校本學(xué)科工作總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的校本學(xué)科工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校本學(xué)科工作總結(jié)1

　　一、聚焦有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實化

　　教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期，我們繼續(xù)鞏固、推進上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進行調(diào)整、改進，促其進一步的完善。

　　學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強對作業(yè)批改（每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查），幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　本學(xué)期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學(xué)科的備課組為單位，每個備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊的備課工作，共同完成全冊教學(xué)資源包的集體備課形式。教學(xué)資源包包括每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測試題等。資源式集體備課，主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便。

　　2、扎實推進“輕負(fù)高質(zhì)”工作

　　認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于進一步推進“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計劃；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學(xué)生每天鍛煉1小時的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊的學(xué)生不掉隊。

　　3、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華

　　為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的平臺：本學(xué)期，我們將舉行1年級拼音能力測試、2年級開展?jié)h字書寫比賽，3——6年級“作文競賽”、 1——2年級學(xué)生口算能力測試、3——6年級數(shù)學(xué)能力測試。

　　二、加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)

　　1、三種形式滾動推進：骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)

　　新課程的實施，促成教師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學(xué)期我校的.教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題，個人初備——討論交流，形成初案——反復(fù)研磨，討論修改——公開教學(xué)，研討反思”的流程進行。

　　同時為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，借鑒總結(jié)先進的經(jīng)驗，遵循教師特點和成長規(guī)律，做到以點帶面，為骨干教師的專業(yè)成長提供更多的幫助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干教師隊伍。

　　本學(xué)期我們重點推出骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū)，點亮學(xué)校的教科研之火。

　　2、課題管理常規(guī)化

　　教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展的有效途徑。

　�。�1）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí)，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫專題心得體會報告。

　　（2）積極組織教師參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動，提高論文發(fā)表和獲獎的層次。

　　（3）鼓勵教師積極申報縣、市級及更高級別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平。

　　3、加大校本研訓(xùn)的力度

　　校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實際，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時，要擠出一定經(jīng)費聘請名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。

　　主要內(nèi)容和基本形式：

　�、倜繉W(xué)年組織一次先進教師經(jīng)驗交流會；

　�、谠鷮嶉_展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件，設(shè)立專項經(jīng)費購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得。

　�、劢Y(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。共2頁，當(dāng)前第1頁12

校本學(xué)科工作總結(jié)2

　　校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求，是當(dāng)前新課程改革中三級課程管理的重要內(nèi)容。校本課程的開發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。

　　一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束，在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，通過在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性，了解了許多交通安全常識，學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這方面做總結(jié)：

　　1、利用各種載體，廣泛開展學(xué)習(xí)交通安全知識教育活動。組織學(xué)生出交通安全記心間主題墻報，召開交通安全主題隊會、交通安全知識競賽等活動，取得顯著成效。

　　2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片，教育學(xué)生自覺樹立遵守交通規(guī)則，珍惜生命安全的意識。我根據(jù)低年級學(xué)生的年齡和認(rèn)識的`差異，特意組織了一次邊走邊唱的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的形式傳輸給所教班學(xué)生，從而使交通安全知識落到實處。

　　3、在防范之余還對學(xué)生進行了交通事故自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解，使學(xué)生掌握了一些簡單的交通事故自救、急救知識，從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。

　　4、通過活動的開展，我班學(xué)生有了良好的交通安全意識，提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。

　　以校本活動課程為截體開展的各項活動，促進了學(xué)生個體的全面發(fā)展，綜合素質(zhì)的提高。交通安全意識比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂，安全之重，成功之悅！

校本學(xué)科工作總結(jié)3

　　一、聚焦有效教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量每周一小查一學(xué)期兩大查：教學(xué)常規(guī)管理扎實化

　　教學(xué)常規(guī)要規(guī)范、科學(xué)、合理，常規(guī)檢查、考核要程序化、整體性，要有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升和全體教師專業(yè)化的發(fā)展。本學(xué)期，我們繼續(xù)鞏固、推進上學(xué)期常規(guī)工作成果的基礎(chǔ)上，針對上學(xué)期教學(xué)常規(guī)考核中存在的弊端，進行調(diào)整、改進，促其進一步的完善。

　　學(xué)校對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查，隨堂聽課外，還將加強對作業(yè)批改（每周一小查——每周五下午都定期檢查；一學(xué)期兩大查——期中教學(xué)檢查和期末教學(xué)檢查），幫助大家尋找教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展，培養(yǎng)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　本學(xué)期，我們推出教研式集體備課。以同年段同學(xué)科的備課組為單位，每個備課組成員平均分擔(dān)本學(xué)期本學(xué)科全冊的備課工作，共同完成全冊教學(xué)資源包的集體備課形式。教學(xué)資源包包括每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計、配套課件、作業(yè)練習(xí)以及單元檢測試題等。資源式集體備課，主要是為了減輕教師備課的負(fù)擔(dān)，為日常教學(xué)提供方便。

　　1、扎實推進“輕負(fù)高質(zhì)”工作

　　認(rèn)真貫徹落實《關(guān)于進一步推進“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”工作的實施辦法》，嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳“六個嚴(yán)格”規(guī)定，尋求“輕負(fù)高質(zhì)”的有效途徑，優(yōu)化“輕負(fù)高質(zhì)”的措施。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)課程計劃；開全課程、開足課時，尤其是對體藝課程的開設(shè)，必須嚴(yán)格按大綱要求，不得刪減；要開好綜合實踐活動課程，要堅決落實中小學(xué)生每天鍛煉1小時的目標(biāo)要求；規(guī)范作息時間，控制作業(yè)量，確保學(xué)生休息和體育鍛煉時間；要求教師做好上課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)實效，杜絕一切有加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的不必要的課后輔導(dǎo)，特別是有償輔導(dǎo)。此外還要重視后20％學(xué)生的教育，給予心理上的疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)上的輔導(dǎo)，生活上的照顧等，能使一切不該掉隊的學(xué)生不掉隊。

　　2、搭建平臺讓學(xué)生自主展示才華

　　為了讓不同層次的學(xué)生有所發(fā)展，我們準(zhǔn)備為學(xué)生搭建一系列的.平臺：本學(xué)期，我們將舉行1年級拼音能力測試、2年級開展?jié)h字書寫比賽，3——6年級“作文競賽”、 1——2年級學(xué)生口算能力測試、3——6年級數(shù)學(xué)能力測試。

　　二、加大教科研力度，提升教師教科研素養(yǎng)三種形式滾動推進：骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課三駕馬車并駕齊驅(qū)

　　新課程的實施，促成教師從個體備課到集體備課的轉(zhuǎn)型。本學(xué)期我校的教研式集體備課也是以同年段同學(xué)科的備課組為單位，是融備課、上課、教研為一體的集體備課形式。教研式集體備課按“確定課題，個人初備——討論交流，形成初案——反復(fù)研磨，討論修改——公開教學(xué)，研討反思”的流程進行。

　　同時為充分發(fā)揮我校骨干教師的作用，借鑒總結(jié)先進的經(jīng)驗，遵循教師特點和成長規(guī)律，做到以點帶面，為骨干教師的專業(yè)成長提供的幫助,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結(jié)合的骨干教師隊伍。

　　本學(xué)期我們重點推出骨干邀請課、教研式集體備課、隨堂課，讓這三駕馬車并駕齊驅(qū)，點亮學(xué)校的教科研之火。

　　1、課題管理常規(guī)化

　　教而不研則淺，研而不教則空。只有兩者相輔相成，學(xué)生才能真正受益。教育教學(xué)科研是提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校發(fā)展的有效途徑。

　�。�1）結(jié)合教師繼續(xù)教育，展開新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討，通過理論學(xué)習(xí)，各科教師熟悉新課標(biāo)內(nèi)容，能撰寫專題心得體會報告。

　�。�2）積極組織教師參加各級各類教育科研、教學(xué)研究競賽活動，提高論文發(fā)表和獲獎的層次。

　�。�3）鼓勵教師積極申報縣、市級及更高級別的課題研究，不斷提高自己的教科研水平。

　　2、加大校本研訓(xùn)的力度

　　校本教研涉及到教師的面更廣，更切合教師的實際，更有利于教師專業(yè)的發(fā)展、提升。因而要加大校本研訓(xùn)的力度，進一步拓展校本研訓(xùn)的渠道，增加校本研訓(xùn)的內(nèi)容。本學(xué)期，加大骨干教師的輻射作用，激發(fā)教師的自主學(xué)習(xí)的興趣。同時，要擠出一定經(jīng)費聘請名師來校指導(dǎo)或外派教師學(xué)習(xí)。從而不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平。

　　★主要內(nèi)容和基本形式：

　　（1）專業(yè)精神

　�、倜繉W(xué)年組織一次先進教師經(jīng)驗交流會；

　　②扎實開展全員讀書活動。創(chuàng)造讀書條件，設(shè)立專項經(jīng)費購置一定數(shù)量的書籍供教師閱讀，每位教師根據(jù)學(xué)科特點，征訂一本教育教學(xué)雜志。每學(xué)年規(guī)定讀一本教育教學(xué)理論著作，撰寫至少1篇xxxx字的讀書心得。

　�、劢Y(jié)合課堂教學(xué)，每學(xué)期至少撰寫三篇質(zhì)量較高教學(xué)案例、反思或論文，并上交教務(wù)處作為考核依據(jù)。

　　（2）專業(yè)知識與技能

　�、賹W(xué)校每年至少組織12次（每學(xué)期6次）各學(xué)科集體備課活動；

　　②深入開展各學(xué)科團隊賽課活動，繼續(xù)提高教育科研含量。以研究的狀態(tài)進一步開展主題式團隊賽課活動；

　　③每位教師每學(xué)期聽評課不少于10節(jié)，評課至少2節(jié)；

　�、苊课唤處熋繉W(xué)年至少參加一次評價研究活動；

　�、輰W(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動。

　�、抻行ч_展與學(xué)校工作實際緊密聯(lián)系的課題研究。倡導(dǎo)各教研組確定研討主題，加強教研組建設(shè)，同時讓教師們在研究過程中，學(xué)習(xí)理論、更新觀念、矯正行為、促進發(fā)展。

　�。�3）專題培訓(xùn)、加強業(yè)務(wù)理念和能力培訓(xùn)。在學(xué)校和學(xué)科組、班主任層面及時組織開展教育科研、德育、法制教育、心理健康、信息技術(shù)等方面的專題培訓(xùn)。

　　(4)學(xué)校特色

　　①開展師徒結(jié)對，優(yōu)勢互補活動。

　　②科研型團隊賽課

　　★基本形式

　�、賹W(xué)校培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與系統(tǒng)培訓(xùn)、校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)主要通過專家或本校骨干、先進教師的講座開展校本培訓(xùn)。

　�、诮虅�(wù)處培訓(xùn)：以教研組為單位，開展與各教研組專業(yè)緊密相聯(lián)的培訓(xùn)內(nèi)容以年段、學(xué)科為單位，組織各學(xué)科集體備課活動；

　�、圩晕遗嘤�(xùn)：教師自定個人發(fā)展計劃，為自己設(shè)計個性化的培訓(xùn)方案。

　　3、人人動筆寫文章，及時捕捉教育教學(xué)問題。

　　本學(xué)期，我們要求每位老師撰寫15——17篇教學(xué)反思，同時每位老師必須選取其中一篇原創(chuàng)的教育教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育教學(xué)敘事，學(xué)校組織評比，推薦一些優(yōu)秀作品參加縣級評比。

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