幼兒園暑期實(shí)踐總結(jié)范文

　　暑期社會實(shí)踐運(yùn)動不停是大學(xué)生打仗社會的好機(jī)會，是我們大學(xué)生體驗生活、辦事民眾的真實(shí)契機(jī)。正因為有了這樣一個想法，在輾轉(zhuǎn)斟酌多個比如我該去什么樣的地方，我又該找怎樣性質(zhì)的單位進(jìn)行社會實(shí)踐能力更好更快地贊助我對相關(guān)專業(yè)知識方面的了解，更好地辦事民眾等等問題后，終于有幸去了慈溪市橋頭中心幼兒園參加我步入大學(xué)以來的第一次社會實(shí)踐。

　　**年**月**日，這一個令我難忘的日子，這一天，我滿懷激情滿懷希望地踏上了暑期社會實(shí)踐的征途。慈溪市橋頭中心幼兒園是一所從事非營利性社會辦事的民辦幼兒園，包括小小班，小班，中班，買辦四個階段的小朋友。目前已有十年辦學(xué)經(jīng)驗。

　　幼兒園把我支配在了大三（2）班進(jìn)行為期九天的假期熬煉，他們都是一些即將進(jìn)入小學(xué)念書的孩子。胡先生是這個班級的講課先生，可是小朋友們卻都親切地叫她媽媽。這讓我認(rèn)為了這個費(fèi)力崗位背后的一絲幸福，剎那，我感覺胡先生臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的；那些孩子是這個世界上最可愛，也是最幸福的孩子。

　　第一天，我一方面通過聽課初步了解胡先生的教授教化方法，大致控制該年齡階段學(xué)生的受課特點(diǎn)。胡先生介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生康健、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個范疇，各個范疇相互滲透，從不合角度匆匆進(jìn)幼兒感情，態(tài)度，才能，知識和技能等方面的成長。此中我感覺較有特色較為杰出的是在他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天光陰，也便是培養(yǎng)語言方面。語言才能的成長是在運(yùn)用歷程中成長起來的，成長幼兒語言的癥結(jié)是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，喜歡說并有機(jī)會說并能拿到積極應(yīng)答的情況。教師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由攀談等對幼兒語言成長具有緊張?zhí)厥庖饬x。這里，胡先生首先引出小朋友感興趣的一個話題，然后由小朋友們紛繁舉手談話，環(huán)抱這個話題說說他們的觀法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓先生知道他舉手了。舉手踴躍，上課氛圍非常活潑，在人人都頒發(fā)完本身的看法后，胡先生再向他們闡釋她的觀法，這樣既實(shí)時矯正了有些小朋友的一些不太正確的看點(diǎn)，先生與學(xué)生之間的感情進(jìn)行了很好的交流，語言才能也在不知不覺中進(jìn)步了不少，可謂是一舉多得。

　　剛開始到幼兒園幾天，由于對幼兒園的日常生活學(xué)習(xí)方面不熟悉，我只是幫忙胡先生進(jìn)行一些較老例的工作，比如在點(diǎn)心、午餐光陰分發(fā)餐點(diǎn)、飲料;午睡時一起維持午睡規(guī)律;準(zhǔn)時給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點(diǎn)的了解，八月五日我進(jìn)行了為期一天的試教。當(dāng)天的課上午是思維訓(xùn)練，《烏鴉喝水》截句拼讀，畫《吹泡泡》，下午是《暑假樂園》，學(xué)寫字寶寶一共五堂課。思維訓(xùn)練是我感覺最難上的一節(jié)課，它必要較全面地控制該年齡段孩子的思維狀態(tài)，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細(xì)細(xì)地觀了他們的思維訓(xùn)練作業(yè)本，回憶了前些天胡先生此課的上課方法，前一天晚上我還查閱了一些相關(guān)材料，終于感覺有了一些上課的把握。接下來是《烏鴉喝水》，為了進(jìn)步孩子們的上課興趣，我首先找了一些有關(guān)《烏鴉喝水》的圖片，讓孩子們在腦海里能先去想象一下那個場景。一氣呵成，然后我頓時就在黑板上寫了接下來烏鴉喝水這個故事的一句話，注上拼音，他們拼讀的興趣很濃，這樣也就達(dá)到了這個課讀拼音講故事的目的。最后我還用"開仗車"的形式讓他們一個個拼下來，講堂氛圍不停對照積極活潑。

　　一天下來，不用嗣魅這是我?guī)滋煲詠碜罾鄣囊惶�，此中只要是某一個環(huán)節(jié)沒連接好，或者課沒講好小朋友們就會頓時吵鬧起來，因為是第一次，有好幾回我都節(jié)制不下來孩子們“激動”的情緒。我用他們的專用鈴鐺，他們沒寧靜下來，我用嗓子喊，剛開始還好可是頓時就煩起來了。幸虧有胡先生在閣下聽課，在我實(shí)在節(jié)制不住時她就出來幫我節(jié)制講堂規(guī)律。課后我提出嗓子受不了時，胡先生奉告我在適其時候得用些身體語言，比如用眼神。孩子們都很聰明，一觀見先生在盯他頓時會停下來。而后我又提出了一些我在講堂上遇到的較多災(zāi)題比如：在有些環(huán)節(jié)還不能節(jié)制住，原因在哪？怎樣觀待有些小朋友的奇怪問題？胡先生都一一很耐心地對我進(jìn)行了說明。

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