中班數(shù)學活動反思[推薦]
在學習、工作、生活中，教學是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么應當如何寫反思呢？以下是小編收集整理的中班數(shù)學活動反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![中班數(shù)學活動反思[推薦]](https://p.9136.com/00/l/cafdd1a704_5fbf7eda6d0bd.jpg)
中班數(shù)學活動反思1
活動目標：
1.嘗試點數(shù)6以內的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2.學唱歌曲《樹葉》，能形象地表現(xiàn)歌曲內容。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：嘗試點數(shù)6以內的數(shù)并能說出總數(shù)
活動難點：學唱歌曲《樹葉》能形象地表現(xiàn)歌曲內容
活動準備：
1.課件《許多樹葉在一起》
2.細繩、剪刀、膠水等手工材料
3.教師自己參照制作步驟畫出各種樣子、輪廓清楚的樹葉
活動過程：
一、制作樹葉掛飾
1.演唱歌曲《樹葉》。
孩子們，看！這是什么？我們一起來唱一唱小樹葉吧！
2.教師發(fā)給幼兒人手一張畫有樹葉的圖紙，演示樹葉掛飾制作步驟。
你們想不想有自己的樹葉掛飾呢？看一看樹葉掛飾怎么做吧？
3.請幼兒根據演示的'制作步驟，沿著輪廓線剪下一片樹葉，將一根細繩的兩頭粘在樹葉卡背后，制成樹葉掛飾。
制作要求：正確使用剪刀，注意安全。垃圾放入小筐子里，保持衛(wèi)生�，F(xiàn)在，開始吧！
二、學唱歌曲
1.幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成“小樹葉”教師點擊歌曲欣賞，請“小樹葉”們欣賞歌曲，說說自己聽到了什么。
2.教師再一次播放歌曲欣賞，教師和幼兒一起輕聲哼唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。
3.幼兒嘗試獨立演唱歌曲。
三、游戲
1.“樹葉們”四散在場地上，邊唱歌邊自由地做樹葉飄落的動作。
2.歌曲結束時，教師說“幾片樹葉在一起”（6以內的數(shù)字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定后，教師輪流挑選幼兒進行點數(shù)，說一說這一圈有幾片“樹葉”圍在一起，圍得對不對。
3.教師可以敲擊鼓、鑼等樂器發(fā)令，敲幾下就代表“幾片樹葉”在一起，或許請其他幼兒來發(fā)指令。
活動反思：
本節(jié)課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩能理解本節(jié)課內容，有些小孩沒能更好的掌握6以內的數(shù)，游戲過于單一，應增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發(fā)令，這樣更能激發(fā)幼兒的學習興趣。
中班數(shù)學活動反思2
活動目標：
1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律，并能用語言表達。
2、在理解排列規(guī)律的基礎上能設計出有規(guī)律的圖案。
3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
彩色的大、小腳丫印若干個，有規(guī)律地貼于地面；彩色項鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張；彩色的小石子若干；小紙條人手一張。
活動過程：
一、帶領幼兒去參加生日宴會，用動作初步感受排列規(guī)律。
�。�. 教師：“今天是美羊羊的生日，美羊羊收到了許多漂亮的禮物！我們一塊去看一看 并給她送去祝福，好嗎？可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋，哪一個小朋友先來過小橋？”
�。�.帶領幼兒來到小橋前，組織幼兒過橋。并提問：你是怎樣過的橋？
３.小結：剛才我們過橋的時候腳是按分開、并攏，再分開、并攏，再分開再并攏……的規(guī)律過來的。
二、觀察圖片進一步感知物體的排列規(guī)律。
�。�.觀察彩色項鏈圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（顏色規(guī)律）
�。�.觀察鮮花圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（大小規(guī)律）
３.觀察餅干圖片，發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。（形狀、顏色規(guī)律）
在觀察的過程積極鼓勵幼兒能用合適的語言大膽表述。
三、操作活動，與幼兒一起設計出有規(guī)律的圖案。
１、教師：“美羊羊最大的敵人就等在房子外面，它想等我們都走后吃掉美羊羊！它是誰呀？”
“要想躲過灰太狼，就必須為美羊羊設計一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意幫助美羊羊嗎？”
�。�、幼兒在紙條上鋪小路，教師巡回指導。
�。�、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。
４、教師小結幼兒操作情況。
活動延伸：
小朋友為美羊羊設計美麗的花墻。
活動反思：
結合時下熱播的動畫片《喜羊羊與灰太狼》我設計了這個活動．整個活動融在故事情節(jié)里面，可以說幼兒的參與性、積極性都非常高，教學效果非常的好。從一開始幼兒用動作來感知排列規(guī)律，幼兒的注意力便完全集中了，而且通過做動作再用語言進行描述，小朋友幾乎毫不費力的'便說出了這是分開、并攏、分開、并攏的規(guī)律。那么接下來的觀察描述便很順理成章了。再到后來的為美羊羊設計安全的小路，小朋友幾乎是一起呵成，完全地進入了角色。教學效果自然不錯。
在活動中發(fā)現(xiàn)的問題是由于幼兒情緒高漲 思考積極、，所以上課的節(jié)奏較快，這樣相對于個別節(jié)奏慢的幼兒來說顯得有點慌張，以后我會在課堂中注意張弛有度、兼顧全體。
中班數(shù)學活動反思3
活動目標：
1．培養(yǎng)幼兒觀察的興趣，體會探索的樂趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2．在活動中培養(yǎng)幼兒點數(shù)的能力和按數(shù)量分類的能力。
3．鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽嘗試，用語言、藝術等形式表達自己獲取的知識經驗和想法。
4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
1．知識經驗的準備：活動前豐富幼兒有關昆蟲、動物等小東西的一些常識。
2．教材的準備：較大的螃蟹兩、三只；圖畫紙、彩筆；錄音機、伴奏帶；昆蟲、動物的圖片、頭飾、標本；數(shù)字卡片。
活動過程：
1．在優(yōu)美的音樂伴奏中，教師：小朋友們，在美麗的秋天里我們和許多可愛的小東西交上了朋友，你們還記得它們是誰嗎？（讓幼兒回憶已有的知識經驗。）
2．出示螃蟹，讓幼兒認識新的小東西，引起幼兒活動興趣。
3．鼓勵幼兒大膽地與螃蟹“交朋友”，觀察螃蟹怪異的體態(tài)，通過看一看、數(shù)一數(shù)、說一說等探索活動感知螃蟹的特征和習性。（重點在數(shù)一數(shù)有幾只螃蟹、每只螃蟹有幾只腳。）
4．模仿螃蟹獨特的行走姿態(tài)，在探索活動中隨著音樂藝術地再現(xiàn)小螃蟹的動態(tài)特征。
5．讓幼兒自由觀察，比較一下螃蟹的腳和小朋友知道的其他小東西的腳有什么不同。
6．延伸活動幼兒自主選擇進行觀察活動，對幾只腳的小東西進行簡單的分類，并用自己的方式記錄觀察結果。教師在活動中一邊指導，一邊尋找幼兒新的興趣點。
活動建議：
1．為了安全，螃蟹可用繩子綁住蟹殼，方便教幼兒觀察。
2．活動建議采取分組的形式，有利于幼兒探索、發(fā)現(xiàn)，有利于教師指導，幫助不同需要和不同層次的幼兒充分發(fā)展。
3．有條件的話可提供一些活的昆蟲和小動物給幼兒觀察。
活動反思：
《有趣的小東西》活動實質是一個促進幼兒語言、藝術、認知和情感發(fā)展為目標的綜合活動。活動選材投幼兒所好，把握住幼兒喜歡“小東西”的興趣點，給幼兒提供探索與發(fā)現(xiàn)的平臺。組織活動的過程堅持《綱要》中所提出的在教育與發(fā)展之間“既要尊重幼兒的.主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀點，形成合作探究式的師生互動的原則。在整個活動中，幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴朋友，支持者、合作者和引導者。為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒盡情地與同伴、教師交流，在不知不覺中豐富了幼兒的知識，獲得情感體驗，發(fā)揮了幼兒的主體性，達到了活動的預期效果。
中班數(shù)學活動反思4
生活中的數(shù)字，著重就是要貼近幼兒的生活并又能從中選擇出幼兒能接受的認知范圍。看了該活動后最初很疑惑。教案設計合理，教師也的確有按照活動環(huán)節(jié)來進行，但為什么沒有看到幼兒的提升呢？于是在接下來的討論中從起初的抓不到頭緒，到后來的想“顛覆”原先的教案，直至最后對以下問題的回歸，才逐漸明朗起來：
選擇什么作為教材？
要用什么方法去讓幼兒了解？
要讓幼兒了解到一種怎樣的程度？
這三個問題的答案就是——“發(fā)現(xiàn)”、“常見”、“初步”。這幾個字將教學的重心、教師的準備以及期望達到的層次呈現(xiàn)出來。
修改教案：
生活中的數(shù)字
［活動目標］
1、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、認識生活中常見的數(shù)字標記，初步了解數(shù)字在不同地方代表的不同意義。
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重點：初步感知數(shù)與物的關系，理解數(shù)字在具體情境中有著不同的意義。
難點：將自己對數(shù)字意義的理解用語言表述出來。
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1、師生共同收集生活中常見的有數(shù)字的實物。（讓幼兒收集實物比較容易出現(xiàn)的情況就是重復收集，對于這一點，老師在讓幼兒準備的同時自己也要做好預設，同時著重是要引導幼兒發(fā)現(xiàn)同一物體中出現(xiàn)的不同數(shù)字。所以說不但是物體的不同，還是數(shù)字的不同。）
2、與數(shù)字相關的生活場景和物品照片的課件。
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一、發(fā)現(xiàn)數(shù)字
1、引入：“今天數(shù)字和小朋友玩捉迷藏的游戲，請你找找哪件物品上面有數(shù)字�！�
2、分組觀察物品。
3、請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么物體上面有什么數(shù)字？（重在鼓勵幼兒的“發(fā)現(xiàn)”，組織幼兒用語言進行表述。）
4、師生共同小結：生活中處處有數(shù)字。
二、初步理解數(shù)字的意義（該環(huán)節(jié)落腳點在于：孩子的探索、發(fā)現(xiàn)、表達以及教師的歸納、總結、提升）
1、請幼兒說說自己都帶來了什么有數(shù)字的`實物？看到了什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用？（自由表達）
2、教師歸納
多媒體的運用（圖片的選擇主要是符合幼兒發(fā)展水平并貼近他們生活，盡量在是20以內的數(shù)字）
（1）讓幼兒了解各類圖片中數(shù)字代表的意義（教師有目的性地根據數(shù)字用途出示相關圖片）
�。�2）讓幼兒了解同一個數(shù)字在不同地方有不同的意義。（出示10以內的某一數(shù)字的各種實物圖片，如數(shù)字6的口杯，6路車，電話上的6等等）
3、小結（提升）
師：很多東西上有數(shù)字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數(shù)字，生活中的很多事情就會很有序、方便、準確！
4、討論：如果沒有數(shù)字，我們的生活會怎樣？（逆向鞏固）
三、數(shù)字重組
師：剛才我們已經知道了那么多數(shù)字的意義，那你能用這些數(shù)字組合成一個有意義的編碼嗎？（提供1—9的數(shù)字卡片若干，請幼兒將這些數(shù)字進行組合，并說出組合后的數(shù)字有什么意義。比如，8，1，4，組合成8，14，說明8月14日是自己的生日；又比如138****5506，是爸爸的手機號；再比如：1、2、0、組合成120）
四、活動結束
師：今天小朋友們都找了很多生活中的數(shù)字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找找生活中還有哪些數(shù)字？它們又有什么用途？
中班數(shù)學活動反思5
我所在的中班孩子在我教學活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子特別不喜歡學習數(shù)學，也許是數(shù)學的枯燥和邏輯性強，讓我們班的孩子對數(shù)學望而怯步。我一直也在苦腦如何讓孩子在愉快的氛圍中輕松地學習數(shù)學，后來，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對角色扮演很感興趣，我就想：怎樣讓孩子也在角色扮演中學習數(shù)學。我設計了游戲——小小銷售員，就是讓孩子扮演銷售員和顧客，設計在蔬菜市場的環(huán)境下，小朋友以購買者的身份用教師自制的紙幣，紙幣上設計成以圓點為紙幣的面額。如：一個圓點只能買一樣物品。小銷售員按紙幣的點數(shù)為購買者銷售相應數(shù)量的物品。這樣的游戲開展后，我們班的小朋友特別的喜歡，也不覺得數(shù)學是沒有意思的了。反而很積極的學習數(shù)學。爭做銷售小冠軍。
在一次次的.游戲中，孩子們也學會了，有的時候小銷售員給自己的物品數(shù)量和紙幣上的面額不一致，還會提醒小銷售員正確的數(shù)量，孩子的能力比我想像中還有更大的潛力。沒想到一個小小的游戲讓孩子從中學到了很多，更生活了更實際了。
其實，很多的時候，我們會經常面對幼兒獨特的、有創(chuàng)意的想法，只是常常不經意間就被我們忽略了。細想起來，在他們大膽、童真、稚氣的想法背后，又會有多少智慧的火花呢?身為教師的我們，千萬不能小看了孩子，而是要善于在孩子的一舉一動中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法，并適時地給予積極有效的評價和支持；此外，教師還要給孩子提供主動探索的機會和條件，發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵作用，促進幼兒群體共同發(fā)展。
中班數(shù)學活動反思6
活動目標：
1、鞏固對10以內數(shù)的點數(shù)。
2、能做到數(shù)物的對應。
3、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備：
物質準備：帶有秋天背景的七星瓢蟲圖片，課件《可愛的小瓢蟲》、數(shù)字卡片、數(shù)字胸卡。
材料配套：幼兒活動操作手冊《主題活動·可愛的小瓢蟲》。
活動過程：
1、觀看七星瓢蟲圖片，進入課題。
小結：七星瓢蟲身上有七個點，所以我們叫它七星瓢蟲。
2、觀看課件，加深認識。
小結：小瓢蟲身上有幾個點，我們就叫它幾星瓢蟲，如二星瓢蟲，四星瓢蟲，七星瓢蟲，十星瓢蟲等。
3、游戲"我是小瓢蟲"。
規(guī)則：幼兒喜歡幾星瓢蟲，就去找相應的數(shù)字胸卡，取下來掛在脖子上，教師依次出示不同的數(shù)字，請相同點數(shù)的"瓢蟲寶寶"飛到教師這兒來。
4、完成操作材料，鍛煉數(shù)物對應的能力。
活動內容②：山林或公園真美（手工）活動目標：
學會運用建構材料及輔助材料進行小組合作的主題建構。
活動準備：
物質準備：各種建構材料、輔助材料，山林和公園的圖片或照片。
活動過程：
1、引導幼兒觀察山林和公園的圖片或照片，引題。引導幼兒充分講述山林里有什么？公園里有什么？即時小結山林和公園的.景色、設施等，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、引導幼兒自由組成小組，商量小組建構事項。引導幼兒討論，確定本組建構的主題內容，如建構山林可以有樹木、野花、流水、房屋、小動物的家等，建構公園可以有亭子、游樂場、湖泊、小橋、小路、草地、鮮花等。引導幼兒討論，確定各成員的建構任務，以及使用的建構材料。
3、引導各組自主選擇材料，分工制作，集中組合，共創(chuàng)作品。
4、展示各組創(chuàng)作的作品，共同欣賞和分享。
活動反思：
幼兒對圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過自己的思考和老師的引導提示來做出猜想，大部分幼兒也勇于表達自己的想法，雖然表達欠缺完整性，但還是很值得鼓勵和高興的。
中班數(shù)學活動反思7
活動目標：
1、用英語認讀數(shù)字1―10，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處大。
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品；
2、電腦課件（打電話的情景）
3、英語兒歌
活動過程：
一、 英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字？
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的.材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用？
�。ㄔ诖诉M行提升幼兒對數(shù)字的認識，如：食品袋上的數(shù)字代表生產日期、保質期；藥瓶上不僅有保質期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很大。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢！）。
三、給“哆啦A夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
�。ǔ鍪救M數(shù)字相同但排列不同的電話號碼，說說它們有什么秘密嗎？怎么知道哪個是“哆啦A夢”的？）
四、和“哆啦A夢”交朋友。 寫下自己家的電話號碼，大聲告訴“哆啦A夢”（人機互動）。
附：英文兒歌
One two one two go to the zoo ， Three four three four open the door ， Five six five six give me a ki ， Sever eight sever eight put on my hat ， Nine ten nine ten clap my hands 。 （此兒歌每句都要重復）
活動反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數(shù)有一個初步的認識。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
中班數(shù)學活動反思8
設計意圖
幼兒園教育指導綱要中指出：要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，表達自己的想法。俗話說“興趣是最好的老師”，所以教師應該為幼兒營造輕松、愉悅的學習環(huán)境。在本節(jié)活動中，我試圖打破以往以看和聽為主的數(shù)學學習，組織幼兒動手操作，讓幼兒在與材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題，真正接觸到數(shù)學知識。 中班的孩子對數(shù)字已經不陌生了，認識很多數(shù)字，包括數(shù)字6。本活動引導幼兒在認識數(shù)字6的基礎上，通過形象的比較活動，感受6的形成以及5和6多一少一的關系。并在活動中設計了練習點數(shù)的游戲，通過點數(shù)排列不規(guī)則的物體再次感受數(shù)字“6”的存在，調動多種感官配合，加深幼兒對6的相關感知。
活動目標
1. 喜歡動手操作，樂于動腦用數(shù)學知識解決簡單問題。
2. 通過游戲，提高觀察能力及動手操作能力。
3. 學習6的形成，感受5和6多一少一的關系。
4. 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5. 引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重難點
活動重點：通過游戲學習6的形成
活動難點：通過比較，感受5和6多一少一的關系
活動準備
1．貓頭鷹、小鳥、小蟲子卡片人手一份、王冠、“有問題”的小紅花每人一張
2．多媒體課件
3．在桌子上貼好的`左手邊標志等
活動過程
一、情境導入
�。ㄒ唬┙處煵シ哦嗝襟w課件，出示鳥兒比賽的圖片。
指導語：“今天鳥兒們舉行了一場家庭成員的比賽，國王說，來比賽的鳥兒們都要排好隊，看看誰家里來的人數(shù)最多，誰就獲勝了。我們看一看都是誰來比賽了？”。
�。ǘ┙處熃M織幼兒從上到下按順序觀察圖片，并依次提問“從上往下數(shù)第一排是誰在排隊？來了幾只？能用數(shù)字幾來表示？第二排呢？……”
二、初步學習6的形成，感受5添1是6。
�。ㄒ唬┨釂枺骸叭绻旅嬖賮眸B兒排隊的話，該排幾只了？為什么？”
�。ǘ┙處熜〗Y：每一排的小鳥都比前面的多一只，所以這一排應該是5只小鳥添上1只，是6只。5添1是6。
�。ㄈ┙處熣堄變耗贸鲐堫^鷹的圖片，并發(fā)現(xiàn)問題。 指導語：“小朋友們所有比賽的小鳥都排好隊了，你們覺得誰獲勝呢？為什么？因為貓頭鷹來了6只，6是這些數(shù)字中最大的，所以貓頭鷹贏了�，F(xiàn)在，貓頭鷹都飛到了小朋友的筐子下面請小朋友們從筐子下面，把找你領獎的貓頭鷹請出來吧，每個小朋友一張哦！哎？小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？每只貓頭鷹都戴上王冠了嗎？”
�。ㄋ模┲笇дZ：“王冠有幾個？少幾個？小朋友想一想，怎樣辦呢？”請幼兒動手操作并表述。
（五）教師小結： 5只王冠添上1只王冠就和貓頭鷹一樣多了，5添上1是6。
三、聽音、看數(shù)取物，進一步感受5和6少一多一的關系。
指導語：“現(xiàn)在每只貓頭鷹都有王冠了，請小朋友們把6只貓頭鷹送回家吧。小朋友們幫助貓頭鷹解決了問題，貓頭鷹請小朋友們去數(shù)字城堡里做游戲。
�。ㄒ唬┛磾�(shù)取物
指導語：“現(xiàn)在，老師先看看小朋友的小眼睛亮不亮，看看老師會在這些數(shù)字中把誰挑出來。老師挑了數(shù)字幾，請你拿出幾張小鳥卡片，一張一張在藍色小圓點后面擺成一橫排。睜大眼睛，仔細看哦�！�
（二）聽音取物
指導語：“小朋友的小眼睛真亮，現(xiàn)在老師要考考小朋友的小耳朵靈不靈，老師拍手，請小朋友仔細聽，聽到幾下，拿出幾張小蟲子卡片來，擺在小鳥卡片下面，一一對應起來。小耳朵仔細聽，老師要拍了�！�
�。ㄈ┱堄變簞邮植僮鳎朕k法把小鳥卡片和小蟲子變得一樣多。
指導語：“請小朋友看一看，小蟲子和小鳥一樣多嗎？小鳥有幾只？小蟲子有幾只？小鳥比小蟲子多幾只？小蟲子比小鳥卡片少幾只？想讓它們變得一樣多，怎么辦呢？自己動手擺一擺�！�
�。ㄋ模┙處熜〗Y：5只小蟲子比6只小鳥少1只，5比6少1。6只小鳥比5只小蟲子多1只，6比5多1。想讓他們一樣多，再添1只小蟲子，和6只小鳥一樣多，5添1是6。也可以6只小鳥飛走一只，就和小蟲子一樣多，6去掉1是5。
四、教師總結，鞏固5和6的關系。結束活動。
�。ㄒ唬┙處煼职l(fā)小紅花，并根據“有問題”的小紅花進行總結。
指導語：“小朋友們在數(shù)字城堡里玩得開不開心？老師看到小朋友們都這么聰明，能想出不同的方法解決問題，老師也很開心，老師要獎勵每位小朋友一朵小紅花�？墒切∨笥褌冇职l(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？我們怎么樣才能把它變成一朵真正的小紅花呢？”
�。ǘ┙處熜〗Y：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5。小朋友們真聰明，能用不同的方法來解決問題。那現(xiàn)在我們動手變一變，請你用你喜歡的方法來把它變成真正的小紅花。
�。ㄈ┙M織幼兒將變好的小紅花收好，帶回班里去。
指導語：“變好小紅花的小朋友讓我們一起回班吧，跟聽課的老師說再見�！�
活動反思
幼兒數(shù)學教育中教師要創(chuàng)設與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經驗，促進幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
中班數(shù)學活動反思9
活動目標：
1、能用點數(shù)的方法確定物體的排列順序，會排出5以內自然數(shù)列，并能正確運用序數(shù)詞。
2、能從不同方向（從左到右、從上到下）確定物體排列順序。
3、培養(yǎng)完整的口語表達能力和按要求操作的良好習慣。
4、樂于探索、交流與分享。
5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
活動準備：
教具：火車圖片、火車音樂，1～5數(shù)字卡兩套，動物貼飾：小兔、小豬、熊、青蛙、貓各兩套（其中一套小動物身上編上1～5序號），樓房掛圖（窗戶立體設計可開合）。
學具：操作卡（樹、蘋果、蛋糕圖形各一排，每排數(shù)量均為5），蠟筆。
活動過程：
一、游戲：小動物坐火車
1、伴隨火車開動的音樂，出示火車圖片，提問：什么開來了？火車有幾節(jié)？（幼兒用點數(shù)的方法確定火車節(jié)數(shù)）誰來用數(shù)字表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢？引導幼兒觀察火車頭，從左到右貼數(shù)字卡。
2、今天小動物們要坐火車回家去，火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，我們來幫幫它們好嗎？（出示小兔圖片）小兔的車票上有數(shù)字幾？它應該上第幾節(jié)車廂呢？（請幼兒操作。用同樣的方法依次送小豬、熊、青蛙、貓上火車。音樂起火車開動，收好圖片。）
二、游戲：小動物住哪里
1、小動物回到了自己的家里，看看它們住的房子有幾層呢？（出示房子掛圖）誰來用數(shù)字表示一層、二層、三層、四層、五層樓呢？引導幼兒從下到上貼數(shù)字卡。
2、每層樓住著誰呢？老師依次打開窗戶，幼兒說出××小動物住在第幾層樓上。
3、我們請小動物下樓來玩好嗎？我們先到第幾層樓請誰？"屈，老師。教，案，網"又到第幾層樓請誰？幼兒說出序數(shù)詞，依次請所有動物下樓。
4、老師將小動物排成一排，請幼兒說出：誰排第一、第二？交換小動物位置，再說說各個動物排第幾。
三、圖卡操作
請幼兒取出操作卡，老師逐一提出要求：請給第三棵樹涂色，請給第一、第四個蘋果涂色，請給第二、第五塊蛋糕涂色。老師巡回檢查。
活動反思：
活動前由幼兒自己選出喜歡的小動物和準備好小禮物，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。幼兒對序數(shù)游戲很感興趣，序數(shù)是反映序列中每個物體的位置，序列是多樣的，序列的方向不是固定的`，但在中班的序數(shù)教學中大多是排成整齊的橫列，在初步認識序數(shù)的時候，整齊的排列、習慣性的排列，都有助于幼兒較快地認識序列中序數(shù)的關系。而這個活動用了三種序數(shù)形式，幼兒都能從不同的方向確認序數(shù)，在變化的情景中確認序數(shù)，即使變換序列中的物體，大部分幼兒也能很快地知道變換后的物體排第幾。通過這個活動，幼兒進一步了解了“序數(shù)”這個概念。
中班數(shù)學活動反思10
設計思路：
學習序數(shù)要求能從不同方向確認物體的排列次序。第一節(jié)課老師降低了要求，即從左到右，從右到左來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經驗。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，教師對幼兒其它方向進行練習，將學習內容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性。
活動目標：
1、引導幼兒用序數(shù)詞正確地表示10以內物體的排列次序。
2、引導幼兒從不同方向出發(fā)確定物體的排列次序和所在的序數(shù)位置。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備：
顏色卡、十張動物大卡片、小動物卡片
活動過程：
一、導入活動
1、小猴子要回動物園家里，但是一路上可不是一帆風順的，它路上要遇到怪獸，當遇到怪獸時小朋友和老師一起說兒歌，請小朋友一起看看它都遇到哪些怪獸。
兒歌：×怪獸，你別猖狂，回家路上把路擋，翻個跟頭甩掉你，繼續(xù)趕路回家鄉(xiāng)。（一次出示各種顏色卡，幼兒觀察） 2小猴子回家了，從前往后看依次遇到哪些怪獸，從后往前看依次遇到哪些怪獸。
二、認識序數(shù)
小猴子和它的好朋友們排著長長的隊伍出發(fā)，要去旅行了。小猴子當隊長，排在第一位。大象最勇猛排在最后一位。
1、那我們來看看，從小猴子這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的.，請小朋友用“第幾”來敘述。從大象這邊數(shù)，小動物們的位置是怎么排列的，請小朋友用“第幾”來敘述。
2、現(xiàn)在從小猴子這邊數(shù)，排在第四位的誰？（長頸鹿）從大象這邊數(shù)排在第七位的是誰？（長頸鹿）
3、咦？我們發(fā)現(xiàn)長頸鹿怎么這么奇怪的呢？既排第四位，又排在第七位，怎么回事呢？
總結：原來小動物的位置不是固定的，從左往右數(shù)，從右往左數(shù)都會有新的變化。
三、更換動物位置，讓幼兒用序數(shù)正確說出小動物排列的位置。
四、游戲：按指令排序
1、請小朋友按老師的指令正確排序。提問個別幼兒用序數(shù)詞說出動物的正確位置。
2、互換動物的位置，請幼兒講給旁邊的小朋友動物位置排列。
五、結束部分
老師在區(qū)域里也投放了許多小動物，請小朋友們也去給它們排排隊。
活動反思：
活動導入部分，我采用了兒歌的形式，引起了幼兒的極大興趣。同時也有一些難度，不僅要記住從前往后的順序，還要清楚從后往前的位置排列，這對幼兒來說是一大挑戰(zhàn)，對幼兒也進行了記憶力的培養(yǎng)。在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用,引導.啟發(fā)幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到目標，并且能進一步鞏固它。在教育過程中，幼兒積極參與活動，能按要求正確說出序數(shù)排列的順序。不足之處，孩子們互相講的過程中，不夠大膽，今后在這方面還需多加引導。
中班數(shù)學活動反思11
在活動中，我始終以飽滿的情緒，親切的語言和幼兒互動交流，整堂活動都在愉悅的氛圍中進行，體現(xiàn)了玩中學的教學理念。本次活動緊緊圍繞0—9這十個數(shù)字展開，通過找數(shù)字——給數(shù)字排排隊——發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字——數(shù)字組合畫，將數(shù)字的各種形態(tài)展現(xiàn)無遺，深得孩子們的'喜歡。整個活動環(huán)節(jié)很清楚，思路很清晰，設計的問題也具有有效性，能激發(fā)幼兒開動小腦筋。
首先是“數(shù)字捉迷藏”的環(huán)節(jié)，我出示隱藏的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法，很快就將10個數(shù)字全部找出。在此基礎上，引導幼兒給數(shù)字排隊，在操作環(huán)節(jié)中，孩子們認真專注，能夠快速排出兩種不同形式（從大到小，從小到大)，緊接著幫助幼兒拓展排隊的思維，讓幼兒了解數(shù)字排隊不僅可以方位不同，還可以方式、形狀不同。接下來尋找生活中的數(shù)字是孩子們比較喜歡的一個環(huán)節(jié)，孩子們能夠大膽說出生活中不同的數(shù)字及作用，最后的數(shù)字畫讓孩子們眼前一亮，形式的新穎激發(fā)了孩子們的好奇心。
但在活動中還存在一些問題,在目標方面，要關注和把握住目標中的重點，突出重點。同時，要關注到個別差異，有個別幼兒比較膽小，我應該多鼓勵他，讓他有更多發(fā)言的機會。
因此，今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗，才會有更多的進步。
中班數(shù)學活動反思12
活動目標：
1、理解序數(shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內物體的排列次序。
2、能夠從不同方向確認物體的排列次序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備：
幼兒學習資源帝18-19頁、操作卡《水果列車》�！痘疖囬_來了》音樂、數(shù)字卡片1-5、水果列車的圖片。
活動過程：
1、學習5的序數(shù)。請幼兒操作數(shù)字卡，用序數(shù)詞說說每個數(shù)字在“第幾”的位置。
2、欣賞水果列車圖片，讓幼兒看看水果在第幾節(jié)車廂上。
3、變換“車廂”位置，引導幼兒進行觀察。
4、播放音樂《火車開來了》。教師控制音樂播放，讓幼兒說說是第幾節(jié)車廂。
活動延伸：
日常生活中帶領幼兒玩數(shù)樓房、開火車等游戲，增進對序數(shù)的理解。
活動反思：
以《指南》理念為指導，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的.生理心理特點，讓幼兒在體育游戲中輕松地感知五以內物體的排序，體驗序數(shù)在生活中的作用，體現(xiàn)生活中學和游戲中學數(shù)學的理念。
中班數(shù)學活動反思13
活動目標：
1、學習目測數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，感知7以內的數(shù)。
2、能進行數(shù)物匹配，并根據數(shù)量的多少進行排序。
3、增強幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
多媒體課件，實物投影儀。數(shù)字卡片（5、6、7）人手一份。水果圖片若干。操作材料人手一份。
活動過程：
1、出示多媒體，導入課題，引起幼兒興趣。
“今天，老師給小朋友們帶來了一位朋友。你們看他是誰呀？（小猴）秋天到了，小猴要摘果子送給小朋友們�！保ǔ鍪径嗝襟w：三棵果樹，梨5個，蘋果7個，柿子6個。）
提問：“你們看見了什么？”
“小猴也看見了。猴摘了幾只梨？幾只蘋果？幾只柿子？”
2、數(shù)量配對
�。�1）“請小朋友幫小猴摘的果子找一個數(shù)字朋友。找到后把數(shù)字高高的舉起來�！保ǚ哦嗝襟w證實幼兒的.答案）
�。�2）“現(xiàn)在我們小朋友也來裝一種果子，裝的果子的數(shù)量要和
小猴裝的一樣多�！庇變鹤杂蛇x擇水果，進行操作。
提問：“你裝了幾個什么水果？”
3、按順序給水果排隊
“小猴說呀要請小朋友來幫個忙，給這些水果按從少到多，數(shù)字從小到大的的順序來排隊。誰該排在第一呢？”
4、小猴要把它的果子送給它的好朋友小兔、小貓和小狗，一樣多的水果送給一樣多的朋友。
5、分組活動
“小猴出了幾道題目要考考我們小朋友，你們有沒有信心做？”教師講解題目要求（點卡接龍、添去點子）幼兒自由選擇操作材料，進行練習。
6、評價幼兒作業(yè)。
“你做了什么？你是怎樣做的？”
活動反思：
《小猴摘果子》 是幼兒園中班數(shù)學教學的內容，這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒掌握，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數(shù)量。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
中班數(shù)學活動反思14
“老師，沒想到數(shù)學這么美！”這是在教學《有趣的圖形》一單元時，當孩子們看著自己用普普通通的平面圖形組合成一副副美妙的圖案時，情不自禁喊出的一句話。多么有創(chuàng)造性的一句話啊！
曾經擺在第一次扮演低年級數(shù)學教師角色——我的面前的，卻是與其有著巨大反差的，嚴肅抽象的數(shù)字。
學習數(shù)學是一項艱辛的勞動，但如果能讓孩子們在學習中窺視到數(shù)學美，運算中體驗到數(shù)學的藝術力，就能使孩子們將原來的被動學習變?yōu)榕d趣學習。使孩子們的數(shù)學活動猶如在自由王國里漫游，使他們不僅體會到學習數(shù)學的艱辛，也能體會到其中優(yōu)美的神韻所在。
一、通過猜想感受數(shù)學美。猜想是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的重要手段。牛頓曾說過：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)明。”新課程中安排了很多猜想，這是以往從未有過的。在教學數(shù)字大小關系的《小小養(yǎng)殖場》一課中，安排了一個猜年齡的思維活動�！靶πΦ陌职纸衲�37歲，淘氣爸爸的年齡和她爸爸的差不多，可能為幾歲？{56392435}。”“老師今年26歲，哥哥跟我差不多，我哥哥可能是幾歲？（252837）”在這猜的過程中，小朋友不僅增強了數(shù)感，而且培養(yǎng)了利用生活經驗判斷和解決實際問題的能力。
二、通過設置美妙的情境來體驗數(shù)學美。剛剛跨進小學校門的小朋友尚沉浸在兒童樂園的滑梯上，沉浸在美妙的童話世界中。對于學習，他們感覺有些新鮮，有些好奇。什么是學習？——嚴肅的課堂，嚴厲的老師，枯燥的作業(yè)？可是，當他們拿到新書時，他們“愛不釋手”�？ㄍㄈ宋镎蛩惺帜兀〈笙笳烷L著長鼻子的長頸鹿比高矮。大笨熊還和小白兔比跳繩呢，小白兔跳了23下，熊只跳了2下，可真笨……小朋友一下就樂了，我們的新書真有趣，就像童話一樣。書中所選取的都是一些貼近學生生活實際為學生所喜聞樂見的學習材料。把學生熟悉和感興趣的實例作為認識背景，有意識地把現(xiàn)實問題數(shù)學化。這時，平時嚴厲的老師放下了師道尊嚴，搖身一變成了一位可愛的“卡通使者”，帶著孩子們，乘著想像的`翅膀，遨游在數(shù)學樂園中，去解開一個又一個有趣的數(shù)學問題。
三、在想象中體驗數(shù)學美。誰說數(shù)字枯燥乏味，誰說數(shù)學難以捉摸？在孩子們的眼中，2是鵝，3是小耳朵，8是漂亮的葫蘆，9是七彩的氣球……每個數(shù)字的背后都有著美妙的＂傳說＂。還有那圓鼓鼓的＂○＂，尖頭尖腦的＂△＂，端端正正的＂□＂，更是令孩子們愛不釋手。在他們的手里，變換著美麗的圖畫：蘑菇，房子，小兔，……驚人的想象創(chuàng)造著數(shù)學美，也開啟了孩子們潛力無窮的智慧寶庫。
數(shù)學美在這里英姿盡展！
數(shù)學是一個瑰麗多姿的大千世界，是科學高原上的一座宏偉富麗的殿堂，它不僅是“科學的大門和鑰匙”，而且是一件件光彩奪目的藝術品，是一門偉大的科學。如同詩歌，繪畫一樣，數(shù)學以它那巧妙的方法，簡略的表達方式，美的數(shù)字，美的形式，廣泛的應用性，邏輯的嚴密性而成為描繪大自然的一門偉大藝術。它一定能領著天真爛漫的孩子們，就象一群快樂的雁子，在數(shù)學的天空中自由地飛翔！
中班數(shù)學活動反思15
活動目標
1.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
2.會手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。
3.能按數(shù)拿取相等數(shù)量的物體。
4.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
5.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備
1.幼兒人手一份：實物紐扣、樹葉、珠子等一到5個，圓點卡片一到五個。
2.圖片一幅，幼兒操作材料。
活動過程
1.復習"5"以內的數(shù)數(shù)。
2.出示圖片，幼兒觀察、自由討論。
教師：開學了，小兔要送花給我們小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友們一起數(shù)一數(shù)圖中各種東西的數(shù)量（一輛小車、一只小兔、兩個車輪、三個氣球、四只蝴蝶、五朵花）。
3.教師說圖中的任一內容，幼兒出示相應數(shù)量的圓點卡片。
4.幼兒操作練習：按數(shù)取物。
5.請幼兒觀察籃子里的物品，說一說哪些可以放在一起數(shù)，哪些不可以放在一起數(shù)。為什么？
6.請幼兒拿出各種實物，數(shù)一數(shù)，各有幾個，說出總數(shù)。
7.教師報數(shù)，請幼兒拿相等數(shù)量的物品。
8.玩"手指游戲"。
游戲開始，教師和幼兒邊說兒歌邊做動作：拍拍手，藏小手（雙手放背后）。你出"5"（教師伸出5個手指），我出"5"（幼兒伸出5個手指）。數(shù)一數(shù)。對不對？（幼兒點數(shù)手指，并說出總數(shù)。）對，對，對。（用同樣方法，教師分別出示1個、2個、3個、4個手指，游戲反復進行。）
9.完成幼兒操作材料《我會數(shù)》。
(1)觀察圖畫，理解圖意。
提問：你們看見了什么?小猴有幾只?
(2)交代操作要求。
提問：5只小猴可以用幾個圓點表示
(3)幼兒操作。
活動延伸
讓幼兒結伴相互數(shù)數(shù)對方身上有些什么，各有多少。（如：1個鼻子、2只眼睛等。）
活動建議
家長在休息日帶幼兒外出活動時，可引導幼兒尋找周圍的`物體，進行數(shù)數(shù)活動。
教學反思
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
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