【推薦】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合10篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
江海區(qū)禮樂中學(xué)20xx—20xx學(xué)年籃球教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)年我校的籃球特色教學(xué)在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，在全體體育教師的共同努力下，有序地得到了普遍開展，特色活動(dòng)給學(xué)生們帶來了歡樂，帶來了喜悅，讓我們看到他們?cè)诨顒?dòng)中的活潑、斗志、活力。相對(duì)于其他體育活動(dòng)，籃球訓(xùn)練工作是一項(xiàng)長期性的工作，對(duì)于學(xué)生來說是一項(xiàng)值得參與的運(yùn)動(dòng)，也是深受我們學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，使籃球有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而在學(xué)校中有很多學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，籃球水平不斷提高�，F(xiàn)將本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：
一、 工作及取得的成績：第一學(xué)期我們嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的計(jì)劃，同時(shí)保證了以良好的紀(jì)律來規(guī)范學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，保證了活動(dòng)的穩(wěn)定性，使得學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)、基礎(chǔ)掌握要領(lǐng)都已熟悉；學(xué)生初步掌握了高、低運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)及急起急停高、低運(yùn)球，運(yùn)球急起急停接原地肩上投籃，雙手胸前傳接球及反彈傳接球，行進(jìn)間運(yùn)球單手高手投籃，原地跳起肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)。�；@球隊(duì)的隊(duì)員經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，已掌握了基本的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和各種傳切配合，籃球水平有了很大的提高，在市區(qū)中學(xué)生籃球中獲得了全市第三名的好成績。第二學(xué)期是在銜接基礎(chǔ)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，努力發(fā)展其戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，充分強(qiáng)化技術(shù)的'組合的綜合訓(xùn)練。同時(shí)針對(duì)我校部分學(xué)生體質(zhì)較差，有計(jì)劃地進(jìn)行了體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲(chǔ)備。
校籃球隊(duì)隊(duì)員在本學(xué)期的訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)有了很大的提高，個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)有了明顯的提高，相互之間的配合逐漸有了默契。特別是加強(qiáng)防守技術(shù)方面的訓(xùn)練，我們?cè)谟?xùn)練中強(qiáng)調(diào)對(duì)位聯(lián)防、半場人盯人防守，注意協(xié)防和站位。在訓(xùn)練中先教隊(duì)員防守?zé)o球隊(duì)員，重點(diǎn)是防守中位置的選擇和移動(dòng)。通過講解、示范使學(xué)生建立正確的防守概念，加強(qiáng)防守步法的訓(xùn)練，及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作。要求隊(duì)員提高防守的主動(dòng)性和攻擊性，有效地制止對(duì)手進(jìn)攻的威脅。在訓(xùn)練中我們通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防練習(xí)，要求防守隊(duì)員積 極跑動(dòng)近球緊，遠(yuǎn)球松，人、球兼顧，控制對(duì)手接球。在模擬訓(xùn)練中使理論和實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生更好的理解、掌握和運(yùn)用所學(xué)的技、戰(zhàn)術(shù)，從而保證了訓(xùn)練和比賽的質(zhì)量。我校部分學(xué)生尤其是女生，體質(zhì)較差，在訓(xùn)練中尤其讓人擔(dān)憂，無法完成訓(xùn)練計(jì)劃。
此在訓(xùn)練中我們嚴(yán)格要求隊(duì)員克服體力上的極限，每次訓(xùn)練課后，還要進(jìn)行長跑練習(xí)，進(jìn)行體能強(qiáng)化訓(xùn)練，增加體能儲(chǔ)備，提高速度、耐力、靈敏等素質(zhì)，鍛煉他們頑強(qiáng)的比賽作風(fēng)。本學(xué)年我校的籃球隊(duì)在禮樂街道辦事處組織的比賽中取得了優(yōu)異的成績：中學(xué)男子組、女子組均獲第一名，三人籃球賽第一名、第三名。
二、存在的問題及改進(jìn)措施：學(xué)生的基本素質(zhì)比較差,吃苦耐勞的精神不夠,訓(xùn)練量還需要加大。學(xué)生的力量、耐力、速度、彈跳力和柔韌等素質(zhì)，需要通過訓(xùn)練來加強(qiáng)，不斷改進(jìn)，不斷總結(jié)，改進(jìn)措施如下：
1、與家長和學(xué)生進(jìn)行溝通，爭取家長的支持和學(xué)生的積極、全力參與。
2、采用靈活、多變的訓(xùn)練方法和手段，增強(qiáng)隊(duì)員們的訓(xùn)練熱情。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：
下午好！
今天，我們相聚在藍(lán)天白云之下，相聚在三月的明媚春光中，相聚在惠風(fēng)和暢、天朗氣清的校園中，相聚在xx學(xué)校向花園、學(xué)園、樂園的目標(biāo)邁進(jìn)的康莊大道上，相聚在xx學(xué)校十年艱辛的風(fēng)雨旅程中，相聚在xx學(xué)�？缭绞桨l(fā)展的歷史階段中！
今天的xx學(xué)校，發(fā)展目標(biāo)是高規(guī)格校舍，園林式校園，多功能設(shè)備，高素質(zhì)教師，普惠性收費(fèi)，是平民子女享受優(yōu)質(zhì)教育的圣地！
回首昨天，我們看到默默奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的老師，披星戴月、含辛茹苦，堅(jiān)守在三尺講臺(tái)上，堅(jiān)守在教書育人的圣壇上，迎來一批又一批學(xué)子，送走一屆又一屆畢業(yè)生，無情的歲月染白了他們的頭發(fā)，平凡的工作吞噬了他們的青春……十年啊，他們譜寫了xx學(xué)校的奮斗之歌，他們?nèi)〉昧死劾鄣拇T果：廣州市優(yōu)秀班主任、市區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師勞動(dòng)模范、培養(yǎng)了市區(qū)優(yōu)秀學(xué)生干部共青團(tuán)員、市區(qū)三好學(xué)生，在各級(jí)各類比賽中捷報(bào)頻傳……這些，凝聚著全體教師的.心血，證實(shí)了xx學(xué)校不同凡響的業(yè)績！在此，我們應(yīng)該向這些教師致以最崇高的敬意和由衷的感謝！在期末區(qū)統(tǒng)考中，我們有不少同學(xué)成績優(yōu)異，這是可喜可賀的。
成績屬于過去，應(yīng)該銘記；現(xiàn)實(shí)擺在面前，應(yīng)當(dāng)正視：開學(xué)一個(gè)月以來，整體形勢良好，教學(xué)秩序比上學(xué)期有很大改觀，師生精神面貌煥然一新，這些都應(yīng)該肯定應(yīng)該堅(jiān)持，但是，仍然有少數(shù)學(xué)生紀(jì)律觀念淡漠，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，表現(xiàn)是自由散漫、言語粗俗、外形怪異、無心向?qū)W，這是我們不能容忍的歪風(fēng)邪氣，必須堅(jiān)決制止。
老師們，同學(xué)們，三月，是播種的季節(jié)，讓我們把求知樂學(xué)的幼苗播種在學(xué)生心田；三月，是充滿希望的季節(jié)，讓我們引領(lǐng)學(xué)生放飛理想，展翅翱翔！
現(xiàn)在，我宣布：廣州天河xx學(xué)校20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)表彰大會(huì)正式開始！
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一、教育方面
1、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
“一切為了學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念。作為教師要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能體會(huì)到老師在注意他，關(guān)注他的學(xué)習(xí)與生活。熱愛學(xué)生 ，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語鍛煉，在平時(shí)課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生用英語口語交流，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長。
2、因才施教，誨人不倦
每個(gè)學(xué)生都存在著差異，為促使每個(gè)學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我在嚴(yán)愛優(yōu)等生、博愛中等生的基礎(chǔ)上，更加偏愛后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到自己受重視、有潛力，學(xué)習(xí)積極性高漲，促使每個(gè)學(xué)生都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把容易回答的問題留給后進(jìn)生，給他們?cè)O(shè)計(jì)難度較小的'作業(yè)來培養(yǎng)他們的成就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受成功帶來的喜悅。要使全班學(xué)生全面發(fā)展、全面提高，說起來容易做起來難，還真要有誨人不倦的精神才行。
二、教學(xué)方面
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
課前我努力學(xué)習(xí)新課程的理念，認(rèn)真鉆研教材，爭取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，還要備學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)做出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
2、組織好課堂教學(xué)
我在上課時(shí)認(rèn)真講課，關(guān)注全體學(xué)生，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，采取多種教學(xué)活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞比賽、英語抄寫比賽，讓學(xué)生在多樣化的比賽活動(dòng)中增加知識(shí)，同時(shí)在班級(jí)里開展小組互助競賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。
3、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習(xí)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時(shí)，要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生要做到從友善開始，從贊美著手，讓所有的人都得到別人的理解和尊重。在課堂上對(duì)于簡單的題目我經(jīng)常鼓勵(lì)后進(jìn)生勇敢的舉手回答，然后讓全班學(xué)生向他們鼓掌、祝賀，來增強(qiáng)他們的自信心。布置作業(yè)時(shí)我也經(jīng)常降低難度，從而讓不同層次的學(xué)生都有所進(jìn)步。
4、 積極參與聽課、評(píng)課
在教學(xué)中我珍惜每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)他們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今年3月份我有幸去XX觀摩20xx年XX市小學(xué)英語全國名師新課改課堂教學(xué)展示課，這次聽課學(xué)習(xí)，讓我眼界大開，學(xué)到了許多小學(xué)英語教學(xué)方面的最新理念，也讓我看到了小學(xué)英語課的高度，更看到了小學(xué)英語的不斷發(fā)展，更難能可貴的是學(xué)科之間的融合。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）和（15）兩個(gè)班級(jí)，通過一段時(shí)間的實(shí)際教學(xué)，我清楚地認(rèn)識(shí)到除了幾個(gè)學(xué)生的英語還可以之外，其他的基礎(chǔ)都非常的薄弱，功底較差；且在初中時(shí)就對(duì)英語不太感興趣，以致連很多初中的單詞都不認(rèn)識(shí)，這樣在高中的學(xué)習(xí)就變得更難，可能會(huì)堅(jiān)持不下去，最后面臨輟學(xué)的可能。針對(duì)如此情況，我根據(jù)實(shí)際，應(yīng)材施教，作如下安排：
首先，在管理學(xué)生方面，嚴(yán)格又不乏人性化。
如課堂上學(xué)生出現(xiàn)打瞌睡、說話，應(yīng)靈活處理，不應(yīng)隨便地吼罵，甚至動(dòng)手這樣的行為，因?yàn)樗麄円巡辉偈切『⒆�，畢竟有�?時(shí)候缺乏很強(qiáng)的自制能力，但同時(shí)他們也有至尊，也好面子，不希望在那么多學(xué)的面前被老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，這時(shí)可先叫他們站起來，課后在找他們談話，了解事情的原由；如有時(shí)不經(jīng)意間大吼學(xué)生，下課后也要找他們聊聊，還可以關(guān)心他們?cè)谏钪杏龅降膯栴}，心里方面的矛盾和不如意，這樣既可以拉近師生間的距離，還可以種下友誼的種子，有利于更好的教學(xué)。
其次，在學(xué)習(xí)中、在課堂上，應(yīng)營造一些和諧甚至是幽默的學(xué)習(xí)氣氛
恰當(dāng)時(shí)機(jī)講些歡快幽默的笑話調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)在學(xué)習(xí)中盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，讓其找到他們的價(jià)值，拓展他們的學(xué)習(xí)興趣。如叫學(xué)生上黑板做練習(xí)，應(yīng)了解其水平，估計(jì)其能力，讓他們能很好的在學(xué)生面前順利完成任務(wù)，覺得自己還是行的，這樣就能增加他們的參與度，也能營造競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。
再次，根據(jù)實(shí)際情況，制定合理的計(jì)劃。
從初中的單詞開始，每晚每個(gè)學(xué)生記一定量的單詞，增加詞匯量，積少成多，慢慢的就能讀懂更多的文章，夯實(shí)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠基。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅(jiān)持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)的消化，作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽一次英語周報(bào)聽力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我還在不斷的摸索，許多地方存在不足，希望在未來的日子里能取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了，經(jīng)過去年的中考總復(fù)習(xí)，今年工作起來相比要熟悉一點(diǎn)，而且通過兩年的初三教學(xué)，從中也獲益不少。雖然這個(gè)學(xué)期的工作模式還是課前備課、上課然后反思，但是較以往，還是有很大的不同。以下是我本學(xué)期工作的幾點(diǎn)總結(jié)：
一。課前備課
復(fù)習(xí)課不同于一般的新授課，首先一個(gè)體現(xiàn)是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容都是以往學(xué)習(xí)所學(xué)習(xí)過甚至是相當(dāng)熟練的，如何不把復(fù)習(xí)課上成&“炒冷飯&”課是很多老師頭疼的事，尤其是我們這種經(jīng)驗(yàn)不足的新教師。我想要想老課有新氣象，備課時(shí)的預(yù)設(shè)是很重要的，所以，在平時(shí)備每一節(jié)課前，我總要先研究《數(shù)學(xué)中考說明》，了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在中考中的地位，然后將以往的中考復(fù)習(xí)課件（教案）進(jìn)行重新閱讀，一是從中了解前些年的中考趨勢，二是從中體會(huì)別人的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。其次，我還特地對(duì)零八年浙江的數(shù)學(xué)中考真題進(jìn)行歸類，并對(duì)一些有代表性和前沿性的題目作為學(xué)生課堂的.例題或習(xí)題。進(jìn)行完以上步驟后，就是進(jìn)行備課，這個(gè)學(xué)期每節(jié)課的教學(xué)流程基本都是按：典例&—知識(shí)點(diǎn)回顧&—重難點(diǎn)分析&—練習(xí)鞏固。典例我都是選擇比較簡單而且所用知識(shí)都是較基礎(chǔ)的，盡量能讓所有學(xué)生都可以參與進(jìn)來，鞏固練習(xí)基本都在3—4個(gè)，最后一題都具體一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，滿足學(xué)有余力的學(xué)生的只是渴求。
二。上課上
復(fù)習(xí)課與新授課的一大區(qū)別還在于課堂的氣氛。往往很多學(xué)優(yōu)生會(huì)覺得都是學(xué)過的知識(shí)而出現(xiàn)課堂上自己管自己的事情，而一些學(xué)困生的確對(duì)知識(shí)理解比較困難而選擇沉默，從而出現(xiàn)復(fù)習(xí)課就是教師枯燥的宣讀課，因此復(fù)習(xí)的效果就顯得非常差。所以在每次上課我都非常努力地去思考如何最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一般我都是采取讓一些中下水平的學(xué)生站起來口述解答過程或者理由和所用的知識(shí)點(diǎn)，然后通過隨機(jī)點(diǎn)名對(duì)剛才的回答進(jìn)行復(fù)述（針對(duì)學(xué)困生）或評(píng)論（針對(duì)中等或中等以上的學(xué)生），從而讓學(xué)生在既緊張又輕松的氛圍內(nèi)完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣一來，既達(dá)到了自己的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也鍛煉了各層次學(xué)生的不同能力，更使得復(fù)習(xí)課也變成學(xué)生熱于參與的課。
三、課后反思
由于平時(shí)花在找資料備課的時(shí)間比較多，這個(gè)學(xué)期我在對(duì)自己教學(xué)的反思上做的很不足，雖然每天第一節(jié)課后總能快速地在心里理一下自己課前的預(yù)設(shè)和學(xué)生課堂的生成，然后在下一節(jié)課中觀察學(xué)生會(huì)否出現(xiàn)同一些精彩或錯(cuò)誤，然后對(duì)比兩節(jié)課的得失找出自己課前預(yù)設(shè)的成功和不足，但是卻沒有好好地記錄下這些寶貴的點(diǎn)滴，使得自己在有些方面的進(jìn)步還不大。這是今后一定要改進(jìn)的地方。
四。作業(yè)批改上
這個(gè)學(xué)期我摒棄了以往的作業(yè)布置方法，先讓學(xué)生在上課前完成《復(fù)習(xí)導(dǎo)引》上每個(gè)專題的A組題，因?yàn)檫@些題目大都比較基礎(chǔ)，可以起到一定的知識(shí)回顧作用，課后讓學(xué)生完成B組題，既起到鞏固知識(shí)的作用，又可以使學(xué)生的解題能力和水平有一定提高。作業(yè)批改上，我也放棄了以往的全批全改，而是有針對(duì)性地對(duì)一部分學(xué)生只改基礎(chǔ)題，讓他們感到學(xué)習(xí)的壓力同時(shí)也感覺到數(shù)學(xué)不是他們難以攻克的難關(guān)，對(duì)一部分學(xué)優(yōu)生只改提高題，而將基礎(chǔ)題交給他們自己進(jìn)行討論修改，既提高他們的主動(dòng)性，同學(xué)通過相互的討論交流解題的方法和思路，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。其余的學(xué)生則爭取全批全改，并對(duì)他們的作業(yè)在每次批改后加以評(píng)語。這樣一來，在作業(yè)講評(píng)課，我只需對(duì)小部分題目進(jìn)行有針對(duì)性的透徹的講評(píng)。
五、教學(xué)功底上。
雖然每一節(jié)課我都是很認(rèn)真地對(duì)待，但是畢竟自己還比較年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尤其是對(duì)中考的估計(jì)能力還比較不成熟，所以為了使自己的教學(xué)能力提高得更快，我堅(jiān)持聽有豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師的課，學(xué)習(xí)他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并能在自己的教學(xué)中加入自己的風(fēng)格，努力形成有自己特點(diǎn)的比較成熟的教學(xué)風(fēng)格。這樣一來，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，可以做到上課揚(yáng)長避短，使自己慢慢從以前的教學(xué)誤區(qū)中走出來，從而得到不斷的成長。
以上是我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作的幾點(diǎn)總結(jié)，希望自己今后在好的方面能夠繼續(xù)保持，不足的地方及時(shí)改進(jìn)。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、優(yōu)化教學(xué)管理
1、用制度來規(guī)范教學(xué)管理工作。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，目前修訂了《教學(xué)管理細(xì)則》、《教學(xué)管理制度和規(guī)范》、《學(xué)生學(xué)籍和常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教師發(fā)展手冊(cè)》、《教職工獎(jiǎng)懲制度》、《學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣綱要》、《學(xué)障生輔導(dǎo)規(guī)劃》、《監(jiān)考閱卷要求》等條例制度。
這樣就對(duì)教學(xué)管理提出了具體的要求，教師明確了崗位職責(zé)，使我校的教學(xué)管理工作基本做到有章可循，有軌可依，用制度管理全員，以制度辦學(xué)治教，抓教學(xué)常規(guī)管理，積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。
舉幾個(gè)簡單的例子：
每周一，在李所珍老師的召集下，將一周教學(xué)工作安排張貼在黑板上，讓所有教師明確本周的工作重點(diǎn)和要完成的任務(wù)，減少了臨時(shí)性事務(wù)和突擊現(xiàn)象;教學(xué)工作大事記，點(diǎn)滴記錄下我校成長的足跡;出監(jiān)測試卷時(shí)，我們按著統(tǒng)一的模版，規(guī)范了樣式并節(jié)省了時(shí)間;從小小的“印刷批條”上看出：老師減少了不一定適合本班學(xué)生的“拿來主義”，能結(jié)合實(shí)際出監(jiān)測試卷，教學(xué)干部審核樣卷，避免了浪費(fèi)和無效練習(xí);把每次布置的任務(wù)和教學(xué)業(yè)績都實(shí)行量化，使獎(jiǎng)懲有案可稽，同時(shí)表揚(yáng)了一批人，督促了一批人。
2、領(lǐng)導(dǎo)深入第一線，引領(lǐng)教學(xué)。
實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參加一個(gè)教研組，開展聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，保證了年級(jí)組、教研組內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任。校長帶頭深入教學(xué)第一線，教學(xué)干部除兼任主科教學(xué)以外，堅(jiān)持每周聽課，保證一學(xué)期聽課30節(jié)以上，帶頭參加評(píng)課活動(dòng)，做好“傳、幫、帶”，給年輕教師出點(diǎn)子，指路子。
3、重點(diǎn)抓好教研組建設(shè)
外出學(xué)習(xí)和專家引領(lǐng)的機(jī)會(huì)畢竟有限，而集多人智慧的教研組才是開展校本教研的基石。學(xué)校設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、科任四大教研組，各教研組根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，組織教研組開展研究課活動(dòng)，開展集體備課和教案、作業(yè)常規(guī)檢查等活動(dòng)，在教學(xué)管理中起到了輔助作用。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組集集體智慧對(duì)1-12冊(cè)教材進(jìn)行了梳理，使每位教師大致了解了各知識(shí)體系之間的關(guān)系和重難點(diǎn)，并制定了以“應(yīng)用題解題思路分析”為研究主題;語文組制定了以“作文教學(xué)”為研究主題設(shè)計(jì)開展了以此為專題的教學(xué)活動(dòng)和走校課活動(dòng)(1-5年級(jí)的骨干教師在兩校上了精品課)，為今后全面開展走校課活動(dòng)起到了良好的典范。
4、強(qiáng)化讀書工程，“強(qiáng)迫”做有內(nèi)涵的教師。
放寒假前，校長發(fā)給每人幾本書，有《愛彌兒論教育》、《愛的教育》、《給教師的一百條建議》，還布置了《放牛班的春天》、《肖申克的救贖》等電影，要求教師假期閱讀觀看。
開學(xué)后，我們陸續(xù)召開了“觀放牛班的春天和肖申克的救贖有感”系列教育研討會(huì);《給教師一百條建議》專題研討會(huì);《解讀新課標(biāo)，體會(huì)新理念》教學(xué)研討會(huì);《走在細(xì)節(jié)研究的路上》系列研討會(huì)，“強(qiáng)迫”教師學(xué)習(xí)。事實(shí)證明：教師們理念、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)大大提升。
二、優(yōu)化管理模式
1、抓實(shí)過程管理—備課、上課、反思;教案和各項(xiàng)常規(guī)檢查 。教學(xué)工作是有計(jì)劃，有目的實(shí)踐活動(dòng)：為了保證教學(xué)工作的有序性，開學(xué)初每位教師根據(jù)學(xué)校學(xué)期工作的要求制定教學(xué)計(jì)劃。各教研組在集體討論的基礎(chǔ)上制定工作計(jì)劃，落實(shí)教研組研究課、研究主題、提優(yōu)補(bǔ)差等內(nèi)容。做到教研組有計(jì)劃，人人有進(jìn)度。
為解決教學(xué)中的問題，不斷完善了集體備課制度，實(shí)行集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研討，做到了定主題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備課要做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一目的要求，統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，統(tǒng)一測試內(nèi)容。
向40分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)：
這是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校鼓勵(lì)教師上出自己的特色，付繼新、才略和張春燕老師已經(jīng)初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，在抓好“雙基”的同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和大膽質(zhì)疑的能力;營造寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生興趣盎然地學(xué)習(xí)。部分教師的教學(xué)技能得到了較大的提高。校長、中層干部、教研組長通過聽課，了解教師的課堂情況，與教師個(gè)人交換意見，并在教研組長會(huì)議上、行政會(huì)議上進(jìn)行反潰
落實(shí)常規(guī)檢查和質(zhì)量監(jiān)控工作：
本學(xué)期按計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量抽測：共進(jìn)行了2次口算驗(yàn)收、1次計(jì)算驗(yàn)收、1次應(yīng)用題概念驗(yàn)收、2次字詞驗(yàn)收、2次閱讀驗(yàn)收、1次作文驗(yàn)收、2次月考，并在期末對(duì)科任學(xué)科進(jìn)行了監(jiān)測;檢查教案2次、評(píng)價(jià)手冊(cè)1次、作業(yè)3次、朗讀1次、書法比賽1次。
取得的點(diǎn)滴成績：
1、張春燕、才略、付繼新、邢玉維被評(píng)為學(xué)區(qū)學(xué)科帶頭人;甄小寶被評(píng)為學(xué)區(qū)骨干教師。
2、付繼新獲區(qū)世紀(jì)杯評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng);
3、才略獲海淀區(qū)音樂教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。
4、王文苗、程海燕、張春燕分獲區(qū)級(jí)論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng);
三、存在的問題和改進(jìn)措施：
從整體上來看，目前最大的問題在于部分教師的授課水平偏低，從課堂上可以看出，有的班學(xué)生不會(huì)傾聽他人發(fā)言，學(xué)生想說就說，站起來說話卻不完整，反映出教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣并不重視;從教師教學(xué)方面來看，部分教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)確，不了解重難點(diǎn)，丟了西瓜撿了芝麻;有的雖然重視了問題情境的設(shè)計(jì)，但更多的停留在表面形式上;有的教師的啟發(fā)不利，發(fā)現(xiàn)學(xué)生答不上來或說得不完整的，教師接過來包辦代替，總是不肯放手，讓學(xué)生動(dòng)手探索的機(jī)會(huì)不多，或不夠深入，欠缺讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程;有的忙于走教案，對(duì)于課堂生成重視不足;有的課效率低下，缺乏興趣，一堂課下來只解決了幾個(gè)問題，寶貴的時(shí)間都用在了組織紀(jì)律上了。
在教學(xué)管理的過程中，認(rèn)識(shí)到“量化”的重要性，但有時(shí)并不及時(shí)，甚至有所疏漏;每次的教學(xué)常規(guī)檢查之后，雖有量化，但有時(shí)缺少集體和一對(duì)一的反饋，影響了改進(jìn)的效果;有時(shí)教師在工作中出現(xiàn)問題，不一定是態(tài)度問題，而是的確不知道應(yīng)該如何做才好，反映出教學(xué)干部缺少對(duì)教師的指導(dǎo);教學(xué)干部兼任主科教學(xué)，雖有利于專業(yè)發(fā)展，但把主要精力投入的教學(xué)上，忽略了教學(xué)的管理工作。
改進(jìn)的措施：第一要?jiǎng)?wù)就是要繼續(xù)深入開展“四個(gè)有效”地教學(xué)研究，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用好教材梳理的寶貴資料，把握重難點(diǎn);把主要精力放在課堂教學(xué)上，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，充分讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，努力提高課堂效率;繼續(xù)開展師帶徒的活動(dòng)，幫助較弱的教師盡快地成長起來;重視常態(tài)課教學(xué)，多聽跟蹤課;開展有效地教研活動(dòng)，實(shí)施有效地教學(xué)策略。
從管理的角度必須要做到：
凡事有計(jì)劃、目的——有執(zhí)行、檢查——有督促、指導(dǎo)——有評(píng)價(jià)、反愧總結(jié);
四、期末考試分析：
本次試卷統(tǒng)一采用西苑學(xué)區(qū)的試卷，整體難度基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平，考前保密工作做得好，考后采用流水閱卷，是一次公正、公平的測試，且在學(xué)區(qū)內(nèi)有一定的可比性。
去年待達(dá)標(biāo)共6人次;
今年待達(dá)標(biāo)共11人次;
四年級(jí)數(shù)學(xué)：沈思航、朱俊雅、李博浩
四年級(jí)英語：沈思航、涂云鵬、王海濱
四年級(jí)語文：王海濱
五年級(jí)數(shù)學(xué)：穆磊、王燦
五年級(jí)英語：穆磊、王燦
解決的對(duì)策：
1、課堂上要重視知識(shí)的形成過程。
切記功在課堂。教學(xué)中“重結(jié)果，輕過程”的問題現(xiàn)在還沒有得到根本解決。本次考試學(xué)生的答題也反映出了教師在教學(xué)中只重視學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)果的記憶。如“畫出長方體平面展開圖時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，其原因在于學(xué)生沒有建立起空間觀念，忽視了讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程的問題 。望老師們?cè)诮虒W(xué)中做到“結(jié)果與過程”并重，真正落實(shí)“三維目標(biāo)”。
個(gè)別班級(jí)學(xué)生出現(xiàn)的較多問題，是由于教師對(duì)教學(xué)中難點(diǎn)沒有重視而造成的，如：五年級(jí)“眾數(shù)”這一知識(shí)點(diǎn)，教材中只出現(xiàn)了此概念，練習(xí)卻不多，導(dǎo)致學(xué)生在考試中不知從何角度考慮。這種問題一定要避免，課堂上要注重知識(shí)點(diǎn)內(nèi)涵和外延之間的聯(lián)系，逐步做到能夠舉一反三。
2、要繼續(xù)堅(jiān)定不移地狠抓基矗
事實(shí)已經(jīng)證明，只有把狠抓雙基落在實(shí)處，我們的成績才會(huì)有保障。加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的基點(diǎn)。在試卷中我發(fā)現(xiàn)：一名待達(dá)標(biāo)的同學(xué)得分45，其中簡算題扣4分，解方程扣8分，如果計(jì)算這一關(guān)通過了，那么他將得57分，離達(dá)標(biāo)就不遠(yuǎn)了。所以必須把口算、計(jì)算、簡算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等在課堂內(nèi)外夯實(shí)。
3、要加強(qiáng)學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。
培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力是重要任務(wù)。老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要十分地重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。利用畫圖的方法幫助理解題意，這是建立數(shù)形結(jié)合的'數(shù)學(xué)思想的重要組成部分，重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實(shí)生活延伸，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)落到實(shí)處。
4、要加強(qiáng)操作能力的培養(yǎng)。
在小學(xué)階段教學(xué)中，畫圖能力的培養(yǎng)不能忽視，重視操作對(duì)發(fā)展學(xué)生的空間觀念有著重要的意義，雖然此次考試中出現(xiàn)的動(dòng)手操作的題目不多且較容易，但失分也比較多。如：平移與旋轉(zhuǎn)、從立體到平面轉(zhuǎn)化的空間想象能力中出現(xiàn)的問題較多。
5、要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
通過觀察發(fā)現(xiàn)，教師比較重視分?jǐn)?shù)的高低，而輕視了對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。各班都有相當(dāng)比例學(xué)生的書寫不過關(guān)，卷面較亂。不會(huì)審題，計(jì)算不細(xì)心，過失性失分相當(dāng)普遍。反映出學(xué)生身上做事浮躁，影響了成績。因此，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)書寫的訓(xùn)練，教給學(xué)生認(rèn)真審題的方法并強(qiáng)化訓(xùn)練(如挑出關(guān)鍵詞、標(biāo)出已知條件和問題等)，仔細(xì)計(jì)算的訓(xùn)練，自覺檢驗(yàn)的訓(xùn)練，指導(dǎo)格式，嚴(yán)格要求，讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
從成績的對(duì)比當(dāng)中可以看出，我校的教學(xué)成績總體上呈上升趨勢，這是和任課教師辛勤工作分不開的。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)該把主要精力放在課堂教學(xué)上，認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心創(chuàng)設(shè)問題情境，充分讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程，努力提高課堂效率;反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)和長時(shí)間的集體補(bǔ)課。因材施教，讓后進(jìn)學(xué)生必須掌握基本的知識(shí)與能力，并為優(yōu)秀學(xué)生提供更好的發(fā)展平臺(tái)。
對(duì)于待達(dá)標(biāo)的學(xué)生，主要集中在個(gè)別學(xué)生身上，這是由于多種因素制約造成的。在下學(xué)期的教育教學(xué)中，任課教師要開動(dòng)腦筋，做好學(xué)生和家長的思想工作，千方百計(jì)確保學(xué)生合格完成學(xué)業(yè)，爭取消滅待達(dá)標(biāo)。
這一學(xué)期，是我校教學(xué)干部逐步規(guī)范教學(xué)管理之年，是教師逐步規(guī)范教學(xué)行為之年。雖然我們發(fā)展的還不夠成熟，成績還不夠理想，但堅(jiān)信在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的不斷努力下，我們紅英和冷泉小學(xué)一定會(huì)發(fā)展得更快!走得更遠(yuǎn)!
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
xx年9月—xx年6月
六年級(jí)籃球教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)生非常熱愛籃球運(yùn)動(dòng)，這對(duì)籃球訓(xùn)練是個(gè)優(yōu)勢，但是他們意志比較薄弱，往往一開始非常積極，但練一段時(shí)間后就熱情減退。雖然籃球運(yùn)動(dòng)是趣味性的項(xiàng)目，但是在身體素質(zhì)的訓(xùn)練也是比較辛苦的，這對(duì)生活水平越來越高，從沒有吃過苦的小學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)。針對(duì)以上的問題，結(jié)合學(xué)生在身體、心理方面的特點(diǎn)，并借鑒其他教師先進(jìn)的訓(xùn)練方法，結(jié)合自己在近一年教學(xué)訓(xùn)練中的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些心得。 要抓好小學(xué)生籃球的訓(xùn)練要注重兩方面的內(nèi)容，一是思想上的認(rèn)識(shí)，二是體能技術(shù)上的訓(xùn)練。
一、青少年對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣是無庸質(zhì)疑的，但喜歡打籃球與籃球訓(xùn)練是兩個(gè)概念。打籃球是比較愉悅的事情，而籃球訓(xùn)練有時(shí)是要經(jīng)常重復(fù)才能達(dá)到技術(shù)的熟煉，往往這時(shí)的籃球運(yùn)動(dòng)是枯燥的，這對(duì)小學(xué)生以興趣支撐起來的對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛就提出了考驗(yàn)。
�。ㄒ唬�、教師要成為學(xué)生的偶像。 小學(xué)生處于樹立偶像的年齡段，他們一般都有自己的偶像，對(duì)喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說他們的偶像一般是籃球明星。他們?yōu)榱烁嗟牧私饣@球，經(jīng)常去看nba，對(duì)明星所做的動(dòng)作經(jīng)常贊嘆不已，還經(jīng)常去模仿。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)教師要積極的利用，教師在做示范動(dòng)作時(shí)，把動(dòng)作盡量作到完美；在學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽時(shí)，教師參與其中，教師充分展示自己，讓學(xué)生感覺到老師有水平，有好多地方值得去學(xué)習(xí)。
�。ǘ⒁蔀閷W(xué)生的朋友。小學(xué)生自我觀念比較強(qiáng)，事事追求平等，如果教師高高在上，對(duì)學(xué)生做不到的地方就大聲呵斥，無疑會(huì)給師生之間的交流帶來障礙。另外中學(xué)生的逆反心理比較強(qiáng)，如果事事和你作對(duì)，那么你的訓(xùn)練效果必定大打折扣，教師要抓住學(xué)生的.心理特點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞匠蔀閷W(xué)生的朋友，只有成為學(xué)生的朋友你說的話學(xué)生才聽得進(jìn)去，教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。
�。ㄈ�、加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的重要性講解，提高認(rèn)識(shí)。 我們做什么事首先要考慮他有多大的價(jià)值，做起事來才有一定的目的性。學(xué)生所理解的籃球運(yùn)動(dòng)一般的概念是鍛煉身體，這只是對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)膚淺的認(rèn)識(shí)。要想讓學(xué)生了解的更深刻一些，就要專門的給他們講，從大的的方面講，通過籃球的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，可以使身體得到全面的鍛煉。它對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，保持身心健康和培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)都具有重要意義。它能提高隊(duì)員各感受器官的功能，對(duì)提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性及其協(xié)調(diào)能力、改善內(nèi)臟器官的功能，都有良好的作用。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的根本目的在于充分發(fā)揮隊(duì)員的生理、心理潛力，通過練習(xí)和比賽，使學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)、互助的重要性。培養(yǎng)戰(zhàn)勝自我、勇敢頑強(qiáng)的競爭精神。通過訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)水平，為校增光。從小的方面講，隨著 籃球的普及，各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)都舉行各種形式的比賽，這為籃球愛好者搭建了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，既能為自己的班級(jí)爭光。通過仔細(xì)的講解，學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)更深刻，訓(xùn)練起來也比較積極。
�。ㄋ模�、樹立團(tuán)隊(duì)合作精神，建立積極向上的集體。 籃球運(yùn)動(dòng)是一種集體性的項(xiàng)目，任何分散集體的行為對(duì)它都是不利的。現(xiàn)在的小學(xué)生都是很有個(gè)性，以我為中心，要讓他們團(tuán)結(jié)起來是有一定的難度。這時(shí)教師要講集體合作的重要性，同時(shí)也通過一定的比賽、游戲讓他們親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，是該寫總結(jié)的時(shí)候了。今年，我任教八年級(jí)(3)(4)班的英語。我所教的班級(jí)的學(xué)生的平均英語水平很低，無法與市區(qū)學(xué)生比較。他們不敢開口講英語，更不懂英文寫作，英語是中學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的.和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界?就拿三亞來說，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來旅游。如果我們不會(huì)說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流，溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對(duì)來說，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí)和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生，看問題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動(dòng)作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。
第五，積極創(chuàng)造語言情景。
這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重對(duì)學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動(dòng)，為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂，安排了大量生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生主動(dòng)融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力，在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。
不足之處：
目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，組織者，學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽，不知不覺地講多了，沒有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大，語言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動(dòng)教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本人在本學(xué)期的英語教學(xué)中，工作扎實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂英語課�，F(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、注意高一年與初中的銜接過渡
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的交流，可以通過摸底了解學(xué)生大致水平，及時(shí)給學(xué)生彌補(bǔ)初中的缺漏知識(shí)。可利用晚自習(xí)的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語教學(xué)，具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后要多與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉。
二、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)
1、建立“課前五分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍。如一進(jìn)課堂老師說：“It’snicetoseeyouagain、/It’sfinetoday，isn’t？/Howareyoutoday？”星期一上課問：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend？”學(xué)生會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。這些對(duì)話情景可以由淺入深，逐漸培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力以至于提高學(xué)生興趣。
2、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。特別是要針對(duì)那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵(lì)性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的`能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是新學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，讓學(xué)生勤查字典。
四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開辟第二課堂，如舉辦英語角、講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，適當(dāng)和學(xué)生一起參加活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置學(xué)生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行交流。
總之，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n。最重要是提高學(xué)生的興趣。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
20xx年秋季學(xué)期，我積極響應(yīng)林區(qū)教育局關(guān)于開展城鄉(xiāng)教師交流的號(hào)召，來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)邊學(xué)習(xí)邊教學(xué)。學(xué)校安排我擔(dān)任八年級(jí)七個(gè)班的政治學(xué)科教學(xué)。作為一名長期在鄉(xiāng)村中學(xué)工作的教師，我深知無論是在教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)方面，還是在教育理念和教學(xué)技能、知識(shí)水平等方面，與實(shí)驗(yàn)中學(xué)的同行相比，尚存在很大差距。所以我首先把自己來實(shí)驗(yàn)中學(xué)的目的定位在學(xué)習(xí)上，實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師們以他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)、獨(dú)具特色的育人理念、良好的教育教學(xué)管理，充分展示了神農(nóng)架窗口學(xué)校的風(fēng)采，也讓我受益匪淺。正因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)水平甚遜于同行，所以在工作中我不敢有所懈怠，自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。
在教學(xué)工作中，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和精心組織教學(xué)，積極參加學(xué)科組開展的教研活動(dòng)，講了一節(jié)公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。力爭每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上，以和藹、輕松、幽默、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以關(guān)注每一位學(xué)生的成長為主題、以德育教育為政治教學(xué)之本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
我深知良好的師生關(guān)系是取得良好教學(xué)效果的前提，為此我專門準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，取名為“秋日私語”，借此與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話交流，搭建了一個(gè)師生互動(dòng)的平臺(tái)。對(duì)于后勁生，我利用課間加強(qiáng)和他們的思想交流，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生，做最精彩的自我;而對(duì)優(yōu)生，教育其樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生理想，戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，做健康向上的好少年。
為了實(shí)現(xiàn)上好每一節(jié)課的目標(biāo)，我在課前做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)思考教學(xué)組織方法，多方面去搜集相關(guān)的.資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，本人注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)。注重開展人性化教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既備學(xué)生，又備教材、教法。在學(xué)校開通“班班通”以后，我非常重視把課堂教學(xué)與現(xiàn)代化教育手段和網(wǎng)絡(luò)教育資源結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)下載優(yōu)秀教學(xué)資源，并根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行整合、修改，制作出具有較高質(zhì)量的教學(xué)課件，輔助課堂教學(xué)，基本上做到了“班班通”設(shè)備堂堂用。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。備課不充分，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，準(zhǔn)備教學(xué)課件，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，我每天都提醒自己要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極的氣氛。通過自己充滿激情的教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情。
抓好學(xué)生非智力因素的遷移，激發(fā)他們自覺學(xué)習(xí)的興趣。在平時(shí)教學(xué)中，好學(xué)生固然令老師喜愛，但后進(jìn)生更需要我們老師去關(guān)心他們的情感與態(tài)度。有句話說得好：沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。在日常教學(xué)中，我們覺得，學(xué)生差并非是智力差，而是他們的非智力因素的影響。由是在日常教學(xué)中，我們絕不放棄每一個(gè)學(xué)生，而是從學(xué)生的非智力因素入手，充分利用他們活躍的非智力因素，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。
反思自己的工作，我認(rèn)為自己在教學(xué)中尚有諸多不足:如板書不夠詳細(xì)、規(guī)范，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的整理;對(duì)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量把關(guān)不夠嚴(yán)，導(dǎo)致部分學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正、不積極;在如何引導(dǎo)學(xué)生積極、有序地參與課堂師生互動(dòng)方面，還要好好研究。
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