初中數(shù)學(xué)考試反思集錦
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么你有了解過(guò)反思嗎？以下是小編整理的初中數(shù)學(xué)考試反思集錦，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中數(shù)學(xué)考試反思集錦1
進(jìn)了教室后，周陟真對(duì)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)了他們的分?jǐn)?shù)，他說(shuō)我只有85分，我想："哼，我會(huì)考得那么差嗎?"課間，趙老師來(lái)收了兩個(gè)同學(xué)的本子，并對(duì)我說(shuō)了句："下課后到我辦公室來(lái)。""趙老是叫我去干什么呢?"后半節(jié)課我沒(méi)聽(tīng)好，一直在想這件事。"難道周陟真說(shuō)的`是真的嗎?"我有些半信半疑了，決定去辦公室看看。
放學(xué)了，我上氣不接下氣地上了四樓低段辦公室，發(fā)現(xiàn)一大群老師圍在一張辦公桌前。趙老師見(jiàn)我來(lái)了，就從一個(gè)箱子里取出一張?jiān)嚲恚f給我，說(shuō)這是復(fù)印的。我接過(guò)試卷一看，一個(gè)"85"寫(xiě)在最上面，我又仔細(xì)校對(duì)了學(xué)號(hào)和姓名，確定沒(méi)錯(cuò)。我看了一遍，發(fā)現(xiàn)有許多不該犯的錯(cuò)誤犯了，大多是因?yàn)椴蛔屑?xì)讀題和落筆隨便造成的。我拿著這張打滿叉的試卷，像霜打的茄子似的，耷拉著腦袋下樓去。我想："我要吸取這次的慘痛教訓(xùn)，以后要更加認(rèn)真、仔細(xì)，對(duì)待每一題都不掉以輕心，不要犯相同的錯(cuò)誤。
"天上下雨地上滑，自己跌倒自己爬。"在日后的學(xué)習(xí)生活里，我要讓同學(xué)們以我為榜樣，讓老師父母認(rèn)為我是最棒的，讓他們以我為驕傲!
初中數(shù)學(xué)考試反思集錦2
首先，我在此向你說(shuō)一聲對(duì)不起，我辜負(fù)了您對(duì)我的殷切希望。在這次期中數(shù)學(xué)考試中我慘敗而歸，不僅傷透了你的心，也讓我無(wú)地自容。這次失敗的原因，我分析了一下試卷，有絕大部分是由于我的馬虎粗心造成的，但也有少數(shù)部分我不懂。您平常也就經(jīng)常告誡我們，可我就是改不了粗心大意的毛病。
不過(guò)，我不應(yīng)該給我自己找理由，放心，老師，我會(huì)改正的.。在這個(gè)假期里，我一定要騰出一部分時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)我的英語(yǔ)，我想好了，每天早上9：0011：00來(lái)學(xué)習(xí)2個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。
還有，我建立了1個(gè)錯(cuò)題本。以后，一旦有什么不懂的問(wèn)題或錯(cuò)誤的問(wèn)題我都會(huì)記錄下來(lái)的。并且，如果有什么弄不懂的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)教父母。同時(shí)，我要經(jīng)常在好好學(xué)習(xí)這個(gè)貼吧里去了解一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。并且我不能偏科，一定要全面發(fā)展。
老師，我知道，僅僅是語(yǔ)言是蒼白無(wú)力的。放心，我絕對(duì)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行我的諾言的。我決定了，我開(kāi)學(xué)考試的英語(yǔ)成績(jī)一定不能下110分。同時(shí)，我要在年級(jí)的名次保持在前10內(nèi)。
老師，請(qǐng)不要生氣了�？次业膶�(shí)際行動(dòng)把!
初中數(shù)學(xué)考試反思集錦3
新學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)不斷努力，欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)活動(dòng)所取代。課堂活起來(lái)了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了：敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)、敢做、敢爭(zhēng)論，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲。從學(xué)生的變化看課改，別有洞天。
一、成功的經(jīng)驗(yàn)和感受
1、交流讓學(xué)生分享快樂(lè)和共享資源
學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及原有的生活背景，是良好的課程資源。在“生活中的立體圖形”這節(jié)課中，不同的學(xué)生依據(jù)不同的生活背景進(jìn)行活動(dòng)，自己抽象出圖形，制作出紙質(zhì)的立體圖形。彼此間的交流，實(shí)現(xiàn)了他們對(duì)立體圖形關(guān)鍵特性的理解和認(rèn)識(shí)，大家共同分享發(fā)現(xiàn)和成功的快樂(lè)，共享彼此的資源。
2、從生活出發(fā)的教學(xué)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)
在“代數(shù)式”這節(jié)課中，由上節(jié)課的一個(gè)習(xí)題引入，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個(gè)規(guī)律5n+2，由此引出代數(shù)式的概念。在舉例時(shí)，指出，“其實(shí)，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面，老師說(shuō)幾個(gè)事實(shí)，誰(shuí)能用代數(shù)式表示出來(lái)。這些式子除了老師剛才說(shuō)的事實(shí)外，還能表示其他的意思嗎?”學(xué)生們開(kāi)始活躍起來(lái)，一位學(xué)生舉起了手，“一本書(shū)p元，6p可以表示6本書(shū)價(jià)值多少錢(qián)”，受到啟發(fā)，每個(gè)學(xué)生都在生活中找實(shí)例，大家從這節(jié)課中都能深深感受到“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”的新理念，正如我們所說(shuō)的，“代數(shù)式在生活中”。
3、創(chuàng)新設(shè)計(jì)讓學(xué)生體現(xiàn)積極向上
在學(xué)生上網(wǎng)查詢，精心設(shè)計(jì)、指導(dǎo)下，成功地進(jìn)行了“我是小小設(shè)計(jì)師”的課堂活動(dòng)：這節(jié)課是以七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的作業(yè)為課題內(nèi)容設(shè)計(jì)的一節(jié)課，以正方形、圓、三角形、平行四邊形設(shè)計(jì)一幅圖，并說(shuō)明你想表現(xiàn)什么。事先由老師將課題內(nèi)容布置給學(xué)生。由兩位學(xué)生作為這節(jié)課的主持人，其他學(xué)生將自己的作品展示出來(lái)，并說(shuō)明自己的創(chuàng)意。最后，老師作為特約指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的幾何圖形圖案設(shè)計(jì)及創(chuàng)意、發(fā)言等進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生再自己進(jìn)行小結(jié)、反思。整節(jié)課學(xué)生體驗(yàn)了圖形來(lái)自生活、服務(wù)于生活的現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀，較好地體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)探究、交流、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的有效學(xué)習(xí)方式，同時(shí)這也是跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的一種嘗試。
4、合作探究給學(xué)生帶來(lái)成功的愉悅“統(tǒng)計(jì)圖的選擇”教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)中，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查、了解生活中各行各業(yè)、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計(jì)圖，調(diào)查、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù)，必須通過(guò)實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來(lái)源的準(zhǔn)確。學(xué)生或通過(guò)報(bào)刊、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問(wèn)題展開(kāi)調(diào)查采訪或查閱資料，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過(guò)程，搜集的統(tǒng)計(jì)圖豐富多彩，內(nèi)容涉及各行各業(yè)。學(xué)生從中能體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在社會(huì)生活中的實(shí)際意義，培養(yǎng)善于觀察生活、樂(lè)于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識(shí)。
5、利用多媒體教學(xué)軟件自我探索
在教學(xué)《七巧板》中，教師事先讓學(xué)生上網(wǎng)查詢課件，讓學(xué)生去拼七巧板，改變了過(guò)去單純由教師講，學(xué)生死記的教學(xué)方式。兩個(gè)班學(xué)生興奮投入了學(xué)生。
二、不足和今后在教學(xué)中應(yīng)注意
1.營(yíng)造有利于新課程實(shí)施的環(huán)境氛圍。
2.注重新型師生關(guān)系的建立，在處理好學(xué)生、教師、教材三者的關(guān)系上多下功夫，力求建立更為和諧融洽的師生關(guān)系，有良好的課堂教學(xué)氣氛，以取得良好的課堂教學(xué)效果。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，在教師角色轉(zhuǎn)變上多做工作，增強(qiáng)自己是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者、課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者，向開(kāi)放型的教師邁進(jìn)。
4.努力提高自己的業(yè)務(wù)能力，特別是駕馭堂的能力和教材的能力。探索適合我校學(xué)生特點(diǎn)和自己特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式。
5.不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
6.教學(xué)研究側(cè)重于：
(1)探究式、自主學(xué)習(xí)教學(xué)方法和合作學(xué)習(xí)教學(xué)方法探討;
(2)怎樣具體落實(shí)“使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展�！�;
(3)課堂教學(xué)模式的探索;
(4)和同行的教學(xué)交流。
本學(xué)期所任教的(1)班與(2)班中，(1)的學(xué)生生性好動(dòng)任性，自制的`能力比較差，容易形成雙差生，為此，我在反復(fù)教育的基礎(chǔ)上，注意發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。如袁鵬同學(xué)平時(shí)不太安份，但數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)做得比較多，我及時(shí)在我所教的兩個(gè)班中表?yè)P(yáng)了他，使其感到不小的驚喜，并在之后的學(xué)習(xí)較為積極。而(2)班的學(xué)生有好幾個(gè)基礎(chǔ)較差，接受能力較弱，我反復(fù)強(qiáng)調(diào)會(huì)與不會(huì)只是遲與早的問(wèn)題，只要你肯學(xué)。同時(shí)，我加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)，想辦法讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。經(jīng)過(guò)近一年來(lái)的新課程與新課標(biāo)的實(shí)施，我深感在教學(xué)的理念上、教師與學(xué)生在教與學(xué)的角色上、教學(xué)的方式方法上、師生的評(píng)價(jià)體系上都發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變，這都給教師提出了新的挑戰(zhàn)，因此，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
初中數(shù)學(xué)考試反思集錦4
七年級(jí)上學(xué)期結(jié)束了，通過(guò)期末測(cè)試，現(xiàn)將七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.
一、總體情況
本次期末試卷是全縣統(tǒng)一命題，難易適中，及格率、優(yōu)秀率達(dá)到預(yù)期效果，七個(gè)班級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)差距不大。
二、試題特點(diǎn)
試卷包括選擇題、填空題、解答題三個(gè)大題，21個(gè)小題，共100分。
�。�1）豐富的圖形世界考察了第6題，選擇俯視圖。準(zhǔn)確率很高。
�。�2）有理數(shù)的基本知識(shí)：
①有理數(shù)的意義：第1.2.9、題；其中第9題．寫(xiě)出一個(gè)大于-2小于等于4的正有理數(shù) ．很多同學(xué)寫(xiě)出多個(gè)答案。第2．計(jì)算：-︱-2︱=（ ）A．-2 B．2 C．±2 D．0很多同學(xué)誤選了A。 ②乘方運(yùn)算中對(duì)字母指數(shù)理解不夠。
10．當(dāng)n為正整數(shù)時(shí)，(-1)2n = ．很多同學(xué)不會(huì)答。
�、劭茖W(xué)記數(shù)法：主要是第3題，第六次全國(guó)人口普查時(shí)，我國(guó)全國(guó)總?cè)丝诩s為1370000000人，用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為（ ）
A．1.37×108 B．1.37×109
C．13.7×108 D．1.37×1010
�。�3）統(tǒng)計(jì)知識(shí)：第5.8題。少部分同學(xué)對(duì)概念的理解出現(xiàn)偏差。
�。�4）去括號(hào)、同類項(xiàng)、合并同類項(xiàng)的考察。體現(xiàn)在第4.14題。其中第14題理解不到位，錯(cuò)誤率較高。
（5）多項(xiàng)式的次數(shù)。第12題多項(xiàng)式2a2b-ab2+1的次數(shù)是 ，理解不到位，錯(cuò)誤率較高。
三、考生答題錯(cuò)誤分析
1、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)（主要是計(jì)算）的運(yùn)用不夠熟練。
2、學(xué)生審題不清導(dǎo)致出錯(cuò)。
3、某些思考和推理過(guò)程，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
4、對(duì)于知識(shí)的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識(shí)
四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):
通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的.知識(shí)。
2、加強(qiáng)同學(xué)科間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，備課要多商量，編好教案、練習(xí)和作業(yè)；對(duì)后進(jìn)學(xué)生多想辦法。
3、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，重視尖子輔導(dǎo)和差生輔導(dǎo)，八年級(jí)已經(jīng)到提高能力的階段了，做好強(qiáng)化訓(xùn)練，并堅(jiān)持做好章節(jié)測(cè)試，使尖子生和差生在下一階段取得進(jìn)步。
4、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。
5、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。
6、關(guān)注生活，培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。
7、關(guān)注過(guò)程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。
初中數(shù)學(xué)考試反思集錦5
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對(duì)學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長(zhǎng)渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過(guò)考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對(duì)后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對(duì)期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總與反思：
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求，考前一周，召開(kāi)了全體教師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：
�、�?gòu)?qiáng)化學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書(shū)寫(xiě)與條理占5%
�、趶�(qiáng)調(diào)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績(jī)獎(jiǎng)，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。
�、鄹靼嗉�(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。
④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。
�、轄I(yíng)造考試氛圍，精心安排考場(chǎng)。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導(dǎo)處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評(píng)卷。閱卷過(guò)程中，各位老師都能服從分配，毫無(wú)怨言，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達(dá)到了階段性評(píng)價(jià)教學(xué)的目的`。總得說(shuō)來(lái)，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無(wú)差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。
三、考后工作
考試后，我們主要做了如下工作：
①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績(jī)，上發(fā)至教辦郵箱
�、诮處煂�(xiě)出了試卷分析.
四、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績(jī)而忽略了更為重要的考后反思工作，無(wú)論考試成績(jī)優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問(wèn)題的根，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說(shuō)考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測(cè)試，不能將其果“夸大化”和“絕對(duì)化”，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問(wèn)題：
�、俪煽�(jī)跟以往相比是上升還是下滑？
�、谌绻仙�，是因?yàn)榭荚囶}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績(jī)會(huì)比較好，有些則反之)，還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？
③如果下滑，問(wèn)題又出在哪里？
針對(duì)這次的期中考試成績(jī)以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
初中數(shù)學(xué)考試反思集錦6
進(jìn)入初中后，隨著數(shù)學(xué)知識(shí)容量與難度的增加，有一些同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)與初中相比變得不太理想，分析其原因，可能有以下幾種：
�、俪踔衅鹗茧A段學(xué)習(xí)沒(méi)有搞好。學(xué)生還用初中的學(xué)習(xí)方法對(duì)待初中數(shù)學(xué)，以練代學(xué)，總認(rèn)為多做一些練習(xí)，就可以提高成績(jī)，沒(méi)有想到初中不僅側(cè)重于練習(xí)，更側(cè)重于對(duì)問(wèn)題與知識(shí)的理解。由于知識(shí)容量的增大，初中練習(xí)的時(shí)間已沒(méi)有保證，因而一部分學(xué)生練也沒(méi)練好，知識(shí)也沒(méi)有理解。教師在初中開(kāi)始階段講課速度太快，作業(yè)量也隨之增加。由于學(xué)生沒(méi)有理解知識(shí)，又忙于完成作業(yè)，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)速度提不上去，學(xué)習(xí)效率低，事半功倍。
�、趯�(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)不能融會(huì)貫通，又不主動(dòng)問(wèn)老師同學(xué)，開(kāi)始積累問(wèn)題。
③由于原因①，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生不會(huì)的知識(shí)變得越來(lái)越多，很努力但也沒(méi)有明顯的效果，問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)不知從何問(wèn)起，因而喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，認(rèn)為學(xué)一會(huì)兒數(shù)學(xué)還不如看一篇文章。開(kāi)始出現(xiàn)偏科思想，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)間上越來(lái)越少。
�、芙處煕](méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化。在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)完成情況不理想，不是幫其分析原因，采取補(bǔ)救措施，而是采取不恰當(dāng)?shù)姆椒�，�?jīng)常批評(píng)，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。開(kāi)始應(yīng)付作業(yè)，上課不聽(tīng)講現(xiàn)象開(kāi)始發(fā)生。
根據(jù)以上原因，我覺(jué)得我們應(yīng)當(dāng)采取以下措施：
�、俪踔衅鹗茧A段，教師講課要速度慢，給學(xué)生一個(gè)緩沖時(shí)間，幫助他們做好這個(gè)過(guò)渡。比如，可以在起始階段，可以帶領(lǐng)他們閱讀課本，反復(fù)強(qiáng)調(diào)課本的.知識(shí)要點(diǎn)，提問(wèn)問(wèn)題，引起他們的注意。放慢講課速度，張弛有度，讓學(xué)生分充分理解吸收所學(xué)知識(shí)，給他們時(shí)間去適應(yīng)，摸索出適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。這樣不僅打好了基礎(chǔ)，而且讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。
②在初中至初中這個(gè)特別的過(guò)渡階段，不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)他們，在心理上也幫他們逐漸趨適應(yīng)。多溝通交流談心，明白學(xué)生的問(wèn)題出在哪，關(guān)注學(xué)生，幫他們樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
③鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)問(wèn)題。提問(wèn)問(wèn)題可以讓老師明白學(xué)生知識(shí)的盲點(diǎn)，有助于老師學(xué)生溝通交流，也可以促進(jìn)他們思考，讓他們參與到我們的思維過(guò)程中，學(xué)習(xí)起來(lái)更高效。學(xué)習(xí)就是不斷提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，如此實(shí)現(xiàn)進(jìn)步提高。
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