- 幼兒園大班音樂活動(dòng)教案《月亮婆婆喜歡我》含反思 推薦度：
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大班我喜歡我活動(dòng)反思（通用12篇）
在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編為大家收集的大班我喜歡我活動(dòng)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 1
自信是幼兒健康人格發(fā)展的要素之一，它對(duì)人的認(rèn)知、動(dòng)機(jī)、情感和社會(huì)行為均會(huì)產(chǎn)生重要的影響，這就要求我們充分考慮幼兒的發(fā)展需求，保護(hù)每一顆幼小的心靈。在本班幼兒中，大部分的孩子善于表現(xiàn)自己，也有部分孩子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在著表達(dá)不完整、不清楚而且不自信的問(wèn)題。本學(xué)期我想繼續(xù)通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)改善以上情況。新學(xué)期的第一個(gè)主題就是《不一樣的我》，幼兒都知道自己大一歲了，長(zhǎng)大了、能干了。利用這一主題為背景，我們大班組把“我喜歡我自己”作為公共課，有高老師設(shè)計(jì)制定教案，發(fā)給其他兩位老師，再有執(zhí)教老師根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行修改執(zhí)教，給幼兒提供一個(gè)表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子擁有積極的心態(tài)，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿希望、樹立信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽能力和思維想象能力。
2、通過(guò)情景表演，學(xué)習(xí)故事對(duì)話，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心
本活動(dòng)“我喜歡我自己”為主題，拿到教案我就在想，如何讓幼兒形成積極的自我認(rèn)識(shí)與自我評(píng)價(jià)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)所在。為了解決這一重難點(diǎn)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教案的設(shè)計(jì)進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷摹?/p>
采取的策略是：
一、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備
只有充分地了解自己，才會(huì)自信的介紹自己、展示自己。首先，我發(fā)揮家長(zhǎng)的力量，通過(guò)給孩子講小時(shí)候的故事、名字的含義以及家長(zhǎng)與孩子的交流討論，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體；其次，通過(guò)完成教師課前設(shè)計(jì)的話題來(lái)豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在“不一樣的我”主題活動(dòng)的`開展中，幼兒積累了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；再次，教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的多種形式開展活動(dòng)。
二、組織形式的多樣化
從活動(dòng)組織形勢(shì)看，我改變了以往的教學(xué)模式，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了分析，學(xué)會(huì)了用新的理念來(lái)審視自己的教學(xué)行為。在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)該領(lǐng)域的目標(biāo)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)考慮目標(biāo)的全面性和適宜性，做到具體明確。考慮材料的投放、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是否為目標(biāo)服務(wù)。課前我對(duì)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)、活動(dòng)提問(wèn)在腦子里邊想邊問(wèn)為什么；活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡你自己?jiǎn)�？”“喜歡那個(gè)地方”來(lái)切入主題，如果一開始就以講述故事內(nèi)容，這樣很容易把重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容上，這樣，束縛了孩子的思維，使孩子僅僅停留在故事的表面層，況且故事內(nèi)容對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。于是，我挖掘故事的綜合價(jià)值，讓幼兒通過(guò)猜想故事情節(jié)——完整聽故事——情景表演——評(píng)價(jià)我自己五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開展活動(dòng)。在情景表演環(huán)節(jié)中我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒選擇自己喜歡的角色戴上頭飾扮演小動(dòng)物角色練習(xí)故事的對(duì)話，其余幼兒和老師一起講對(duì)白部分，重點(diǎn)突出小動(dòng)物夸獎(jiǎng)青蛙的話。由于幼兒表演欲望強(qiáng)烈，我尊重了幼兒，第二次輕能力一般的幼兒表演，這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對(duì)故事的理解，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語(yǔ)言提示下，幼兒邊大聲說(shuō)邊翹起大拇指用“我喜歡我自己，因?yàn)槲业男∈趾苣芨�，�?huì)畫畫、折紙、剪紙……”等結(jié)束，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。課后，我把掛圖張貼在語(yǔ)言區(qū)，頭飾投放在表演區(qū)，讓幼兒進(jìn)行自由活動(dòng)。
小結(jié)：
材料的投放圍繞教學(xué)目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，教師比較清晰，語(yǔ)言比較生動(dòng)、自然但不夠精煉，活動(dòng)效果不錯(cuò)。我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì)，效果應(yīng)該還是可以的。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 2
《我，喜歡我自己》在主題《不一樣的我》中，這個(gè)主題的主要意圖就是認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，確立自信心，并且這節(jié)課不僅有故事配套掛圖進(jìn)行，還讓了解到自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，小朋友在學(xué)的過(guò)程中非常有，并且也培養(yǎng)了他們的自信心。
本堂課中，我把目標(biāo)設(shè)定成：
通過(guò)談話大膽評(píng)價(jià)自我，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心。
邊欣賞故事邊想象故事情節(jié)，培養(yǎng)傾聽和思維表達(dá)能力。
每都有優(yōu)點(diǎn)，在第一環(huán)節(jié)中由談話導(dǎo)入教學(xué)主題，當(dāng)問(wèn)到們：“你喜歡你自己?jiǎn)�？喜歡你的哪些地方？以及有哪些本領(lǐng)？”時(shí)，他們?cè)诳焖偎伎歼^(guò)后都紛紛舉手想說(shuō)。在這時(shí)會(huì)碰到一個(gè)，很多孩子無(wú)法描述清楚自己的優(yōu)點(diǎn)具體是什么或者是跟著前一位小朋友的回答相同的訴說(shuō)其他一點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候我會(huì)比較智慧的把問(wèn)題簡(jiǎn)單化的提問(wèn)孩子們：“你可以想想在學(xué)習(xí)中你喜歡自己的什么地方？在互動(dòng)中你喜歡自己的什么地方……”巧妙的把問(wèn)題分成一小塊一小塊，讓小朋友明白從什么切入點(diǎn)去回答問(wèn)題，這樣得到的回答效果會(huì)更加好。
班級(jí)中有很多孩子比較外向，敢說(shuō)敢做，但是還有一部分孩子就是屬于性格內(nèi)向型，對(duì)性格內(nèi)向的幼兒，要幫助他們挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，是他們產(chǎn)生積極情緒。再者，大班下學(xué)期的年齡狀況，應(yīng)該讓孩子們?cè)诳谡Z(yǔ)能力方面有所突破發(fā)展，做到看圖會(huì)說(shuō)，能用眼自己觀察畫面，有一定的'思維邏輯能力，這樣才能為順利進(jìn)入做好準(zhǔn)備。所以目標(biāo)2就考慮到發(fā)展孩子們的語(yǔ)言思維能力，并且在語(yǔ)言上一直堅(jiān)持培養(yǎng)孩子的思維能力，一學(xué)期下來(lái)必定會(huì)有。在整個(gè)故事講述活動(dòng)中，我會(huì)適當(dāng)請(qǐng)孩子們學(xué)說(shuō)話，嘗試原句描述對(duì)話，這樣既是鍛煉了孩子的記憶能力，幫助他專心聽課，也發(fā)展了孩子的語(yǔ)言能力。
在最后的談話環(huán)節(jié)中，我要鼓勵(lì)孩子們大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并用欣賞的眼神和語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。從自我評(píng)價(jià)中我發(fā)現(xiàn)孩子們說(shuō)優(yōu)點(diǎn)不夠具體，說(shuō)缺點(diǎn)也不夠具體，有些事情都是小事一樁，可能沒有直接的發(fā)現(xiàn)自己最大的缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候我沒有幫助他把自己缺點(diǎn)放大化，只是提點(diǎn)他今后的努力方向是什么，應(yīng)該怎么樣做才能改掉這個(gè)缺點(diǎn)。我覺得這樣做比我把他更大的缺點(diǎn)說(shuō)出來(lái)會(huì)更好，因?yàn)楹⒆觽兊男撵`還是比較稚嫩的，有些比較要面子，如果你在大家面前這么說(shuō)他，可能他覺得反正大家已經(jīng)這么認(rèn)為了，我還不如繼續(xù)這樣，這樣的教學(xué)反而適得其反。
通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)了幼兒的自信心，讓我進(jìn)一步走進(jìn)孩子的身邊，了解他們。如果給孩子充分的時(shí)間，更能達(dá)到教學(xué)效果。培養(yǎng)自信是本堂課的重點(diǎn)，自信是一個(gè)孩子非常需要的東西，有了自信能讓孩子發(fā)光發(fā)熱，缺少自己的孩子總是唯唯諾諾，我們要重視培養(yǎng)孩子的自信，方法很多種，渠道很多種。語(yǔ)言課不僅要有帶著他們學(xué)習(xí)，也要有一定的時(shí)間由幼兒支配，這樣有松有緊的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓幼兒學(xué)的更好，我會(huì)繼續(xù)努力朝目標(biāo)前進(jìn)。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 3
在整個(gè)活動(dòng)中我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，以積極的態(tài)度和他們一起游戲，為幼兒營(yíng)造一個(gè)自由、寬松、愉悅的環(huán)境。在活動(dòng)中我以游戲貫穿始終，減少了“教”的痕跡促使幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)。從節(jié)奏入手、難點(diǎn)前置、動(dòng)靜交替，有效的利用了圖譜和游戲教學(xué)法，對(duì)歌曲中音樂元素的提煉（如連音、跳音、四分休止的重點(diǎn)感知）加深了幼兒對(duì)歌曲的理解。使幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)，激發(fā)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。
在教學(xué)過(guò)程中，我還運(yùn)用了豐富的肢體語(yǔ)言，為幼兒營(yíng)造一個(gè)與身心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的.快樂、舒適的氛圍。使幼兒在老師的情緒渲染下，不由自主地把這種情感融入歌唱的過(guò)程中。例如在歌唱“灑下月光把我摸”時(shí)，老師用手掌心順臉頰慢慢向上撫摸，不僅對(duì)歌詞有明確的暗示作用，增加親切感，而且使幼兒歌唱的聲音自然向上，在情感上仿佛得到一種升華。
為了讓幼兒能掌握歌曲中的連貫和跳躍部分，感受旋律上的前后變化，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜中波浪線和斷線的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪線和斷線組成的圖譜，不僅讓幼兒對(duì)歌曲有整體的概念，還形象的提示幼兒用連貫和跳躍的方法，唱出歌曲的前后變化，表達(dá)出與月亮婆婆親密的情感和游戲時(shí)快樂的情緒。但是，中班幼兒對(duì)于情感的體驗(yàn)與把握是不到位的，許多孩子純粹是為了唱歌而唱歌，沒有真正體驗(yàn)到歌曲所表達(dá)的情感，這是值得以后教學(xué)中慢慢推敲的地方。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 4
在本次“我喜歡我”大班主題活動(dòng)中，我們以自我認(rèn)知與自我接納為核心，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性，欣賞和珍視自我。通過(guò)一系列的互動(dòng)游戲、故事講述、繪畫創(chuàng)作等活動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們積極參與，展現(xiàn)了極高的熱情。
首先，活動(dòng)伊始，我們借助“我是誰(shuí)”的自我介紹環(huán)節(jié)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)在集體面前展示自己的特點(diǎn)和喜好，鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。此階段我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子能大方表述自己，對(duì)自身的特征有初步的認(rèn)知和接受，這是他們自我認(rèn)同感萌發(fā)的重要體現(xiàn)。
其次，在“我的優(yōu)點(diǎn)樹”繪制活動(dòng)中，孩子們用畫筆描繪出自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，這個(gè)過(guò)程不僅讓他們學(xué)會(huì)了客觀評(píng)價(jià)自我，也培養(yǎng)了他們的自我肯定意識(shí)。然而，也有部分孩子在找尋自身優(yōu)點(diǎn)時(shí)有所困擾，這提醒我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要更加注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子的個(gè)體差異和獨(dú)特性，幫助他們樹立積極的自我形象。
再者，通過(guò)“我最棒的'一件事”分享環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)習(xí)了從不同角度看待并贊美自己，進(jìn)一步深化了對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我們也注意到，個(gè)別孩子在面對(duì)他人優(yōu)秀表現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生比較心理，對(duì)此，我們需要引導(dǎo)他們理解和接納每個(gè)人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞自己，同時(shí)也尊重和欣賞他人。
總結(jié)反思，這次“我喜歡我”主題活動(dòng)雖取得了一定成效，但也暴露出我們?cè)诮逃^(guò)程中需要改進(jìn)的地方。今后我們將繼續(xù)關(guān)注并引導(dǎo)幼兒建立健康的自我觀念，幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上既能自信獨(dú)立，又能和諧共處，成為熱愛生活、悅納自我的快樂兒童。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 5
在本次“我喜歡我”大班主題活動(dòng)中，我們深度挖掘和培養(yǎng)孩子們的自我認(rèn)知與接納能力。活動(dòng)以互動(dòng)、體驗(yàn)的方式展開，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的獨(dú)特性，欣賞并珍視自己。
首先，在“我是獨(dú)一無(wú)二的”自我介紹環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都積極地向同伴分享自己的姓名、喜好、特長(zhǎng)等信息。這一過(guò)程不僅鍛煉了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，更讓他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，初步感知到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的存在，具有不可替代的價(jià)值。觀察到孩子們自信的笑容和明亮的眼神，我深感此次活動(dòng)對(duì)于提升他們自我認(rèn)同感的重要性。
接下來(lái)進(jìn)行的“我的優(yōu)點(diǎn)樹”繪畫活動(dòng)中，孩子們通過(guò)畫筆描繪出自身優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了各自的內(nèi)心世界。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了如何客觀評(píng)價(jià)自己，更重要的.是幫助他們建立起積極的自我肯定觀念，認(rèn)識(shí)到每一個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)。然而，也有一部分孩子在找尋優(yōu)點(diǎn)時(shí)顯露出困惑，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)提供了啟示，需要更加注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可自身的每一點(diǎn)進(jìn)步與價(jià)值。
最后，在“我喜歡我”的情感表達(dá)階段，孩子們紛紛說(shuō)出自己喜歡自己的理由，這種自我接納的態(tài)度令人欣喜。反思整個(gè)活動(dòng)，我們?cè)谧鹬睾图ぐl(fā)幼兒個(gè)性的同時(shí)，也要關(guān)注他們?cè)谧晕艺J(rèn)識(shí)過(guò)程中可能遇到的困擾，持續(xù)引導(dǎo)他們建立健康良好的自我意識(shí)，從而在未來(lái)的人生道路上，能夠更好地接納自己，勇敢做自己。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 6
這學(xué)期我教的是小小班，看看孩子個(gè)個(gè)都活潑可愛，走路搖搖晃晃的樣子，十分討人喜歡。但要培養(yǎng)起良好的常規(guī)可不那么容易。
為了讓他們知道每人一塊毛巾，我們把他們自己的照片貼在毛巾掛鉤的旁邊做標(biāo)記，引導(dǎo)孩子辨認(rèn)，同時(shí)叮囑他們“講衛(wèi)生的好寶寶用自己的毛巾擦手”但這些寶寶洗手后，根本不看照片洗手，有的甚至把自己的，別人的照片都撕下來(lái)。為什么兩歲多的寶寶記不住自己的毛巾呢？經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，我找到了原因——他們更喜歡具體形象的道理。于是，我們給寶寶編了故事《我的小手》，并聲情并茂的給他們講述。寶寶們聽過(guò)以后，都把自己的.小手舉起來(lái)，大聲說(shuō)著：“老師，我喜歡自己，用自己的毛巾”以后他們都會(huì)找自己的照片，拿自己的毛巾擦手。我用這種方法，引導(dǎo)寶寶拿自己的杯子喝水。在老師的鼓勵(lì)下，孩子都學(xué)會(huì)了愛自己。
在帶小小班孩子過(guò)程中，我體會(huì)到，他們喜歡生動(dòng)、形象。接近他們生活經(jīng)驗(yàn)的引導(dǎo)語(yǔ)。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 7
在大班“我喜歡我”主題活動(dòng)中，我們著重引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了一場(chǎng)深度自我認(rèn)知與接納的探索之旅。活動(dòng)以寓教于樂的方式展開，通過(guò)多元化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子們對(duì)自己個(gè)性特質(zhì)、興趣愛好以及優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和欣賞。
首先，“我是誰(shuí)”的自我介紹環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子都熱情洋溢地向同伴展示了他們獨(dú)特的姓名、喜好、擅長(zhǎng)的事情等信息。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，更重要的是，他們開始意識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)和價(jià)值，初步建立了對(duì)自我個(gè)體差異的尊重和接納意識(shí)�？粗麄冏孕艥M滿地分享自我，我對(duì)活動(dòng)的有效性和深遠(yuǎn)影響深感欣慰。
緊接著的“我的優(yōu)點(diǎn)樹”創(chuàng)意繪畫活動(dòng)中，孩子們親手描繪出自己內(nèi)心的世界，用畫筆記錄下自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在幫助幼兒學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)，樹立積極的自我形象，明白每個(gè)人都有值得驕傲的`地方，無(wú)論大小，都是構(gòu)成個(gè)人獨(dú)特魅力的重要部分。
此外，活動(dòng)中的“我愛做的事”體驗(yàn)環(huán)節(jié)也頗為精彩。孩子們?cè)趯?shí)踐中發(fā)現(xiàn)并熱愛自己的興趣愛好，享受著做自己喜歡事情帶來(lái)的快樂，從而進(jìn)一步深化了對(duì)自我的理解和認(rèn)同。
總結(jié)反思，這次“我喜歡我”主題活動(dòng)不僅提升了孩子們的自我認(rèn)知水平，還培養(yǎng)了他們的自尊心和自信心，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)了珍視自我、欣賞自我。這是一次成功的教育實(shí)踐，它讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們應(yīng)該持續(xù)創(chuàng)造更多類似的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)孩子的個(gè)性得以充分綻放，讓“我喜歡我”成為他們內(nèi)心深處最堅(jiān)定的聲音。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 8
經(jīng)過(guò)精心的備課，在課堂上我和孩子們積極互動(dòng)，達(dá)成了一定的目標(biāo)，有以下幾方面做的較好：
1、這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動(dòng)的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動(dòng)作提升孩子進(jìn)入活動(dòng)的興趣。我啟發(fā)孩子們認(rèn)真聽，通過(guò)出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強(qiáng)烈愿望。
2、在記憶歌曲時(shí)，我采用了“字卡配圖譜”的方法，因?yàn)檫@首音樂非常好聽，孩子在聽時(shí)都會(huì)不自覺地身體晃動(dòng)，所以我請(qǐng)幼兒先加入“啦”模唱旋律，在幼兒體驗(yàn)到成功的幸福感之后，逐漸將歌詞加入，這樣分散難點(diǎn)的學(xué)習(xí)更符合幼兒的特點(diǎn)。
3、遵循以人為本、由易到難的特點(diǎn)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，在歌曲的演唱形式上層層遞進(jìn)。（歌詞——對(duì)口型唱——輕聲唱——縱聲、如癡如醉唱——歌曲感情處理——深情唱——領(lǐng)、齊唱）
5、在教學(xué)中特別注重對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和習(xí)慣養(yǎng)成教育。如唱歌姿勢(shì)、靜靜聆聽等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，引導(dǎo)到位，讓幼兒體會(huì)到音樂的美。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，有以下幾方面引導(dǎo)的`不到位：
1、在評(píng)價(jià)幼兒時(shí)欠多元化，這樣或多或少地沒有更好地激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
2、由于時(shí)間的關(guān)系在最后環(huán)節(jié)英愛讓孩子多一些創(chuàng)編動(dòng)作的機(jī)會(huì)，因此在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)受限，孩子們的創(chuàng)造性體現(xiàn)的不夠好。
在今后的教學(xué)中，我還要更好的鉆研教材和幼兒，不斷尋找適合幼兒發(fā)展的新方法，讓師幼水平在教學(xué)中都有所提升！
大班我喜歡我活動(dòng)反思 9
活動(dòng)過(guò)程中，注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望。
注重幼兒個(gè)別差異，采取重點(diǎn)幫助、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極情緒，從而自信起來(lái)。讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性。引導(dǎo)孩子在生活中體驗(yàn)成功的.快樂、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 10
本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的`活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望。
同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 11
在大班“我喜歡我”主題活動(dòng)中，我們精心策劃了一系列富有深度和趣味性的活動(dòng)，旨在引導(dǎo)孩子們深入了解自我、接納自我并欣賞自我。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅對(duì)自己的個(gè)性特質(zhì)、興趣愛好有了更深入的認(rèn)知，也初步學(xué)會(huì)了欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。
活動(dòng)初期，我們以“我是獨(dú)一無(wú)二的”為主題進(jìn)行了自我介紹環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子都滿懷熱情地向同伴們分享了自己的名字、喜好、擅長(zhǎng)的事物等信息。在這個(gè)過(guò)程中，我深感欣慰地看到孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，同時(shí)他們開始意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的光芒，對(duì)個(gè)體差異的理解與接納也在潛移默化中得到增強(qiáng)。
隨后開展的“我的優(yōu)點(diǎn)樹”創(chuàng)意繪畫活動(dòng)尤為精彩。孩子們親手繪制出象征自己優(yōu)點(diǎn)的生命之樹，每一片葉子都代表著他們的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)挖掘自身優(yōu)點(diǎn)，積極看待自我價(jià)值，并以開放的心態(tài)去贊美他人，同時(shí)也接受他人的贊美�？粗且环錆M自信與喜悅的畫面，我深深感受到教育的力量以及活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)于兒童自尊自信培養(yǎng)的重要性。
此外，在“我喜歡的我”故事講述時(shí)段，孩子們生動(dòng)演繹了各自最喜歡的一個(gè)特點(diǎn)或者經(jīng)歷，他們?cè)谥v述中流露出對(duì)自己獨(dú)特性格、行為習(xí)慣的喜愛，進(jìn)一步加深了自我認(rèn)知和認(rèn)同感。
總結(jié)反思，“我喜歡我”主題活動(dòng)的'成功舉辦，不僅僅提升了孩子們的自我認(rèn)知水平，更關(guān)鍵的是幫助他們?cè)谟仔〉男撵`中播下了尊重差異、珍視自我、熱愛生活的種子，為他們未來(lái)的健康成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為教師，我們需要繼續(xù)秉持這樣的教育理念，創(chuàng)設(shè)更多有助于幼兒自我成長(zhǎng)與發(fā)展的情境與活動(dòng)，陪伴他們探索世界、發(fā)現(xiàn)自我，走向更為廣闊的人生舞臺(tái)。
大班我喜歡我活動(dòng)反思 12
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過(guò)觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的.角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
這是一個(gè)有趣的故事，通過(guò)分段欣賞，讓孩子們理解內(nèi)容。孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能認(rèn)真傾聽，回答問(wèn)題時(shí)各抒己見。理解故事實(shí)質(zhì)內(nèi)涵后，引導(dǎo)孩子了解和發(fā)現(xiàn)自我，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，能很好地激發(fā)自信心。在最后的談話環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并用欣賞的眼神和贊揚(yáng)的語(yǔ)言給幼兒以充分的肯定和鼓勵(lì)。最后我們一起大聲喊出“我，喜歡我自己”。
對(duì)于個(gè)別性格較內(nèi)向的幼兒也大膽鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，挖掘其優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞，產(chǎn)生積極的情緒。
動(dòng)聽的故事、豐富的人物、富有意義的內(nèi)容和漂亮的圖片，讓幼兒更加認(rèn)真、用心地傾聽、發(fā)言、吸收精華……
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