同時(shí)，體驗(yàn)到了利用數(shù)學(xué)知識(shí)幫助他人的喜悅，有利于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在整個(gè)活動(dòng)中還有一些不足之處。例如：教學(xué)PPT有的細(xì)節(jié)部分制作還有待提高。在讓孩子們認(rèn)識(shí)規(guī)律排列的時(shí)候，最好選擇一些孩子們熟悉的，容易念誦的事物，比如小花、小草、小樹；紅色、綠色、藍(lán)色等，更容易讓孩子們了解、記憶。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思14
活動(dòng)目標(biāo)
1.能不受物體的排列位置或其他原因因素的影響，初步告知5以內(nèi)等量物體的數(shù)量守恒。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.養(yǎng)成做事細(xì)心，專心的好習(xí)慣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師用材料：卡刀模教具“魔術(shù)帽”“小圓片” 幼兒用材料：學(xué)具“數(shù)字卡片”雪花片若干、積木若干
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《一二三四五》激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、操作探索
1.通過觀察，感知數(shù)量守恒的.意義。
�。�1）感知數(shù)量守恒與顏色無關(guān)。
教師出示教具“魔術(shù)帽”中的5頂紅帽子和5頂綠帽子
教師：紅帽子多還是綠帽子多，為什么？引導(dǎo)幼兒明白兩種帽子的顏色不同，但數(shù)量相同。
�。�2）感知數(shù)量守恒與大小無關(guān) 教師出示5頂大帽子和5頂小帽子。
教師：這兩組魔術(shù)帽，哪組數(shù)量多，哪組數(shù)量少，為什么？引導(dǎo)幼兒理解兩組帽子大小不同，但數(shù)量相同。
交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色、大小怎樣變化，數(shù)量不變
2.通過實(shí)驗(yàn)操作，理解數(shù)量守恒與空間的變換無關(guān)。
教師出示教具“小圓片”，將5個(gè)圓片任意擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)圓片；數(shù)完后請(qǐng)個(gè)別幼兒變換不同形式擺放，再數(shù)數(shù)有幾個(gè)。
引導(dǎo)幼兒知道雖然圓片排列不同，但數(shù)量不變。
3.游戲“擺一擺”
分組游戲，每組選一名幼兒抽取一張數(shù)字卡片（5以內(nèi)），其他幼兒取出對(duì)應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放成不同形式，比比哪組擺的形式多。
4.理解數(shù)量守恒與物體的外形特征無關(guān)。提供數(shù)量相同，形狀不同的積木讓幼兒拼擺，進(jìn)一步理解數(shù)量守恒。
交流小結(jié)：數(shù)量相同的物體，無論顏色，大小，空間位置、外形特征怎樣變化，物體的數(shù)量不變，這就是數(shù)量守恒。
結(jié)束活動(dòng) 游戲“梅花開”
請(qǐng)9名幼兒，讓幼兒聽指令做動(dòng)作。教師說指令：梅花梅花3朵開。幼兒每3人站一起，排一排，蹲一蹲或者抱一抱，變換不同的造型，加深對(duì)數(shù)的守恒的理解。
活動(dòng)反思
活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí)，激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣 ，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探索的好奇心，從顏色到大小不同的變化，能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的守恒，整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué)，發(fā)現(xiàn)，探索，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個(gè)由易到難的過程，有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣，另外，整個(gè)節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些。
中班數(shù)學(xué)活動(dòng)反思15
活動(dòng)背景：
根據(jù)《指南》精神及幼兒的實(shí)際情況，整個(gè)活動(dòng)過程我以游戲化的情景，讓孩子在體育游戲——玩沙包的各個(gè)環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運(yùn)用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，同時(shí)也讓每位幼兒感受到獲得幫助別人的快樂，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲活動(dòng)中理解序數(shù)含義，會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5 以內(nèi)物體排列的次序。
2、能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
3、發(fā)展幼兒思維邏輯判斷能力及語言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì)用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認(rèn)物體的排列次序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲賽道，沙包，獎(jiǎng)牌，幻燈片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
每隊(duì)五人，將幼兒分為三隊(duì)，進(jìn)入活動(dòng)室，各隊(duì)坐到對(duì)應(yīng)的椅子上，出示紙袋激發(fā)幼兒參加游戲的興趣。
二、分組游戲，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的'序數(shù)，理解序數(shù)含義。
第一組游戲：頭頂沙包走。
1、幼兒排成一排，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)物體的排列次序，如：第幾是誰？誰是第幾？你是怎么數(shù)的？
2、教師介紹游戲玩法及規(guī)則。
3、教師按獲獎(jiǎng)名次統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果，說出誰是第幾名？第幾名是誰？
第二組游戲：夾沙包跳。
第三組游戲：手托沙包走，游戲環(huán)節(jié)同第一組，層層遞進(jìn)幫助幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)。
三、播放幻燈片，了解序數(shù)的含義及在生活中的應(yīng)用。
分別出示幻燈片，請(qǐng)幼兒說一說圖片上有什么？這些數(shù)字代表什么意思？為什么要出現(xiàn)這些數(shù)字？
教師小結(jié)：序數(shù)在人們生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)延伸：
回家找一找哪些地方標(biāo)有數(shù)字及它們所代表的含義。
活動(dòng)反思：
序數(shù)在日常生活中隨處可見，在電影院，在餐廳，在商店，在幼兒園里，幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都會(huì)涉及到序數(shù)，幼兒對(duì)序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經(jīng)驗(yàn)的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動(dòng)來幫助幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的梳理和提升，使幼兒能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置。我們以《指南》理念為指導(dǎo)，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的生理心理特點(diǎn)，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內(nèi)物體的排序，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學(xué)和游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的理念。
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