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《黃河的治理》教學(xué)反思范文
作為一位到崗不久的教師，我們要在教學(xué)中快速成長，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編精心整理的《黃河的治理》教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《黃河的治理》教學(xué)反思1
本節(jié)內(nèi)容的成功之處有以下幾點：
1、本節(jié)課注重選取和制作較為精美，針對性較強的圖片，其中也不乏有創(chuàng)意的圖片，更加充分地發(fā)揮了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到很大的提高。
2、努力發(fā)展自己的風(fēng)格——以活動來引領(lǐng)課堂。
�。�1）課堂以活動形式貫穿，這是本節(jié)課最大的特色。
本節(jié)課的最大特色就是以活動來引領(lǐng)課堂，用活動來突破難點，用活動來鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手能力！活動是實施課程目標的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本課活動題有：探討黃河的災(zāi)害及其原因的探討，讓學(xué)生深刻體會黃河既是中國的母親河同時也是中國的害河的這種矛盾，激發(fā)學(xué)生積極思考解決黃河各河段主要災(zāi)害的興趣，同時鍛煉和提高了他們的綜合分析能力。通過活動學(xué)生對本節(jié)的重點知識進一步加強，教師適時做出鼓勵性的評價，學(xué)習(xí)更有動力。
（2）創(chuàng)設(shè)了探索情景，引起學(xué)生的`問題意識和過程意識。
問題意識是一種探索意識，是創(chuàng)造的起點。學(xué)生有了問題，才會思考和探索，有探索才會有發(fā)展。學(xué)習(xí)過程不是讓學(xué)生被動的吸收教材和教師給出的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個由學(xué)生親自參與的生動活潑的、主動的、和富有個性的過程。在本課我提出這樣的問題：根治黃河最關(guān)鍵時解決黃河哪一段的問題？等等一系列針對性非常強的問題，引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索意識，最終通過思考討論解決問題的方式來習(xí)得新知識。
3、課堂上能夠從多角度關(guān)注學(xué)生
�。�1）關(guān)注了學(xué)生的個體差異，班級六十幾名學(xué)生在個體上是存在差異的，我在本節(jié)課問題的設(shè)置上難易結(jié)合，分別讓不同層次的學(xué)生來回答，讓學(xué)困生也能體會到獲得成功的喜悅，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。難的題目也充分考慮了學(xué)生的差異，慢慢引入，層層分析，先易而難，以易導(dǎo)難，盡量讓更多的學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點內(nèi)容，更多的學(xué)生能夠突破本節(jié)課的難點內(nèi)容。
不足之處：
1、學(xué)生在平時課堂探究的機會不多，動腦動手能力仍然有很大的提升空間，通過一段時間的活動探究訓(xùn)練，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)有了明顯的提高。在今后的教學(xué)中，我還會重視對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，讓他們會學(xué)習(xí)，從而達到愛學(xué)習(xí)的目的。
2、由于探究活動時間偏長，導(dǎo)致部分知識點強調(diào)不夠到位，課堂檢測倉促。通過這節(jié)課，學(xué)生對于黃河的治理的重點內(nèi)容都能很好地理解，但是關(guān)于黃河各河段災(zāi)害及其成因等方面較為難理解的內(nèi)容仍沒有理解透徹、深刻。
3、由于時間的關(guān)系，提問學(xué)生的面還是有限，應(yīng)使課堂上的學(xué)習(xí)真正地面向所有的同學(xué)，真正實現(xiàn)每一位學(xué)生都有收獲、有興趣、有動力。由于本課內(nèi)容比較多，難點也不少，理解能力比較差的學(xué)生很難一時消化，課后還應(yīng)當多加練習(xí)加以鞏固
《黃河的治理》教學(xué)反思2
在本校舉行的第二屆教學(xué)節(jié)中，我選擇《黃河的治理》一節(jié)作為教學(xué)內(nèi)容，通過自己上課和各位聽課教師的點撥與評析，使我看到了一些成功之處和不足，通過這次聽評課，給我留下了許多反思之處。
成功之處：
1．注重了學(xué)生學(xué)習(xí)與探究能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課改精神。
如：在學(xué)習(xí)黃河的自然概況時利用了學(xué)生自學(xué)與小組合作探究相結(jié)合的方式，列出要討論的題目，讓學(xué)生自己找出答案，再相互說明所找的內(nèi)容，記住重點知識，這樣學(xué)生既鞏固了知識，又培養(yǎng)了他們的讀圖能力，樹立了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，同時，增強了小組之間合作探究的意識和能力，也體現(xiàn)了新課程改革中對學(xué)生自學(xué)能力的.要求，提高了課堂上學(xué)生活動的有效性。再如，黃河上、中、下游各段的環(huán)境問題，出示圖片后，讓學(xué)生讀圖描繪，最后得出問題，教師及時的引導(dǎo)、點撥，激發(fā)學(xué)生的開放性思維，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。
2．注重了知識的拓展和綜合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，體現(xiàn)開放式的地理教學(xué)。
在引導(dǎo)學(xué)生分析黃河中游地區(qū)造成水土流失嚴重的人為原因時插入歷史知識：古代比較強盛的朝代建都長安（今西安），古代的絲綢之路就從長安出發(fā)，到達歐洲，這樣，既拓展了學(xué)生的知識面，又體現(xiàn)了學(xué)科知識的綜合。在黃河的根治中，斷流和水污染的治理是本節(jié)課難點中的難點，要求學(xué)生結(jié)合當今我國水資源的現(xiàn)狀和國民經(jīng)濟的發(fā)展狀況，從不同的角度去分析原因，找出最合理的根治辦法，并布置學(xué)生結(jié)合我們當?shù)氐暮恿魅ヌ骄繉W(xué)習(xí)，體現(xiàn)了開放式的地理教學(xué)。
3．突出人文教育，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的思想。
在根治黃河上，讓學(xué)生獻計獻策，并對學(xué)生及時地進行思想教育，從現(xiàn)在起，努力學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，學(xué)好本領(lǐng)，為治理黃河和建設(shè)我們的國家，貢獻自己的力量。還有，我們?nèi)绾稳ブ卫恚拍苁刮覀兏浇暮恿鞲玫臑槲覀兎⻊?wù)等等。這些問題中，既滲透著對學(xué)生的人文教育，又培養(yǎng)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展思想。
不足之處：
1．只注重了應(yīng)考，而對教材的重點——黃河的治理部分的教學(xué)無論從占用的時間上，還是處理黃河各段治理的措施上都不夠充分。
2．有些問題自己提問和引導(dǎo)的不到位，又沒有充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，出現(xiàn)學(xué)生回答問題不積極、冷場現(xiàn)象。，《黃河的治理》教后反思
《黃河的治理》教學(xué)反思3
《黃河的治理》是八年級上冊第二章第三節(jié)的第二課時的教學(xué)內(nèi)容，黃河是中華民族的搖籃，我國第二長河，也是世界著名大河之一，在我國國民經(jīng)濟發(fā)展中起著極為重要的作用。了解黃河的有關(guān)知識，是學(xué)生必需具備的'基礎(chǔ)知識。但這節(jié)內(nèi)容，知識信息多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其是愛國主義和國情教育的素材極為豐富，上這節(jié)課對我自己來說是一個挑戰(zhàn)。通過自己上課和其他老師的點撥與評析，使我看到了一些成功之處和不足，也給我留下許多反思之處。
成功之處：
利用計算機多媒體輔助教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，突破重難點。
計算機多媒體輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，可以使地理課堂教學(xué)更具特色，耳目一新。優(yōu)美動聽的音樂，豐富多彩的畫面、影像資料，動態(tài)的直觀演示，大量色彩清晰的地圖、數(shù)據(jù)、表格和圖表及鞏固練習(xí)題可整合到一起，不僅使教學(xué)進程簡捷便利，而且有利于突破重點和難點。
不足之處：
缺少學(xué)生的課外組織，如果能讓學(xué)生在課下積極準備一些有關(guān)黃河治理的材料，效果會更好，但考慮到不增加學(xué)生的課下負擔(dān)，所以沒有實施。
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