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【精華】幼兒教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3篇
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的幼兒教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇1
時(shí)光如箭,忙碌的20xx年也飛快地離我們而去,在過去的一年里,使我更加認(rèn)識(shí)到,在當(dāng)今日新月異的變化中,怎樣做一名具有專業(yè)素質(zhì)和思想內(nèi)涵的幼兒教師,讓青春不虛度,是我最大的追求,為了達(dá)到這一目標(biāo),我在這一學(xué)期里做了以下工作,具體總結(jié)如下:
一、德
半年來,我聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛園如家,積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),刻苦鉆研教學(xué)工作,努力學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)知識(shí)和專業(yè)理論知識(shí),盡職盡責(zé)的干好每一項(xiàng)工作,忠心耿耿的盡到了一名幼兒教師的責(zé)任。
二、能
我是一名幼兒教師,無論在哪個(gè)崗位,都要奉獻(xiàn)出自己的一片真心與愛心,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的'事情,不拖拉,不推委,不卸擔(dān),對(duì)老師們,真情想待,老師們有事找到我,我總是盡力相幫,不敷衍了事。
在康成幼兒園這個(gè)大家庭里,領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo),老師們的互相幫助,組成了我們和諧向上的群體,日常工作和園內(nèi)外的活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,促進(jìn)了幼兒園的飛躍式發(fā)展,為了使自己工作起來得心應(yīng)手,我利用工作之余,給自己在思想上業(yè)務(wù)上不斷充電,明確自己身負(fù)的重任,在新世紀(jì)知識(shí)迅猛發(fā)展的時(shí)代,只有不斷地更新業(yè)務(wù)知識(shí),加強(qiáng)自身的思想教育,才不會(huì)被社會(huì)淘汰,所以,我利用平時(shí)點(diǎn)滴時(shí)間,學(xué)習(xí)新時(shí)代的幼兒教育知識(shí),學(xué)習(xí)各種教育新理念,并運(yùn)用到日常工作、教學(xué)中來,使教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階,平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中,注意積累經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行深入的鉆研和獨(dú)立的創(chuàng)作,在反思中超越自我,以適應(yīng)社會(huì)對(duì)幼兒教師提出的新要求。
三、勤
做為一名幼兒教師兼園委會(huì)成員,我半年如一日,每天早來晚走,從未遲到早退過。無事不請(qǐng)假,把幼兒園的事情真正當(dāng)作自己的事情來干。
四、績(jī)
做為一名幼兒教師,我認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作任務(wù),課前備好每一節(jié)課,準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng),上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),注意給膽小的孩子多一些愛護(hù),給注意里易分散的孩子多一些鼓勵(lì),我用愛心對(duì)待每一個(gè)孩子,關(guān)心他們的冷暖,關(guān)心他們的成長(zhǎng),關(guān)心他們的學(xué)習(xí),孩子離開父母,走進(jìn)幼兒園,,需要老師多愛撫,多關(guān)懷,我和他們談話,和他們拉拉手,時(shí)間一長(zhǎng),孩子和老師的心貼的很近,有知心話兒也向老師傾訴,幼兒之間有矛盾及時(shí)向老師反映,免除了幼兒之間不必要的紛爭(zhēng),北大園三班有一名幼兒叫喬殊夢(mèng),剛來的時(shí)候,不言不語,很內(nèi)向,坐在位子上不挪動(dòng)一下,我就鼓勵(lì)他,讓他和小朋友交談,一起游戲,放學(xué)時(shí)和老師大聲說“再見”漸漸地,孩子性格變地開朗了,和其他小朋友也很談地來,家長(zhǎng)和老師都很高興。
有些幼兒是獨(dú)生子女,在家里嬌生慣養(yǎng),初來幼兒園時(shí)很任性,自理能力差、自私等不良習(xí)慣較突出,針對(duì)幼兒地這些特點(diǎn),我組織了一系列活動(dòng),首先對(duì)幼兒進(jìn)行愛老師、愛幼兒園教育,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好地教育環(huán)境,吸引、影響幼兒,組織幼兒看動(dòng)畫片,給幼兒準(zhǔn)備新穎地玩具,組織幼兒玩有趣地游戲,學(xué)兒歌,幼兒逐漸喜歡上幼兒園,其次,對(duì)幼兒進(jìn)行愛家人教育,針對(duì)幼兒只知向家長(zhǎng)索取而不知奉獻(xiàn)地弱點(diǎn),我注意加強(qiáng)教育,社會(huì)課上,我問他們:“爺爺、奶奶年紀(jì)大了,還要去買菜,接送你上幼兒園,多辛苦。你該怎么辦?”“我給爺爺?shù)贡韬取薄拔医o奶奶搬椅子坐”為了鼓勵(lì)幼兒關(guān)心家人、愛家人,我就和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,誰在家中做好事了,家長(zhǎng)就寫一張紙條,我就在全班小朋友面前表揚(yáng)他,經(jīng)過一段時(shí)間地努力,家長(zhǎng)反映孩子懂事了,他們不僅開始鍛煉著自己洗手、洗腳,而且開始幫助家長(zhǎng)捶捶背、揉揉肩了。
對(duì)幼兒家長(zhǎng),我尊重他們、善待他們,我總是和藹相對(duì),對(duì)家長(zhǎng)提出地問題和意見,及時(shí)糾正改進(jìn),以求得自己有所進(jìn)步。平時(shí)經(jīng)常進(jìn)行家訪,使家園建起一座友誼的橋梁。
本學(xué)期,我沒有什么太大的成績(jī),在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力幫助下,給我提供了一個(gè)展示才能的空間,我覺得,我一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步,過好每一天,教好每一個(gè)孩子,能夠得到家長(zhǎng)的理解,領(lǐng)導(dǎo)的信任,老師們的友誼是我最大的心愿,我要在今后的工作中,不斷地豐富自己的專業(yè)知識(shí),大膽的展示自己的才藝風(fēng)采,達(dá)到時(shí)代對(duì)我的要求。
幼兒教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇2
進(jìn)入中班我們發(fā)明幼兒在與同伴之間的合作方面有必定的欠缺,并且缺乏合作的才能,在游戲和區(qū)角活動(dòng)中遇到問題不會(huì)協(xié)商、不會(huì)分工和交流,發(fā)生抵觸時(shí)常以告狀或攻打性行動(dòng)來解決,所以我們兩位教師意識(shí)到幼兒合作的重要意思,并針對(duì)這個(gè)問題我們也及時(shí)有效的進(jìn)行了培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)。
1、首先為幼兒樹立配合的榜樣
教師在幼兒心目中有很高的權(quán)威,先生的言行潛移默化地影響著幼兒。因而我們班上教師之間、是否能分工合作、彼此配合,會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí),另一教師自動(dòng)幫著擺放、披發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒供應(yīng)了踴躍的舉動(dòng)模范。
2、其次教給幼兒配合的辦法
教師教給幼兒協(xié)作的方法,指導(dǎo)幼兒怎樣進(jìn)行合作。比喻,搭積木或玩商店游戲前,應(yīng)大家一齊商量,分工合作;碰到抵牾時(shí),要協(xié)商解決問題;當(dāng)玩具或游戲材料不夠用時(shí),可彼此謙讓、輪流或共同利用;當(dāng)錯(cuò)誤遇到困難時(shí),要主動(dòng)用動(dòng)作、語言去輔助他;當(dāng)自我遇到艱難、一人無奈解決時(shí),可能主動(dòng)找小朋反幫忙等等。經(jīng)過這些具體的合作情景,贊助幼兒逐漸習(xí)得合作的措施策略,在合作中學(xué)會(huì)了合作。
本學(xué)期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教誨活動(dòng),開展的主題活動(dòng)有:我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、酷寒的冬天(慶圣誕節(jié)和新年)等活動(dòng);在這一系列的活動(dòng)中幼兒從各各方面得到了不一樣的發(fā)展,如在我愛家鄉(xiāng)的主題活動(dòng)中:我們首先讓幼兒收集家鄉(xiāng)的不一樣的材料:家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、故鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變革等方面來懂得我們的家鄉(xiāng),在征集資料的同時(shí)也使幼兒學(xué)會(huì)本人主動(dòng)查找材料、和過錯(cuò)的交流信息的才干,同時(shí)我們還發(fā)展了別開生面的秋游活動(dòng),這次秋游活動(dòng)我們首先和幼兒一齊商討秋游盤算,到那里去,去干什么?留心什么事項(xiàng)等都是先生跟幼兒一齊協(xié)商的結(jié)果,其次我們把協(xié)商的成果公布于家長(zhǎng),請(qǐng)家長(zhǎng)再進(jìn)一步確定,并且我們這次秋游活動(dòng)把家長(zhǎng)吸納進(jìn)來和我們一齊奇特加入,為方便家長(zhǎng)的參與我們把時(shí)間定于周末,以便家長(zhǎng)和我們獨(dú)特活動(dòng)……在活動(dòng)結(jié)束后咱們將家長(zhǎng)的反饋見解收集起來,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)這次活動(dòng)給予了很高的評(píng)估和幫忙支持,他們渴望當(dāng)前多組織累似家園共育的活動(dòng);在十一月份我們還發(fā)展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)來了解我們的工作進(jìn)展和幼兒在這半學(xué)期的發(fā)展變更,以及讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解我們班的特
色幼兒到底把持到什么程度,在那一天家長(zhǎng)和孩子一齊下棋,有良多孩子都贏了自我的父母,而父母?jìng)冋\然輸了,但都很高興、開心,他們看到了孩子的提高、看到了教師的辛苦、看到了幼兒園為孩子們創(chuàng)造的所有心田深處感到很大的快慰。
三、嚴(yán)格按照保教結(jié)合,確保保育工作的順利進(jìn)行
幼兒園的發(fā)展一向是以保教聯(lián)合為主的,所有為了孩子是我們幼兒園的宗旨。所以孩子的保險(xiǎn)問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。
我們結(jié)合新的衛(wèi)生保健制度,認(rèn)真做好晨檢工作、檢討把關(guān),認(rèn)真做好幼兒服藥工作,仔細(xì)核查姓名、藥名、藥量及服用時(shí)光,省得給幼兒造成危害;杜絕感染病的盛行及傳播,以經(jīng)發(fā)現(xiàn)即時(shí)隔離,并每周堅(jiān)持用紫外線消毒,以便降落沾染率;做好衛(wèi)生消毒軌制,防止病從口入。每一天對(duì)毛巾、口杯進(jìn)行洗滌消毒,用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方:鋼琴、錄音機(jī)、桌子、區(qū)角柜等,玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次,枕套每半月?lián)Q洗一次,被褥半月一次及時(shí)曝曬;并配合保健醫(yī)生做好查體工作,使幼兒健康快活的成長(zhǎng)。
四、班級(jí)工作的順利開展,離不開家長(zhǎng)的.辛勞幫忙
隨著教育的一向改革,新課程的不斷推進(jìn),吸納家長(zhǎng)介入我們的家園共育是閉不可少的。
本學(xué)期我們除了家長(zhǎng)園地及每周對(duì)家長(zhǎng)公示我們的教育目的、和教育義務(wù)外,還進(jìn)行電話回訪、背靠背的交換等方式了解孩子在家情形及讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園的情景,和家長(zhǎng)一齊為幼兒的發(fā)展而努力。在家長(zhǎng)開放日中我們請(qǐng)家長(zhǎng)參加指點(diǎn)孩子的活動(dòng),展示我們的特色的教育,讓家上進(jìn)一步理解,以便更好的配合我們的工作,最終做好家長(zhǎng)反饋工作,當(dāng)真聽取他們提出的看法與倡導(dǎo),真正做到家園共育的方針。
在這學(xué)期里我們有成績(jī)也有不足,可喜的是我們?cè)趫@領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)援助下,更新了教育理念,實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)外的各項(xiàng)接待、檢查任務(wù),并受到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的好評(píng);能依據(jù)園的指導(dǎo)方針“全面加特點(diǎn)”的主題目標(biāo)創(chuàng)設(shè)環(huán)境、充實(shí)區(qū)角運(yùn)動(dòng)資料跟更換活動(dòng)資料,認(rèn)真?zhèn)浜弥苡?jì)劃、教導(dǎo)活動(dòng)、書寫教育筆記等等,做好家長(zhǎng)工作,做好保育保健工作。但也存在著必須的不足,教育觀點(diǎn)還有待于更進(jìn)一步的翻新,家長(zhǎng)工作還不是很完善等,咱們將連續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì),查找并克服存在的不足,在園領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下充分挖掘家長(zhǎng)資源,使幼兒在歡樂教育中健康活動(dòng)的發(fā)展。我在當(dāng)前的工作中還需始終的改善與豐富,爭(zhēng)取再創(chuàng)新意。
幼兒教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇3
開學(xué)才幾星期光景,有好幾個(gè)糾結(jié)的畫面時(shí)不時(shí)地浮此刻我的腦海里,讓我心境變得很壓抑。
畫面一:周二早上,一家長(zhǎng)在小3班大鬧,說自我的兒子被班里某個(gè)孩子打了,腦袋上有很大一個(gè)包,經(jīng)過教師細(xì)心詢問,查看,發(fā)現(xiàn)“被打孩子”頭上是一顆瘡而非一個(gè)包,教師安撫家長(zhǎng)的情緒,不管怎樣安撫還是大聲嚷嚷,說必須要查不出來是誰打的,還要打打還的架勢(shì)!氨淮蚝⒆印痹谝贿吳忧拥卣局鴭寢尩囊陆,叫媽媽別罵了。我也是一個(gè)孩子的媽,真有點(diǎn)鄙視這位媽媽的做法。同時(shí)我也是一名教師,站在這個(gè)角度,我真想說:阿姨,你兒子的求學(xué)路還很長(zhǎng),你這樣不分青紅皂白,在眾人面前大吵大鬧,不說別的.,你讓你的孩子情何以堪呢!
畫面二:我值周那天早上,一奶奶護(hù)送孫女上學(xué),孩子早飯沒吃好,在啃一飯團(tuán),奶奶見她吃得這么慢,就開始破口大罵。出于對(duì)孩子保護(hù)的心理作用,我趕緊對(duì)孩子說:小朋友早飯去教室用吧,別在這站著了,太冷。此時(shí)的孩子已經(jīng)眼淚汪汪了。站在孩子的角度,奶奶你應(yīng)當(dāng)為孩子想想吧。這么小的年紀(jì)也不適合吃飯團(tuán),而你作為家長(zhǎng)卻給她準(zhǔn)備了這樣的早餐,又嫌她吃得太慢。不管大人小孩進(jìn)餐講究細(xì)嚼慢咽,我們成人都做不到,何況一個(gè)孩子呢!
畫面三:在微信上,一朋友發(fā)了他孩子寫數(shù)字的照片,在那個(gè)本子上已經(jīng)密密麻麻寫了整整一頁紙了,練習(xí)紙的格子很小,也不是正規(guī)得練習(xí)寫數(shù)字的本子,且那個(gè)孩子才剛讀中班啊,有必要這樣做嗎?對(duì)于孩子培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣很重要,而不是一味地強(qiáng)求孩子干不愿意干的事情。作為孩子的教師,孩子的父母應(yīng)當(dāng)明白我們的孩子需要什么。
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