語文考試反思22篇
在不斷進步的社會中，課堂教學是我們的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫好反思呢？下面是小編精心整理的語文考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文考試反思1
期中考試已經(jīng)順利結(jié)束,針對這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡單的總結(jié)與分析。從這次考試的成績來看還是比較理想的。100分以上的學生兩個班有56人，約占總?cè)朔榈?0%左右。而70分以下的學生只有不足10人。
從成績的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看：第二大題積累與運用部分，這一題學生失分較少。學生在復習過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學像B2和C類的學生對這題的答題更是令人高興。這可能與復習階段我們兩班實行的小組課堂積分有關，這一措施的實施大大的`調(diào)動了學生特別是B類和C類的學生的學習積極性。使這一部分學生力所能及的學習一些基礎知識。
所以學生對此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》，由于在學習和復習的過程中把這課當作的重點篇目來處理，所以學生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學都能很好的答題，只有少部分同學在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡單，并且在平時已作過大量的訓練，所以失分也不多。只有一部分C類的學生對個別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學生能得到35分以上，也許與批卷教師批的松有關吧。
總之，從這次次考試來看，中下游水平的同學都有所提高，這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們，他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實行下去。只是有一個問題一直不好解決，那就是班級缺少經(jīng)費，無法對學生進獎勵。
語文考試反思2
歲月如梭，眨眼間一學期，已經(jīng)過了8周，語文考試成績發(fā)下來了。
這次的語文考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識是不夠的，要多做一些課外習題，擴展知識面，這樣語文考試成績才能節(jié)節(jié)攀升�？荚嚂r，要注意認真審題，別把句子的出處弄混了。一定不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學好語文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎題入手，以課本上的`習題為準，反復練習打好基礎，再讀一些課外的書，以幫助開拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時寫練習時隨便、粗心、大意等，往往在考試中會充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的習慣是非常重要的。
經(jīng)過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經(jīng)過反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！
語文考試反思3
期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了，沒錯，就是考砸了。我不得不做一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的'題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，清楚了自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績！
語文考試反思4
時間如流水般過去了，一轉(zhuǎn)眼就到了期中考試。我考了八十八分，比以前考得稍微好點，上次四年級期末考試只考了六十幾分，我雖然這次考得好了一點，但是我還要繼續(xù)努力，向九十五分看齊。“有進步！基礎不牢固、學習浮躁，作文還要加把勁兒！”這是老師給我寫的評語。
我做的好的題目不多，有第三題，第六題、第七題和第八題的閱讀題。第三大題，我一分都沒有扣，全寫對了，因為成語我都會寫。第四大題，我寫錯了一個簡單的字的偏旁，其它的都是對的，因為修辭手法是送分題。第六大題，我空了一個空，把題目看錯了，剩余的都是對的，因為課文里的重點段我都會背。第八大題，雖然還是扣了二點五分，但比以前還是強多了，我現(xiàn)在的'閱讀題有進步了，我這些錯了一點的題，爭取下次不寫錯、不扣分。對了，還有一題，就是第七題。我第七題錯了一個，但那個是半鉤，其它的地方都是對的，因為這都是家庭作業(yè)過了關的題目，而且還背過。
我考得不好也有一些，比如有第一題，我錯了四個詞語，都是字寫錯了，有些是粗心大意寫錯的，有些是不會寫亂猜的，還有些是字寫得不規(guī)范錯了的。有第二題，因為一個字，所以扣了0.5分，我把那個字寫成了另一個字了，就錯了，真是一點值萬金啊！還有第九題作文，我的作文扣了五分，要重寫，我想扣五分是因為我的字數(shù)不達標吧！
我的基礎不牢固、學習浮躁、粗心大意、字跡潦草的壞習慣一定要改。我以后寫作業(yè)要認真，寫完試卷后要仔細檢查，我一定要考得更好。
語文考試反思5
這次語文考試成績不理想。仔細看試卷失分點后，分析失分原因大致有：
1、考試心理緊張，無法集中注意力答題；
2、個別知識點掌握不好；
3、粗心，錯別字太多；
4、作文離題。
為在以后考試中能夠避免這些錯誤，我會認真聽講，多做練習，克服粗心缺點。
語文考試反思6
這次語文考試成績不理想。仔細看試卷的失分點后，分析失分原因大致有：
1、考試心理緊張，無法集中注意力答題；
2、個別知識點掌握不好；
3、粗心，錯別字太多；
4、作文離題。
為在以后的'考試中能夠避免這些錯誤，我會認真聽講，多做練習，克服粗心的缺點。
語文考試反思7
我認為此次考試的失利。對于一些容易的基礎題要有信心和把握。特別是對自己要有信心。態(tài)度跟思想是相輔相成的、線，思路有條不紊，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，做完題后要總結(jié)歸納，也是最關鍵的，從某種意義上講，從作者和中心句里找出文章主題，也要盡量拿分、思想覺悟不夠深刻：“三人行。人無聰明愚蠢之分，把自己的思路展開，自己永遠不知道怎么回事，學習就有不懂的，納入自己的知識體系。對于一些易錯題，正確對待考試，重要的是有的人克制的較好，成績?nèi)绾芜^關，提高自己的分析，得分太少，不要總是依賴答案、適當多做題。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，要做完后再去和答案對照一下。越到關鍵時候，一時難以解出，鼓勵自己，從基礎題入手。
語文的重要性不言而喻、調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)自己的'信心，深刻理解文章含義和作者生平，久而久之就形成習慣。思想覺悟是一個學生具有的基本條件、基本技能，然而我一直曲解這里的意思，都是很重要的，這樣同時提高的是雙方，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，反復練習打好基礎，積極展開思維預測下面的步驟，所謂思想不過關，我們都是來向人家學習的。然而光有目標沒有實際行動也是不行的、基本功的不扎實，就算題做錯了、沒有端正的學習態(tài)度。
下次我一定不會再犯同樣的錯！
語文考試反思8
語文期中考試結(jié)束了，為了指導以后的工作，使教學更上一層樓，現(xiàn)對本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。
一、學生方面：
1、學生基礎不錯，僅一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點(如成語積累等)，學生不懂，教師也要適當講解。
2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。
3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如一道閱讀題問到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學生答道：是一位媽媽讓孩子體驗沒有水的感受，而沒抓住愛心這個重點。古文閱讀好，因此教師要多開展一些現(xiàn)代文閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派。活躍的經(jīng)常是這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。
5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整，對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵學生多角度思考問題。但并不是說學生的答案是漫無邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導工作，對有些問題的答案要指導學生做好筆記。
二、教師方面
1、激發(fā)學生學習語文的興趣，可采用這些方式，講故事，積累名言警句，介紹名著，多寫一些小隨筆，提高他們對語文的'學習興趣。
2、用靈活多樣的方法授課，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓學生在啟發(fā)中學到知識，受益匪淺。
三、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設計得淺顯些，盡量與學生的生活實踐、知識基礎相貼近，以利于學生的理解。
2、教材中有的研討太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文涉及的知識面廣了，所以作為語文教師要不斷給自己充電，擴大自己的知識面，要做好語文與其他學科的整合工作，加強語文與其他學科的聯(lián)系。
以上是我對前一階段工作的總結(jié)與反思。它我以后的工作提供了借鑒、和指導，爭取在以后的工作中，糾正錯誤，取得進步。
語文考試反思9
現(xiàn)在是下午的第三節(jié)課了，離昨天的期中考試已經(jīng)過了一天了。早上，由老師發(fā)了語文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。
中午在寢室，我問了同學的成績，他們都說考得不好，才考了九十幾。我聽后什么也沒說，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細想:為什么別人可以考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對自己說，一定要考到九十五以上，而我這次離目標少了6.5分。
翻開卷子，我仔細看了一下，有七點五分都不應該錯。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯的.題大多數(shù)都是應為馬虎，沒有檢查造成的。但是現(xiàn)在后悔也沒用，重要的是吸取教訓，避免不再發(fā)生。
因此我總結(jié)如下:
1、課外積累不夠。如:手不釋卷。
2、答題不全面。如閱讀題。
3、讀題不認真，忘做題。
4、不愛檢查。
雖然課外積累不可能很快提高，但我一定會多讀老師推薦的書，做到多讀多背多記。下次月考我的目標是95以上，我相信我能行，加油！
語文考試反思10
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次語文考試，我一定會努力的。這次語文語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學會審題。
我要改掉語文考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多這也和答題技巧有關系。正確的答題首先需要認真審視題目。不應該文章匆忙看一遍就答題。而應該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的`性，在文章當中找出相應的段落，畫出相應的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。通過以后的練習，我一定要在語文考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第二，要多做各種題型。
平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當語文考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多語文考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次語文考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次語文考試做好準備，打好基礎。語文考試技巧貴在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，語文考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂，沒有方向。平日生活學習中學會積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯題集也是不錯的方法。
第三，調(diào)整語文考試心態(tài)。
語文是國語，我們沒有學不好的理由。但往往，因為對這門學科的熟悉與輕視，我們會大意失荊州。本次語文考試我就是這個情況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應該盡心盡力去回答。不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實力。下一次語文考試，我一定會努力的。
語文考試反思11
五月初我們進行了本學期的期中考試，在這我就七年級數(shù)學考試成績做一個分析，與其說分析，我覺得還不如說是老師和學生的一次深刻反思。我想從以下三個方面談談。
一、試卷難易度及平均分
本次試卷是以基礎知識為主，既考察了基礎知識又考察了學生靈活運用知識的能力。對于整套試題來說，難易度適中，幾乎覆蓋了前半個學期所學的所有主要內(nèi)容，可以說，我們備課組的所有成員對這份試卷給予充分的認可。因為這次考試是與外校的一次聯(lián)考，所以在期中考試之前，我們備課組非常重視這次考試，專門組織召開了一次考前會議，我們決定在考前一周就停止學習新課，開始復習，并安排有著豐富經(jīng)驗的楊校長和楊洋老師命制了兩份模擬試卷。尤其是楊校長命制的試卷里最后一道大題與期中考試卷的大題一模一樣，當我們拿到期中考試試卷后，我們發(fā)現(xiàn)大量的題目都是我們在前期的復習過程中講的原題，所以我們老師看起來，學生看起來都是一份很簡單的試卷。但我們的平均分是79.86分，將盡80分，這個成績與我們預期的成績還存在著一定的差距。
二、學生問題分析
根據(jù)對試卷成績的分析，學生在答卷過程中暴露出以下幾方面的問題
1、部分學生的基礎知識不夠扎實，如計算、尺規(guī)作圖失分較多。
2、后進生偏多，部分班級出現(xiàn)嚴重的兩級分化現(xiàn)象。
3、尖子生對自己的要求不高，不鉆難題，所以高分段的學生不是很多。初一數(shù)學考試后的反思
4、每個班級的低分段學生太多，甚至出現(xiàn)個位數(shù)3分、9分。而且每次考試都會出現(xiàn)好幾個。初一數(shù)學考試后的反思
5、最主要一點，學生太浮，好多學生再拿到試卷以后，一看很多題很熟悉，就忘乎所以，做完后都不去檢查，有很大一部分學生再得到分數(shù)后才反省到這次考試失誤了、或者就說是沒有發(fā)揮好。初一數(shù)學考試后的反思
三、教師存在的問題
期中考試結(jié)束以后，我們備課組召開了組內(nèi)成績分析會，我們互相剖析，找出了我們存在的不足。
1、我們把學生的能力估計過高，在平時的'訓練當中，拔得有點高，忽略了基礎的訓練。
2、對后進生的教學工作做的還是不夠扎實、不夠細。正是這些后進生的成績決定著年級平均分的高度。
3、平時的交流有點少，尤其是向楊校長請教的有點少。主要原因我們5位數(shù)學老師都是班主任，這學期各種原因吧，空堂和自習課太多，都一直呆在教室里。
四、今后的教學注意事項
通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：
1、立足教材，教材是我們教學之本，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識。初一數(shù)學考試后的反思
2、多做多練，切實培養(yǎng)學生的動手能力。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因，這點從試卷上很清楚地反映出來了。
3、教學中要重在突顯學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在證
明的教學中，要讓學生充分展示思維，讓他們自己分析題目，設計解題過程。
4、關注過程，引導探究創(chuàng)新，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，
而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力。
5、克服前面所說的我們的不足之處，努力改進自己的教學。
總之，為了學校的明天、為了學校的輝煌，我們七年級數(shù)學組的所有成員會竭盡所能，一定盡心盡力把我們的工作做的更好。
語文考試反思12
一、試卷結(jié)構(gòu)及命題特點
能緊扣新大綱，充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念，提倡并考查了學生的自主閱讀、研究性閱讀的能力，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試，為今后根據(jù)學生個性發(fā)展的需要來實施課堂教學指明了方向。
試卷第一部分為語言的積累及運用，共37分，主要考查學生的識記積累和口語交際能力，涉及漢字字形、詞語的理解、詞語的感情色彩分析、語境填空成語的運用、歧義句的修改、古詩默寫、寫話幾個方面。
第二部分為閱讀理解，共48分。主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力。文質(zhì)兼美的文章，新穎的題型，特別是兩段課外文章的閱讀考查，更是體現(xiàn)了語文課程標準“重視能力，注重過程方法，強調(diào)情感態(tài)度和價值觀”的新理念。
第三部分是作文，計30分。文題《我不再________》，補全題目，文體不限。題目本身極富挑戰(zhàn)性，留給了學生一定的思維想象的空間。對于那些大而無當、平白無味的話題作文來說，更符合語文課程標準的要求。寫作題由以往的“小我”到今年的“大我”。引導學生積極向上，團結(jié)合作，引導學生關注身邊的人物群體，關注身邊人的生活狀況。作文更讓學生發(fā)于內(nèi)心世界，說出自己心聲。
二、考試情況分析 ：
班級分數(shù)統(tǒng)計：
最高分96分，最低分1分，人平分73.6分，優(yōu)秀1人，及格35人，低分1人。
第一部分主要是考查學生對語言積累運用，得分率在72左右。學生對于識記沒有多大問題，這部分失分率最高是第 8小題，這是一道語言運用題（判斷下列句子有無歧義，并修改非歧義句），得分率約為4%，此外第3題得分率也僅為40%（讓學生分析出字義屬于其基本義的一項） 。
第二部分的閱讀分析題，學生的得分率總體約為63.4%。得分率高的是課內(nèi)閱讀，約為71.1%，課外閱讀 材料內(nèi)容，表現(xiàn)手法和思想感情相同，立足于課內(nèi)，進行適當拓展延伸。現(xiàn)代文閱讀文，讓學生分析寫法、總結(jié)寓意。
作文部分，得分率在72%左右。需要關注的問題是學生的書寫，整體上不夠工整美觀，作文的構(gòu)思組材方面不夠重視，有新意的佳作還不多。
從教學雙方來分析試卷得分高低，大致可以發(fā)現(xiàn)：
�。�1）目前教學對學生的“雙基”訓練還不夠扎實；
�。�2）教師對學生語文學習心理及過程，缺少整體的`理性的認識，特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓練的一貫性系統(tǒng)性不夠；
（ 3） 語文教學關注課堂多，關注課外少；關注課本多，關注生少；
�。�4） 學生學習語文的積極性整體不高；
�。�5） 作文教學訓練水平不高，機械有余，活力不足。
三、對語文教學的幾點建議
1、教師注意學習，從整體思考語文教學，立足課內(nèi)放眼課外，“應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率�！�
2、更新觀念，構(gòu)建充滿活力的自由言語表達的語文課堂。
立足實際，精選教學內(nèi)容，突出重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生真正能得法于課內(nèi)。在注重雙基的同時，讓課堂充滿活力，這樣學生學習語文的興趣才高，上面得分率低的題目也就成了得分率高的題目。
3、加強學生課外閱讀的指導。
能讓學生受益于課外。積極創(chuàng)造條件，加強學生的課外閱讀，研究如何加強課外閱讀的指導，建議整體設計富有創(chuàng)意的語文實踐活動，以活動帶動和豐富課外閱讀。
4、強化作文教學，強化“識字與寫字”教學。
“識字與寫字” 和“寫作”教學的改革相對落后 ，課程標準對初中階段提出了更為明確的要求。規(guī)范的書寫是對祖國語言熱愛的體現(xiàn)，有活力的作文教學，才能使學生寫出有活力的文章。
語文考試反思13
這次語文考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，語文考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準備不充分。
3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃，按部就班的走。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。現(xiàn)介紹幾種方法以供參考：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的.學習，課后要及時復習不留疑點。
二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待語文考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次語文考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己。
語文考試反思14
這星期，我們考試了語文，當天成績就出來了。當我知道我語文考了94.5，我又高興又
害怕，我看了看我錯的題，結(jié)果讓我大吃一驚!
我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應該錯的，像煩惱的惱寫成電腦的'腦，失去了0.5分;在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了
寶貴的1分;還有在寫表達了什么感想時寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標，那我會踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽光，才能向著目標一步一步的進發(fā)!
不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復習的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
語文考試反思15
本次考試雖然是在新學期開學第一周考的，但它是高一第一學期最重要的一次考試，也是最考驗水平的一次。本次考試成績?yōu)?0分，級位排名是17，比上次略有進步。
從整體來看，作文與前面的卷一扣分較多，閱讀比上一次有所進步。古詩鑒賞卻大幅度扣分，這些都是扣分大戶，拉低了整體的分數(shù)。
一、對基礎和書上的內(nèi)容還不熟悉，教科書上的注釋與內(nèi)容記憶不清晰，古文方面對文意的把握不夠準確，導致詞語大意與文意理解題扣分。因此，要重復課本上的基本知識與課下注釋。每天讀一篇古文，自己猜測文章大意，隨后再看譯文，借此培養(yǎng)對古代文章的語感，應長期堅持下去，對古文理解會大有裨益，(老媽補綴：《古文觀止》就是不錯的選擇，只是沒有堅持下來，今后可以把它當做枕邊書。)
二、對于詩歌鑒賞部分，在以后的做題中，先要找出關鍵詞，確立本詩的感情基調(diào)，再細讀注釋，根據(jù)注釋與詩文大意，由詩人的.經(jīng)歷來推測作者所要表達的感悟，分點作答，看分答題。對于賞析或者描繪的題目，應先翻譯再潤色，由各個景物或者修辭來賞析作者詩文。(老媽補綴：《唐宋詞鑒賞辭典》就是一部很好的鑒賞類書籍，語言優(yōu)美，都可以把它當做美文來讀，只是閱讀的有些少了，今后可以適當加強些。)
三、關于作文。語文考試中最重要的就是作文的書寫，書寫決定了閱卷老師對你的第一印象，作文的字不一定要寫的很好看很漂亮，當然能做到這一點是最好的，但一定要清晰，整齊，這樣才能讓閱卷老師心情愉悅，筆下留情。(老媽補綴：寫字就從平時的作業(yè)做起，一筆一劃，可否?)
經(jīng)過本次考試，我對高中的語文學習有了新的感悟。想當年，屈子曰：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我會在語文學習的道路上繼續(xù)前行。
語文考試反思16
這個星期，我們學校準備了一次期中考試，我以為自己考得很好，可是，當昨天語文試卷發(fā)下來的時候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎么會考得這么差？是我沒有認真復習？我在心里一遍又一遍地問自己。我越想越難過，幾乎都要哭出來了。
今天，在我去訂正試卷的時候，語文老師對我說：“有兩門課的成績我不知道，但是，我知道的兩門你都考得很差�！蔽衣犃耍睦锔与y過了。我心想：語文老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，成績我已經(jīng)知道了，但是，還有是哪一門課呀？是英語嗎？不可能，我記得英語老師說過，老師還沒有把試卷改好。是數(shù)學還是科學？就這樣，一個中午就在一片憂慮中度過了。
下午第一節(jié)課就是科學課了，我很緊張，真害怕聽到自己的成績。老師進來了，老師每報一個人的名字，那個人就得站起來。輪到我的時候，我的心緊張到了極點，當老師說：“考得還可以，九十五分不到�！蔽衣犃耍D時松了一口氣，可馬上又為自己的數(shù)學成績開始擔心了。從科學老師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發(fā)現(xiàn)自己錯了好多不應該錯的地方，本來可以考九十五分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應該。
接下來就是數(shù)學課了，數(shù)學老師說：“我們班的班長考了九十九分，數(shù)學課代表考了九十八分，還有四位同學是九十分以上的，其它大部分同學都是在七十分到八十分中間�！睌�(shù)學老師這樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)知道我的大致分數(shù)。“李莉，87分。”這個分數(shù)比我猜測的要好一點，不過，還是沒有達到我的最低要求，因為，里面有好多題目是我沒看清題目還有計算錯誤而造成的。
三門課的成績我已經(jīng)知道了，我非常不滿意，我希望我的.英語成績能好一點。
這次考試我考得非常不好，我在期末考試的時候，一定要好好復習，爭取考出好成績。加油！
今后我的目標就是按照我上面所寫的去做，爭取在期末考試考入班級前十名;其次就是在年級的排名還要再努力，取得更好的名次。
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語文考試反思17
昨天下午我們年紀進行年級語文單元測試，今天就發(fā)試卷。
我書面分得滿分，詞語造句題卻扣一半分，看圖寫作也只得2分，其他題目都答不錯。
總結(jié)下來，我覺得我課堂知識學可以，但是自己寫作方面能力還要再繼續(xù)加油，多學習。爭取下次考得更好。
語文考試反思18
中生活的第一次大考結(jié)束，成績也出來，在此之前，我曾暗暗發(fā)誓自己要考得好成績，要努力向上爬，跟上同學們的腳步，唯恐落后。這次考試，既有得又有失，更多的是失，得的`是英語成績保持良好，居班上第一名，是的是其他科的考試成績并不是很理想，總體來說自己不是很滿意。
這次的語文考的并不是很好，雖然在班上排得挺前面，可我還是很不滿意，翻開試卷，不是扣錯字分，不審題分就是作文分，其實我覺得自己很對不起老師的�？荚嚽耙惶欤蠋熖氐爻橐还�(jié)課，為我們講很多考試技巧和許多藥復習的內(nèi)容，考試的很多內(nèi)容老師也曾在課堂上重點講過，可自己就是不認真記進腦子里，明明規(guī)定今晚要復習，卻忘得一干二凈，每天都如此，真正復習的就是考試前一個小時的“臨時抱佛腳”。看來只有在反思中才能看到自己的不足老師要我們寫反思的目的不就是為讓我們給自己一個警戒，在考試中提醒自己嗎？我沒法向老師保證，我下次絕對不會粗心。不過我敢保證：下次一定要努力，超越自己以最大可能不粗心犯錯。永遠向前進不后退，要認真預習，復習，不要有“臨時抱佛腳”的事情發(fā)生！
反思寫完我的感悟也會出現(xiàn)，沒寫完一篇反思。我便會更加激勵自己。為自己打氣加油。因為我相信：沒有最好，只有更好！
語文考試反思19
一、教學沒能真正達到教學目標，盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法;生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學目標很難完全實現(xiàn)，教學目標無從談起。
對策：教學目標的確立，要圍繞并使學生掌握與其生活和周圍世界密切相關的語文知識，通過學生的聯(lián)想.閱讀，激發(fā)學生學習語文的興趣;對教學目標的實施，要正確處理師與生，教與學的關系，使學生全身心的投入到學習活動中，給足學生思考的空間，突顯在學生教學活動中的主體地位，切實達到教學活動的知識目標、能力目標和德育目標。
二、對教材的把握與切入點不準，缺乏教學方法的多樣性，使學生產(chǎn)生對語文學習的抑制情緒�，F(xiàn)用的語文教材是在新的`教育、教學思想和理念指導下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強調(diào)了生活的語文和學習的實用性，符合當代學生的學習心理和要求。但我教學過程當中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學生感到課堂空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對語文學習的抑制情緒，影響了對語文學習的興趣和非智力因素的調(diào)動。
對策：緊扣語文學科的特點，充分挖掘語文學科的特色，優(yōu)化語文課堂教學。尤其要重視教學目標的確立、教學內(nèi)容的處理和教學方法的選擇上達到最優(yōu)化。例如：在教學素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文，對學生終生有用的語文;教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對語文課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對語文的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。
三、教育教學沒能讓不同的學生在語文上得到了不同的發(fā)展應該怎樣對學生進行教學，我會說要因材施教�？蓪嶋H教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學生地理成績的提高。
對策：每一位學生固有的素質(zhì)，學習態(tài)度，學習能力都不一樣，對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學生多多思考，提高思含量。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學習困難的學生，盡量完成書上的習題，課后習題不在加做。
語文考試反思20
20xx年——20xx學年度第一學期期末考試落下了帷幕。本次考試的試卷批閱，我校采用的是本年級教師不批閱本級部學生的試卷。我覺得這樣的批卷方式比較客觀。特別是我在監(jiān)考四年級的語文考試時候，發(fā)現(xiàn)他們的作文是給一位卡通人物寫一封信，但是卻沒有提醒學生署名不要署自己的真實姓名，孩子們都寫上自己的真實姓名。教導處巡視的時候，我告訴了王主任，王主任說：“我們本次閱卷本級部老師不改本級部試卷，寫真名也不影響閱卷�！毕胂脒@是出卷教師的失誤，書信的結(jié)尾署名應該讓孩子統(tǒng)一寫一個名字。
本次試卷比較靈活，我們六年級閱讀理解和作文占了70分，前邊的知識積累考的也是比較靈活的。這樣的語文考試，給我們語文教師一個信號：死抄寫死背是沒有用的，要廣泛積累。本學期，我注重學生的真閱讀，每月一本必讀書，讓學生真正閱讀，進行讀書交流，做讀書手抄報，對于學生閱讀閱讀理解能力培養(yǎng)大有益處，下學期我要繼續(xù)堅持。對于學生的課外古詩的背誦還要高度重視，僅僅背誦是不夠的，考試考的`是默寫，以后還要讓學生每首都要會默寫。
我對我們班學生本次考試的成績是滿意的，因為我沒有占用學生的音樂、體育、美術課的時間，我在自己的課堂完成自己學科的教學任務，也沒有加重學生負擔，讓學生每天有寫不完的作業(yè)，學生的平均分和優(yōu)秀率還是在年級名列前茅，我們4個班之間相差也不大，總體都很好。我認為我們的學生學語文還是比較輕松愉快的。如此，我就很滿足了，輕負擔，高效。
xxxx，我會繼續(xù)帶領學生在閱讀中感受語文的魅力。讓學生愛上語文，愛上閱讀！
語文考試反思21
期中考試成績終于核算出來了，看著我們班那不堪入目的成績，作為班主任，我百感交集，有對學生的失望，也有對任課老師的意見，更產(chǎn)生了一種深深的自卑感。
這次，我們班幾乎所有的'學生的成績和上次比較都下降了，想想開學以來，自己為了學生，付出了那么多，從早到晚，緊緊的跟班，耐心的輔導，和任課教師協(xié)調(diào)關系，找學生談話，一切都絲毫不敢松懈，每個周末，自己都感到身心疲憊，所有的這一切，都是為了什么？不就是期待著學生考出個好的成績嗎？可是，結(jié)果如何？竟然得到了這么糟糕的成績。我真的很不理解。
靜下心來，細細的分析，深深的思考，我終于找到了原因，這次之所以考得如此差，主要是因為有一部分學生在平時沒有認真的學習。他們玩的時間太多了，究其原因，還是由于作為班主任的我在平時對學生的思想工作做得不夠。使一部分學生失去了學習的動力。長此以往，成績就慢慢的下降了。
由此，我吸取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，今后，我要多和學生溝通，拉近和學生的距離，多去做學生的思想工作，讓學生積極主動的去學習，爭取在這個學期，取得優(yōu)秀的成績。我在期待著。
語文考試反思22
這兩句話我很喜歡，正和我這次語文考試一樣，這次考試不是完美的，但現(xiàn)實中沒有全是完美的，正如第一句現(xiàn)實生活中沒有完美的人生，這次的失利不代表失敗，一次的失敗不代表永久的失敗，這次的失敗并不能說明什么。只要在哪里跌倒，就在哪里爬起，這次的失敗不是給下次的成功有了經(jīng)驗嗎，有了失敗才有成功，失敗乃是成功之母嘛。而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風順的，哪能不經(jīng)歷點風風雨雨，"不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功"'，這句話說的不也就是嗎。這次考試考完了就過去了，不要再去想，只要知道自己錯在哪里，就是最好的，也可以說是一種進步，知道了哪里錯還要去填補這快空缺，補得嚴嚴實實，縫不可透。第二句名句也是說不經(jīng)歷點挫折失敗，哪能有成功勝利。
雖然剛才一直都在安慰自己，可是我還是按捺不住自己的情感，豆大的眼珠總是在眼圈晃動，這回考試辜負了太多人的期望，就不用一一再提，我真的自己也很不甘心，很傷心，辜負了你們，對不起，真的對不起，辜負了你們的一片苦苦期望，爸爸媽媽。我的全家人，對不起祖國對我的期望，對不起社會對我的期待。都對我們寄予了很高的期望，可是我卻....雖然老師對我的成績十分滿意，可就是讓我數(shù)學再努努力，而我的其他家人好友們都對我的成績難以置信，怎么才考這么點，怎么別的時候不失禮，非要在這個時候失禮，這是多么重要的一次考試，但是我還是希望過去就過去了，不要再提了，提也只能讓我更傷心。這次考試是普遍的`沒考好，可大姨對我說，不要把普遍當作理由，我會記住的，深深地記住。爸爸也對我說，第一名只有一個。難道不是嗎，雖然是普遍沒考好，但也有考好的呀，我還是要象他們奮進，需要的則還是努力，假期里好好彌補自己的不足，再一步地提高提高，我相信，只要有我的努力，就一定會有我的成功，只要我努力了，我能行。不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。我到下次考試時一定不會再辜負你們了，爭取升學考試時一鳴驚人。你們相信我嗎。你們還會一如既往地鼓勵我支持我嗎。我在你們眼里還是個優(yōu)等生嗎。我希望還能象以前一樣，你們還能鼓勵我支持我相信我，好嗎。在升學考試時我一定要給你們一個驚喜。
不再想了，過去就過去了，笑對人生，人生路上坎坎坷坷，這算什么。"風雨中，這點痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢抬起頭揚起胸，以后的路還很長。
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