有關二年級語文教學工作總結集錦6篇

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如我們來制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的二年級語文教學工作總結6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級語文教學工作總結 篇1

　　一、學情分析

　　通過一年半的語文學習，學生已經認識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學習習慣。但學生的學習自覺性較差，語文素養(yǎng)不高，讀書、寫字等習慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng)，學習興趣有待于引導、激發(fā)。

　　二、教材分析

　　新版二年級下冊的教材仍然以專題組織單元，共安排八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排，共25篇課文，4篇識字，八個語文園地。本冊教材識字形式多樣，課文內容豐富、富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，符合低年級學生的身心特點和認知規(guī)律。

　　三、教學目標

　　1、認識常用的漢字450個，會寫250個。

　　2、熟記《漢語拼音字母表》，學習音序查字法查字典。

　　3、掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁。

　　4、培養(yǎng)正確、良好的寫字習慣。

　　5、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

　　6、培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

　　7、誦讀淺顯的兒歌、古詩，感受語言的優(yōu)美。

　　8、認識課文中出現的.常用標點符號。

　　9、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

　　10、能認真傾聽別人講話，了解講話內容，與別人交流大方自然，有禮貌。

　　四：教學重難點

　　1、認識常用漢字450個，會寫250個培養(yǎng)正確、良好的寫字習慣。

　　2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，感受閱讀的樂趣。

　　五、工作措施

　　1、 詳細了解學生學習情況，努力做到教學因材施教，有的放矢。

　　2、認真學習語文課程標準，準確把握階段教學目標，新版教材特點和編排內容。

　　3、認真?zhèn)湔n，設計新穎、靈活的教學方法，努力激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)各種學習習慣和學習方法。

　　4、開展豐富多彩的學習實踐活動，鞏固所學知識。

二年級語文教學工作總結 篇2

　　本學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。

　　一、取得的成績

　　1、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

　　2、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、抓好培優(yōu)補差工作。我認識到要想提高教學質量， 培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的.班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，及時用激勵的語言和獎勵小紅花等以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　二、存在的不足

　　1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

　　2、教學以傳統方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

　　3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質教學；提高教學質量，加大科研促教的力度；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

　　4、地域性原因，導致家長們對教育的不重視，或者不配合、支持我們教師的教學工作，使學生的學習意識淡薄，學習不積極，貪玩，無上進心。

　　5、學生的寫作能力不好，急需加強提高。

　　6、期末考試的成績沒有達到理想的效果

　　7和家長的互動交流沒有得到效果。對提高學生素質沒有多大幫助學習，提高自身的業(yè)務素質。

　　三、改進措施

　　1、做好備課工作。在教學中，要始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標，力抓重點；備教材、備學生、備教法；根據學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

　　2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展，嚴把課堂教學質量關等。

　　3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記和糾正。

　　4、做好扶差輔優(yōu)工作。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優(yōu)工作至關重要，只有把學生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

　　5、加強學生成績管理。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，獎勵小貼畫、作業(yè)本、文具等，并在每組后面貼上組員表，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長，以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　6、加強自身知識能力的學習素質行為的修養(yǎng)，讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人。

　　教育，是我從事的神圣的事業(yè)；教師，是我選擇的崇高職業(yè)；育人，是我承載的終身使命。作為人民教師，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責與義務，努力鉆研，不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步，無論我的學生來自何處，無論我的學生貧窮與否，無論我的學生學習如何，我都會一視同仁，付出我的真愛，為學生的全面發(fā)展奠基，努力托起孩子們幸福的一生。

二年級語文教學工作總結 篇3

　　時間過得真快，一眨眼，xxxx學年的第一個學期就快結束了。本學期我擔任二年（3）班的語文教學工作，這也是我小學教學生涯的第一個學期，很慶幸學校為我安排有經驗的師傅在教學上給我?guī)头龊椭С�，同年級的老師也很熱心地指導我，讓我能夠盡快地適應角色，開展教學�；厥滓粋�學期，點點滴滴都涌現在腦海中，有苦也有甜，有辛酸也有歡喜，真是感嘆良多。教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課后我和他們一起聊天，滿足他們好奇心。我發(fā)現，做為一名小學教師，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語的，感覺自己都生活在童年時代。本班學生比較活潑，有不少聰明的孩子，基礎不錯，但也有部分學生成績偏差，有待進步�，F將一學期以來的具體情況總結如下：

　　一、主要工作

　　1、積極聽課、認真?zhèn)湔n、做好反思

　　作為剛剛踏入小學課堂的新老師，很多教學細節(jié)和環(huán)節(jié)都和我之前的教學完全不同，所以剛開始工作時，我一度困惑過，害怕自己無法駕馭課堂，更加擔心自己上不好課，誤人子弟。因此，我常常去聽師傅和同年級老師的課，觀摩她們的課，開闊思路，同時也虛心向她們請教每個教學環(huán)節(jié)的設置，她們課堂上各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，都豐富了我備課的素材，讓我更加有信心地去備好每一節(jié)課。

　　2、改變教學模式，認真鉆研教材和學生

　　二年級的學生天真、可愛，有很強的好奇心，他們隨時都會有很大稀奇古怪的想法，而且他們的注意力不集中，如果只用一種教學模式很難吸引學生注意，針對這樣的一個學生群體，我在備課時就做足準備，調整思路，緊緊圍繞教學目標和要求，把復雜的內容進行變換，注重引導學生朗讀，學生的年齡特征決定了他們的理解能力有限，所以在教學中，我淡化了內容的講解，不扣句段的意思，只要求學生整體感知，通過朗讀感悟情感，在讀中理解和感悟。這種教學模式在開學初，對我來說是個極大的考驗，由于之前工作的性質不同，面對的群體也不同，一時之間很難轉變。慶幸的是，學校領導非常關心新人的成長，總是能及時給我指導，為我指明教學方向。所以，自此之后，我在備課中，就特別注重創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，從而有序地開展教學活動，同時針對各類學生的特點，實行分層教學，使各類學生都能在課堂上得到有效發(fā)展。將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《從現在開始》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。

　　3、緊抓作業(yè)的批改、注重作業(yè)布置的科學性

　　作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑.開學以來,我一直堅持認真批改作業(yè)，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學，從而更加有效地推動教學的開展，使教學成果更加明顯。因此作業(yè)的布置就要做到更加合理，具有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。二年級的教學重點還是識字寫字，所以寫字也成為了學生作業(yè)的其中一個很重要的項目。同時，我注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和語文整體能力的提高，以學校漂書活動和書香少年評比的活動為契機，引導學生開展課外閱讀，定期布置學生完成閱讀卡的制作，指導學生在閱讀課外書時，注重收集好詞好句，這都為他們日后的寫作積累了豐富的素材，也提高了他們的寫話能力。因為，二年級的教學中，寫話也已經嶄露頭角了，在單元卷中所占的比例非常大。再有，就是階梯閱讀，定期布置適量的閱讀片段給學生做，注重學生獨立完成，將練習卷上的答案撕掉，培養(yǎng)學生獨立思考完成的習慣，認真批改完后，針對學生出錯比較嚴重的地方進行講解，強化知識點的落實。

　　4、抓好培優(yōu)補差工作，促進全體學生得以發(fā)展

　　要想提高全班的教學質量，抓后進生至關重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把后進生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。在具體的做法中，我針對班級兩極分化比較嚴重的現狀，抓兩頭、扶中間。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。作業(yè)布置方面，使用分級制度，在不影響大家學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，布置一些抄寫作業(yè)，幫助他們鞏固基礎知識，加強認字識字和想寫字能力，并且利用課余時間進行輔導教學，每周四下午為培優(yōu)補差時間，我會將一些學困生集中起來，重新給他們講解一些基礎知識，再針對個別進行輔導。

　　5、積極參加各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

　　為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各種教研活動。除了準時參加學校組織的各類校本培訓和教研活動外，還主動參加學校外的各類教研活動，觀摩優(yōu)秀教師的.課例，參與評課，認真傾聽專家意見，做好記錄并結合自身的教學，做一些嘗試工作。

　　二、存在的不足

　　本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：

　　1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正

　　本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在學習習慣方面存在著一些問題，如上課不認真聽講，喜歡和周圍的小伙伴講話，開小差、玩學習用具、甚至有個別學生整堂課都發(fā)呆；寫字習慣很差，馬虎應對，書寫潦草，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)；還有的學生遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習慣。這些不良的學習習慣多發(fā)生在學困生身上，但往往他們的意志力又比較低，很難改正這些長期養(yǎng)成的習慣，再加上學習興趣不高，主動性不強，要想徹底改正，還需要進一步的努力和做好思想教育工作。

　　2、寫話方面水平有待提高

　　班上學生的寫話興趣不濃厚，探究其原因，有兩個。一是：本身年齡比較小，詞匯量還不是很豐富，二是不知道如何入手，看圖寫話方面，基本上能夠看懂圖畫內容，但是表達不清楚，即使可以基本表達出其中的內容，也出現很多字詞不會寫。這些都他們的寫話帶來了困難，無形中打擊了他們寫話的積極性。所以，在今后的教學中，應該注重這方面能力的培養(yǎng)，教會學生固定的模式，引導學生在平時的閱讀中收集好詞好句，在平時的課堂教學中增加一些說話和寫話練習，抓住每一次鍛煉的機會。

　　3、朗讀水平參差不齊

　　本班學生的朗讀水平不高，表現為參差不齊。但是二年級的教學，朗讀很重要，同樣，二年級的孩子模仿性很強，應該抓住這點，正確樹立榜樣作用，利用班上朗讀水平比較高的學生去影響其他學生，從而提高整體學生的朗讀水平。在課堂上，多給機會朗讀水平欠缺的學生，鼓勵他們多讀，提高朗讀能力。

　　一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲"的內涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，對于教師來說，教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。

二年級語文教學工作總結 篇4

　　本學期，在學校和教導處的領導下，本人教學工作和個人發(fā)展在扎實中求進，其中有成績和亮點，也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作做總結：

　　【語文教學】

　　本學期，我班學生數為57，大部分學生能自覺完成學習任務，自學能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。但后進生問題仍很大，部分家庭環(huán)境差、低齡學生成績偏差，課堂注意力不集中，造成了長期落后局面。針對我班實際情況，我的語文教學工作主要如下進行，一培養(yǎng)學生傾聽能力，改善課堂紀律。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育，針對全班進行培養(yǎng)，通過不同的方法引導學生進入課堂、融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。二是認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)。在每一課時上課之前，我都會熟記設計，在書上做批注，經常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課不“放羊”；作業(yè)批改方面，經常做到面批然后讓學生馬上訂正，鞏固了學生的知識，堅持二次批改做到不疏不漏。三是培養(yǎng)學生的語文寫作能力。二年級的學生正處于語文素養(yǎng)發(fā)展的關鍵期，本學期我花了較大的功夫來培養(yǎng)他們寫話、寫日記的能力，基本讓絕大部分學生學會了作文、日記的格式，部分學生已經漸漸體現出寫話、寫作文的能力。四是初探班級讀書會。本學期，我利用班級藏書、學生個人藏書、學校藏書等資源，組織了3次班級規(guī)模的閱讀，學生閱讀了《格林童話》等著作，大大培養(yǎng)了他們的閱讀興趣和閱讀能力。在組織過程中，我也不忘培養(yǎng)優(yōu)秀學生的閱讀能力，逐步讓他們以優(yōu)帶落后，以點帶面。本學期，在教導處的領導下，班級還參加了二年級鉛筆書法比賽，鞏固了學生識字、寫字的能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。

　　【亮點與不足】

　　本學期改善了學生的傾聽能力，本人認為是學期教學工作的亮點之一。剛接這個班時，感覺學生傾聽習慣不好。本學期用了各種方法把學生引導到傾聽的軌道上，大大改善了課堂教學效率。班級讀書會一直是我想去探索的'東西，本學期在初探過程中，我讓學生接觸了長篇文本閱讀，提高了他們的閱讀能力。但我的工作中還存在許多不足，比如對后進生關注不夠，班級學習氛圍偏差，責任應該歸結在我的工作不力和疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長聯系，導致這樣的問題出現，在今后的教學工作中，后進生輔導、提高班級學習氛圍應該是我的重點。

　　【個人發(fā)展】

　　本學期，在學校領導、教導處和同事的指導下，個人專業(yè)發(fā)展獲得了比較大的進步。本人堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。

　　今后在學校和教導處的領導下，本人教學工作要立足基礎，以生為本，踏踏實實等進行，努力排除不足，多出亮點，為學校做貢獻，為自己促發(fā)展。

二年級語文教學工作總結 篇5

　　本次期中考試已經結束，我就本次我班的考試情況做以下分析和總結，希望在以后的教學中繼續(xù)努力，使學生成績穩(wěn)中求進，再上一個新臺階！

　�。�1）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現了：注重基礎，突出能力，聯系生活的原則。

　　1、重基礎知識和能力的培養(yǎng)。

　　試題主要從字詞句、按課文內容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎知識和基本技能的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文能力。

　　2、看圖寫話重生活性。

　　語文來自于生活，語文的學習最終服務于生活。本次看圖寫話清楚明了，選材接近孩子們的生活，學生寫作起來比較容易。

　　3、試卷得分數據分析

　　此科目學生的成績如下，平均分：85.31（排名6）。及格人數：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數19，優(yōu)秀率73%（排名4）�？偯�次：第7。

　　學生對一些基礎知識的掌握和運用還是很扎實的，例如學生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好，說明學生的基礎知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教容易，學生做題情況較好。另外學生看圖寫話水平也有了較大的提高。

　　4、學生失分主要原因可以歸為以下三類：

　　（1）本次考試，有部分同學在做題時出現錯別字，因錯別字而扣了分。

　�。�3）第二題第2小題整理句子順序，并加上標點這題全部做對的同學不多，有不少同學因為忘記加標點而失分，有些同學不清楚句子詞語的正確搭配。

　　今后的改進措施：

　　1、重視字詞教學，夯實語文基礎

　　試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，看來要想提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。

　　2、把好單元檢測關，及時彌補不足。

　　要以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　3、多與家長聯系，密切配合，狠抓后進生。

　　要采用多種方法幫輔，對他們給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　4、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　要讓學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，平時要督促學生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學生學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習慣，養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學

　　會表達個人的獨特感受。

　�。�2）數學：這次數學試卷的范圍應該說內容是非常全面的'，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。

　　1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

　　2、總體來看，學生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎知識中，填空題、選擇題的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確率較高。此次計算題的考試，大部分學生做題情況良好，但是也有部分同學因各種失誤而丟分。對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。大部分學生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學生因為缺少這種能力失了分，太可惜了。

　　今后的改進措施：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。

　　2、 教學中要重在凸現學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。

　　3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。

　　4、對學困生加大輔導和訓練的力度。

　�。�3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學生基礎知識掌握較好，尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學因出現錯別字而丟分。對于簡答題，有學生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目，不少同學因粗心漏答題目而丟分。

　　今后的改進措施：注重基礎知識的讀寫背練習，聯系生活實際提供訓練題目；注重學生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對學困生加大輔導和訓練的力度。培養(yǎng)學生細心、認真做題的習慣。

二年級語文教學工作總結 篇6

　　大學的第一個學期過去了，從擔任班級聯絡員到班長的競選再到現在的寒假，似乎那一切只是昨天的事情。擔任班級班長讓我學會處理很多事情，但也曾碰到很多的困難。雖然最后都慢慢的解決了一些，可是仍然留有遺憾。

　　競選班長時，我想為班級做一些事情，也想鍛煉自己。并且還承諾會幫大家做我們班的成長記錄。這一些在這個學期都做到了，但是并沒有做的完美，存在很多漏洞。

　　在擔任班長期間，首先要獲得大家的信任，所以人際關系的處理成了一個重要的環(huán)節(jié)。這方面我還能較好的處理。

　　在組織活動時，我有時候過于情緒化或者理想化，過少的考慮了班級同學的參與興趣，還有前期的準備和活動時間等等。后來稍稍的進行了改善，多長了個心眼，考慮全面再進行，但組織能力還需提高。

　　作為班長要進行班委任務的分配，這個問題便很沉重，畢竟當班委各司其職的時候，有時候很難讓其他班委(指的是職責不是那方面的)介入，可是在考試來臨時，學委的工作過重，還有活動多時，組織委員和團支書的事情繁重等等。在這個學期里，分配任務時，我會讓班委互相幫忙，當任務繁重的時候向我提出，我再進行分配。有段時間，我讓班委將自己的.任務寫在任務，再分配，但效果不好。所以暫時只能在班委會時進行搭檔分配。班委在工作上都很盡職，同學的信任度也在慢慢提升。

　　同學對班級管理上有自己的建議和意見。開始時沒有及時的了解和處理，后來輔導員助理建議使用班級意見簿，效果很好，讓我能夠知道同學的不滿和誤解在哪里。并且對其進行解釋和改進。

　　同學之間較陌生，在這個學期由于不是像高中固定教室，導致同學之間溝通較少，在幾次活動下來同學們互相熟絡，但團結度有待提升經過這個學期，擔任班長中所暴露出來的問題有個人

　　1. 事情安排上不完善。易拖泥帶水

　　2. 在本學期后半段對個人的要求松懈。

　　班級里

　　1. 同學參與活動的積極性不高，配合度尚可。

　　2. 所辦的活動形式較為單一，也較少

　　3. 班委開展工作有時得到同學的配合度不高下一個學期的工作中，我會努力去克服這些問題。尤其在班級活動組織上提升同學們積極性，并且增加同學之間的溝通交流。

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