幼兒園半日活動后的反思

　　在快速變化和不斷變革的新時代，我們的工作之一就是教學，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園半日活動后的反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　在區(qū)教育局和xx幼兒園的組織與指導下，我班于20xx年xx月xx日對西北片幼兒園進行了半日活動開放。半日活動開放雖然已經(jīng)結束，但是日復一日的教育教學活動還在繼續(xù)。半天是短暫的，老師們看到的只是一些小小的片段；半天也是漫長的，因為它深深地溶入了班級的工作常態(tài)；半天是一個平臺，給我們提供了交流、反思、梳理的空間；半天也是一面鏡子，折射出我園的教學管理和教師的教學理念。

　　1、幼兒園環(huán)境的布置有利于幼兒的自主學習

　　我園的特色是民間體育游戲的開發(fā)與創(chuàng)新，將幼兒園墻壁布置和材料擺放凸顯特色，讓孩子們主動參與幼兒園特色活動中。各班活動室分為美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、角色區(qū)、積木區(qū)五個大的活動區(qū)域，每個活動區(qū)的材料分類放置在開放的架子上，并貼上標記，便于幼兒尋找和取放。

　　2、一日活動的安排強調(diào)幼兒的自主管理

　　1）提供多種相互作用的方式——小組和集體，教師與幼兒，幼兒與幼兒，幼兒與材料。在師生互動中，我充分尊重幼兒的選擇，如：自選區(qū)域時，關注孩子和肯定孩子的自主選擇。小組探索時，給幼兒充分的自由探索時間，幫助幼兒在實踐中提升，在失誤偏差中修正，使幼兒在師生互動、生生互動、與材料的互動中體會到自主的意義和內(nèi)涵。

　　2）給幼兒提供自主活動的時間和在教師指導下的活動時間，包括戶內(nèi)戶外。每周的區(qū)域活動有兩組是幼兒必需完成的小組活動，其他區(qū)域幼兒可以自選。在完成了小組活動后，幼兒又可以自主選擇其他的區(qū)域或材料。戶外活動，根據(jù)年齡階段健康發(fā)展目標，每天有老師組織的幼兒必須參加的體育鍛煉。

　　3）在活動組織形式上，合理運用集體、小組、個別等多種形式，為每個兒童提供充分活動的條件。

　　4）每天以相對大塊的時間，固定的模式，相同的順序來安排一天的內(nèi)容，把每一個環(huán)節(jié)的活動拍成照片做成一日生活計劃板，不僅促使幼兒形成安全的心理氛圍，更有利于幼兒的自我管理。在每一環(huán)節(jié)結束時，讓幼兒知道下一個環(huán)節(jié)是什么，充分發(fā)揮幼兒的主動性。

　　3、合理安排民間體育游戲的實施

　　根據(jù)孩子的年齡特點，我們采用不同的活動形式開展民間體育游戲。我們主要利用集體活動、區(qū)域活動、大帶小活動、自由活動、親子活動等不同的形式組織活動，以滿足不同孩子的不同需求。

　　1）專門化的活動：包括集體活動、大帶小活動、親子活動等

　　集體活動，即教師有目的、有計劃組織的集體活動，主要是讓幼兒掌握一些民間體育游戲的基本玩法，建立基本規(guī)則，并體驗集體游戲的樂趣。這是幼兒學習新游戲的主要途經(jīng)，小班是每周一次，中大班是每周一至兩次活動。

　　大帶小活動，教師有意識地把不同年齡的幼兒組合在一起，選擇一些適合不同年齡段共同玩的游戲，游戲的要求等更趨于小年齡。在游戲的過程中，發(fā)展大孩子的自信心、責任心等，小孩子在模仿哥哥姐姐中，學會游戲、學會交往等。每月一至二次。

　　親子活動為孩子和家長們創(chuàng)設了共同游戲的機會。在親子活動中，家長都熟悉民間體育游戲的玩法和規(guī)則，所以，游戲勾起了家長對自己美好童年的回憶，家長十分贊成讓民間體育游戲走入幼兒的在園生活，并表示今后一定全力支持與配合，保證給幼兒創(chuàng)造氛圍和空間。在教孩子游戲時，家長的那股認真勁兒讓人感動。民間體育游戲，使親子間的溝通與交流更為自然，關系更為密切。它真真實實地在孩子與家長之間架起了心靈交流的橋梁，使孩子的情感得以更健康的發(fā)展。

　　2）區(qū)域性活動

　　民間體育游戲在各活動區(qū)的開展，不僅可以豐富幼兒的游戲內(nèi)容，擴展幼兒游戲空間，更為民間體育游戲資源與幼兒園日常教學活動的結合找到了適合可行的路徑。

　　如在益智區(qū)投放“翻繩”、“七巧板”、“找東西南北”等，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開動腦筋。在科學探索區(qū)可以投放“繞饒轉”、“滾鐵環(huán)”、“抽陀螺”等游戲材料。幼兒在自己發(fā)現(xiàn)或在教師的引導下發(fā)現(xiàn)問題，如抽陀螺時，為什么用鞭子一抽就會在地上轉呢？為什么越抽越轉呢？與此同時，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙片，引導幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉，越轉越快的情況下七色光譜就會變成白色這一科學現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學會觀察與探究。

　　3）滲透性活動

　　在幼兒園的一日活動個環(huán)節(jié)以及其他活動中滲透民間體育游戲。如：在每天入園的時間，孩子們可以即興游戲。由于民間體育游戲以其活潑，有趣而又簡單易行深受幼兒的喜愛，它不受時間、空間限制，隨時可玩。晨間活動的時間較短，游戲的人數(shù)相對分散，我們主要選擇了小型分散游戲，例如《跨大步》、《炒黃豆》、《拍山墻》、《斗雞》等。另外，每天下午放學時家長來接孩子以前的一段時間里，孩子們情緒都特別高漲，為穩(wěn)定幼兒情緒，教師會選擇一些比較安靜的民間體育游戲，例如：《我們都是木頭人》、《不許露白牙》、《蟲蟲飛》等，當孩子們陸續(xù)接走以后，有的家長因有事未能及時接孩子離園，剩下的幾個孩子就自發(fā)地一起玩民間體育游戲，在寬松的氛圍中，鞏固復習已學的游戲內(nèi)容，同時進行即興的改編、創(chuàng)編游戲，從而培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、合作意識、競爭意識、創(chuàng)新意識等。每當家長看到孩子快樂地玩游戲時，心里都感到很欣慰，孩子的身心即能健康地發(fā)展，我們的工作也得到了肯定。

　　半日活動開放、同行們的交流及專家的指導下，我們更加深刻的樹立了整體的教學觀，幼兒只有在良好的學習環(huán)境中，在科學的一日活動組織下，建立有序的生活常規(guī)，才能真正地自主學習和自我管理。強調(diào)幼兒園一日活動的整體安排，強調(diào)幼兒園學習內(nèi)容的適宜和有效性，才能更有利于幼兒的發(fā)展。

　　綱要中提出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。我們相信，在以后的工作中我們會做得更好！

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