(推薦)月考考試反思

　　在發(fā)展不斷提速的社會中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的月考考試反思，希望對大家有所幫助。

月考考試反思1

　　不知不覺，我們迎來了初中最后一年的沖刺階段。初一時帶著些許盼望，初二時帶著幾絲興奮，而今沉沉的責(zé)任擔(dān)在身上，想必每個人都能明晰地感受到它的分量。而我們的心攜著那份從容，在蛻變的過程中逐漸地升華，仿佛可以飛向那個始終無法預(yù)見卻早在腦海中描摹多遍的未來。

　　剛踏上這段注定布滿荊棘的征途，大家正在不斷地適應(yīng)和融合它。繁重的學(xué)業(yè)，沉重的壓力以及心中忽明忽暗的希望，這一切我們曾從那些學(xué)哥學(xué)姐疲憊而堅(jiān)毅的表情上看到過，曾覺得那么遙不可及。如今后知后覺感覺自己終于能夠讀懂那神情了，又恍然發(fā)現(xiàn)這其實(shí)難道不是對自己現(xiàn)下生活的概寫與體悟?

　　開學(xué)第一周，初三師生為第一場月考作了精心而縝密的準(zhǔn)備，我們滿心激動地渴望打一場漂亮的熱身戰(zhàn)。前幾天總體成果已經(jīng)塵埃落定。也許是承載著畢業(yè)班的壓力，也許是對分值變化的新鮮感覺，那一串?dāng)?shù)字在手中晃動，竟讓我們覺得有幾分陌生。再看那赫然印下的排名，無限逼近的分?jǐn)?shù)，倒使人越發(fā)愕然。明里暗里永不停息的較量與角逐，其實(shí)也彰顯了我們這個大集體的凝聚力、斗志與沖勁，但愿大家能在這一次次的歷煉中不斷汲取經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)料，共同進(jìn)步，團(tuán)結(jié)一心迸發(fā)更大更強(qiáng)的力量!

　　總體說來，我對自己這次考試的成果還比較滿意。在自己比較有把握的學(xué)科中有良好、穩(wěn)定的發(fā)揮，這是我必須要肯定自己，從而帶給自己信心與力量的一點(diǎn)。但要看得再細(xì)微一點(diǎn)，我又不得不承認(rèn)自己仍存在許多的瑕疵與不足。比如英語還可以沖刺得更多，歷史還可以發(fā)揮得更好，物理還有很大的上升空間;而在很多曾花費(fèi)心血與精力的地方我沒有做得如期望中那般理想，讓自己有所失望。但是不要緊。一切才剛開始，“而今邁步從頭越”。無論別人看好與否，我都會堅(jiān)持住自己的路，goandcarryon!

　　我還是堅(jiān)持自己始終篤定的想法，那就是不要湮沒在分?jǐn)?shù)的汪洋里，不要將名次看得太重，更重要的.是千萬不要淪落成功利主義者。我們不是為了考試而學(xué)習(xí)，而是為了夢想而奮斗�！胺畔律矶危�把路走寬”“把書讀薄，把人讀厚”“多理解，多分析，慢工出細(xì)活”……老師們的諄諄教誨猶響耳畔，化為助推我前進(jìn)的巨大力量。我相信只要自己心如止水、腳踏實(shí)地，扎實(shí)好自己的根基，以平和的心態(tài)、合理的學(xué)習(xí)方法以及積極向上的心態(tài)穩(wěn)當(dāng)?shù)匦凶�，總有一天可以抵達(dá)心中的遠(yuǎn)方。

　　每天晚上睡前熄燈后，我借著如水的月光，辨識著墻上被十三歲時稚嫩的我貼起的“苦中作樂”四字，腦海中思緒飄飛，同時又分明感到一種深厚而淡泊的底蘊(yùn)在心口無聲滋長。這時，我就會帶著這份最初最純粹的守望，在離枕邊最近的墻面找到寫下已久的熾熱心愿。它們是我的未來，我的向往，更是我通往更高未來的一把鎖、一道關(guān)卡。從閉上雙眼的那一刻起我就會忽然感悟到：我的堅(jiān)持，一定不會被夢想辜負(fù)!

月考考試反思2

　　這次《思想品德》這門課期中考試我只考了84分，考得不好！主要是做卷子時就覺得挺難的，感覺不太好，果然分?jǐn)?shù)下來后，不出所料……這主要和我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法有很大關(guān)系。

　　首先，之前我學(xué)習(xí)態(tài)度不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，家長和老師一再強(qiáng)調(diào)小學(xué)時養(yǎng)成的壞習(xí)慣會給初中的學(xué)習(xí)生活帶來很大（da）麻煩，但還是沒有引起我的重視，沒辦法，當(dāng)時任性。導(dǎo)致我上了初中，一下子適應(yīng)不了，每天忙著應(yīng)付語數(shù)外三門課的作業(yè)已經(jīng)很吃力了，更別說平時去復(fù)習(xí)《思想品德》這門課，除了有兩次聽老師說要提問，小組長要檢查，趕緊利用中午時間看書、背書以外，只是在考試前花了半天時間復(fù)習(xí)了一下，這種臨時抱佛腳的學(xué)習(xí)方法注定不可能考出好成績。其次，我平時對學(xué)習(xí)《思想品德》這門課就沒什么興趣，上課時也只是被動地聽老師講，不知道記筆記，老師叫記才記，缺乏主動學(xué)習(xí)的'精神，學(xué)習(xí)效果可想而知。第三，學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)習(xí)效率低。我在復(fù)習(xí)背誦書中知識點(diǎn)的時候，總是死記硬背，要花很長時間才能記住一個知識點(diǎn)，而且因?yàn)闆]有真正理解，特別容易忘，知識掌握的不牢，學(xué)習(xí)效率很低，更別說靈活運(yùn)用所學(xué)的知識來解答問題。在這次考試中就遇到了這個問題，比如試卷第二部分第十六題“用心生活”的三道問答題。我在看這道題時，就有些糊涂，不知應(yīng)從哪些方面來解答，對于“心才是快樂的根”這句話并不理解，所以也就瞎寫一氣，其實(shí)這里的“心”指的就是“心態(tài)”，我在復(fù)習(xí)時背了相關(guān)的知識，但也僅僅是死記硬背地“背”了，并沒了解它真正的含義，舉了個實(shí)例，換了個說法，就不知所云了，這說明我并沒掌握這部分知識，不會靈活運(yùn)用知識。

　　通過這次考試，我終于明白我的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上存在的嚴(yán)重問題。經(jīng)過認(rèn)真反思，我決定：第一，思想上要重視，要樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。無論是語數(shù)外，還是政史地生，都很重要。第二，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，不打疲勞戰(zhàn)。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。充分利用中午、周六、周日和一切可以利用的零碎時間復(fù)習(xí)政、史、地、生課，哪怕每天看5分鐘，10分鐘，只要堅(jiān)持下來，就一定會有效。第三，、認(rèn)真對待每堂課，不搞考前突擊，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。上課專心聽講，及時記筆記，下課及時整理筆記，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第四，查缺補(bǔ)漏。趁熱打鐵，趁著才考完，老師剛剛講解過，還有印象，把這次考試沒有考好的地方補(bǔ)一補(bǔ)，記一記。希望通過我的努力，在下一次考試中，能夠取得好成績。

月考考試反思3

　　“叮鈴鈴！”上課鈴剛一響，語文老師吳老師就抱著一厚沓月考試卷快步走進(jìn)教室，好像有十分火急的事一樣，對大家說：“抓緊時間考試，這次試卷內(nèi)容較多�！痹嚲硐裱┗ㄒ粯语h落到每一位同學(xué)手上。拿到試卷，我習(xí)慣性的翻看試卷的作文題目，隨即，神色便緊張起來，原來作文要寫500字以上，怪不得老師說內(nèi)容多。

　　開始答題，我沒寫一道題心中就為此緊張一分，平時再熟悉不過的答案，如今也變得無比陌生。

　　過一關(guān)又一關(guān)，到達(dá)閱讀理解這一獨(dú)木橋，這可是我最拿手的.題目，心里那份緊張也漸漸化為烏有。誰知道，這次的閱讀理解要寫感想的小題目不知有多少，這可把我給難倒！我把學(xué)過的所有知識，翻來覆去地在腦海中回憶一遍，又把所有感想的方法在腦海中倒流一次，苦思憫想，終于過這道危險的獨(dú)木橋。

　　作文這座“活火山”要走500步以上才能過去，幸好是自命題作文，主題是：母親節(jié)，我把我最拿手的“感恩媽媽”作文寫上去，終于寫578個字。

　　寫完試卷，不怎么愛檢查的我，四周看看，同學(xué)們都急速的揮動著手中的筆，偶爾有人抬頭扭扭脖子，松松手，但很少有人寫完。

　　下課鈴在我們耳邊回蕩著，老師開始收卷，沒寫完的同學(xué)硬拉著試卷向老師求情，請老師再給一些時間，都一一被老師拒絕。

　　寫完的同學(xué)神態(tài)自若，可有的卻在趕緊翻書或與同學(xué)一起對答案。

　　希望我的月考能夠考好！

月考考試反思4

　　本人現(xiàn)在教八年級，第一學(xué)月考試很不理想，表現(xiàn)為學(xué)生成績兩極分化很嚴(yán)重，優(yōu)生少，差生在增加，而且是比較難以解決的一個問題。一般說來，兩極分化形成的規(guī)律是：剛進(jìn)校的初一學(xué)生，對英語學(xué)習(xí)熱情高，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績較好。但隨著時間的推移，難度的加深，以及興趣的減弱，一些學(xué)生的成績一步步地落后掉隊(duì)，而且落伍人數(shù)也相對地增加。到了初二年級，分化現(xiàn)象尤其突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。所以，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是八年級英語教學(xué)反思必需重視和解決的問題。分析兩極分化的原因，主要來自師生兩方面，綜合起來有以下幾種情況：

　　1、學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確。對八年級英語教學(xué)進(jìn)行反思就會發(fā)現(xiàn)，有不少學(xué)生開始學(xué)英語時是從興趣出發(fā)，隨意性和方向性程度大。他們學(xué)英語只是一陣子，一旦遇到挫折，就容易喪失興趣和信心，知難而退，不思上進(jìn)，導(dǎo)致成績直線下降。

　　2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法欠佳。在進(jìn)行八年級英語教學(xué)反思后我們往往會發(fā)現(xiàn)一個很重要的問題，就是有些學(xué)生沒有掌握好正確的學(xué)習(xí)方法。如：記單詞，死記硬背;練句型，生搬硬套，不注意語言環(huán)境;寫句子不遵循英語習(xí)慣，強(qiáng)行漢譯英逐句逐詞對譯等。

　　3、學(xué)生不了解學(xué)習(xí)英語的.關(guān)鍵和要點(diǎn)。這也是進(jìn)行八年級英語教學(xué)反思需要注意的問題。不少學(xué)生誤以為，英語是知識型、理解型的課程，僅滿足于老師講的內(nèi)容聽懂了，而沒有把主要精力用在聽、說、讀、寫實(shí)踐練習(xí)上，所以就無法形成語言技能，不能熟練掌握，就會邊學(xué)邊忘，越學(xué)越困難，最終導(dǎo)致掉隊(duì)。

　　4、學(xué)生忽視了語言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性。在經(jīng)過八年級英語教學(xué)反思后我們知道，學(xué)習(xí)英語一定要循序漸進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高。單詞學(xué)不好就無法組織句子，簡單句掌握不好就難學(xué)復(fù)合句，聽力差就不能說好英語。如果一段時期沒有抓緊，連續(xù)出現(xiàn)缺漏，學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語就困難重重，掉隊(duì)就難以避免。

　　5、通過八年級英語教學(xué)反思，我們還能發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)問題。英語課堂教學(xué)是初中生學(xué)習(xí)英語的主要渠道，如果教師教學(xué)不得法，不嚴(yán)格遵循語言教學(xué)規(guī)律，不全面貫徹英語教學(xué)原則，教法單一呆板，只注重知識傳授，不注意能力培養(yǎng)，只注重講解，不注意實(shí)踐，這樣持續(xù)下去，學(xué)生就很自然地只滿足于學(xué)好語法、背會單詞、看懂課文、會做習(xí)題，而實(shí)際上沒有達(dá)到熟練掌握，形成技能。大面積掉隊(duì)的現(xiàn)象，也就在所難免。

　　學(xué)生的這些兩極分化現(xiàn)象通過八年級英語教學(xué)反思都能總結(jié)出來，所以，不論是對于老師還是對于學(xué)生來說，八年級英語教學(xué)反思在學(xué)習(xí)英語方面都是必不可少的。

月考考試反思5

　　一、成績分析數(shù)據(jù)

　　表一：高三各班成績統(tǒng)計(jì)（微機(jī)室提供）

　　二、分析報告：

　�。ㄒ唬┰囶}分析：

　　1．本次月考的范圍是高一冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時兼顧了語文讀本及本年級倡導(dǎo)的課外讀書的《論語》和古詩詞背誦40首中的部分背誦篇章。其中文言文閱讀理解選自課本原文原段，現(xiàn)代文大閱讀則選自《語文讀本》第一冊，其它試題則兼顧了課內(nèi)與課外。作文采用話題作文的形式。

　　2．試題命制形式完全仿照高考命題的模式七道大題21道小題。分別為語言基礎(chǔ)知識、文學(xué)作品小閱讀（高考一般為科技問小閱讀）、文言文閱讀、翻譯賞析默寫、現(xiàn)代文大閱讀理解、語言知識運(yùn)用及表達(dá)、作文。分值的設(shè)置也基本上是按照高考試題的設(shè)置方案。滿分150分，考試時間150分鐘。

　　3．試題難度應(yīng)該說適中。課內(nèi)的內(nèi)容占相當(dāng)大的比例而且相對比較簡單，旨在引導(dǎo)學(xué)生重視語文課本的學(xué)習(xí)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、聽課、作業(yè)，就一定能夠獲取高分；課外的.題目因人而異，按理說也不算難，只是課內(nèi)知識向課外的延伸和拓展。

　�。ǘ�）數(shù)據(jù)分析結(jié)論：

　　從成績分析表中的數(shù)據(jù)分析可以看出，我班學(xué)生第一大題語文基礎(chǔ)知識得分率超過3/4，其中語音題、句子銜接題幾乎全對，但病句題只有一半兒同學(xué)答對，成語題也有問題；第二大題現(xiàn)代文小閱讀選材課內(nèi)，但得分太低不足一半兒，第5、7題答對一半，第6題只有不到三成的同學(xué)答上；第三大題文言文閱讀得分率最高，9分的題得到8分，出錯的主要是第9小題文言句式的辨認(rèn)；第四大題的文言翻譯77%的得分率，詩詞鑒賞只拿到一半兒的分?jǐn)?shù)，默寫的得分達(dá)到9成；第五大題現(xiàn)代文大閱讀得分很低，只得到不足1/3的分?jǐn)?shù)，其中第15題幾乎全軍覆沒，4分的題平均得分只有0.26分，第17題也只拿到8分中的3分；第六大題語言運(yùn)用和表達(dá)題得分也不高，超過3/5的準(zhǔn)確率；第七大題作文均分46.9分，基本正常；全班總評98.6分，尚有近1/3的分?jǐn)?shù)學(xué)生沒有拿到。

　�。ㄈ�）傾向性問題：

　　1．基礎(chǔ)部分病句、成語等都是薄弱環(huán)節(jié)。

　　2．對課本的重視程度不夠，換一個角度提問就會無所適從。

　　3．詩詞鑒賞非常薄弱，鑒賞的能力要日積月累。

　　4．現(xiàn)代文閱讀理解能力不夠，向課外延伸拓展的能力相當(dāng)不足，特別是藝術(shù)手法的鑒賞更待提高。

　　5．話題作文對主題的把握不準(zhǔn)、材料不新穎、語言表達(dá)文采不足、書寫不夠整潔美觀。

　�。ㄋ模┫乱徊綉�(yīng)對策略和教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

　　1．基礎(chǔ)部分的重心繼續(xù)降低，強(qiáng)化基礎(chǔ)，包括課下注釋；多做基礎(chǔ)小練習(xí)，多安排基礎(chǔ)性的作業(yè)。

　　2．最大限度地引導(dǎo)學(xué)生看重課本、課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識語文課文的人文價值，并最大可能地開發(fā)課本、課文、讀本的考評價值。強(qiáng)化語文高考題目在課外、知識在課內(nèi)、能力在課堂的主導(dǎo)意識。

　　3．詩詞鑒賞從基礎(chǔ)開始，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開展鑒賞活動，逐步提高學(xué)生的詩詞鑒賞水平。結(jié)合詩詞的特點(diǎn)，從積累詩歌的意象、解讀意向、體會意境開始逐步強(qiáng)化。

　　4．以“開展讀書活動、打造書香高一”為引導(dǎo)，激活學(xué)生讀課文、讀讀本、讀《論語》、讀課外書籍的動因，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會讀書、勤讀書的好習(xí)慣。有了閱讀量的積累，文學(xué)素養(yǎng)、欣賞水平自然就會提高。課內(nèi)向課外的延伸拓展要有意而為之，增強(qiáng)學(xué)生的遷移意識，聯(lián)想想象、內(nèi)外溝通、形成規(guī)范、注重運(yùn)用。

　　5．作文訓(xùn)練是一個一直要強(qiáng)化的永恒的主題。加強(qiáng)作文的審題立意、布局謀篇、語言表達(dá)的意識。作文訓(xùn)練堅(jiān)持序列化、規(guī)范化，多練細(xì)評精講。循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)由量變到質(zhì)變的飛躍。加強(qiáng)課外練筆的落實(shí)、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補(bǔ)充。注重強(qiáng)化學(xué)生的文體意識和文采意識，指導(dǎo)學(xué)生寫出文質(zhì)兼美的應(yīng)試作文。

月考考試反思6

　　在這碩果累累的十月，我們迎接來了七年級的第一次月考。

　　說實(shí)話，我非常緊張，但是總復(fù)習(xí)后覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結(jié)束了這次月考。

　　可是，當(dāng)數(shù)學(xué)成果發(fā)下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數(shù)字呆呆的站在那里，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結(jié)果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的�？傊�，這門數(shù)學(xué)終究是失敗的落花流水。

　　我滿以為理科我不太行，文科應(yīng)該會考得蠻好，可終究還是事與愿違了。

　　語文，本應(yīng)該是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次不知怎的，就連最愛的.語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和作文上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是“沖鋒”，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實(shí)蠻簡單的，也就是因?yàn)槲姨�驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水�？磥碇荒苤竿�英語了。

　　應(yīng)該說，我的英語成果一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以......沒辦法，全都沒考好。

　　從小，我父母就教育我，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，這幾個字不就正好說的是我嗎？驕傲，沒有一點(diǎn)虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠(yuǎn)都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄托在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成果一定要提上去。當(dāng)然，口頭上說的不代表什么，所以，我決定采取相應(yīng)的措施。上課認(rèn)真聽，下課復(fù)習(xí)好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點(diǎn)都沒錯；遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什么；每天都可以做些課外的練習(xí)題，看些課外書，可以豐富自己的課余生活。

　　我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成果的提升并不是退步；我要的是滿滿的喜悅并不是憂傷；我要的是同學(xué)之間真正的友情、信任并不是對我的某種阿諛奉承。

　　所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

月考考試反思7

　　今天，我們學(xué)校的期中考試終于考完了，老師說了三道題目的答案，沒想到，我居然全錯了。仔細(xì)想想，這和我的態(tài)度有著很大的關(guān)系。我在考試前沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，只是粗略地看了一下錯過的題目，并且我考試的時候總是不去認(rèn)真看題目，也不想全面，我要努力改正。

　　我要在考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)，不能就隨隨便便地看一便，其次，我還要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣，我一定要在考試的.過程之中認(rèn)真審題，做完題目要仔細(xì)地去檢查。我在以后的考試中一定要認(rèn)真仔細(xì)，做題目時要看清之后在寫。以后，我要再接再厲，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，爭取得到更好的成績！

月考考試反思8

　　今年，我擔(dān)任的是高中一年級語文教學(xué)工作。在開學(xué)初期，我精心準(zhǔn)備了開學(xué)第一課，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，為以后的教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。事實(shí)證明我的努力取得了較好的成效，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣較為濃厚。開學(xué)初期，班上很多學(xué)生主動要求購買《現(xiàn)代漢語詞典》和《古代漢語詞典》，有一半的學(xué)生訂了《考試指南報》，應(yīng)該說班上學(xué)習(xí)語文的氛圍是不錯的。但是，教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是一小部分男生，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理�，F(xiàn)在我結(jié)合多年的語文教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理及成因作一些分析，并試圖找到解決問題的方法。

　　一、表現(xiàn)：

　　1、漠視語文

　　漠視語文的學(xué)生表現(xiàn)為對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度，常常是上課想聽就聽，不想聽就不聽。不會做筆記，老師有板書的就記，沒有的就不知道記；課后作業(yè)有時間就做，沒時間就不做甚或想做就做，不想做就不做。特別是語文基本功較好的學(xué)生，認(rèn)為語文過去學(xué)得不錯，可以先放一放，考試時再搞突擊，于是，語文就被他們打入了“冷宮”。他們認(rèn)為語文可學(xué)可不學(xué)，因?yàn)閷W(xué)得再認(rèn)真，在考試中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認(rèn)真學(xué)，分?jǐn)?shù)也低不到哪兒去。也有的以課程多應(yīng)付不過來為理由，不愿在語文上下功夫。

　　2、應(yīng)付老師，平衡自己

　　這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力，對語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認(rèn)真學(xué)過了”的回答；捫心自問時，也可以“我已努力過了”來自我安慰。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

　　3、擔(dān)憂焦慮卻不知所措

　　這類學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的重要性有充分的認(rèn)識，但由于基本功差和學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍�因，盡管在語文學(xué)習(xí)上付出了一定的努力，但考試成績不見提高甚至出現(xiàn)倒退，于是，他們便對語文學(xué)習(xí)失去了信心，怕上語文課，怕碰語文書，對能否學(xué)好語文存在憂，他們有種一籌莫展的.感覺，不知道該怎么辦才好。

　　二、成因：

　　1、態(tài)度不端正，認(rèn)識有偏差。

　　有的學(xué)生不能正確認(rèn)識語文學(xué)科的特點(diǎn)。語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要我們一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一次一次說話的練習(xí)、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，一塊石頭、一個磚頭、一抹水泥、一張瓦片、一顆釘子、一根木條，你就得一點(diǎn)一滴的壘和砌，嫌麻煩就不行。而有些學(xué)生對語文學(xué)科的這一特點(diǎn)缺乏充分的認(rèn)識，認(rèn)為上課聽聽、課后做做練習(xí)就可以提高，從不注意觀察生活，從不讀課外讀物，從不多寫一篇文章。抱著這樣的認(rèn)識學(xué)習(xí)語文，其效果是可想而知的�！墩Z文學(xué)習(xí)》雜志有一句醒目的標(biāo)題語：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。”這句話含義是豐富的，但它至少說明一點(diǎn)：生活中處處有“語文”，把語文學(xué)習(xí)僅局限于課內(nèi)是不行的。有的學(xué)生不能認(rèn)識語文成績提高的漸進(jìn)性。較之其它學(xué)科，語文更側(cè)重于能力的考查，而能力的高下是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)，不是一朝一夕能夠奏效的，這就是所說的“漸進(jìn)性”。語文學(xué)習(xí)往往會出現(xiàn)花了一些時間而看不出成效的現(xiàn)象，但是只要能堅(jiān)持不懈，付出定有回報。有些學(xué)生的功利心太強(qiáng)，一旦努力沒有效果，馬上就打退堂鼓，破罐子破摔，自暴自棄，殊不知一旦拋開語文不學(xué)，或不能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，很快就會看出退步來，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”就是這個道理。

　　2、學(xué)生自我調(diào)適能力不強(qiáng)。學(xué)生偏科，因素很多。進(jìn)入高中，課程增加，難度增大，很多學(xué)生無法適應(yīng)，在“魚與熊掌”不可兼得的情況只好舍文抓理。因?yàn)槔砜频念}目透明度高，答案標(biāo)準(zhǔn)，成就感強(qiáng)，而文科的題目透明度低，答案模糊，就是花了時間做了，也不知對否。特別是寫作類題目，有時是絞盡腦汁、搜腸刮肚寫出來的，自認(rèn)為不錯，常常因偏題等原因被老師判為不及格。與其這樣吃力不討好，還不如去解理科題目，“解題目多帶勁，解出一道難題多夠刺激”。就是喜歡文科的同學(xué)也寧可花時間在政治、歷史上，因?yàn)檫@些學(xué)科投入少，見效快，在這種心態(tài)下，一些本來對語文感興趣、語文學(xué)得較好的學(xué)生對語文學(xué)習(xí)也失去了熱情。

　　三、調(diào)控措施：

　　1、變語文學(xué)習(xí)目標(biāo)為學(xué)生的主體需要。心理學(xué)研究表明，人的需要能生成目的，目的能推動行動，行動能優(yōu)化心態(tài)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)語文之所以出現(xiàn)種種消極心理，很大程度上是部分同學(xué)認(rèn)為憑著十多年積累的老底夠了，“我不需要學(xué)了”，如果能讓他們自己發(fā)現(xiàn)知識上的“空洞”，產(chǎn)生“我想學(xué)，我要學(xué)”的心理，他們就能付諸行動。通過段考前的幾次考試，學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們在基礎(chǔ)知識方面的嚴(yán)重欠缺，在文言知識的空白，他們有了“我想學(xué)，我要學(xué)”強(qiáng)烈愿望。在以后的教學(xué)中，我每節(jié)課前都為他們講三個成語，在晚讀時讓他們正確識記一些常見字的讀音， 讓他們學(xué)會積累，懂得語文學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程。在文言文教學(xué)中我積極引導(dǎo)學(xué)生積累文言知識，克服畏難心理，學(xué)生逐漸對語文有了信心，在積累中找到了語文學(xué)習(xí)的方法。

　　2、在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)誘人的情境�？鬃釉唬骸爸�之者，不如好之者；好之者，不如樂之者�！睈垡蛩固挂舱f：“興趣是最好的老師。”可見，愛好和興趣在學(xué)習(xí)活動中是非常重要的，往往可收到事半功倍的效果。因此，教者要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)踐中，雖然我不善于創(chuàng)設(shè)誘人的情境，但我感到應(yīng)該朝這方面努力。因?yàn)檫@樣做，可以有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激活課堂氣氛。如講解古典詩歌的藝術(shù)創(chuàng)作手法時，《詩經(jīng)》里“賦”與“興”手法的運(yùn)用往往成為學(xué)生理解的難點(diǎn)。朱熹關(guān)于“賦”“比”“興”的定義雖然準(zhǔn)確簡潔，但老師如果照本宣科，學(xué)生會感到既難以理解，又枯燥無味。怎樣才能化深奧為淺顯，化抽象為形象，化枯燥為生動？我在講“賦”和“興”時引入了同學(xué)們喜歡和熟悉的流行歌曲。講“賦”時，在解釋了“賦”的含義實(shí)際上就是直接進(jìn)行敘述或描寫后，我引了《小芳》的歌詞：“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又善良，一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長？？”指明這種從多方面進(jìn)行描寫的方法實(shí)際上就是古代所說的“賦”。講“興”時，我引了《纖夫的愛》的歌詞：“天不刮風(fēng)天不下雨天上有太陽，妹不開口妹不說話妹心怎么想”，講清了“先言它物以引起所詠之辭”的含義。這種以俗解雅的方法，在教學(xué)中顯得輕松風(fēng)趣，極大地調(diào)動了學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你教的東西。”我想，語文老師在課堂教學(xué)中真的能化“壓力”為“魅力”，讓“學(xué)生喜歡你教的東西”，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的消極心理就可逐漸消除，而走向積極。

　　3、賞識教育，讓學(xué)生感受成功的喜悅。俗話說，“信心是成功之舟”。自信心是人們完成任何一項(xiàng)工作的重要心理因素。一件很容易完成的工作，往往只是因?yàn)槿狈ψ銐虻淖孕判亩鴮?dǎo)致失敗，這在生活中司空見慣。自信心對于高一學(xué)生尤為重要。進(jìn)入高一后，學(xué)生情緒波動較大，很多學(xué)生容易產(chǎn)生“松一口氣”的思想，他們的松懈情緒往往導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的散漫行為，學(xué)習(xí)一散漫，成績自然下滑，成績下滑當(dāng)然信心就不足。一旦哪門學(xué)科有兩次考試“滑坡”，馬上就自暴自棄，這時，幫助他們樹立信心、改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)者的自我概念是非常有必要的。在教學(xué)中，我積極引導(dǎo)學(xué)生保持樂觀的情緒，培養(yǎng)他們熱愛生活，積極向上的精神。對于他們在學(xué)習(xí)上取得的成績及時給予鼓勵、表揚(yáng)。比如高一（27）班潘文良同學(xué)，開學(xué)初無心向?qū)W，進(jìn)入不了狀態(tài)，每次考試總是五六十分，我課后找他談話幾次，當(dāng)他學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)時及時在班上表揚(yáng)，他的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，成績當(dāng)然穩(wěn)步上升。因?yàn)榻處煹摹氨頁P(yáng)和獎勵”代表著一種“權(quán)威”的認(rèn)可，它能夠使學(xué)生的自尊心得到極大的滿足，使學(xué)生的自信心得到極大的增強(qiáng)。這樣學(xué)生在老師的賞識中有了收獲感、成就感，嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，他們學(xué)習(xí)語文的胃口就會增加。

月考考試反思9

　　今日是期中考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了88。5分，所以我要來做一下反思。

　　首先，我要反思一下我考試的時候是怎么樣做題的�？荚嚂r，我寫作文沒有認(rèn)真審題，這是我多次出現(xiàn)的'情況了，所以我以后寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強(qiáng)調(diào)，提醒自己注意審題。而且我的作文還有1個缺點(diǎn)，就是描寫事物不具體，作文總因?yàn)檫@丟分，以后我也要注意。

　　我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方，比如：“用‘杏林春滿’或‘譽(yù)滿杏林’等成語填空”，我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽(yù)滿杏林’這個成語，沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細(xì)致些才行。我還有些因?yàn)榇中亩�錯的題，希望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。

　　我要在本學(xué)期的下個階段里改正這些缺點(diǎn)，爭取期末考試中考出1個好成績。

月考考試反思10

　　月考試結(jié)束了，當(dāng)試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，英語成績竟然出乎我的意料之外的好，數(shù)學(xué)也是一樣，只有語文稍微差了點(diǎn)，但也考了90分�；丶液�，我對自己好好地進(jìn)行了反思。

　　在期中考試之前的一段時間里，我沒有好好地把握住時間，雖然說在考試前幾天，有不懂的問題也知道問，抓緊了復(fù)習(xí)，可是已經(jīng)晚了。不然我一定可以考得更好。

　　再看看整張?jiān)嚲�。語文方面，我前面的基礎(chǔ)和閱讀做得很好，只扣了兩分，但作文卻扣了有八分之多，這和我平時不注重好詞號段的積累有很大的關(guān)系。英語方面，我的閱讀能力有待提高……

　　數(shù)學(xué)考了98分，雖然我沒有拿到卷子，不知道錯在什么地方，但我每到考試的時候總因緊張而很著急，為此，我想出了幾個辦法。1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點(diǎn)的。

　　鼓勵我說，一次考試考的好與不好都沒有關(guān)系，只要你能找出錯的原因，克服不良習(xí)慣，以后加倍，學(xué)習(xí)成績就能保持在前列。經(jīng)過反思，使我知道了學(xué)習(xí)不能松勁，只要一松勁，學(xué)習(xí)成績就會一落千丈，一發(fā)不可收拾。

　　月考考試反思3

　　四月八日，我們進(jìn)行了開學(xué)的第一次月考，早就聽領(lǐng)導(dǎo)說了，這次月考重視課外閱讀，盡管做了一些準(zhǔn)備，但通過這次月考的結(jié)果來看，還是很出乎我的意料，原本有幾個應(yīng)該優(yōu)秀的.沒達(dá)到優(yōu)秀，而優(yōu)秀的，分?jǐn)?shù)又不夠高，看到自己班的總優(yōu)秀人數(shù)少得可憐，很沮喪。唯一覺得欣慰的地方是：這次我們沒有把后進(jìn)生扔掉，通過大家的共同努力，他們都趕上來了。通過逐題的分析，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果差不是偶然，那是有很多原因的。

　　一、雖然課堂流程看似緊湊，但知識的落實(shí)還是不到位，一定應(yīng)該做到溫故而知新。如本次月考積累運(yùn)用中的“詩詞默寫”一題：雖然那些詩句都曾檢查過，但時間隔的太久，沒有進(jìn)行反饋，而顯得有些生疏了，再加上當(dāng)時檢查時，曾有一部分人并未寫到全對，而我只是點(diǎn)名讓他們改過來，并未再次檢查，他是否改過？他是否是心不在焉的改過？我并不清楚。這些都是我的疏忽，我應(yīng)該隔時間讓他們鞏固舊知識，并且檢查一次一定要徹底，一步一個腳印，萬不可讓他們撿了芝麻而丟了西瓜。

　　二、錯別字的糾正不夠深刻，遇到錯別字，一定要讓他先解其意，再讓他糾正，不然這次改過，下次又忘了。

　　三、課外讀物閱讀不夠深入，屬“水過地皮濕”型。今后要抽出更多時間和精力指導(dǎo)好課外閱讀，讓孩子們愛上讀書，樂于讀書，想辦法多讀書。

　　四、作文審題不過細(xì)，字跡不認(rèn)真，內(nèi)容枯燥單一，是我們班的突出的不正�，F(xiàn)象，在這方面，我打算適時抽時間進(jìn)行作文交流，多用一些方法，如小組內(nèi)交流、全班集體聽優(yōu)秀作文，摘抄優(yōu)秀作文進(jìn)行展覽，讓他們評作文等來激起他們看作文，寫作文的興趣。

　　總之，過多的挑剔別人，是自己做得不夠完美，所以學(xué)生成績的好壞大多取決于我們老師自己，我只有在今后的教學(xué)中多想辦法，爭取成績能慢慢上升。

月考考試反思11

　　今天，劉老師發(fā)月考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因?yàn)椋何遥�考得太�?

　　這次考得差的原因是：1.錯字多，光錯字就扣我5分。2.太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫下來，又白白失去2分。3.作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少，所以被扣1分。4.平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成宋朝的.賀知章，讓大詩人晚生幾十年;我還把《亡羊補(bǔ)牢》這個成語的意思寫錯，一共被扣4分。5.沒有把句子意思表達(dá)完整。有一題，我把句子意思才寫一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫，反正這道題也扣不多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的缺點(diǎn)——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢!

　　不過嘛!我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。

　　雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個優(yōu)秀生中的一人!

月考考試反思12

　　這次英語第一學(xué)月考試我沒有考好，沒有達(dá)到我心中制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道第一學(xué)月考試是一面清澈的鏡子，在它面前，我慚愧地低下了頭。

　　仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)：竟然錯了很多不該錯的地方。我的筆試部分部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了6分，說明我的閱讀量不夠，但是我覺得我這一次書寫題是不因該錯的，作為一個國際文化班的同學(xué)，這樣低級的錯誤我一定要改正！

　　我這次月考沒考好的主要原因有：課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在第一學(xué)月月考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。 經(jīng)過我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的`考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。

　　在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點(diǎn)，每周五回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成周末作業(yè)上的閱讀理解，做好翻譯，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語知識，自

　　己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好！如果我的英語成績好的話，我相信我們班的同學(xué)英語成績也一樣好的！因?yàn)槲壹仁菄�際文化班的同學(xué)，又是英語科代表，我要起好英語學(xué)科的帶頭作用！制定好下一學(xué)月的目標(biāo)，努力奮斗，爭取變成1.01！我一定會讓同學(xué)們更加喜歡我這個英語課代表的！

月考考試反思13

　　月考的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，沒錯，我考砸。我不得不進(jìn)行一下月考后的深刻反思，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。

　　首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗(yàn)較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的.積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐�荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。

　　通過對本次語文考試的反思，我解更多自己的不足之處，知道，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只要功夫深鐵，杵磨成針。一分耕耘一分收獲，希望下次我能更進(jìn)一層樓！

月考考試反思14

　　學(xué)習(xí)的腳步不停息，一轉(zhuǎn)眼，九年級的第一個月也匆匆結(jié)束了。在月考之后，值得反思，需要為下一步的努力指明方向。對于這次考試，雖然成績都不錯，但沒有一科成績是十分突出的'，這說明學(xué)習(xí)這件小事還是差一點(diǎn)火候。

　　語文科目來說即使課內(nèi)落實(shí)得非常好，但是課外的拓展還是不夠，這也體現(xiàn)在我無法將課內(nèi)學(xué)到的東西很好地遷移到課外，在學(xué)習(xí)上進(jìn)入了一個走不出去的圈子，總是在學(xué)過的東西中打圈圈，一看到課外的東西就發(fā)蒙，然后就靜不下心來審題做題，導(dǎo)致我抓不住文章的主干，和采分點(diǎn)差之毫厘。所以我要加強(qiáng)課外閱讀量，提高閱讀能力。

　　雖然自認(rèn)為平時學(xué)得不錯，但是上了考場才發(fā)現(xiàn)課本上的東西仍然是課本上的，還沒能真正轉(zhuǎn)化成自己的東西。能找到知識點(diǎn)那不是本事，只有真正掌握了知識點(diǎn)才令人尊敬。所有人能做到的事情自己必須做到，所有人做不到的事情自己盡力做到，做成會受人尊敬，做不成也問心無愧，因?yàn)檫^程會很滿足。

　　學(xué)習(xí)路上還需要再努一把力，改正缺點(diǎn)，端正態(tài)度，努力往正確的方向努力，用心落實(shí)，早晚會迎來好成績的。

月考考試反思15

　　這一次的月考考試結(jié)束了，我靜下心來，反思自己，糾正不足，以便以后的教學(xué)有一個發(fā)展的過程，實(shí)現(xiàn)自己的成功。

　　一、失分多的錯題分析：

　　1、計(jì)算題

　　學(xué)生在簡便方法上掌握的還不夠扎實(shí)。計(jì)算題失分過多。

　　2、選擇題題

　　學(xué)生的失分率主要在第3題，主要是他們對同底數(shù)冪的乘法概念掌握不明確。

　　3、解答題

　　都是翻折綜合題，學(xué)生失分很多，不能理解各條件間關(guān)系，不熟悉圖形變換規(guī)律。

　　分析：錯誤大多出現(xiàn)在沒有把點(diǎn)的位置確定，說明學(xué)生沒有認(rèn)真審題，思維的靈活性還有待于進(jìn)一步提高。

　　最后一題探究題這道題對于學(xué)生來說難度較大，學(xué)生在這道題上失分最多。

　　二、教學(xué)方面存在的問題：

　　1、思想方面沒有及時抓，在班級組織的模擬考試后，個別同學(xué)驕傲的心理，我沒及時告知，如丁佩鑫，常智愚，牢記“驕兵必?cái)　薄?/p>

　　2、平時對學(xué)生的基礎(chǔ)知識要求的還有點(diǎn)偏低，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實(shí)。

　　3、對學(xué)困生關(guān)注、輔導(dǎo)的還不夠。

　　三、今后的努力方向：

　　1、加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的`教學(xué)，對學(xué)生要求要嚴(yán)格。

　　2、有針對性進(jìn)行“開放性”題目的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。課堂上鼓勵學(xué)生大膽提出問題，回答問題。

　　3、重視實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動手、動腦、動口，主動進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、推理、交流等教學(xué)活動。

　　4、對學(xué)困生要耐心輔導(dǎo)，多與他們的家長交流、溝通，促使他們不斷進(jìn)步。

　　考試結(jié)束了，看到學(xué)生的考試卷后，我發(fā)現(xiàn)在平時的教學(xué)中，盡管自認(rèn)為已經(jīng)很盡心了，學(xué)生也很努力了，但還是多多少少存在一些問題，特別是一些看起來簡單，但一做就容易錯的題目，還應(yīng)該多花點(diǎn)時間。

　　結(jié)合本次考試卷，我對新課程的改革有了更深刻的認(rèn)識。對孩子的要求高了，無疑對老師的要求也更高了。這就要求我們教師在今后的教學(xué)中要把眼光放的更遠(yuǎn)，要更加認(rèn)真的鉆研教材，了解教材的真實(shí)意圖。教學(xué)中，不僅教給學(xué)生知識，更要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，我想這才是課程改革的真正用意吧。

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