關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文匯編六篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間，半學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回首這半學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜悅，也有失落，現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
本學(xué)期，我任教五年級(jí)（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，全班共49人，開(kāi)學(xué)初時(shí)，學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，但是，經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力，學(xué)生的成績(jī)總體上有了很大的提高，也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：
半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識(shí)的.同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。
三、堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。對(duì)于教學(xué)工作，認(rèn)真堅(jiān)持了教學(xué)“五認(rèn)真”。
1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。 開(kāi)學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細(xì)研究了大綱講的知識(shí)技能的要求用語(yǔ)及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級(jí)情況，掌握了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前，我總認(rèn)真熟記教案；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)面批，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計(jì)劃，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中，針對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的重點(diǎn)，關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)使后進(jìn)生人人過(guò)關(guān)。
四、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
針對(duì)學(xué)生間時(shí)的思想波動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、做得不足之處。
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。
4、與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，半學(xué)期以來(lái)的工作有得也有失，有付出也有回報(bào)，我爭(zhēng)取在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，力爭(zhēng)把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼來(lái)育英已一個(gè)學(xué)期，慢慢習(xí)慣了這里的一切，本學(xué)期我任教的班級(jí)是一（1）班和三（3）班，從剛開(kāi)始和學(xué)生互不相識(shí)到現(xiàn)在的感情深厚，這中間有付出也有收獲，但回頭看走過(guò)的日子，總覺(jué)得自己做的不夠好，現(xiàn)總結(jié)如下：
一年級(jí)；
對(duì)于一年級(jí)的教學(xué)，覺(jué)得自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，特別是課堂常規(guī)，應(yīng)該多向老教師學(xué)習(xí)，剛接觸一年級(jí)的學(xué)生，沒(méi)有一套好的方法去吸引所有的學(xué)生和你一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，一年級(jí)的學(xué)生小，注意力不會(huì)集中太久，我多以兒歌，游戲等來(lái)吸引他們，但在平常的教學(xué)中，我深深的知道，課前的充分準(zhǔn)備最為重要，每上完一節(jié)課我都會(huì)思考這堂課學(xué)生聽(tīng)的是否積極，哪里上的好，哪里失誤了，在課堂中應(yīng)多用小紅花，小紅旗，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。在教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在表?yè)P(yáng)聲中學(xué)的更好，但有時(shí)候自己的確做的不夠，有些學(xué)生沒(méi)有照顧到，有時(shí)候也會(huì)犯急噪的毛病，趕課程，學(xué)生跟不上，最后三個(gè)單元是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我卻沒(méi)把握好，花的時(shí)間不夠，較多學(xué)生沒(méi)有掌握，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要多花心思。
三年級(jí)：
三年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)跳動(dòng)的階段，他們長(zhǎng)大了，有了自己的思想，學(xué)會(huì)了反抗，剛開(kāi)始，我并不熟悉，只是一味的嚴(yán)厲去對(duì)待，卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)趶?qiáng)壓下完全沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)興趣，課堂紀(jì)律也很糟糕。在不斷的`教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)多表?yè)P(yáng)，學(xué)生會(huì)聽(tīng)話很多，后來(lái)我采用了表?yè)P(yáng)記錄，把每堂課表現(xiàn)好的學(xué)生都記錄下來(lái)，星期五班會(huì)課的時(shí)候給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子提起來(lái)了，每次課堂上只要表?yè)P(yáng)誰(shuí)，全班的學(xué)生都會(huì)很認(rèn)真的坐好，認(rèn)真聽(tīng)課，因此后面幾個(gè)單元學(xué)生學(xué)的較好，多表?yè)P(yáng)，學(xué)生也變得愛(ài)思考了，和我的感情也好很多，見(jiàn)到我總會(huì)高興的打招呼，在教學(xué)中不斷的改變課堂常規(guī)的調(diào)控，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步。
學(xué)校的工作：
1 、常規(guī)方面：每星期都認(rèn)真的備課，熟悉教材，抓住重點(diǎn)，難點(diǎn)，提前準(zhǔn)備好教具，為鋅棵做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)天的作業(yè)及時(shí)批閱，對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，下午準(zhǔn)時(shí)在網(wǎng)上和教室黑板上布置家庭作業(yè)，再三強(qiáng)調(diào)作業(yè)簽名。
2、認(rèn)真完成每一次學(xué)情分析，準(zhǔn)確填寫學(xué)生成績(jī)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。
3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如 健美操 合唱
付出才會(huì)有收獲，在今后的教學(xué)，工作中我還有很多地方需要改進(jìn)，需要學(xué)習(xí)，特別是教學(xué)這方面，一定努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，對(duì)自己負(fù)責(zé)，更對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼結(jié)束了三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，靜下心來(lái)，有許多話想說(shuō),想給自己一個(gè)總結(jié)，也想為以后的工作做個(gè)準(zhǔn)備。本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張忙碌中,也有許多的收獲。三年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的一個(gè)過(guò)渡階段,有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，完善提高。
一、以高尚的師德育人
我熱愛(ài)和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教育和教學(xué)能力。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛(ài)關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和身體，積極做好學(xué)生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)
新時(shí)代要求教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識(shí)和多方面的才能對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)很重要。因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象會(huì)說(shuō)話,會(huì)思考,他們什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運(yùn)用在自己教育教學(xué)之上。
三、以滿腔的熱情教學(xué)
著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結(jié)果。"因此，他強(qiáng)調(diào)“教一個(gè)人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來(lái)，而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程�！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)，會(huì)學(xué),善學(xué)。
本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長(zhǎng)方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計(jì),小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,實(shí)踐活動(dòng),總復(fù)習(xí)這七個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。
2、會(huì)口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十、整百的數(shù)。會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過(guò)兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識(shí)面積的含義，能估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,會(huì)利用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、了解統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的'作用。
6、初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱,知道生活中的對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形,了解生活中的對(duì)稱美,感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、教學(xué)成績(jī)顯著，本學(xué)期幾次考試所任數(shù)學(xué)成績(jī)均名列前茅。
總之，在整個(gè)教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新課標(biāo)，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程。
我們常說(shuō)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時(shí)代，看來(lái)已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何尋找水源，解決用水問(wèn)題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會(huì)掌握富有時(shí)代特色的先進(jìn)理念;如何面對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化;如何面對(duì)個(gè)性化的學(xué)生，等等，都是我必須去思考和面對(duì)的問(wèn)題,我愿與學(xué)生同行,與時(shí)代同行。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
內(nèi)容摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們逐漸認(rèn)識(shí)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要目標(biāo)是培養(yǎng)孩子的自主能力，培養(yǎng)孩子的智商。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。這也是教學(xué)的重任和測(cè)試教學(xué)質(zhì)量的關(guān)建。本文提到了數(shù)學(xué)思維的概念，講到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育要具備的基本功和通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要養(yǎng)成的思想方法。
關(guān)健詞：數(shù)學(xué)思維小學(xué)數(shù)學(xué)基本功
思維即人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種反應(yīng)和概括，同時(shí)還夾雜著自己的主觀意識(shí)。從數(shù)學(xué)的角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出解決問(wèn)題的方法稱作數(shù)學(xué)思維。而數(shù)學(xué)本身是對(duì)模式的一種研究，是一種抽象化的過(guò)程。數(shù)學(xué)將具體的問(wèn)題普遍化、抽象化為一個(gè)純粹的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)抽象的模式解決實(shí)際問(wèn)題。所以，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講，以他們生活中熟悉的具體事物為依據(jù)，逐步開(kāi)始以數(shù)學(xué)抽象的思維方式去進(jìn)行分析。
一、數(shù)學(xué)思維的概念
數(shù)學(xué)思維是一種有條件的，按部就班的`，循序漸進(jìn)的思維方式，主要以判斷、推理等概念性的思維形式為主要依據(jù)，是小學(xué)生數(shù)學(xué)能力的核心體現(xiàn)。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，兒童時(shí)期是邏輯思維和數(shù)學(xué)概念形成的初期。數(shù)學(xué)知識(shí)本身就具有高度的邏輯性和抽象性，所以孩子通過(guò)邏輯推理和數(shù)學(xué)思考可以鍛煉他們的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，幫助孩子開(kāi)發(fā)大腦潛能，提高孩子的創(chuàng)造力。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練與提高
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功之一――數(shù)學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要具備講數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。數(shù)學(xué)教師在運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，盡量要做到思路清晰、表述準(zhǔn)確、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。把復(fù)雜話變簡(jiǎn)單，把簡(jiǎn)單的話變成容易讓學(xué)生聽(tīng)懂。保證每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容。比如，一些數(shù)學(xué)老師經(jīng)常會(huì)說(shuō)這樣一句話：“15這個(gè)數(shù)字”，其實(shí)這是一個(gè)技術(shù)性的錯(cuò)誤，數(shù)字只有0～9這十個(gè)，而15是個(gè)數(shù)，并非數(shù)字。如果老師在講課中不強(qiáng)調(diào)清楚，就會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)錯(cuò)誤的概念，不能準(zhǔn)確的區(qū)分，數(shù)和數(shù)字的差別。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功之二――會(huì)寫，會(huì)畫。板書是指教師根據(jù)課堂教學(xué)的需要，在黑板上書寫的文字、符號(hào)、以及繪制的圖表。一個(gè)完整的板書可以反映教師的許多基本技能，因此教師應(yīng)重視板書的設(shè)計(jì)，注重基本功的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)教學(xué)板書不是單一的，有很多內(nèi)容往往要用圖形來(lái)表達(dá)。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師還要具備繪畫的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功之三――會(huì)制作教具。小學(xué)生的思維正處于從具體形象思維到抽象邏輯思維的過(guò)渡階段。在小學(xué)，可以提供一些教具，但不能完全滿足教學(xué)的需要。當(dāng)我們找不到合適的教具時(shí)，教師不得不自己動(dòng)手，以達(dá)到教學(xué)效果。這就要求教師要具有，會(huì)制作教具的能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本功之四――制作試卷。對(duì)于一些信息閉塞的山村學(xué)校來(lái)說(shuō)，教師的這項(xiàng)基本功就變的更加重要。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的試卷，來(lái)測(cè)試學(xué)生的水平，改進(jìn)教學(xué)方法，以便促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，縮小與城市學(xué)校的差距。
三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要從不同的角度分析問(wèn)題，看待問(wèn)題
事實(shí)證明，人的智力是有差別的。有些學(xué)生確實(shí)學(xué)不好數(shù)學(xué)，可能怎么教都學(xué)不好！對(duì)于這樣的學(xué)生，我們也不必強(qiáng)求，可以換一種思維去對(duì)待。我們可以這樣看待，他數(shù)學(xué)學(xué)不好，不一定語(yǔ)文學(xué)不好，他只要有一門學(xué)的好，或者有一門其他方面突出的技能，“三百六十行，行行出狀元”，他就能在社會(huì)上生存，就能發(fā)揮出自己的聰明才智，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。同樣會(huì)得到別人的認(rèn)可�！斗钦\(chéng)勿擾》的主持人孟非在主持的過(guò)程中，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，他說(shuō)他上學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)考20分，英語(yǔ)考20分，語(yǔ)文考150分，滿分150分。就這樣，孟非成為了中國(guó)最著名的主持人之一。其實(shí)從不同的角度去看待問(wèn)題就會(huì)有不同的結(jié)果，事實(shí)也是這樣，其實(shí)以上講的，就是一種數(shù)學(xué)思維，從不同的角度去看待問(wèn)題，從不同的角度去解答問(wèn)題，就像解數(shù)學(xué)題的時(shí)候，一道題可能有好幾種解法，其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中就是在培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題的能力，這個(gè)角度不行，你換一個(gè)角度，說(shuō)不定就會(huì)有不同的答案。
有句話說(shuō)，授之以魚不如授之以漁，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是教受學(xué)生數(shù)學(xué)課程，更多的是在傳授一種學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升學(xué)生的思維能力，解決問(wèn)題的能力。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中鍛煉的，是人的思考方式。做為一名�。縒數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該盡量開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，打開(kāi)他們的思維能力，以達(dá)到教育的目的。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作隨著昨天閱卷的結(jié)束而畫上句號(hào)。面對(duì)學(xué)生的期末成績(jī)，心里有些欣慰，卻更多的是無(wú)奈。欣慰的是有些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高了。而無(wú)奈的大多學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)依然很差，并沒(méi)有得到改善。這就是本學(xué)期我的教學(xué)工作的成績(jī)，雖有不足，但成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)的成績(jī)會(huì)在不斷的反思中得到進(jìn)步的�，F(xiàn)在就將我本學(xué)期的教學(xué)工作，做出總結(jié)：
一、摸清班級(jí)學(xué)生的`數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，制定符合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃。
在學(xué)期開(kāi)始之前，我就對(duì)我要擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作的班級(jí)，進(jìn)行了解其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。通過(guò)了解，我班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不用心，班級(jí)整體學(xué)習(xí)氣氛不濃厚。對(duì)此，我深知肩上的教學(xué)任務(wù)很艱巨，在教學(xué)前，我制定了教學(xué)計(jì)劃，在計(jì)劃中，我把提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣為主要教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)相應(yīng)的學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)擬定他的學(xué)習(xí)計(jì)劃和方法。因?yàn)�，要提高他們的�?shù)學(xué)成績(jī)，先要改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。
二、有針對(duì)的進(jìn)行課后輔導(dǎo)。
全班24人，但是有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生只有幾個(gè)，有些學(xué)生甚至不能熟練的進(jìn)行口算和計(jì)算，這讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)倍感困難。但是我并不害怕，我從中挑出一些學(xué)習(xí)上相對(duì)熱情的，有些基礎(chǔ)的學(xué)生，每天都給予他們學(xué)習(xí)上的幫助，給予他們鼓勵(lì)，給他們安排輔導(dǎo)的時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃，并每個(gè)月都進(jìn)行月考，在月考中只要他們有進(jìn)步，就給予他們一些禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。以實(shí)際行動(dòng)幫助他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就這樣，他們的數(shù)學(xué)有了起色。班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍也起來(lái)了。
三、目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)。
這一個(gè)學(xué)期來(lái)，我根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，給他們?cè)O(shè)定目標(biāo)，在期中時(shí)，及格率能達(dá)到20%以上，期中時(shí)，我完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率為20%多一些，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)上的一個(gè)進(jìn)步，我必須承認(rèn)和給予他們鼓勵(lì)。接下來(lái)是期末的目標(biāo)，及格率50%。很遺憾，期末目標(biāo)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)基礎(chǔ)真的很低，我不是在找借口和理由。雖然班級(jí)的學(xué)生不多，只有24人，但是需要輔導(dǎo)和幫助的至少20人，或許還會(huì)多。這讓我有心而力不足啊。并且他們的問(wèn)題并不是單一的，而是環(huán)環(huán)相扣，很多數(shù)學(xué)知識(shí)都斷缺。所以，能完成期中目標(biāo)實(shí)屬不宜。
總之，教學(xué)不會(huì)因?yàn)槟愕母冻觯@得你想要的成績(jī)，但是你的付出，學(xué)生會(huì)感受到而受啟發(fā)。教學(xué)并不是單單的只是為了成績(jī)，還應(yīng)該關(guān)注更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)上，所需要的興趣和信心。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
一、主要成果和經(jīng)歷
1、用德律己。
恪守教師職業(yè)道德，做到干一行，愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦研究教材，精心備課，及時(shí)總結(jié)得失，更新學(xué)問(wèn)，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠(chéng)的態(tài)度上好每一堂課，以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，積極做好學(xué)生的思想工作，既教書又育人，對(duì)待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)到校，不曠課，不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相協(xié)助，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。
2、用心教學(xué)。
針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的差別和年齡特性，因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作，精心設(shè)計(jì)練習(xí)課，使練習(xí)方式多樣化，增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。
3、在課堂教學(xué)中
正確處置了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以學(xué)生開(kāi)展為本，激起學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。
4、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù)；認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形的.邊、三角形按角分類、按邊分類、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘法；小數(shù)的除法、商不變規(guī)律的適用；觀察物體、游戲公平。課中，我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。
二、存在的問(wèn)題：
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不認(rèn)真，作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重，不能積極與教師配合，形成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。
三、今后努力方向：
1、還要經(jīng)常充電，不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí)，加強(qiáng)自學(xué)能力，爭(zhēng)取教出更好的成果。
2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí)，更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng)，讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年。
3、再接再厲，艱苦奮斗，在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來(lái)！
【小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)工作總結(jié)04-16
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)05-07
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)07-12
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)06-13
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)[精選]07-13
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)05-10
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)05-09
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思06-06