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關(guān)于九年級語文教學(xué)工作總結(jié)五篇
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的九年級語文教學(xué)工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期，初三語文組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級主任的指導(dǎo)及班主任的合力協(xié)助下，在全組老師和全體初三學(xué)生的積極努力下，圓滿完成了大綱規(guī)定的各項任務(wù)，教育教學(xué)水平有了長足的進步，在今年中考中也取得了優(yōu)異的成績。主要表現(xiàn)在：
一、學(xué)校關(guān)心，領(lǐng)導(dǎo)重視。
憗近幾年來，語文作為我校的老大難學(xué)科，成績在市區(qū)考試中一直處于中下水平和“墊底”狀態(tài)，和其它學(xué)科相比更是拖了學(xué)校的后腿。為此，我們語文組老師都一籌莫展，而初三語文組就更格外明顯地感到了這個包袱的沉重。好在學(xué)校面對如此局面，不是聽之任之，坐視不管，而是花大力氣給予協(xié)助，下大功夫認真來抓。尤其臨近中考的.這一學(xué)期，校長經(jīng)常找我們談話，指導(dǎo)教學(xué)方法，激發(fā)工作熱情；陳書記還與我們集體教研，幫助解決教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自初中化學(xué)資源網(wǎng)中的各項困難；更為重要的是，學(xué)校多次請名人來為我們師生講課、做報告、搞指導(dǎo)，先后請了大連海附的劉校長、王老師、參加過市里出題的周老師及區(qū)王教研員等，他們的到來，為我們備考工作指明了方向，教會了方法，增強了大家的信心。
二、明確分工，團結(jié)合作。
憗俗話說：眾人拾柴火焰高。個人的力量總是有限的，要想讓整個學(xué)校的語文成績走出低谷，讓整個年級的語文水平有較大的提高，就必須摒棄以往的老套路、老法子，拿出適合自身發(fā)展進步的新點子、新招數(shù)。為此，我們一改往日“單打獨斗”的思想，明確了各自分工，打起了集體攻堅的“團體戰(zhàn)”。我們組一共五人，年紀大又兼班主任的王穎老師，負責(zé)３－６冊的字詞整理；臨近退休的鄭吉玲老師，不擺老資格、拿大架子，承擔(dān)常識題、語法題的搜集整理；江萍、劉穎，雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗豐富，負責(zé)語言的實際運用和文言文；備課組長馮瑰，在全面負責(zé)的同時，充分利用家里有微機的方便條件，分管現(xiàn)代文閱讀，并承攬了各種試卷的打印校對工作。通過這樣的分工，我們幾個人都清楚了自己的責(zé)任，竭力盡心做好份內(nèi)工作，管好“自留地”，種好“自家田”，自然而然，這樣做的結(jié)果，輕松的是大家，受益的是學(xué)生。
三、全力以赴，抓好備考。
憗我們先從研究前年、去年中考試卷入手，細致到每一道小題考什么、怎么考、分值大小、難易程度。然后再研究大綱、考綱、教材，力爭做到有的放矢，有備而戰(zhàn)。在弄清了中考方向及范圍后，我們又抓備課質(zhì)量的提高，力求既上檔次又實在管用，盡量不在課堂上浪費一分鐘。課上布置過的作業(yè)，課下肯定有檢查、有反饋，使學(xué)生不放過一個難題；課后的批改輔導(dǎo)也比較認真仔細，扎實有效。除此之外，我們還一至兩周就進行一次單元驗收，發(fā)現(xiàn)有脫漏的環(huán)節(jié)及時彌補，發(fā)現(xiàn)有掉隊的學(xué)生及時做工作。每逢較為大型的考試，我們都做試卷分析，成績統(tǒng)計。經(jīng)過一年的辛勤努力，尤其通過這一學(xué)期來緊鑼密鼓的備考，我們欣喜地看到，今年的語文成績終于有了較大幅度的提高，“三率”均居全區(qū)前茅，和其它學(xué)科相比，語文也名符其實地走出了低谷。
存在問題：
�。�、作文指導(dǎo)留有死角。
�。�、解題技巧指導(dǎo)不到位。
�。�、集體備課亟待加強。
九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任九年級三、四班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、政治思想方面。
本人在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立好的印象。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學(xué)生進行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺悟。本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。
二、教育教學(xué)方面。
1、 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備備好課。 ①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。 組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�，有時寬容比批評更能教育學(xué)生。
3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。
三人行，必有我行焉。我注意平時和其他交流，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好的經(jīng)驗、方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好的辦法，本學(xué)期取他人之長對我的.幫助不小。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
現(xiàn)在是新課程實驗階段，無論知識、教學(xué)經(jīng)驗都是摸著石頭過河，我平時注意鉆研教材、認真閱讀課程標準，經(jīng)常到圖書館、網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，力求在符合課標教學(xué)的同時，給學(xué)生適當充電并且相應(yīng)有所減負。
三、成績和不足。
1.本學(xué)期使大多數(shù)學(xué)生對語文很感興趣，成績考得比較優(yōu)秀。
2.不足：①對于優(yōu)生過于相信，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。 四、今后努力方向。
1、進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加強對學(xué)生的管理，尤其是后進生的穩(wěn)定。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有所進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。 一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任初二3、4兩個班的語文教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我積極鉆研、認真教學(xué)、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：
一、運用“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)
自全面實施新課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)鉆研有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)技能，研究學(xué)生，探究教法，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力的提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。
“雙思”是指教師反思教學(xué)、學(xué)生反思學(xué)習(xí)；“三環(huán)”就是定向、內(nèi)化、發(fā)展；“六步”分別是指：入境生趣、自學(xué)生疑、學(xué)習(xí)釋疑、點難撥疑、反思學(xué)習(xí)、引導(dǎo)實踐。在本學(xué)期我不斷反思，優(yōu)化“三環(huán)六步”教學(xué)設(shè)計，不斷提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用自主與探究解放學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率
新課標對語文課程的基本要求，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。
三、用生動靈活的教學(xué)思維，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。
他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的'授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點，達到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標。
1、融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習(xí)抒情性語言。
3、在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保意識。
4、學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
5、在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會游記散文借景抒情的特點；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解。
五、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
新課程改革是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。對八年級的學(xué)生而言，方法要比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。
為此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
六、教育教學(xué)效果和不足
本一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高，我將借此次的工作總結(jié)在以后的教學(xué)中更加完善這些工作。
九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這個學(xué)期，我擔(dān)任九年級語文課教學(xué)工作。我以學(xué)校及語文組工作計劃為指導(dǎo);以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)
在工作中，我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地、認真地學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時把握中考新方向。通過學(xué)習(xí)，我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，于是我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，在實踐中反思，在反思中不斷努力，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而不斷努力。
二、嚴于律己
在工作中，我嚴格要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。另外，我嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。盡最大的努力做到愛生如子。
三、提高課堂效率
這個學(xué)期，我嘗試不斷強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點。在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，參加優(yōu)質(zhì)課大賽;認真?zhèn)鋵懨恳黄贪福n后及時反思;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;課后，認真及時批改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時作出解答;從周記中了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時做好學(xué)生的思想工作。自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。
認真參加教研活動，積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽，主動參與聽課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。
四、提高教研水平
本學(xué)年，我參加了國家級骨干教師遠程培訓(xùn)和省級中學(xué)教師遠程培訓(xùn)，在科研課題研究的過程中我積極參與學(xué)習(xí)討論，用心撰寫反思、課題實施方案及相關(guān)小論文。平時，我把教學(xué)心得體會，都及時總結(jié)研究成果，撰寫成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語文教學(xué)中進行實踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期中考試，我所帶的九年一、五班語文成績相對其它平行班而言，有了一定的進步。但在以后的教學(xué)中還有許多的不足，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的.積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進的措施有：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;
3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點，培養(yǎng)大語文教學(xué)觀念。
九年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
初三從三月開始復(fù)習(xí)，首先我們做到了計劃周密，我們按照先記敘文，后文言文，最后語基的順序進行復(fù)習(xí)。作文安排每周一篇，講評及時，指導(dǎo)能抓住要點。復(fù)習(xí)進程安排合理，在復(fù)習(xí)過程中，重要的是，每一步都是群策群力，步調(diào)一致。復(fù)習(xí)試卷提前半個月準備，沒有影響復(fù)習(xí)計劃及進度。對學(xué)生復(fù)習(xí)中存在的問題能及時了解，反饋信息，教師及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，一切復(fù)習(xí)以學(xué)生為主體，直到學(xué)生掌握為止。本學(xué)期初三語文的教學(xué)重點是復(fù)習(xí)迎考，如何做好復(fù)習(xí)工作是語文教學(xué)的重點。
一、現(xiàn)代文的閱讀復(fù)習(xí)：
按文體以精段代替過課本，熟悉課本內(nèi)容，給學(xué)生查漏補缺的機會，然后總結(jié)考點，教以方法，遷移到課外，使學(xué)生形成能力。教師先備好課，先把各種文體的知識點及答題方法進行歸類、總結(jié)。在做課內(nèi)閱讀時，把一個考點涉及到的不同題型一次性練到位，讓學(xué)生明白此類題型的答題方法。例如：在復(fù)習(xí)議論文這種文體的時候，就如何尋找論點這一考點，先列出論點存在的各種形式和位置，然后搜尋相應(yīng)的中考試題，進行訓(xùn)練，訓(xùn)練時輔以相應(yīng)的方法指導(dǎo)，這樣的訓(xùn)練，學(xué)生不僅對知識點的掌握很扎實，而且掌握了一定的答題技巧，并形成了答題的能力。
二、文言文復(fù)習(xí)：
安排在復(fù)習(xí)的中間環(huán)節(jié)，恰到好處，安排得過早，會遺忘;安排得過晚，又可能出現(xiàn)后階段的忙無頭緒。具體復(fù)習(xí)過程中有以下一些好的方法：
�、俸Y選考點，按課設(shè)計樣卷，精選題型。
�、诖缶V篇目課上學(xué)生先復(fù)習(xí)，然后以卷的形式測試、鞏固，大綱以外的篇目課下復(fù)習(xí)，以卷鞏固，課上訂正、記憶。
�、劢處熕鸭踔腥曛攸c文言虛詞并按考點歸類總結(jié)，設(shè)計題型，出小卷，課上測試，發(fā)現(xiàn)問題，重點強調(diào)，反復(fù)記憶，然后互考做題中存在的問題。
�、芪难詫嵲~：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學(xué)生，利用早自習(xí)統(tǒng)一記憶。
�、萑w初三教師從七----九年級中找出課文中的名句翻譯題，刻在卷上，每天測試幾句，（叫幾名同學(xué)上黑板，其余同學(xué)在下面寫，然后集體糾正，并強調(diào)重點詞的準確。）
�、拊娫~默寫分三輪，第一輪要求學(xué)生利用早自習(xí)背整首詩，然后課前默寫，第二輪以小卷的形式測試，不局限于名句，第三輪以小卷的形式測試名句，考兩遍。文言名句默寫，以天天練的形式默寫了兩遍。天天練教師抽改一部分好學(xué)生的試卷，凡錯得多的讓他們再去改其他同學(xué)的試卷，通過改錯強化他們對易錯字的記憶。集體容易錯的字集體糾正。
三、語基復(fù)習(xí)：
語基復(fù)習(xí)放在最后階段，感覺時機恰當。語基部分包含很多考點，但是考點練習(xí)時，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時間靈活處理。
1、教學(xué)中，每張卷、每堂課都按照考點→題型→方法指導(dǎo)→鞏固提高練習(xí)等步驟設(shè)計，讓每堂課的容量大增，學(xué)生學(xué)有所獲。例如：復(fù)習(xí)“語病專項”時，教師備課時先設(shè)置“病句門診部”，讓學(xué)生自己修改病句，師生共同歸納病句類型，然后輔以中考題型進行訓(xùn)練，這樣訓(xùn)練感覺有的.放矢，學(xué)生掌握得較踏實。，
2、語音漢字的復(fù)習(xí)，老師群策群力，共同找出易錯字，刻在小卷上，以天天練的形式考查、鞏固，發(fā)現(xiàn)錯的多得字再集中起來反復(fù)強調(diào)記憶。
四、作文板塊：
1、建議從初一開始，每天給學(xué)生推薦一至兩句實用的富有哲理性的句子，或優(yōu)美的或帶有修辭的句子（類似仿句）讓學(xué)生積累，提升學(xué)生思想深度，對作文題記、首尾點題等均有很大的益處。
2、作文分類而有側(cè)重的訓(xùn)練：分為情感類、人生感悟類、社會關(guān)注話題等，其中側(cè)重練習(xí)了情感類，涉及到的話題有：親情、感動、感恩、溫暖、回報、一起走過等，而20xx年作文中考題“其實，我真的很-----”也屬于情感類文題，復(fù)習(xí)路數(shù)是對的。
3、指導(dǎo)作文方法時，大的方面教師可以從兩方面入手：從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點入手，進行專項指導(dǎo)，對學(xué)生既有補充不足的作用，又有鼓勵學(xué)生大膽寫作的作用。
4、特別強調(diào)的是，越到初三教師越應(yīng)在批改作文上全批全改，哪怕只打個分，尤其是在五月份之前，讓學(xué)生明顯的感受到老師對作文的重視，同時也讓學(xué)生心靈溫暖，愛上頻繁的寫作。
5、作文每周一篇，講評不能滯后，一定要跟上，哪怕只利用課前的幾分鐘，要注意時效性。好學(xué)生可適當面批。面批的作用很好。
6、必須在每一篇作文批改后，在全年級范圍內(nèi)選出范文和病文，印成“影印作文”，讓學(xué)生在對比中去粗取精。優(yōu)秀作文推薦給《晨風(fēng)》雜志，對學(xué)生有鼓勵作用。
7、初三也不需逐項指導(dǎo)方法，只是針對中考考前重點訓(xùn)練幾項即可，例如：針對學(xué)生的不足，，我們重點訓(xùn)練了化大為小、如何用好材料、擬題、開頭、結(jié)尾、點題句、字數(shù)、書寫等，效果不錯。
盡管我們用盡心思、周密計劃、群策群力，但也有疏漏之處：
1、最欠缺的是綜合的時間有點短，如果再長點，學(xué)生的綜合能力會更強，前面復(fù)習(xí)過的好多重點，還能有一個反復(fù)的機會。
2、文言文閱讀如果再有點時間，把大綱外的古文也放到課上復(fù)習(xí)、做題，效果會更好，可是時間太緊了，現(xiàn)在想想，唯一能擠出的時間就是早自習(xí)。
3、復(fù)習(xí)語基時，文學(xué)常識是以表格的形式一次性發(fā)放下去，讓學(xué)生集中記憶，感覺效果不是最好。應(yīng)該放在平時小卷的間隙里，每天一點分散記憶，可能效果會更好。
總之，如果真能有些成績的話，離不開喬校長、高主任的關(guān)心、指導(dǎo)，每次考完之后，學(xué)校沒有批評，有的只是支持、鼓勵和辦法，老師們雖然累點但心情快樂著。如果真能有些成績的話，離不開黃組長的提前規(guī)劃、統(tǒng)一部署，更離不開初三語文
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