有關(guān)禮儀和面子的教育反思

　　一日，和3歲的兒子一起在樓道里等電梯，一位老奶奶和藹地問(wèn)：“小朋友，幾歲啦?”兒子有點(diǎn)害羞，不僅沒(méi)有響亮地回答老奶奶的問(wèn)題，而且還做了一個(gè)小鬼臉。在我看來(lái)，他是想和老奶奶逗著玩吧?我正準(zhǔn)備進(jìn)一步引導(dǎo)他回答老奶奶的問(wèn)話，誰(shuí)知老奶奶卻不滿地來(lái)了一句：“沒(méi)禮貌!我們不喜歡你了，沒(méi)禮貌的孩子!”

　　這一句讓我一下愣在了那里，眼瞅著兒子笑嘻嘻的臉一下子沉了下來(lái)，低著頭。很明顯，他覺(jué)得受委屈了。我沒(méi)有說(shuō)什么，只是默默地用手撫摸著他的頭發(fā)和脖子，我希望這樣能讓他好受些。

　　又一日，大雪之后的公園里孩子們正在打雪仗，笑聲聽(tīng)起來(lái)異常清脆。一個(gè)小男孩不小心把雪球砸在了旁邊一位老人的身上。只見(jiàn)這時(shí)，男孩的媽媽一個(gè)箭步跑過(guò)來(lái)，大聲地訓(xùn)斥孩子：“你怎么把雪球往奶奶身上扔啊，快說(shuō)對(duì)不起!”

　　小男孩原本正玩得快活，被媽媽突然的訓(xùn)斥嚇了一跳。小男孩低著頭，就是不說(shuō)。媽媽繼續(xù)拽著男孩的胳膊教育：“奶奶是長(zhǎng)輩，你怎么這么沒(méi)禮貌，你怎么能往長(zhǎng)輩身上扔雪球呢?馬上說(shuō)對(duì)不起!不說(shuō)，我們就回家，你不要玩了!”

　　男孩依然低頭不說(shuō)話，老人則站在對(duì)面，一臉的尷尬，走也不是，留也不是。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著為孩子的禮貌問(wèn)題而義憤填膺的媽媽，還有那愈發(fā)顯得倔強(qiáng)的孩子，我的手心里已經(jīng)攥出了汗。

　　不說(shuō)對(duì)不起就回家!威脅之下，男孩終于低聲不情愿地說(shuō)了一句：對(duì)不起。

　　家長(zhǎng)的較勁無(wú)非是想挽回自己的面子吧，或者是想顯示自己多么尊重老人，對(duì)孩子的禮貌教育多么重視和嚴(yán)格。可是，連對(duì)孩子最起碼的尊重都沒(méi)有，這樣生硬的教育對(duì)孩子的禮貌養(yǎng)成又有什么意義?

　　真的，我們需要好好想一想，究竟是孩子的表現(xiàn)不盡人意，還是我們不了解孩子，方法不對(duì)頭，適得其反?我不認(rèn)識(shí)你，為什么要叫你，向你問(wèn)好，回答你的問(wèn)題?我只是想和你逗著玩玩，你為什么這樣說(shuō)我?我只是不小心，我自己會(huì)說(shuō)對(duì)不起，你越讓我說(shuō)我越不說(shuō)……走進(jìn)孩子的內(nèi)心聽(tīng)一聽(tīng)，其實(shí)他們的話不無(wú)道理。孩子就是孩子，有他自己的年齡特點(diǎn)，有他獨(dú)特的接受方式和能力，對(duì)孩子的禮儀教育一定要適合孩子，而不要把成人社會(huì)的評(píng)價(jià)邏輯生搬硬套，更不要被成人好面子、急功近利的心態(tài)所破壞。

　　新年第一期，本刊特別策劃了《培養(yǎng)一個(gè)懂禮儀的孩子》話題，為您揭示各種場(chǎng)景之下，如何有效實(shí)施禮儀教育的操作密碼，看似平常，卻很實(shí)用。

　　在互道節(jié)日快樂(lè)的日子里，還有什么比這更好的禮物呢?

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