（實(shí)用）期中考試反思15篇
在快速變化和不斷變革的今天，我們要有一流的教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的期中考試反思，希望能夠幫助到大家。
期中考試反思1
每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行期中的測(cè)試練習(xí)，每次都會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因造成失敗，今年的期中測(cè)試因?yàn)樽隽撕芏嗟墓ぷ魉院茼樌倪M(jìn)行了。我今年教了兩個(gè)年級(jí)段的英語(yǔ)教學(xué)，因?yàn)榈乩淼脑�，我�?duì)四年級(jí)的學(xué)生關(guān)心比較多，相對(duì)來(lái)說(shuō)五年級(jí)的學(xué)生關(guān)心不夠，我自己的心理都沒(méi)有底了。讓我心慰的事情發(fā)生了，我認(rèn)為比較難的試卷，五年級(jí)的學(xué)生給了我一個(gè)比較滿意的成績(jī)，也就是呈現(xiàn)給我的情況基礎(chǔ)比較好，學(xué)生靈活運(yùn)用的能力比較強(qiáng)。我真是小看了我們的學(xué)生啦！
四年級(jí)的試卷因?yàn)槲铱偨Y(jié)了以前的'經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，四處去尋找合適的考卷，然后我把找來(lái)的試卷又進(jìn)行了綜合的整理，有了一份我認(rèn)為比較滿意的試卷。結(jié)果，我還是高估了我的愛(ài)徒們，由于這份試卷的量相對(duì)比較多，學(xué)生需要花一定的時(shí)間去做。然后，讓我感到很失望的事情是，我再三強(qiáng)調(diào)的回去背單詞，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是要靠老師你。我的期中成績(jī)有很大的差異，關(guān)鍵在于我有沒(méi)有給他們充分的復(fù)習(xí)到位。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)如果說(shuō)是要靠老師來(lái)幫助的話，那他們的學(xué)習(xí)是很被動(dòng)的呀。 我們的學(xué)生如果能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績(jī)就出來(lái)了，這種很奇怪的現(xiàn)象，有一個(gè)班級(jí)因?yàn)槲矣行⿻r(shí)間，那么我就讓他們多次的默寫，四年級(jí)的學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)識(shí)，都不能保證每個(gè)人都能夠掌握。所以使我們的學(xué)生對(duì)于單詞的默寫就有一定的難度。
五年級(jí)，我的那個(gè)有一點(diǎn)問(wèn)題的班級(jí)，在這次的期中考試中給了我一個(gè)比較滿意的答案，他們經(jīng)過(guò)自己的努力有進(jìn)步啦！
期中考試反思2
前幾天，我們期中考，我一下子就寫完了試卷和作文，坐在那等著下下課。下課了，我把試卷放在桌上，飛一般沖出教室。
星期一，老師公布分?jǐn)?shù)，我是既緊張又興奮，真想拿著試卷回家找爸爸媽媽領(lǐng)獎(jiǎng)。老師念到到我時(shí)，我聚精會(huì)神地聽著，生怕聽錯(cuò)�！皠P航，72。5分”“啊！”天哪！我怎么會(huì)考得這么差。過(guò)了一會(huì)兒，老師將試卷發(fā)下來(lái)，我迫不及待地一看，試卷上鮮紅的'72。5分好像在嘲笑我說(shuō)：“你太不認(rèn)真了�！蔽乙豢搭}目，在按課文填空就扣了0。5分，真不該錯(cuò)呀！要是這對(duì)了，我不就73分了嘛。都是因?yàn)槲姨中牧耍“Γ?/p>
回家的路上，我沉默不語(yǔ)。媽媽問(wèn)我：“考了幾分��？”我小聲回答：“72。5分�！薄拔揖椭滥憧疾缓��！眿寢屨f(shuō)。
回到家，媽媽把我訓(xùn)斥一頓，說(shuō)：“這種錯(cuò)誤你犯了很多次了，在我面前都會(huì)背，怎么會(huì)錯(cuò)呢？為了罰你粗心，就罰你上學(xué)自己走一天的路！”唉！我暗暗下決心，下次一定要考好！
期中考試反思3
半學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過(guò)去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅。“一分耕耘一分收獲”，這句話是第一次月考后我告訴我的學(xué)生的，現(xiàn)在我想用它來(lái)鼓勵(lì)自己。看著學(xué)生們的成績(jī)都有所提高，心里有說(shuō)不出的高興。有進(jìn)步的同時(shí)，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭(zhēng)取再接再厲。下面針對(duì)此次期中考試，我做了以下分析。
總結(jié)和反思自己的教學(xué)上的不足有：
1。平時(shí)上課講的較多，而讓學(xué)生練習(xí)的少。雖然有時(shí)候想讓學(xué)生多動(dòng)手，也想把課堂還給學(xué)生，但有時(shí)由于學(xué)生基礎(chǔ)差，為了趕進(jìn)度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，是我總是采取老式的教學(xué)模式，教學(xué)課堂效率不太好。
2。平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不太嚴(yán)格，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有待提高。課堂總是有一些學(xué)生睡覺(jué)、開小差，課下作業(yè)不能及時(shí)完成，而我卻沒(méi)有及時(shí)處理這些問(wèn)題。
3。缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)和反思，這樣就大大降低了教學(xué)效率，導(dǎo)致一些練習(xí)題反復(fù)講了好多遍，還是有學(xué)生做錯(cuò)。我想這也跟上課我以老師的教為主，而沒(méi)有以學(xué)生的學(xué)為主有很大關(guān)系。
這樣認(rèn)真的總結(jié)一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進(jìn)，不過(guò)亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，針對(duì)以上的不足，我提出如下改進(jìn)方法：
1。摒棄以前老的教學(xué)模式，打破老師講、學(xué)生聽的教學(xué)觀念，大膽嘗試讓學(xué)生做課堂的主人，多留給學(xué)生一些思考、討論、發(fā)言的時(shí)間，讓生物課變得更活躍一些。
雖然自己心里還是疑問(wèn)：“對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時(shí)間內(nèi)看不出什么效果，但這樣確實(shí)可以活躍學(xué)生的思維。
2。課上嚴(yán)格要求學(xué)生的紀(jì)律，對(duì)于屢教不改者要通過(guò)課下耐心勸解、溝通，來(lái)提高他們的認(rèn)識(shí)覺(jué)悟和紀(jì)律性。認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于不交作業(yè)的.同學(xué)，以及不認(rèn)真寫作業(yè)的同學(xué)，要采取一定的措施。
3。每堂課后，都認(rèn)真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也不失為一個(gè)提高自己教學(xué)水平的捷徑。
孔子曰：學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆�？傊�，我會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的改正自己教學(xué)上的問(wèn)題，相信通過(guò)這樣每次考試后的查漏補(bǔ)缺，自己的教學(xué)水平一定會(huì)有所提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更上一層樓。
期中考試反思4
期中考試總算在辛苦地復(fù)習(xí)、考試中結(jié)束了。成績(jī)還好，但并不是自己理想中地成績(jī)。
英語(yǔ)考得還好，就是都敗在聽力上。被整整扣了五分。老師說(shuō)了，這次聽力是在我們練習(xí)聽力的書上抽出來(lái)考的，聽完懊悔死了�？磥�(lái)，在聽力這方面，我還需要加強(qiáng)，多練，多聽。數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)匀缓懿缓茫险n老師講的題還都能聽得懂，比第一個(gè)月有進(jìn)步。有些題知道做題的方法了，但在細(xì)節(jié)方面還有欠缺，不能完成得很圓滿。但更多的題則是處于自己做沒(méi)有思路，老師點(diǎn)一下就會(huì)的狀態(tài)，應(yīng)該再多做些題。不能放棄數(shù)學(xué)，要對(duì)數(shù)學(xué)始終抱有信心。做錯(cuò)的.題應(yīng)當(dāng)都及時(shí)問(wèn)明白，錯(cuò)題本也應(yīng)及時(shí)整理，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)這方面，仍有諸多不足和有待提高的方面。物理也是考得不錯(cuò)的科目。這次分為機(jī)考、筆試兩部分。筆試只扣了一分，考得挺好。重點(diǎn)在機(jī)考。也就是填空、選擇方面扣了3分，這些需要搞明白，為什么錯(cuò)，要怎么做，防止下次犯同樣的錯(cuò)誤。政治考得不大理想。選擇*只錯(cuò)一題。而分析題扣了較多分?jǐn)?shù)。說(shuō)明這是我的薄弱之處，需要改善，加強(qiáng)。要做到上課認(rèn)真聽講，做好筆記。考試答題全面、清楚。盡量準(zhǔn)確，避免因細(xì)節(jié)丟分。地理拉了不少分，氣旋，反氣旋，冷鋒，暖鋒等天氣系統(tǒng)的題錯(cuò)得不少，幾乎占了一大半，不知道怎么在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用它們，這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該好好考慮考慮。平時(shí)地理書要多看看，一些很基礎(chǔ)的題還是錯(cuò)了，著實(shí)不應(yīng)該。語(yǔ)文這次沒(méi)有進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)，但這并不代表可以放松。因?yàn)檫@樣等到期末考試時(shí)會(huì)更加“殺”你個(gè)措手不及。所以，從現(xiàn)在就要開始抓緊背誦、整合。
以上是我考完期中考試對(duì)各科目的反思、總結(jié)。這次我的期中考試成績(jī)還算一般，自己覺(jué)得可以發(fā)揮得更好。但是必須做好以上提及的極端不足之處。在這段時(shí)間，取長(zhǎng)補(bǔ)短，好好學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游。爭(zhēng)取在期末考試考出更理想的成績(jī)。
期中考試反思5
期中考試已結(jié)束，班級(jí)的總體成績(jī)有了明顯的提高，一份耕耘，一分收獲為了更快提高我班的學(xué)習(xí)成績(jī)，我和同學(xué)們都愿意付出自己的汗水，常常披星戴月挑燈夜戰(zhàn)。我們每天都補(bǔ)課到5點(diǎn)半，孩子們回到家中還有做當(dāng)天的作業(yè)，有時(shí)我為了備課，批改作業(yè)習(xí)題常常夜深人靜時(shí)還在絞盡腦汁；甚至為了不影響白天正常的教學(xué)工作，利用晚上休息時(shí)間來(lái)批改試卷、批改作文。同學(xué)們，有時(shí)我也覺(jué)得自己太苦太累了，可是每當(dāng)看到孩子們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，臉上露出開心的笑容，我就覺(jué)得一切都是值得的
但與平行班的差距仍然存在，問(wèn)題出在部分學(xué)生成績(jī)不令人滿意。雖然我平時(shí)注重了書本知識(shí)，單元練習(xí)逐題過(guò)關(guān)，需要背誦、默寫的東西每天堅(jiān)持考、寫。但班級(jí)5名同學(xué)在課內(nèi)生字，默寫課文中失分嚴(yán)重，考試成績(jī)?cè)诹�、七十。從語(yǔ)文成績(jī)來(lái)看，班級(jí)已經(jīng)出現(xiàn)了兩級(jí)分化。我認(rèn)為自己在今后的教學(xué)中，對(duì)于優(yōu)等生要重視學(xué)生閱讀、審題能力的`培養(yǎng)，大膽放手，讓學(xué)生學(xué)活到活學(xué)，讓學(xué)生開闊視野。不要讓學(xué)生只局限與課本，每天要給學(xué)生大量的閱讀時(shí)間，要學(xué)生從多方面獲取知識(shí)，要相信孩子是有能力的，對(duì)于這5名學(xué)困生，要立足于課本，把書中要求會(huì)背會(huì)寫的字，課文逐個(gè)過(guò)關(guān)。做到日日清，希望下次考試他們的成績(jī)能有穩(wěn)步上升。
數(shù)學(xué)從計(jì)算抓起，穩(wěn)抓基礎(chǔ)，逐步提高，抓兩頭，促中間，想法設(shè)法提高班級(jí)成績(jī)。
同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。一句話：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試早作準(zhǔn)備。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！
期中考試反思6
初一有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不是很會(huì)，但課堂氣氛很活躍，如果變不利條件為有利條件，應(yīng)該會(huì)有較好的復(fù)習(xí)效果。于是我在這兩個(gè)星期的復(fù)習(xí)中，首先說(shuō)明考試的重要性，教給學(xué)生復(fù)習(xí)方法，我采用了領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)，每一節(jié)課布置給學(xué)生具體的內(nèi)容，然后小組抽背，課代表抽背，之后教師串聯(lián)知識(shí)體系，使學(xué)生有個(gè)完整的歷史概念。
有喜亦有憂。喜的是，初一學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了初中階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，開始愿意學(xué)了。憂的是，班級(jí)里總有這么一小部分，不是很會(huì)學(xué)，雖然他們上課也很遵守紀(jì)律，但不知道是否真正學(xué)進(jìn)去了。
在本次復(fù)習(xí)中，我將復(fù)習(xí)過(guò)程分為三部分：第一部分是單章節(jié)的復(fù)習(xí)。這個(gè)過(guò)程主要以課本為主，這部分的復(fù)習(xí)目的.是喚醒對(duì)已學(xué)過(guò)知識(shí)體系的認(rèn)知;第二部分是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)，并結(jié)合練習(xí)題，這個(gè)過(guò)程主要以老師歸納總結(jié)的試卷為主，這部分復(fù)習(xí)目的是提高并進(jìn)一步加深對(duì)已有知識(shí)的認(rèn)識(shí);第三部分是鞏固所有的基礎(chǔ)知識(shí)及習(xí)題，達(dá)到“溫故而知新”，使學(xué)生進(jìn)入考前狀態(tài)。在以上的三個(gè)部分中，第二個(gè)部分是關(guān)鍵，學(xué)生要想取得好成績(jī)，就要在這個(gè)階段中下功夫。人類的認(rèn)知是從感性到理性再上升到實(shí)踐的過(guò)程。這次期末復(fù)習(xí)，我也是在不斷的探索，希望通過(guò)這次考試查漏補(bǔ)缺，取得好成績(jī)。
期中考試反思7
因?yàn)樵?jīng)跌倒，我們才能學(xué)會(huì)再站起來(lái)，再向前行走。青春就是一段跌跌撞撞的旅行，你會(huì)不斷地跌倒，也要不斷地爬起，跌跌撞撞書寫青春的色彩。
半個(gè)學(xué)期已然過(guò)去，適時(shí)停下，回過(guò)頭來(lái)望望，期中考的身影給我善意的提醒。那過(guò)來(lái)的痕跡是否堅(jiān)實(shí)，會(huì)被風(fēng)拂滅嗎？你丟失什么？你后悔嗎？
那些鮮紅的分?jǐn)?shù)，若有所思：這世上哪有什么突然，所有的突然都伴隨著漫長(zhǎng)的伏筆，是眼前無(wú)數(shù)個(gè)瞬間努力的結(jié)果，也是眼前不能狠下心來(lái)苦學(xué)的結(jié)果，即使努力，結(jié)果卻不盡人意，那就是努力的還不夠，沒(méi)有發(fā)揮每一毫秒的價(jià)值，又有誰(shuí)能真正的做到問(wèn)心無(wú)愧呢？
你若看著鐘表思慮抱怨，便常感力不從心。就好比用一小把文具尺去丈量喜馬拉雅山，用一柄水果的雕刻南極。秒針重復(fù)運(yùn)行，錯(cuò)覺(jué)主宰著我，仿佛時(shí)間取之不盡用之不竭，便認(rèn)為松懈一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，殊不知代價(jià)是之前的努力化為烏有，心中必然失落。
青春的旅行一路都是跌跌撞撞，每一次的跌倒都是為更好的向前奔跑，每個(gè)人也都有迷茫的時(shí)光，人生難免有挫折的時(shí)候，浪費(fèi)大把的'時(shí)間心急如焚，也只能渾渾噩噩的混日子，轉(zhuǎn)頭也不曉得自己做些什么，走多少路，難免畏懼。這么一段虛擲的時(shí)光，與其駐足，不如堅(jiān)持走下去，一步一步都要為抵達(dá)這里而付出，改變只是拐角處，而走出這段空談的時(shí)光，以至于自己精疲力竭，反倒忘曾經(jīng)的憂傷。
這次考試的失利，努力，還不夠，成功者往往對(duì)自己更狠，或者說(shuō)你能不能對(duì)自己狠到一定程度就無(wú)法成功。成功是一種習(xí)慣，是一種日復(fù)一日對(duì)自己下狠心的習(xí)慣。
像我們這樣沒(méi)有天賦聰穎，再不堅(jiān)持努力，就什么也不是。堅(jiān)持，堅(jiān)持，一直堅(jiān)持下去，咬咬牙，熬過(guò)去一切都會(huì)好起來(lái)。人生最好的狀態(tài)，是在低谷里努力拼搏，一點(diǎn)點(diǎn)撣掉身上的灰塵，給自己希望，給自己未來(lái)�；夜媚锬挠袝r(shí)間遇上白馬王子，還不是要自己創(chuàng)造機(jī)遇，更加努力，讓自己變得更加強(qiáng)大。
跌跌撞撞一路，也總有無(wú)力站起的時(shí)候，考試也是一場(chǎng)風(fēng)雨傾襲，堅(jiān)固的自己任憑它東吹西打，失敗又怎樣，默默爬起，腳踏實(shí)地，一步一步讓自己走向強(qiáng)大，就算走的崩潰的邊緣，你也要撐一撐，用最后一口氣再撐一撐，那可以幫你渡過(guò)一段難關(guān)，可以讓你涅槃，柳暗花明。
我更喜歡努力的自己。我知道，就算努力，我也不一定能變得很優(yōu)秀，但是不努力，我怎么知道上天給我的極限在哪兒？我想搏一次！
我不斷地向上攀登，不是為被世界看見，而是想看看整個(gè)世界啊。
不會(huì)再讓時(shí)間浪費(fèi)，放任自己松懈，對(duì)自己狠一點(diǎn)，再狠一點(diǎn)，跌倒，撣撣身上的灰塵，爬起來(lái)，擼起衣袖繼續(xù)向前奔跑。
青春又何嘗不需要跌跌撞撞呢？
期中考試反思8
眼睛一閉一睜，期中考試已暫時(shí)告一段落�；仡櫛敬螠y(cè)試，我成績(jī)平平——語(yǔ)文95，數(shù)學(xué)97，英語(yǔ)96，總分全年級(jí)第二名，不太盡如人意。反思這次考試，我又一次認(rèn)識(shí)到了自身的不足，為了今后的漫漫求學(xué)路能走得更順暢些，作個(gè)詳盡的分析大有必要呢！
語(yǔ)文
本次語(yǔ)文試題，說(shuō)實(shí)話確有一定難度，但是本人錯(cuò)得題卻很富戲劇性，六頁(yè)試題中前三頁(yè)全是基礎(chǔ)題，而后半面的閱讀短文及作文，挖掘內(nèi)容相當(dāng)深刻，班上老多“戰(zhàn)友”都是“傷痕累累，慘不忍睹”，而我居然“毫發(fā)未損”，得了個(gè)“滿堂彩”。讓我丟掉分?jǐn)?shù)的都是些毫不起眼的小題目。都怪我過(guò)度自信，一看到簡(jiǎn)單的題就放松警惕，自認(rèn)為出題的老師水平太次，就連腦子有病的學(xué)生也能做出來(lái)。就比如這道題吧，選“剎那”中“剎”的讀音，我想都沒(méi)想就選定了“shà”，原因是和“霎時(shí)”中的“霎”弄混了。0.5分就這么離我而去了。還有一道題讓給“訖”組詞，天哦，我根本沒(méi)有見過(guò)這個(gè)字，怎么組詞嘛？我見它有個(gè)言字旁，估計(jì)應(yīng)和語(yǔ)言相關(guān)，就瞎寫了“訖言”，結(jié)果還是錯(cuò)了，又丟了0.5分�？纯催@兩道要求填寫關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的題：1、“這座山再陡峭，我們要想盡辦法征服它。”本來(lái)我是知道答案的，不就是“即使……也……”嘛，但是試卷上我把“即”寫成了“既”，這一分又沒(méi)了。記得以前我曾經(jīng)區(qū)分過(guò)兩個(gè)字的，想不到那天又“舊病復(fù)發(fā)”了，唉！以后可要牢牢記住了。2、“破繭要承受巨大的痛苦，蛹是必須要完成一生最美的蛻變�！边@道題正確的'答案應(yīng)該是“盡管……還……”我卻做了“即使……也……”真懷疑我是不是跟這三個(gè)字有仇，寫了兩次都錯(cuò)了！還有一道縮句題：“我們跟隨作者的筆觸去領(lǐng)略了北京那炫目的色彩，天山那迷人的風(fēng)光，鳥的天堂那獨(dú)特的景觀。”做題時(shí)，我只想著把“的”前面的內(nèi)容都去掉，卻沒(méi)顧及這里有好幾個(gè)“的”呢，直接寫了“我們領(lǐng)略了風(fēng)光�！卑�！又扣了2分。以后審題時(shí)一定要認(rèn)真再認(rèn)真啊！
數(shù)學(xué)
坦白交代，我的數(shù)學(xué)得了97分，聽上去尚不足以讓人“羞于啟齒”，但在我們班已經(jīng)是第14名了，這可是自我上學(xué)以來(lái)最糟糕的排名啦！一個(gè)100的，12個(gè)99的。深究出錯(cuò)原因，全是那名不見經(jīng)傳的小填空題讓我栽了大跟頭！有一道是這樣的：“平面圖上確定一個(gè)點(diǎn)的位置，要用個(gè)數(shù)據(jù)，一般它們的不同，表示的位置也不同。”第一個(gè)簡(jiǎn)單，“兩”個(gè)數(shù)據(jù)，但下一個(gè)……隱約記得課本上好像有這么個(gè)概念，可絞盡腦汁也想不起來(lái)具體內(nèi)容了，只好空過(guò)去了，丟了一分自認(rèn)倒霉吧！真后悔考前沒(méi)好好復(fù)習(xí)課本，只顧著做大難題了。還有一道絕對(duì)是不該做錯(cuò)的題：“x=5y，x：y=；y：x=。”5個(gè)y才是1個(gè)x，那x一定是y的5倍啦，但不知考試時(shí)我發(fā)了哪門子神經(jīng)了，反正我寫的結(jié)果與正確答案剛好翻了個(gè)個(gè)兒，得，寶貴的兩分又無(wú)聲無(wú)息地棄我而去了。做完試題后我怎么就沒(méi)細(xì)細(xì)檢查呢？唉，就算現(xiàn)在把腸子悔斷也無(wú)濟(jì)于事了！
英語(yǔ)
這次英語(yǔ)考試，我丟掉的4分全錯(cuò)在了音標(biāo)上，總共8分的題目硬是被生生扣掉了一半，可是夠慘的了。這一類音標(biāo)題我們還是首次碰面：——按劃線部分的發(fā)音將單詞分成兩類。試卷提供了8個(gè)單詞，又給出2個(gè)讀音，一個(gè)|a：|，一個(gè)||，當(dāng)時(shí)可把我給為難死了，所給單詞都是發(fā)同樣口型的音，鬼才曉得哪個(gè)發(fā)長(zhǎng)音，哪個(gè)發(fā)短音呢！沒(méi)辦法，只好瞎寫，至于能得多少分，那就聽天由命吧！等到老師分析試卷時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這道題竟是如此簡(jiǎn)單（可以說(shuō)，只要眼睛不瞎就能做出來(lái)哦�。瑔卧~劃線部分是“a”的就發(fā)長(zhǎng)音|a：|，剩下的四個(gè)劃線部分是“o”和“u”，就全發(fā)短音||了。唉，干嘛要把本來(lái)簡(jiǎn)單的題目考慮得那么復(fù)雜呢？
俗話說(shuō)的好，亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。為了今后盡量不犯（哪怕是少犯）類似的錯(cuò)誤，總結(jié)一下本次考試失分的原因，并做出相應(yīng)的對(duì)策，對(duì)自己今后的成長(zhǎng)定然有所裨益滴。
學(xué)科分?jǐn)?shù)失分原因目標(biāo)
語(yǔ)文95分見到簡(jiǎn)單題目過(guò)度自信，馬虎出錯(cuò)。碰到易題要冷靜，確保正確；遇到難題要多觀察，沉著思考。
數(shù)學(xué)97分沒(méi)有認(rèn)真審題，答卷后沒(méi)有細(xì)心檢查。做題前首先看清要求再動(dòng)筆；檢查時(shí)要從多個(gè)角度考慮。
英語(yǔ)96分考慮問(wèn)題有些死板，欠觀察、尋規(guī)律。最難的題或許就是最簡(jiǎn)單的題，要學(xué)會(huì)用慧眼發(fā)現(xiàn)真諦。
本次考試，我又發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我要時(shí)刻提醒自己牢記教訓(xùn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭(zhēng)取期末考出更優(yōu)異的成績(jī)來(lái)。
期中考試反思9
化學(xué)期中考試結(jié)束了，其考核內(nèi)容主要是第一單元至第四單元，我任教的初三（6）（7）（9）班與初三（8）班平均分和優(yōu)秀率都有一定的的差距，差距最大體現(xiàn)在及格率上，（7）和（9）班及格率低了將近十個(gè)百分點(diǎn)。（6）班更是低了二十一個(gè)百分點(diǎn)。
通過(guò)這次考試分析我意識(shí)到，教學(xué)成功的關(guān)鍵在于學(xué)生是否主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)以及學(xué)的如何，能否應(yīng)用自如。例如在元素符號(hào)和化學(xué)式教學(xué)中，哪怕是教師對(duì)內(nèi)容講很多遍，也仍會(huì)有部分學(xué)生掌握得不好。學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，我們不能認(rèn)為自己講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了。今后的教學(xué)中要多關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓課堂成為其學(xué)通學(xué)會(huì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂上要留足時(shí)間讓其沙場(chǎng)上練兵。
其次，我感到課堂上學(xué)生聽課的有效性較差。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生上課聽得不認(rèn)真。雖然，這些學(xué)生中并不全是思想開小差的，很多都是不積極參與的，感覺(jué)課堂與他無(wú)關(guān)。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識(shí)。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。有些題目已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，但仍有部分學(xué)生出錯(cuò)。
從教學(xué)常規(guī)方面來(lái)說(shuō)：首先我們應(yīng)該熟悉自己任教的學(xué)科，并積累大量的經(jīng)驗(yàn)。往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：你把許多自認(rèn)為很好的經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給學(xué)生，學(xué)生仍掌握不好。這里有一個(gè)問(wèn)題值得我們注意，我們把經(jīng)驗(yàn)、方法講給學(xué)生聽了，不等于學(xué)生就獲得了這個(gè)經(jīng)驗(yàn)、方法，我們必須要有及時(shí)的、有針對(duì)性的練習(xí)去進(jìn)行鞏固，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，要把作業(yè)、知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。另外，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們。
為了把這些落實(shí)到實(shí)處，我也相應(yīng)采取了一些措施，每次測(cè)驗(yàn)、和練習(xí)都要做自我反思（要求：每個(gè)新學(xué)的內(nèi)容都必須人人過(guò)關(guān)，從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精選，同時(shí)還要做到親自批改，最后利用下節(jié)課前幾分鐘處理疑難問(wèn)題。）
存在的問(wèn)題：
�。�1）、概念不清晰、不扎實(shí)。如“平時(shí)經(jīng)常解決‘大于0。5而小于1的小數(shù)有幾個(gè)？’無(wú)數(shù)個(gè)，而考試時(shí)‘‘大于0。5而小于1的一位小數(shù)有幾個(gè)？’學(xué)生也同樣選擇無(wú)數(shù)個(gè)。在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)概念教學(xué)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用，該記準(zhǔn)的一定記準(zhǔn)，不能似是而非。
�。�2）、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。如：“每千克西瓜的價(jià)錢是3。60元，比每千克香蕉便宜2。05元，如果買0。8千克香蕉，需要付多少元？學(xué)生看到便宜二句就例出了（3。6—3。05）×0。8的錯(cuò)解，正確解法應(yīng)當(dāng)是（3。6+3。05）×0。8，如果有進(jìn)行分析思考的話絕不會(huì)被‘便宜’兩個(gè)字蒙蔽了眼睛�！保�3）、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如；個(gè)別差生表面地停在便于計(jì)算，所以出現(xiàn)了亂簡(jiǎn)便地算的現(xiàn)象，如‘0。2+0。8×3。7先算加法，再算乘法，而正確計(jì)算法是先算乘法再算加法，學(xué)生的.致命點(diǎn)是看到好算就算，就沒(méi)有考慮到結(jié)果不變的本質(zhì)。
�。�4）、計(jì)算能力有待提高。學(xué)生計(jì)算錯(cuò)的較多，以后應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練。
總之，在以后的教學(xué)中應(yīng)做到：
（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1、備好課是上好課的前提。要認(rèn)真分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握好教材。
2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。
�。ㄈ╆P(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。
期中考試反思10
今天下午考完最后一場(chǎng)試后，庫(kù)老師就早早的把第一場(chǎng)語(yǔ)文考試試卷改好了，并下發(fā)、當(dāng)時(shí)我的心情好似十五個(gè)吊桶打水——七上八下，恐怕自己考的不好，十分不安、當(dāng)念到最后一個(gè)：“王芷萱——90分、”我一直提著它心，終于放下來(lái)了，但卻沒(méi)有達(dá)到自己的預(yù)期、
當(dāng)我接過(guò)試卷，仔細(xì)一看哦，我竟然在最基礎(chǔ)的題目上錯(cuò)了，閱讀題和作文都不會(huì)減太多，分錯(cuò)在一起主題都是因?yàn)榫o張，而是和粗心大意造成的
回家之后，我自己坐在房間里回想著這上半個(gè)學(xué)期、對(duì)現(xiàn)狀有所感慨，我亦可以?shī)^發(fā)努力，我也曾是第一，我也可以成為第一次，只要夠努力、
在考前復(fù)習(xí)的`那一個(gè)月，我過(guò)著看似日復(fù)一日的規(guī)律生活——每晚復(fù)習(xí)到零點(diǎn)后才睡，早晨六點(diǎn)起床，就算閉著眼睛也能走到洗漱臺(tái)，不需要多思考，因?yàn)橐路刻於挤旁谕瑯拥牡胤�、我早已把生活的其他部分拋到腦后，因?yàn)槟且磺兄恍枰∪庥洃浘涂梢酝瓿�，而我的腦子里似乎只剩下學(xué)習(xí)、
當(dāng)我回想起這些時(shí)，會(huì)反思是不是這樣的學(xué)習(xí)是錯(cuò)誤的，或是自己做的還不夠、這個(gè)問(wèn)題的答案，仍在心中徘徊、
不忘初心，當(dāng)老師問(wèn)起這次是不是狀態(tài)出問(wèn)題了？我也很深刻的思考，我心里一直很清楚的知道在復(fù)習(xí)前的一段時(shí)間，因?yàn)楦鞣N原因，我的心態(tài)出了問(wèn)題、當(dāng)我自己調(diào)整回來(lái)的時(shí)候，卻已經(jīng)晚了，所以有一個(gè)好的心態(tài)才能順利的面對(duì)每一場(chǎng)考試、
每次考完都會(huì)望著前列的同學(xué)感嘆，然而仔細(xì)想想，沒(méi)有人是天生的成功者，他們一定經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)無(wú)人問(wèn)津的夜晚，而這些我也可以、我不斷地向上攀登，不會(huì)再讓時(shí)間浪費(fèi)，放任自己松懈，對(duì)自己狠一點(diǎn)，再狠一點(diǎn)、跌倒了，就爬起來(lái)繼續(xù)向前奔跑、
期中考試反思11
在這次的期中考試中，我所任教的班級(jí)均分是66。4 分，，及格率67。2，90分以上7人，不算太理想。本次考試，試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識(shí)，有力地考察了學(xué)生的知識(shí)與技能，是一張較好的試卷。
通過(guò)對(duì)卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下。 肯定的方面�；A(chǔ)知識(shí)大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對(duì)物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實(shí)驗(yàn)器材的`使用方法掌握較好。分析下來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識(shí)的生成過(guò)程密不可分。
存在的問(wèn)題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對(duì)物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再?gòu)牡梅致氏鄬?duì)低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在“判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤或正確”，學(xué)生失分，說(shuō)明對(duì)一些知識(shí)的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題；物理計(jì)算題向來(lái)是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級(jí)學(xué)生沒(méi)有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒(méi)有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說(shuō)理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密，前言不搭后語(yǔ)，還有不能正確的審題，最后要求用“測(cè)量的物理量”表示，而學(xué)生沒(méi)搞清“測(cè)量量”的意義，把計(jì)算整理的量即過(guò)程量代入，導(dǎo)致失分。
總體分析下來(lái)，存在的問(wèn)題概括為兩點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差，成績(jī)兩極分化嚴(yán)重。
2、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
3、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響，計(jì)算中缺少公式，解題不規(guī)范。
4、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
5。學(xué)生不善于總結(jié)。
6。學(xué)生不善于注重細(xì)節(jié)，讀題不認(rèn)真，馬虎大意。
改進(jìn)措施：
1、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”，學(xué)生上課時(shí)放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時(shí)要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。精心備課，注意適時(shí)改變方法，加強(qiáng)相近知識(shí)之間的辨析，并通過(guò)一些測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，按時(shí)檢查，書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊(cè)相關(guān)作業(yè)同時(shí)抓，對(duì)差生只要求做基礎(chǔ)部分。
5、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，保邊緣生，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育和理想教育；對(duì)差生多鼓勵(lì)，讓他們盡量認(rèn)真聽課，完成基礎(chǔ)練習(xí)，對(duì)他們提出合理的目標(biāo)。
6、規(guī)范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
7、、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。
8、加強(qiáng)各學(xué)科間的交流與合作。
期中考試反思12
這次四年級(jí)語(yǔ)文期中考試，我感覺(jué)自己還有很多需要提高的地方。
我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些生字詞和古詩(shī)詞的理解還不夠深入，需要多加強(qiáng)化。并且，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我也需要多讀一些課外書籍來(lái)豐富自己的'閱讀量。這樣可以幫助我更好地理解文章中的詞句。
我在閱讀理解方面還有待加強(qiáng)。我需要更加細(xì)心地理解每個(gè)問(wèn)題和文章中的細(xì)節(jié)，這樣才能確保我的答案是正確的。
還有，我在寫作方面也需要多加努力。我覺(jué)得自己的寫作水平還需要提高，因?yàn)槲业淖魑膬?nèi)容有時(shí)候還不夠充實(shí)。我需要多學(xué)習(xí)一些寫作技巧，并且在平時(shí)的練習(xí)中嘗試寫出更加精彩的文章。
這次期中考試讓我認(rèn)識(shí)到了自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的不足之處。我會(huì)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，努力加強(qiáng)我對(duì)生字、古詩(shī)詞的理解，提高閱讀和寫作能力。我相信只要我不斷努力，就一定能夠取得更好的成績(jī)。
期中考試反思13
今天去了學(xué)校，參加了孩子入初中以來(lái)的第一次期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)。
走進(jìn)初一五班，感覺(jué)一股濃濃的暖意，教室的后墻上貼滿了優(yōu)秀孩子的獎(jiǎng)狀，有國(guó)慶節(jié)詩(shī)歌朗誦獲得的獎(jiǎng)狀，還有國(guó)慶節(jié)辦板報(bào)獲得的獎(jiǎng)狀。墻壁的四周貼上了漂亮的裝飾畫，最讓人感覺(jué)溫馨的是窗臺(tái)上擺滿了各種各樣的花花草草，讓人在寒冷的冬天感受到了濃濃的春意。孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)一定會(huì)是心情舒暢的，同時(shí)我也感覺(jué)到班主任宋老師真是一位有心人，在班級(jí)的文化建設(shè)上的確是下了一番功夫的。
家長(zhǎng)們對(duì)自己的孩子都是很負(fù)責(zé)的，應(yīng)該是無(wú)一人缺席。首先班主任宋老師就學(xué)生最近的表現(xiàn)、班級(jí)管理的成效給家長(zhǎng)們做了一個(gè)詳細(xì)的報(bào)告。最后的話題自然是落在了本次期中考試上，從本次期中考試的情況分析，七五班的成績(jī)還是不錯(cuò)的，年級(jí)前十五名有九名是在五班，學(xué)習(xí)尖子是有幾個(gè)，但是中間的力量就略顯薄弱，而且偏科的問(wèn)題很嚴(yán)重，三門主科成績(jī)還好，相比來(lái)說(shuō)副科就差強(qiáng)人意了。
針對(duì)考試出現(xiàn)的各種問(wèn)題，老師總結(jié)了考試背后的問(wèn)題所在:
1.偏科嚴(yán)重 主要是對(duì)副科不夠重視，希望家長(zhǎng)們能幫助孩子糾正這樣的錯(cuò)誤思想。
2.上課不專心，寫作業(yè)馬虎，出錯(cuò)率高，個(gè)別同學(xué)還有抄作業(yè)的現(xiàn)象。
3.考試心里素質(zhì)差有的孩子一聽說(shuō)考試，就緊張，總擔(dān)心自己考不好，結(jié)果是越怕越考不好。
4.放松學(xué)習(xí)有的孩子臨考才匆忙去復(fù)習(xí)，行為懶散，根本沒(méi)有進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
5.基礎(chǔ)太差有的孩子是在小學(xué)就沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，最基礎(chǔ)的知識(shí)沒(méi)有掌握好，以至于現(xiàn)在成了學(xué)習(xí)的.負(fù)擔(dān)。
自覺(jué)性很差，老師在與不在不一樣特別是自習(xí)課，有的孩子老師在的時(shí)候表現(xiàn)很積極，很認(rèn)真。但老師不在的時(shí)候，就管不住自己，而且還打擾別的同學(xué)。
為了讓孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中有更好的表現(xiàn)，老師建議家長(zhǎng)要定期了解孩子的近況，包括學(xué)習(xí)、生活和身體的狀況。可以經(jīng)常多看看孩子的《杰出青年自我管理手冊(cè)》，走進(jìn)孩子的心里，和他一起成長(zhǎng)。還有就是給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給他的成長(zhǎng)助力。再有就是及時(shí)與老師溝通，幫助孩子把學(xué)習(xí)的薄弱學(xué)科趕上去。最后就是要求家長(zhǎng)做到言傳身教，避免給孩子造成一些不良的影響。
為了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有更好的提升，老師要求孩子們一定要養(yǎng)成好習(xí)慣，上課要積極地回答老師提出的問(wèn)題，并大膽地向老師提出自己心里的疑惑，腦子時(shí)刻跟著老師的思路走，只有這樣才能使自己變得越來(lái)聰明，成績(jī)也會(huì)越來(lái)越好。
期中考試反思14
星期四，我們經(jīng)歷了四年級(jí)上學(xué)期的期中檢驗(yàn)，我的成績(jī)對(duì)我來(lái)說(shuō)不太滿意。
首先說(shuō)語(yǔ)文，語(yǔ)文錯(cuò)的地方：①山高聳直立。一個(gè)成語(yǔ)，應(yīng)該是危峰兀立，危是危險(xiǎn)的意思，危險(xiǎn)肯定在很高的地方，不可能在低處，這就證明了是危峰兀立。②按課文內(nèi)容天空有一個(gè)我寫成了“做比較”，肯定不對(duì)；多了一個(gè)字；少了兩個(gè)字，被扣了三分。③閱讀題的改寫句子沒(méi)加條件（我做題時(shí)想在后面加，但是一時(shí)糊涂就忘了）。④修改病句多了幾個(gè)字�？偣彩堑昧�94分，是最不滿意的。
數(shù)學(xué)錯(cuò)的地方，有些特別不應(yīng)該：①涂小數(shù)表示的'意義，多涂了一格，是不應(yīng)該錯(cuò)的。②量角度時(shí)，鈍角不可能是69°，老師說(shuō)是她自己沒(méi)說(shuō)清楚具體怎么量。③錯(cuò)了兩個(gè)計(jì)算題不應(yīng)該。④小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該向左移動(dòng)成了向右移動(dòng)，得分是95+10，也是不滿意的成績(jī)�；丶椅铱纱罂蘖艘粓�(chǎng)。
我吸取的教訓(xùn)是：在家里做作業(yè)時(shí)，要當(dāng)成考試一樣對(duì)待，做完后檢查，再給爸爸看，考試就不會(huì)緊張。平時(shí)在家時(shí)也要多多做題對(duì)自己更多的付出一份努力，我希望期末考試會(huì)考300分！
期中考試反思15
1，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)的教學(xué)中要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞和重點(diǎn)句子，并能靈活運(yùn)用，扎實(shí)基礎(chǔ)。
2，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，充分利用課本中的聽力內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生捕捉聽力信息，掌握聽力技巧，提高聽力能力。
3，進(jìn)行完形填空和閱讀理解的練習(xí)，鍛煉學(xué)生遇到生詞能夠根據(jù)上下文推測(cè)意思，從而強(qiáng)化語(yǔ)篇理解。
4，有規(guī)律的進(jìn)行寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提升語(yǔ)言的綜合能力。
5，要求學(xué)生多讀一些課外的英文文章，擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面。
英語(yǔ)期中考試反思9
為了迎接期中考試，這一周我們上的都是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課內(nèi)容多時(shí)間短，怎么復(fù)習(xí)才能有效？我嘗試了以下這種復(fù)習(xí)方法，感覺(jué)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性有所提高。這種復(fù)習(xí)方法是將復(fù)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們帶著任務(wù)去做復(fù)習(xí)課前的準(zhǔn)備。如讓有的小組負(fù)責(zé)找出該單元有相關(guān)形式和用法的單詞，讓有的小組找出本單元的詞組及用法，讓有的小組找出該單元的功能句或語(yǔ)法。小組分工視任務(wù)的多少相對(duì)平均。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)分工，確保人人有時(shí)干。通過(guò)上課展示幫助全班同學(xué)復(fù)習(xí)好所負(fù)責(zé)的內(nèi)容。教師及時(shí)跟上點(diǎn)撥和引導(dǎo)，展示的學(xué)生和聽講的學(xué)生可以相互質(zhì)疑，聽講的學(xué)生及時(shí)做好筆記。這種任務(wù)分工式的復(fù)習(xí)應(yīng)是建立在學(xué)生全面自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
本周沒(méi)再進(jìn)行新課，而是進(jìn)入了期中考試前的復(fù)習(xí)階段。以往我總是帶領(lǐng)學(xué)生把課本內(nèi)容再通一遍，目的是讓學(xué)生重視課本內(nèi)容，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。但效果并不理想，往往是我滔滔不絕的說(shuō)，學(xué)生在下面不知所以然，就連我說(shuō)到哪兒了都不知道。這次我改變了做法，讓學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)把第二天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從單詞、短語(yǔ)、句型到語(yǔ)法四個(gè)方面自己總結(jié)好，第二天上課時(shí)用投影的形式把部分學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家，這樣可以相互補(bǔ)充，避免了自己復(fù)習(xí)時(shí)容易漏掉某些知識(shí)點(diǎn)。為了提高學(xué)生的'積極性，我還讓小組間展開競(jìng)爭(zhēng)，哪個(gè)組總結(jié)的全面認(rèn)真就給哪個(gè)組加星。目前復(fù)習(xí)了三個(gè)單元了，感覺(jué)效果還不錯(cuò)。我打算后面的幾個(gè)單元繼續(xù)用此方法。
英語(yǔ)期中考試反思10
時(shí)間過(guò)得真快呀，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期都過(guò)一半了，上周二我們學(xué)校舉行了期中考試，到周五試卷就改出來(lái)了。全年級(jí)有4個(gè)一百分，我的其中一個(gè)班占了3個(gè)，按說(shuō)我應(yīng)該開心、滿意才對(duì)，可是我怎么也開心不起來(lái)，因?yàn)槲业牧硪粋�(gè)班考得特別差，不及格的有十幾個(gè)，尾巴非常長(zhǎng)。
這個(gè)班考的差其實(shí)是有原因的:
首先，他們的聽課習(xí)慣很差，班上有十來(lái)個(gè)不會(huì)聽課的，四年級(jí)的時(shí)候還不明顯，他們?cè)诘谝淮卧驴歼�考過(guò)全年級(jí)第一呢，可是后來(lái)越來(lái)越差，真是每況愈下，現(xiàn)在成倒數(shù)第一了。
其次，每天布置的作業(yè)都收不齊，有忘帶作業(yè)本的，有不知道作業(yè)的，還有故意不寫，積懶成性的。英語(yǔ)每天只有一節(jié)課，不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩節(jié)課，可以有時(shí)間讓學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有不交作業(yè)的只有課間10分鐘去要，可是很多次是沒(méi)有課間的，語(yǔ)、數(shù)老師經(jīng)常不讓學(xué)生下課，教室前后門都緊鎖著，根本、實(shí)在是沒(méi)時(shí)間見到學(xué)生。
再次，學(xué)生考試的時(shí)候不會(huì)檢查，很多同學(xué)做完了就是無(wú)所事事，或者說(shuō)不知道要怎樣檢查；還有一部分學(xué)生是基礎(chǔ)知識(shí)都沒(méi)掌握住，試卷中的題型稍微有點(diǎn)變化就胡亂選了，特別是聽力題瞎蒙的成分就更多了。
最后，是我的原因，也是主要的決定性的原因。我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了以上問(wèn)題的所在，可是我沒(méi)有采取措施去改變，或者說(shuō)我的措施不夠湊效，上面的原因一直都在，所以導(dǎo)致出現(xiàn)了今天的局面。
這個(gè)學(xué)期一開學(xué)我給自己定的目標(biāo)是擺脫不及格的學(xué)生，現(xiàn)在看來(lái)離我當(dāng)初的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)了，為了使班上的后進(jìn)生越來(lái)越少，我決定從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)我的教學(xué)和課堂管理：
第一：多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，讓不會(huì)聽課的學(xué)生多向會(huì)聽課的學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的課堂氛圍。其實(shí)學(xué)生的習(xí)慣好壞都是老師培養(yǎng)的，小學(xué)生的習(xí)慣問(wèn)題有很大的可塑性。課上的40分鐘利用好了，就等于自己已經(jīng)成功了一半。
第二：針對(duì)作業(yè)交不齊的情況，我首先重新分了小組，原來(lái)每組8個(gè)人，組長(zhǎng)實(shí)在是照看不過(guò)來(lái)呀，再攤上3、4個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的，組長(zhǎng)真的好難當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)在我分的是4個(gè)人一組，組長(zhǎng)完全有能力督促每個(gè)人抄好黑板上的作業(yè)，如果在家沒(méi)來(lái)得及給家長(zhǎng)讀背的，也可以給組長(zhǎng)讀背。每天我都分了一位同學(xué)負(fù)責(zé)在微信里讀書，就讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，不會(huì)讀的可以上去聽聽，一周內(nèi)作業(yè)排名第一的可以免寫一次周末作業(yè)，孩子們的積極性比以前高了很多，今天就開始實(shí)施了。
第三：對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握每人都要達(dá)到要求，單詞句子聽寫不過(guò)關(guān)的要再背再聽寫，保證每個(gè)人都會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)用才能算正真掌握。每班都有5、6個(gè)差生，一次抽查不完可以分兩次，堅(jiān)決不能放棄，放棄他們也就等于放棄了自己給自己定的目標(biāo)了。希望我的這幾個(gè)辦法會(huì)湊效，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)改變的，祝我成功！
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