理綜工作總結（通用19篇）

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的理綜工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　理綜工作總結 篇1

　　10年-11年上學期以來，高三理綜備課組圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討理綜教學的特點，結合課標教材和學生的實際情況，努力調動學生學習積極性上,做了一些工作,現總結如下：

　　一、把握方向，夯實基礎

　　我校高三學生在理綜方面基礎顯得比較薄弱。針對這一情況，我們提出了很多關于強化理綜學科的具體措施。進入高三以來，理綜老師統(tǒng)一了認識，把教學重點放在強調基礎知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調學生應該充分利用上課的時間，強調對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎的目的。

　　二、團結務實，群策群力，精誠合作

　　我們高三理綜組成員有郭本志(備課組長)、馬慧、周雷、要變、金濤。高三的復習內容龐雜，容量很大，任務艱巨就顯得任務繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級、自己的學科，那就會成為一盤散沙。高考是對學生綜合素質的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復習任務，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，半年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復習中的組織、安排、指導、協調功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧土暩咝�、有序的運行。堅持做到“四定”、“六統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內容、定主講人；要求各學科內統(tǒng)一教學要求、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學難度、統(tǒng)一教學案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強化整體協作意識，做到信息，資源共享。分析研究學生狀況和各自的教學情況，并對優(yōu)秀生、邊緣生給予更多的關注，確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。三、緊扣《考綱》，有的放矢20xx年的高考是我省實施新課標教材的第一次高考，過去的高三復習備考經驗不能全部照搬，針對河南省高考大綱還沒有制定的`情況，理綜組特別要求每位理綜老師都必須認真研究學習寧夏海南的《考試大綱》、考試說明，和近四年的課標省市的高考理綜試題。特別注重研究《考綱》與《課標》中不同的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。

　　復習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于教學案的編寫，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。此外，我們還根據高三年級段的安排，精心安排理綜的邊緣生面批，實行分層教學。針對這些不同層次的學生，我們不僅注意的學生知識與能力的提高，也注意加強了學習方法的指導，對他們提出了不同的目標和要求。例如，基礎較好的學生我們就以更高的目標要求，力爭在此基礎上創(chuàng)造佳績，而對于基礎薄弱的學生則要求他們夯實基礎，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學生的心理困惑，緩解復習緊張的心理壓力，注意每次測試后的心理疏導。通過這些措施，讓參與輔導的學生在學習中更加努力，心理更加健康，知識更加扎實，能力不斷提高。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�，前進的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍�！八�山之石，可以攻玉”我們也將虛心學習別人的經驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。力爭把第五中學的高三理綜推上一個新的臺階。還希望在過程中接受領導監(jiān)督，在鞭策中不斷進步，為第五中學的高考做出更大的貢獻。

　　理綜工作總結 篇2

　　本學期圍繞學校工作總目標，充分發(fā)揮理化生學科的特點，加強對理化生課堂教學的研究，以教學工作為中心，以校本研究為理念，以新課標課改為主線，以科研課題為引領，以學生為本，以提高學生素質為服務宗旨，讓每位學生得到全面發(fā)展，以推進課堂教學改革為契機，加強理論學習，構建高效課堂。不斷完善學校理化生常規(guī)教育教學工作和實驗教學工作，使我校的理化生教學水平不斷提高。為了更好的總結經驗，查找不足，現總結如下：

　　一、主要工作和取得的成績：

　　1.常規(guī)教學，常抓不懈：三個學科的老師在認真鉆研新課程標準的同時積極學習充電，并結合學校和學生實際制定學期教學計劃，認真?zhèn)湔n和組織教學。在教學過程中注重“雙基”教學，加強課堂直觀性教學，做到多示范，多演示，多實踐，實現了實驗教學的總體目標和要求。使學生的綜合素質得到了全面發(fā)展。全組教師堅持課前三分鐘侯課，并進教室組織教學。課堂上嚴格落實了“教師導學，小組自學，學生展示，總結提升”的四環(huán)節(jié)教學。課后及時輔導，認真批閱作業(yè)。進行理論學習，研究教學策略，探討教育教學改革，努力提高自己的教學業(yè)務水平，提高所任教學科的教學質量。

　　2.教研工作，有條不紊：

　�。�1）組織五課的開展。教師在五課中認真?zhèn)湔n、上課，課后評課。這樣，有利于教師之間取長補短，共同學習。使其教學能力得到提高，教師之間有競爭意識。

　�。�2）加強理論學習。本期主要學習：如何預習，五.三課堂教學法，小組建設及班級管理。在理論學習中，教師們的思想得到解放，教育教學能力得到提升。

　�。�3）積極參加了初中學科教師遠程培訓活動，提高了利用網絡信息教學資源的能力和水平。

　�。�4）高標準，嚴要求的組織了組內研討課，做到了課前交流互助，課堂借鑒學習，課后研究改進，同時落實了教務處要求的評課“三要點”，即從我的收獲，我的看法，我的建議三個方面，對研討課作出忠懇，合理的'評價。促進了組員鉆研教材，研究教法的熱情，達到了相互交流，共同提高的目的，也有力的助推了理化生教學工作。

　�。�5）組織參與實驗教學優(yōu)質課競賽活動和校級課改活動，我們組有一名教師參加了此項活動，實驗教學優(yōu)質課競賽獲一等獎，課改受到領導的好評。通過參加活動，發(fā)現了自身的不足，學到了別人的長處，拓寬了視野，歷練了技能。為更好的教學實踐奠定了基礎。

　　3.相互幫助，團結協作：

　　理綜組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規(guī)工作，組員間關系融洽，工作和諧。形成了良好的組風。大家對有利于學校、教研組發(fā)展的事情群策群力、出謀劃策，對待教學工作，大家盡職盡責，任勞任怨。老師們都為搞好理化生教研組的工作做出了貢獻。為我校的理化生教學做出了努力。所以，我們這個教研組是一個團結向上，勇于開拓，積極奉獻的集體。

　　二、存在的問題和建議：

　　1.組員人數少，平均年齡適中，工作量相對較大，對教研工作缺乏熱情和動力。致使許多活動只能由少數人去做，甚至于組長一個人去完成，時間長了，工作拖拉，很難開展形式多樣，豐富多彩的教研活動。

　　2.校本課程的開發(fā)還是空白，需要人力，物力支持，研發(fā)物理，化學，生物方面的鄉(xiāng)土教材，使學生在標本制作，科技小發(fā)明等方面得到學習培訓，創(chuàng)新提高。

　　3.導學案的編寫不夠規(guī)范，僅僅只停留在應付檢查的層次，不能真正起到指導學習的作用。

　　4. 各種資料的積累不夠規(guī)范，需進一步完善。

　　5.實驗教學需要配備專職實驗員，使器材室的儀器能夠得到及時的維護和保養(yǎng)。使實驗室能夠得到合理充分的利用，使實驗教學能夠規(guī)范化，常規(guī)化。

　　在今后的工作中，我們要積極傾聽組員呼聲，收集學生的意見，加強導學案的編寫和利用，深化課堂教學改革，舉行形式多樣的教研活動，提高學生的動手能力和創(chuàng)新意識，給力教師的成長和進步，把理綜組的工作推上一個新的臺階，使學校的理化生教學邁上一個新的征程。

　　理綜工作總結 篇3

　　這一學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：

　　一、制定了切實可行的工作計劃

　　在上學期末，全體理綜教師就思考一個問題：如何通過教研活動將先進的教育理念真正轉化為教師日常的教學行為，給老師們搭建互動平臺，在互相學習借鑒的基礎上共同成長，為此本學期初，我們教研組提出了"吸納新理念，促進新課改，夯實基本功，再上新臺階"的指導思想，制定了切實可行的各項工作計劃。在全組教師的積極努力下基本完成。

　　二、本學期開展的主要工作

　　1、新課改理念和課堂教學銜接研討

　　課程改革要求教師應當不斷發(fā)展、充實、完善自我，掌握新課程的理論精髓，才能更好的完善自己的課堂教學，提升教學水平，以適應新課程的挑戰(zhàn)。學期初，我組要求全組教師都積極準備日常教學中積累的一些精彩片段，利用每兩周一次的教研活動進行展示，每次安排2—3人（同頭課教師），時間10—15分鐘，然后組織了全組教師圍繞所講內容和結合新理念進行了認真的討論。這學期我們共組織了8次，17人參與展示。

　　效果很好，教師熱情度非常高，特別是展示后的討論，更是讓展示者受益匪淺，這不僅加強組員間的相互交流，取長補短，更讓教師們通過互相學習借鑒的基礎上感受到共同成長的快樂。我想通過我校組織學習張雄飛教授的.———誘思探究教學思想指導和結合我校提出的六步教學模式，我們理化生組教師的教學水平和教研質量一定能再上新臺階。

　　2、開展常規(guī)教研活動，提高教研活動的實效性

　　本學期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結合，加強了教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。在常規(guī)的教學檢查中，我們組教師的工作，盡管并非盡善盡美。但我們看到，每次都在不斷的改進，相當一部分教師的教案，能體現了新課改理念和課標的要求及學生實際，但少部分教師教案實用性仍然不夠，留有形式，作業(yè)布置量和批改質量也距離要求有差距。讓我們注意到是：集體備課也有待與進一步規(guī)范化，加強備課組長的負責制、考勤制：一定要做到五個到位：人員到位、內容到位、教案到位、評課到位、整理資料到位。

　　本學期我組聽了8位老師講課，組織四次評卷，評卷過程中我組教師都能認真負責、團結協作，每次評卷都能按照學校要求。

　　3、發(fā)揮優(yōu)勢，搞好理綜學科特色建設

　　實驗教學是提高理、化、生教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗，這不僅提高了學生的學科學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力和創(chuàng)造能力。因此先后在組織的高二理化生學業(yè)水平實驗考試和初三中考理化生實驗考試中得到了領導的肯定，且在榆林首屆師生理化生實驗大賽中，我校派出參賽的六位理化生老師，其中高瑞艷、劉統(tǒng)新、寇僚、趙行四位老師榮獲一等獎。另外，本學期，我們組織了理化生四個年級學科內競賽，（有高一理化生、八年級物），參加了省市高二生化競賽均取的了優(yōu)異成績，這不僅調動了學教師的積極性，也提高了我組教師的整體教研水平。

　　三、反思和改進

　　本學期，我組雖然在教研上努力了，但距離領導要求相差勝遠（如：教研活動考勤不嚴，仍有遲到早退和缺勤等現象先后缺勤有13人次）。今后，我們仍會不斷學習，勤于實踐，勇于探索，繼續(xù)相融在"老、中、青"最佳組合的教研組大家庭中，各顯其能、各展所長，使我們組真正成為一個充滿個性、充滿活力、富于創(chuàng)造力的教研群體，為我校創(chuàng)建省級標準化高中貢獻一份力量。

　　理綜工作總結 篇4

　　理綜教研組以提升教師的專業(yè)水平和全面提高學生的科學素養(yǎng)為目標,深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，取得了一定的成績�，F將一年來教研組的主要工作總結如下：

　　一、加強理論學習 更新教學理念。

　　教研組把提高教師的整體素質放在首位。教師不僅應具備良好的政治道德素質，還應該具有健康的心理性格和良好的行為情操。同時大家非常重視知識能力素質的提高，共同鉆研專業(yè)知識，經常研討教育教學思路的拓寬和方法的創(chuàng)新。教學實踐告訴我們,現代教學不但要有豐富的經驗,還要有先進的理論指導, 尤其是實踐新課程標準以來，大家都體會到新課程標準對教師的教學工作提出了更高的要求，所以教師要不斷學習新知識，不斷更新教育觀念。為了檢驗我們課堂教學方法的改革成果，組內老師紛紛在縣、校級公開課中亮相，并獲獎。 “走出去，請進來”，深入開展教學改革 一年來，我組的教學研究活動的重點放在如何提高課堂教學效果上。通過開展聽、評課活動和積極撰寫論文，使本組教師的業(yè)務能力都得到了較大的提高，也使新老師通過聽課及交流，獲得了鍛煉。

　　二、抓實教學常規(guī)，追求教研實效

　　我們學校根據教科研中心的要求，每學期校內外聽課15節(jié)，教研組隔周一次教研活動，使教研活動有規(guī)可循，有時間保障。每次教研活動定時間、定內容、定中心發(fā)言人；對教師的備課本、學生作業(yè)本的批改進行一學期2次的檢查；經常進行集體備課，研究重難點、研究雙基能力、研究教學方法；統(tǒng)一目標、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試內容、統(tǒng)一進度。將組內教師共同研討通過的最科學、實用、有效的方式方法在學校推廣普及。

　　三、共享教學資源

　　以備課組為依托，積極開展校本教研。備課組活動每二周進行一次，活動時組里成員開展多種形式的活動。如理論學習、集體備課、說課、課后反思、問題討論等。在我們的`科學教研組，討論已成為一種習慣，不管在食堂還是在走廊及大樓前的國旗下，科學老師為一個問題爭得面紅耳赤的現象，學校里其他老師對此已司空見慣。

　　四、學科活動，以競賽促學習

　　科學和數學的學習離不開氣氛，為開拓學生的視野，發(fā)揮特長，增強學生對科學的重視，給學生提供了展示的空間。開展了數學、科學學科的競賽，通過比賽提高學生學習理科的學習興趣，同時也檢驗了我們的教學成果。

　　總之，我們教研組在校領導的支持下，在全組教師的共同努下，取得了一定的成績，但離上級的要求還有很大的距離，我們堅信在今后的歲月里,我們將再接再厲,不斷開拓適合自己教研組可持續(xù)發(fā)展的新路。

　　理綜工作總結 篇5

　　過去的一學期是忙碌的一學期，理綜組在學校各部門的正確領導下，按計劃積極開展工作，基本完成各項任務，回顧全學期，在開展工作的過程中我們也有一些不感受，一些思考，一些探索和一些不足。立足于本組實際，為了加強教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各項工作再上一個新臺階，現對這學期的教研工作總結如下：

　　一、認真研究學生，研究學情。

　　面對學校學生生源素質結構的變化，學生的各種能力的下降，課堂組織管理難度增大的這種情況，為了更好地推進135互動教學模式，提高學生自主合作學習能力，提高課堂效率，組內在第四周和第十二周召開了任課老師會，靜下心來，認真分析和研究學生實際，學校實際，結合學校教研工作會議精神，轉變思想，在全組范圍內開展大討論，年輕老師提現象，老教師談經驗，并根據情況進行了探索各學科的教學模式。

　　二、完成了教學常規(guī)的檢查和督促工作，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。

　　期初我們集體制定教學計劃，半年里，我們堅持開展聽、評、說課活動并針對課堂中的交流展示環(huán)節(jié)進行了主題研討。本學期內教研組內張玉娥、李書芹、趙艷華教師講了研討課，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的'使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

　　三、實驗教學是提高理、化、生教學質量的關鍵,為此我們非常重視每節(jié)課

　　的演示實驗和每一個學生實驗,不僅實驗的開出率100%,而且增加了一些學生實驗,將有的學生實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果,提高了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神.

　　四、改進教學手段，提高課堂教學效益。

　　針對我校學生理化基礎差，對學習缺乏自信的特點，我們嘗試用“導言設計”，“計算機輔助教學”等手段創(chuàng)設學習情境，調動學生興趣，激勵學生思維。為了掌握利用多媒體技術。我組老師積極參加課件的學習和制做。初步掌握了制作動畫的基本技能，教研組的活動和工作促進了老師素質的提高，促進了實踐經驗到理論的升華。

　　五、認真完成學校布置的各項任務

　　每周及時傳達例會內容和要求，在迎市檢期間完成了檔案的資料整理和收集，全組齊心協力完成了理、化、生實驗室器材的清理和實驗室檔案材料的完善。

　　六、堅持“走出去，請進來”的原則

　　積極參加上級部門組織的教學活動，認真進行理論、管理學習，努力提高教育教學水平。同時在第十周和第十二周我組物理化學教師向學校提出了物理、化學優(yōu)質課課堂展示課。

　　七、積極組織學生參與學科活動

　　開展第二課堂，培養(yǎng)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力，創(chuàng)新精神，取得了較好的效果。

　　總之,在過去的一學期中，為了更好地推進135互動教學模式從而打造高效課堂，我們理綜教研組的全體成員潛心研究，積極參與集體備課，并針對課堂交流展示情況作了主題研討，對135互動課堂的認識提高了一個梯度。為了成為優(yōu)秀的教師群體.，我們將繼續(xù)努力，我們有決心使我校的理化生成績再上新臺階。

　　理綜工作總結 篇6

　　緊張、忙碌的一學期快結束了，現將我們理科教研組本學期的工作總結如下，我們這個組由6位老師組成，其中1位物理老師，1位化學老師，4位數學老師。在工作中我發(fā)現我們6人有一些共同的特點，可以用16個字概括：認真負責、團結協作、任勞任怨、無私奉獻，而且能把這些優(yōu)秀品質貫穿在教學工作的始終，主要表現在以下方面：

　　一、教研方面：

　　能根據學校的辦學指導思想：

　　“為學生提供成功機會，為老師創(chuàng)造發(fā)展空間”，,以新課改“生本教育”為抓手,以提高教學質量為核心,以理、化、生實驗為重點,積極開展多種形式的教研活動，既能“定時”教研，又能“隨時”教研。

　　所謂“定時”教研，就是能按時組織開展學校每周一次的集體備課活動和倆周一次的教研活動，認真研究教學內容，尋找確實可行的教法學法。

　　具體體現：

　　1、在集體備課活動中，各備課組長都認真把關，做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，每個人都能積極發(fā)表自己的看法，提出好的建議，編寫校本教研，為有效備課和有效上課發(fā)揮了集體智慧。

　　2、在教研活動中，傳達落實學校領導的講話精神和教學的常規(guī)管理要求，認真學習了新課改有關教育理念,積極參與學校提出的課堂教學的“生本教育”,不僅提高了全體教師的教學理論水平,而且增強了理化生教學改革的意識。

　　所謂“隨時”教研，具體體現：

　　1、在平時的教學中，組內教師的課隨時公開，這樣通過相互觀摩學習，取長補短，遇到問題，隨時探討、及時解決，徹底消除“關起教室門來上課”的現象，加強了同事間團結協作。

　　2、通過實現資源共享，新老結對，互相幫助，改變了同行之間原有的隱形墻、陷阱及“自設的保護殼”。這些組內的老教師都能以大局出發(fā)、以身作則帶好頭。

　　二、常規(guī)教學方面：

　　1、這學期我們組先后組織聽了不同類型的組內課堂教學研究課，并及時組織進行評課，總體效果非常良好，能按照新課改要求體現了以學生為主體，探究和合作式的教學模式。

　　2、在常規(guī)教學檢查中，我組大部分老師的教案規(guī)范，備課充分，課前分析細、課后反思深；組內教師聽課任務也都達到學校要求、特別是年輕教師的聽課筆記做的非常好。理化生實驗課基本能按照新課標要求如期完成。

　　3、在考試的評卷工作中，我們組嚴格按照學校要求：集體交差式閱卷，每一科每一題都有專人負責。由于每次月考我們組教師都能認真負責、團結協作、客觀公正。

　　三、存在的.問題和今后的打算

　　1、存在的問題：

　　每倆一次周教研活動，每周一次的備課活動，我們雖然能按照學校要求如期舉行，但由于有個別教師常有七事八事，來的不及時，甚至有缺會等現象;有些工作安排下去有推、靠等現象。特別是每倆一次周教研活動，教研氣氛不夠濃，一言堂為主。這按照上級要求還有一定距離。

　　2、今后的打算

　　將把教研組作為一種創(chuàng)新型學習平臺，建立在反思性對話與研究之上，將每個教師不同的教育理念、個性品質、興趣愛好和能力水平，借住教研這個平臺充分表達，更好發(fā)展。打破“自設的保護殼”和同事之間隱形的墻，形成一種合作、探究、反思的教研學習文化氛圍，使教研組真正成為教師專業(yè)發(fā)展的理想載體。嚴格實行考勤制，加強各項工作落實制，使教研組真正成為學校整體工作的前沿陣地。

　　理綜工作總結 篇7

　　光陰似箭，一個充滿挑戰(zhàn)，不平凡的一學期即將結束了。本學期我們教研組的工作，在學校各級領導的支持下，初中理綜教研組十一名教師團結協作，密切配合順利開展各種形式的理化生教研活動。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，我們教研組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、學習新課程，轉變教學觀念。

　　本學期，教研組利用每周三下午第一、二兩節(jié)課的時間，組織全組老師再次學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量。

　　1、 組織教師進行理論業(yè)務學習。開展一些專題討論和業(yè)務交流活動。每位教師至少借閱一本本學科業(yè)務雜志。

　　2、 加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動每周五上午第二節(jié)課活動一次，組內研討活動隨時隨地。成員出勤率高。認真搞好備課組的集體備課。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一校本作業(yè)，統(tǒng)一自主檢測，統(tǒng)一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作。全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質執(zhí)教的責任意識。做到無體罰和變相體罰學生的行為。

　　3、 繼續(xù)加強教學科研工作，建立健全教師個人業(yè)務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發(fā)展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”。組內各位教師互相交流經驗，促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在30節(jié)以上。全組教師積極、認真參加市、區(qū)教研室組織的進修和各項教研活動，完成相關任務。

　　4、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開公開課30節(jié)，其中區(qū)級教研課2節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的`教研氛圍。

　　5、強化課后輔導，在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注后進生的學習與生活，降低低分率。通過綜合實踐等活動提高學生學習理科的興趣，取得了很好的效果。

　　三、做好常規(guī)檢查，強化教學管理。

　　在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教導處、年級組共進行四次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意 。

　　四、注意自身提高，加快專業(yè)進步。

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。在顧高區(qū)青年教師教學比武中我校錢彩菊老師獲第一名；申光華老師有兩篇論文在省級報刊上發(fā)表，一篇論文獲省教育學會三等獎，在泰州市化學實驗操作比賽中獲三等獎，輔導的學生參加省初中生化學競賽獲省三等獎。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期�？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

　　理綜工作總結 篇8

　　理綜教研組在學校的領導下，以“自主務實實用提高”的理念，開展了教研工作。在全體理綜老師的共同努力下取得了可喜的成績。

　　一、認真做好教學常規(guī)工作

　　1、開學初，各備課組長能按教務處要求制定好教學計劃，并按計劃進行了教學活動。上課前，教師們能以教材、學生、教法為研究對象,查閱資料，認真?zhèn)湔n，認真準備實驗。在課堂教學中，培養(yǎng)學生主動參與的意識，使學生的思維都能活躍起來，都能開動腦筋，積極去思考問題、鉆研問題，促進思維能力的發(fā)展，每位教師想方設法使自己的課堂上得精彩。

　　2、能認真做好單元考試、月考、期中考試的出卷工作，考后認真進行質量分析，認真尋找教學中存在的問題，以問題為中心，不斷尋找提升教學質量的切入點。

　　3、本學期教研組對每位老師的學案和作業(yè)（批改）進行了3次全面的檢查，教案齊全，沒有發(fā)現用老教案頂替，無教案，缺教案的現象。全組的作業(yè)有作業(yè)本作業(yè)，有“目標素養(yǎng)評價”、“同步課堂”、等學案。

　　二、加強了對苗子生的輔導工作

　　1、對高三的學生，我們采取了“抓兩頭，促中間，重苗子”的教學策略。對于苗子生的培養(yǎng)，采取“一對一”的方式，不留問題過夜。課堂上，培養(yǎng)他們學習的興趣和善于鉆研的學習習慣，提高他們的思維能力。課下，精選一些競賽書籍讓他們自己看，并挑選一些有難度的試題讓他們進行練習。對于后進生，采取了穩(wěn)定他們的學習情緒，培養(yǎng)他們的學習興趣，增強他們的'學習信心的方法。利用課余時間進行輔導。今年高考理綜取得了不錯的成績。

　　2、對高一高二的學生，除以上策略外，還“以競賽促發(fā)展”的策略。成立了高一物理、化學、高二物理、化學、生物學習輔導小組，由個科任老師進行輔導并參加了相應輔導。輔導小組都有計劃，有內容，定時定點進行。做到了早準備早行動。

　　三、精心做好課例研究工作

　　1、組織并開展了高三理綜復習研討課，周建穗副校長、毛勇軍老師對高三復習課的模式和方法進行了探討，周羽老師對高三的試卷講評的模式和方法進行了探討，取得了良好的成效。

　　2、組織并開展了“先學后教”實驗研討課。

　　3、組織并開展了省“三項”參賽課。

　　四、自覺做好課題研究工作

　　1、組織全組教師學習現代教育思想理論，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。同時，我們組經常組織學習相關理論，積極開展課題研究工作，及時總結經驗，認真撰寫教學論文。

　　2、先學后教課堂教學策略研究成果

　　通過先學后教課堂教學改革的手段為了達到培養(yǎng)學生自主學習能力的目的，提高課堂教學的有效性，在研究過程中，總結創(chuàng)建了一系列的策略。

　　①讓學生獲得自主學習的良好體驗養(yǎng)成良好自學習慣。

　�、趦�(yōu)化“學案”提高學生自讀、自思。

　�、劢處熛迺r精教。

　�、芗訌妼W習小組建設提升學生自學效果。

　　總之，高中理綜教研組從各個方面，正在走向規(guī)范成熟，我們有決心通過階段性回頭看，不斷自我完善，克服現存的缺點和不足，虛心向其他教研組學習，取人之長，補己之短，為學校的發(fā)展再上新臺階，做出我們最大的努力。

　　理綜工作總結 篇9

　　我們理綜教研組在學校、教導處的正確領導下始終堅持以“教研帶動教學”為中心的理念，較好的完成了教研組工作。為了使今后的工作揚長避短，讓寶貴的經驗有效地發(fā)揮作用，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下。

　　一、加強組內聽評課。

　　組內教師相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽評課活動，教師集體教學水平的提高，是我校搞好教研工作的目標。我校綜理教師共9人，如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：每位教師必須講一節(jié)公開課。我們認真抓好以下環(huán)節(jié)：獨立備課，組織聽課，評課、總結。我們組老師的組內公開課都是經過精心設計、充分準備的，在教學上體現了各自不同的風格。組內范圍的相互聽課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

　　二、積極開展課題研究

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們綜理組在校領導的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。我組教師大力響應縣局號召，徹底貫徹實施教與學整合設計，認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課。針對課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題進行研討，發(fā)現教學規(guī)律，探究操作方法；進而指導教學實踐，幫助我們改進教學方式。形成“發(fā)現問題——開展研究——指導教學”教研模式。

　　三、集體備課，同伴互助

　　由于化學、物理為中考學科，而且共同構成了綜理試卷。九年級的5位教師在備課及教學的過程中相互商量、互相幫助。

　　四、學困生輔導

　　在教學中，我組注重對學困生的幫扶工作制定了學困生輔導計劃、成長曲線、幫扶內容等。每位教師精心挑選2-3名學生，利用課余時間精心輔導，每個階段根據輔導結果來確定是否更換學困生力求不放棄每個學生。對學困生不僅在學習上進行幫助，而且給予正面引導幫助其樹立正確的.人生觀。

　　五、本學期具體完成的工作有：

　　1、大力加強了教研組和備課組的建設，形成教研活動的例會制度和備課組的定期活動，做到了每次活動有計劃、有主題、有記錄，隨時研討教育教學中碰到的問題，并研究討論出恰當的對策。

　　2、組織全組教師集中學習了物理和化學學科《課程標準》，進一步領會新的課改精神，提高課堂教學的質量和學生的素質。并提出了許多值得討論的問題和寶貴意見。

　　3、舉行了骨干教師學習活動，活動的主題是“怎樣培養(yǎng)學生質疑答疑能力”，又圍繞活動主題全組成員進行了研討，對這個活動的主題有了更深層次的認識。

　　4、10、11月又進行了理綜教師賽課活動，賽課教師有：王軍、周敦望、徐俊兵、徐華剛、吳國華、方林青、張琪愷、湯靜等，課后在學校領導的支持下本組成員參與進行了細致的研討。

　　5、11月份下旬我們圍繞“如何上好理綜試卷講評課”這個主題，進行了細致的研討，對試卷講評課的上法達成了共識，課堂效率有了較大的提高。

　　6、12月由去xx學習、開學科年會的幾位老師，同組成員結合高效課堂進行了探討。

　　5、12月化學組吳老師代表我校參加了市級實驗說課，并獲得二等獎。

　　六、今后的措施

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動、不斷深化教學改革、開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷、繼續(xù)開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創(chuàng)新意識，加強知識的應用能力。利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

　　回顧半學期來的教研組工作，我深深的感到：務本求實是取得一切成績的根本保障，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團結出智慧、協作出成果，理化生教研組人追求樸實的信念，那就是：說到不如做到，要做爭做最好。

　　理綜工作總結 篇10

　　隨著20xx年高考成績的揭曉，我們終于迎來了豐收的季節(jié)。經過全體教師三年的努力,20xx年的高考取得了顯著的成績。喜悅之余，我們高三的理綜老師再一次坐在一起，總結過去一年的得與失。有許多經驗可供我們借鑒，也有許多教訓值得我們反思。我們始終貫穿的一條方針就是：“老師少講精講、學生多思考多練習”。以下就是我們高三理綜老師對過去一年高考復習及教學策略的具體措施。

　　一、了解學生現狀,定好復習基調

　　就整體而言,由于愛物生和宏志生的加入,學生整體素質有所提高,個體間差異反之卻較大。剛進入高三的學生對高中必修本的內容較為熟悉,但靈活度不足,應變能力較差，學生對所學知識尚未形成系統(tǒng)的知識體系;有相當一部分學有明顯的偏科問題，這對高考來說是致命的弱點。

　　因此,在復習過程中,我們汲取上屆成功經驗的同時,也有自己的創(chuàng)新。在難度的把握上注意結合本屆學生的實際情況,注重基礎,面向多數,不隨意拔高，但對愛物班的學生尤其是尖子生則加大要求。同時,重視對平行班特長生文化課的落實。調動學生的積極性、指導其學習方法、情感上的關懷。努力做到導優(yōu)輔差兩不誤,提高學生的整體實力。

　　二、早規(guī)劃、早動員，勤督促

　　高三全過程我們分三個階段,在不同階段對學生提出不同的要求,讓學生既能感受到自己的進步,增強學習信心,又能感覺到自己的不足,減少驕傲情緒.

　　第一階段(20xx年9月—20xx年3月中旬)

　　扎實基礎，構建合理、系統(tǒng)的知識體系：雖然高考強調對能力的考查，但能力離不開知識的載體作用�；�礎知識是各種能力的基礎，且其本身也是高考的重點考察內容。因此，學科基礎知識是高考復習的首要任務.只有熟練地掌握了學科基礎知識，才能更好的進行學科內綜合和學科間綜合.所以，復習時我們特別注意讓學生真正理解基本概念、原理和規(guī)律的含義、以及相關概念之間的聯系和區(qū)別。在此基礎上指導學生構建各章、各節(jié)或各類知識網絡,使學生對相關知識的內在聯系有一個系統(tǒng)的了解,以便較容易地掌握.。

　　在復習的形式上，由于高二的會考復習中已經對課本知識進行過一次系統(tǒng)復習，為了避免無謂的重復，我們理綜組進行了創(chuàng)新，改變了以往一慣所用的按照輔導書非常詳細地講解知識點的方法，直接把高中階段常用的處理理綜單科問題的思路、方法、技巧等以“組題”的形式下放給學生，讓學生在完成習題的同時，自己對所涉及到的知識點進行再一次的復習，老師在課堂上就可以節(jié)省時間對解決問題的思路方法進行詳細的講解，幫助學生建立一個系統(tǒng)的復習思路。我們在組題時也考慮到學生的負擔，所以不要求學生把輔導書上的每一道題都做過，只是每一類題型選出對應的兩到三個題目，既訓練了解題思路和方法，又減少了學生因盲目做題所承受的題海壓力。從每次模擬考試的成績來看，我們的這種改革效果很好，得到了學生和其他各科老師的肯定和贊賞。

　　總之，我們的目的是盡量幫助學生從新的角度來復習，防止冷飯熱炒,并且對重點知識適當拔高。但在復習的內容上仍牢牢把握注重基礎的原則，對必修本中與選修本有關聯的內容作必要的延伸聯系。

　　第二階段(20xx年3月——四月初期)

　　培養(yǎng)能力，抓好學科內綜合，并進行一定的學科間綜合訓練。在前一階段復習的基礎上著重培養(yǎng)對知識的綜合理解能力，以適應高考由傳統(tǒng)的“知識立意”向“能力立意”的轉變。選取適量有代表性的學科內綜合題進行練習、講解，讓學生融會貫通。此外，對一些社會熱點及最新科研成果(如北京奧運、環(huán)境問題、轉基因食品、嫦娥一號、火炬燃料等)能與高中理科知識聯系上的內容，則爭取盡量在題目中加以體現。

　　第三階段(四月中旬—5月底)：

　　第二學期四月中旬開始，我們每周進行一次理綜考試，使學生逐漸適應在較短的時間內，思維必需在不同學科間穿插跳躍的要求，并把解題速度練上去。通過第二階段的強化訓練，學生的應試能力有了長足的提高，但有些學生，特別是一些中等生,卻出現了較為嚴重的知識回生現象。因此，這一階段我們主要以套題的形式對往年的高考原題加以訓練，但我們在選用套題、組合試卷時，并不一味的求新、求難，而是側重于學生平時所暴露出來的知識缺陷；在練習的講評時也不是滿足于就題論題，而是通過題目再次復習課本中的重要知識點。這樣既能使學生覺得學有所獲，信心十足，又可避免學生陷入題海戰(zhàn)術的誤區(qū)。

　　三、備課組合理計劃,落實到位

　　立足考點,把握方向。要做到這一點,不僅要求我們備課組每位成員都能深入鉆研考綱、鉆研高考試題,把握高考動態(tài),及時捕抓有效信息,而且要求各成員間加強交流,無私奉獻,合力拼搏。對考綱要求的重要知識點的復習要求“一步到位”。所謂“一步到位”是指把基礎知識的掌握和能力的培養(yǎng)有機結合起來,讓學生將知識學精學透.

　　在教學計劃和復習專題確定以后，理化生三科就組成理綜備課大組。各成員進行具體分工，定時間、定地點、定中心發(fā)言人，開展高考專題活動，及配套的習題編寫工作。除每周一次備課會外，還進行數次碰頭會。就教材分析、考點研究以及學生在這方面主要出現思維障礙和“過程分析”所出現的失誤，進行深入的研討。此外各科備課組內，加強相互聽課、評課活動。基本上能做到每周每人相互聽課一次，并就教學環(huán)節(jié)處理、學法指導、科學思想的培養(yǎng)等進行探討。

　　四.復習方法得當,效率高

　　1、注重復習質量的檢測和反饋。

　　當一系統(tǒng)復習即將完成，就著手檢測效果的命題工作。各備課小組要求人人做近五年的高考試題，尤其是大綱區(qū)試題，人人過關。命題以一人主筆，集體討論，反復比較，最后確定樣品。在檢測、評卷后，及時進行反饋交流，進而調整教學方案和策略。

　　2.備課組長、科任教師一律采用“剪刀加漿糊”的方式，對復習的內容進行優(yōu)化組合，杜絕陳舊內容。

　　凡是要學生做的題，老師必須先做；凡是學生考的，老師必須批、改、評、登分；凡是批、改、評了的，學生必須糾錯；凡是大部分學生會的，堅決不練；凡是可練可不練的堅決不練；凡是學生怎樣練都練不會的堅決不練。課任教師每周至少向班主任交一次測試成績。老師教學時做到“三講三不講”——講易混點、講易錯點、講易漏點；不講已會的、不講自己能學會的、不講怎么學亦學不會的�？傊�，在備課組長和任課教師的.精心組織下，學生學習方向更明確，學習效果更好。

　　3、加強解題方法的指導,重視考試能力的培養(yǎng)

　　目前，教師教學水平的高低、學生學習效果的好壞，很大程度上還是通過“分數” 這桿標尺來體現的。因此，我們將解題方法及應試技巧的指導貫穿于教學過程的始終，以使學生的學習成果能最大限度地反映到試卷上。

　　4、及時反饋，及時調整教學策略

　　每周定期由班級科代表收集或通過個別談話收集學生在復習中遇到的各類問題，包括對每單元知識點存在的疑問，習題中碰到的疑難，單元測試、講評后仍解決的問題等。教師根據學生反饋的情況及時調整教學策略：以讓學生存在的學習問題得到及時的解決。要做到這一點,備課組教師在每周定時集體備課的基礎上,要不斷進行不定時的集體備課.

　　五、精誠團結,合力拼搏

　　在這里,值得重筆一提的是，高三理綜組各成員在每人均承受著很大的教學工作量。我們的白云、牛世轅老師帶三個班，我們的倪曉芬老師兩個班還兼年級組長的工作，我們的劉保金，王春香老師僅和學生的談話記錄就有好幾本，郭軍平和李慧兩個年輕人更是“哪里需要往哪搬”。大家沒有怕苦畏難，而是以最大的熱情投入到工作中，人人都十分敬業(yè)、十分苦干。苦干加以巧干,生物備課組的教研氛圍很濃:互相聽課，互相指點，毫不保留,共同提高；理化組每個人都能不計個人得失，互幫互諒，步調一致，毫無內耗。倪老師，劉老師擁有的高深專業(yè)知識，成了我們的活教參；白老師，牛老師，王老師多年的高三教學經驗，使我們少走了彎路；兩個年輕人許多獨到的做法，為我們注入了的新鮮血液。精誠團結,合力拼搏，是實力得以化作成績的保證。

　　還記得六月七號的那個下午，接到領導的通知，七點給學生進行高考理綜熱點輔導。時間大約是在六點，雖然高考一天帶隊剛結束，沒有來得及吃飯，大家都不約而同地早來了一個小時，碰頭準備著一切。老師的熱情感染著每一個同學，學生的感動深深的觸動每一位老師，在那一刻，是沒有辦法用言語來形容的。只知道，面對高考，我們要告訴學生“你們不是孤軍作戰(zhàn)，我們的老師和你們在一起”。

　　當然，過去的一年，我們也有些許遺憾。也許我們應該再早些計劃，文理分科就開始，學生會適應更早；也許我們找學生的談話應該更深刻些，那樣就會有更多的學生走向我們；也許有些事情我們還沒來得及做就結束了。有太多的事情值得我們去整理，去思考，去休整。

　　今天我們深知，成績的取得與學校的科學領導是分不開的。學校領導十分重視綜合科的教學工作，多次走到我們當中，了解我們的疾苦，解決了我們的后備工作。我們非常感謝領導對我們工作的大力支持，我們會繼續(xù)努力，為進山美好的明天增光添彩。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！愿以此共勉。

　　理綜工作總結 篇11

　　在忙忙碌碌中又度過了一學期。我們理綜組在學校領導的支持和關心下，按照教導處的要求，有計劃、有步驟的開展教研組工作。我們以新課程標準、新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題研究為主線，在認真完成教研組常規(guī)工作的同時，繼續(xù)加強教研組規(guī)范化建設，積極開展教研活動�，F將本學期工作總結如下：

　　一、教學常規(guī)工作小結

　　我們組成員以教導處工作為主導思想，認真及時地聽取常規(guī)教學工作中的建議和要求。從備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后輔導、單元檢測及學期、月進度的計劃上，均能保質保量的完成任務，且盡力做到能備教材、備大綱，更重要的是備學生，備出能適合我校學生實際的教案。上課盡力做到深入淺出，變抽象為形象，培養(yǎng)學生的學習熱情。不但要教好書，更重要的是育好人。每月的單元檢測均由老師親自命題，做到有的放矢，考出我校學生的真實水平。在常規(guī)教學工作中，最突出的一點是，年輕教師均能虛心向老教師請教及探討問題，且能經常鉆研業(yè)務，翻閱很多相關的教學資料。盡力使自己做到：“給學生一碗水，自己需有一桶水”的標準。

　　二、加強聽課評課活動

　　以學校要求為主導，以提高業(yè)務水平為目的，我組加強了聽課評課活動。聽課后，全組教師能認真評課。如對教學內容的安排是否恰當，難點是否突出，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想、方法的滲透等是否符合素質教育的要求。教師在教學基本功等方面進行中肯、全面的評論和探討。通過聽課和評課活動，加強全組教師對教材的理解和教法的把握，給教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，促進了全體教師課堂教學水平的共同提高。

　　三、教研課題的進行與落實

　　為不斷充電，提高教師個人的專業(yè)技能和素質，定期開展教研活動是必不可少的教學環(huán)節(jié)。在本學期我組安排了三個教研課題，物理、化學、生物各一個。分別是：“導課在物理教學中的作用”，物理組各成員分別給出了適合我校學生的導課方法，如問題引入法等。另外，關于“化學課如何做到備教材、備大綱、備學生”這一課題，各老師針對我校學生的實際，給出了貝殼的方案。如教法上、重難點的布局上均給出了詳細的.做法。最后，關于生物組的“生物教學如何與中考接軌”這一課題，各老師主要是從“生物來源于生活”這一方面給出了新課程下中考的新特征。總之，通過全體老師的相互交流、相互探討，在一定程度上促進了教師教學能力及業(yè)務素質的提高。

　　四、營建和諧共處的工作環(huán)境

　　我組老師在工作中兢兢業(yè)業(yè)，在生活上更是做到了“學高為師，身正為范”。辦公室衛(wèi)生干凈，環(huán)境優(yōu)雅，組員更是相互團結，互幫互讓，走進辦公室就走進了一個溫暖和諧的大家庭。

　　五、教研教學中的不足

　　教研活動開展的還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上深度不夠，備課組活動效率不高，對學生的課外閱讀指導還不夠，校本教研還停留在一個較淺的層面上。這方面還應該更深入的研究，努力使研究與教學更緊密的結合起來。

　　各老師在學科方面的文章還要加強數量，提高質量，力爭取得更好的成績，有更多的文章發(fā)表，引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師隊伍。

　　理綜工作總結 篇12

　　忙碌的高三已經結束了，這一年雖然辛苦但也收獲頗多，我主要從三個方面來總結這一年的得失。

　　一、專業(yè)知識與技能方面

　　1、學科知識

　　得：今年是我第一年擔任高三教學工作，伴隨著學生的學習過程也是我自己的學習過程，俗話說沒教過高三的教師不是完整的教師，今年最大的收獲是在學科基礎知識方面感覺自己“完整”了。

　　失：當然這個完整是加引號的，距離真正的完整我還有很大的距離。如我對有些知識的重難點把握不準，赤道無臺風這個知識點在備課的時候沒關注到，致使學生在一模考試時失分。對于知識的掌握有局限性，尤其是講題的時候容易就題論題，對于知識之間的關聯不夠。這也是我今后在業(yè)務上仍需努力的方面。

　　2、教學方法得:與以前相比，現在講課更加細致了，節(jié)奏慢下來了，能夠從學生的角度出發(fā)看問題，如在講解習題時，注重圖片的穿插使用，增強學生的感性認識，有助于對知識的理解，如風化與侵蝕、山麓沖積扇、地貌類型、噴灌滴灌漫灌等等。

　　失：雖然講課細致了，但對學生的關注仍然不夠，啟發(fā)性不強，不能及時發(fā)現學生的疑問，講題時對于題目的取舍不夠，從頭講到尾，做了很多無用功。

　　3、“雙優(yōu)課”使我更加成熟

　　比賽使我感受到集體的力量，沒有強大的集體，任何人都不可能走完整個賽程；提升專業(yè)，鉆研教材；認識自我缺陷，明確努力方向。

　　二、態(tài)度

　　對待學生更加有耐心，對待工作和生活更加積極樂觀，這主要來自我們文綜教師這個和諧的團隊，用三個詞來概括這個團隊：樂觀——創(chuàng)新——投入，這種團隊精神是我受到很大感染。

　　三、對今后教育教學工作的改進

　　1、注重課堂上與學生的交流：除了知識上的更重要的是情感上的交流，所謂親其師信其道，拉近與學生的'距離，才能更好的教育他們，影響他們。

　　2、夯實基礎知識：尤其是地球運動、大氣、水、地殼等原理性較強的部分，做到精選案例，講透原理，打好基礎，一勞永逸。

　　3、學科知識：今年高考試卷的一大特點：注重結合生活中的地理現象，考查運用地理原理知識解決實際問題的能力。如北京西山、佛羅倫薩小鎮(zhèn)、天津地域文化等等都是我們身邊的地理事物，這張卷子很好的迎合了高考“學習生活中有用的地理知識”這一課標要求。

　　由此我聯想到了我們之前做的所有的練習題，都不可能達到或者超越高考水平，這也就說明題海戰(zhàn)術已經行不通了，時間上也不允許，那么我們能做的就是給學生有效地引導，引導學生關注生活中的地理現象，引導學生運用地理原理解決實際問題。我們要求學生做到，教師首先要做到，打開眼界，跳出課本，關注生活，積極拓展，只有先老師做到學生才能做到。

　　理綜工作總結 篇13

　　本學期理綜組在義教部教研室總體工作計劃的指導下順利地完成各種工作任務。教師們通過學習，提高了自身的專業(yè)教學和教育能力，教師們通過互助互幫，達到了共同進步的目的。本學期主要工作如下：

　　1、教學體現了較高質量

　　在教學方面認真研究課程標準和教學課程，以學生為中心進行備課，認真開展集體備課，因此在備課中老師們都能積極參與討論。

　　理、化、生各學科老師都能非常敬業(yè)的對待教學工作，老師們的敬業(yè)精神有目共睹，各學科、各年級都很好的完成了各自的教學任務，教學成績優(yōu)秀。理化學科在今年中考中達A率達到百分之三十，是所有學科中最好的。

　　2、課題研究工作有條不紊

　　本學期我們理綜組參加了由師大挑頭的國家級課題研究的子課題工作，我們搞的是課題是《關于精品課堂的研究》，現在課題已報上去待批。

　　3、競賽輔導力度空前

　　本學期能認真指導學生競賽輔導，對初一、初二生物競賽、初三物理競賽、初三化學競賽，劉老師等對參加競賽的同學進行了認真有序的輔導。最后生物競賽成績比較好。由于多方面原因，物理成績不夠理想，有待分析總結。

　　4、追求教與學的和諧統(tǒng)一

　　一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

　　總而言之，本學期，我們進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的'教學理念，努力實現教學的高質量和課堂的高效率。本學期理綜組達到了和諧發(fā)展的目標，并能較好地完成各種教育教學工作，各位老師自身的專業(yè)能力有了進一步的提高。工作中認真、進取的精神得到了加強。

　　理綜工作總結 篇14

　　在領導的指導下，在全體理科教師的共同努力下，20xx級理科綜合的教學、研究工作圓滿完成上期工作，現總結如下：

　　一、統(tǒng)一認識——問課堂要效率

　　復習不是簡單重復，理科復習時間都很緊張，要在有限時間內完成好第一輪復習，就必須提高效率。而課堂是教學主陣地，誰教會了學生復習的方法，誰就會在效率上占據先機；誰把課堂教學組織好了、時間用到了點子上，誰的效率就會高。各備課組基本按照這一認識，認真?zhèn)湔n和上課。

　　二、達成共識——打總體戰(zhàn)

　　學科之間有各自的獨立性，但高考最終是看總分，而不是看單科成績。各科之間不能相互拆臺，過分強調自己所教科目的重要性，擠占課余時間，誤導學生不科學分配學習時間和精力。理綜教師應當空前團結、緊密配合。這一共識的實施，本期做得比較好，但沒有達到令人滿意的程度。

　　三、統(tǒng)一做法——第一輪復習夯實基礎。

　　1.全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。

　　2.指導學生，學會復習，提高能力。

　　3.創(chuàng)新、質疑，強調聯系實際，強化實驗。

　　4.嚴格規(guī)范，認真審題，減少失分。

　　四、分析月考——教會學生應考方法三科教師共同強調理綜試卷答題技巧：

　　總體上：由簡到難，學會“舍得”，時間分配基本做到：物理：化學：生物：基動=6：5：3：1的.比例。

　　具體細化：選擇題注重智力因素，不忘非智力因素；區(qū)別平時作業(yè)與考試做選擇題的方法；實驗題注重先定原理，再作細化。計算題，不留空白，弄清一個過程就寫出相關方程，時間充裕詳細算之，否則棄之。

　　月考題有目的地讓某一科目偏難，強化學生應對理綜考試的答題訓練。

　　這一要求教師們做得較好。

　　理綜工作總結 篇15

　　過去的一學期是忙碌的一學期，理綜組在學校各部門的正確領導下，按計劃積極開展工作，基本完成各項任務，回顧全學期，在開展工作的過程中我們也有一些感受，一些思考，一些探索和一些不足，通過工作的總結，會讓我們更加立足于本組實際，加強教改研究，提高教育水平，在今后的工作中更加完善，使各項工作再上一個新臺階。

　　一、認真研究學生，研究學情，在全組范圍內開展大討論，并根據情況進行了教法和教改探索，面對學校學生生源素質結構的變化，學生的各種能力的下降，課堂組織管理難度增大，老師們憂心沖沖，“有勁不知道往哪里使”、看到學生就心煩，價值得不到體現，感到一種無望和恐慌，針對這種情況，組內利用教研組活動時間組織了任課老師專題討論會，靜下心來，認真分析和研究學生實際，學校實際，結合學校教研工作會議精神，轉變思想，不僅教書更要育人，并進行了“如何進行課堂教學管理”為主題的教學專題研究，年輕教師提現象，老教師談經驗，老師受益匪淺。

　　二、堅持“走出去，請進來”的原則，認真進行理論、管理學習，努力提高教育教學水平，新高一理、化、生老師參加了市、區(qū)教研室組織的新教材培訓。在組內進行新教材說課、講課、評課活動。

　　三、認真完成學校布置的各項任務，每周及時傳達例會內容和要求，每周定時開展教研活動，熱烈討論，認真學習，作好記錄。在迎檢期間完成了檔案的資料收集，全組齊心協力完成了理、化、生實驗室器材的清理和實驗室檔案材料的完善。

　　四、完成了教學常規(guī)的檢查和督促工作，其中重點包括老師備課本、作業(yè)的批改量和次數，總體來說，教師們的常規(guī)工作都做得非常認真。

　　五、實驗教學是提高理、化、生教學質量的關鍵,為此我們非常重視每節(jié)課的演示實驗和每一個學生實驗,不僅實驗的.開出率100%,而且增加了一些學生實驗,將有的學生實驗改成了學生實驗取得了很好的教學效果,提高了學生的學習興趣,培養(yǎng)了學生的動手能力和團隊精神。

　　勤奮、合作、愛生是我們理綜教研組全體老師的工作信念。在這樣的信念下，我們取得了輝煌的成績。展望未來，我們必將更加開拓進取，不斷奮進，爭取更加優(yōu)秀的成績，讓學校成功，讓家長放心，讓社會滿意！

　　理綜工作總結 篇16

　　我們理綜教研組全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先，在學期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；其次，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步�？偨Y這一學期來的工作，我們組有如下：

　　一、團結協作、樂于奉獻

　　我們組共物理教師4名（包括1名代課教師），化學老師4名，生物教師6名，信息技術教師2名，特點是“中青”二結合，傳幫帶是我們組的特色，尤其是今年的初四物理，8個班兩個人上，學生多，任務重，工作量大，有的老師年齡也偏大，身體也不太好，但在教學中也從不給學生耽誤一節(jié)課。在我們理綜組的教研活動中，一人上課、全組出動，個個都是好幫手，評課詳細到位。

　　二、不斷學習、更新理念

　　以生本教育理念為先導。平時組織的各種學習新理論的活動中，教師都認真聽講、詳細記錄，先后均參加了市里舉辦的二期課改實驗教材培訓，從而更進一步地加深了對課改的認識。在此基礎上教研組組織全組教師認真學習了新《課程標準》，并進行了“課改精神”、“課程理念”、“課程目標”和“實施意見”的專題討論。在學習和活動中，我們逐步對課改中新的教學理念有了更明確的認識。以公開課為鍥機，不斷升華教學理念。為了使課改工作不斷上臺階，我們十分重視公開課，因為我們相信公開課的開設較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。通過集體備課對公開課設計了幾套相對合理的方案，并組織了試教，之后組織教師評課討論。同時借助這樣的機會我們多次邀請教研員進行指導。教師們的課改熱情也越來越大。

　　三、努力上好實驗課，培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　物理是一門實驗為主的學科，我一直以來就把實驗作為培養(yǎng)學生學習物理的一個興趣點，每次上課只要提著器材進教室，哪怕是平時趴著睡覺的同學看見后也要抬頭看幾眼，20xx年要加試實驗操作，其實那些實驗學生都做過，到時只要再強化就可以了。在課堂聯系實際，用生活實例啟發(fā)引導學生，用有趣的實驗激發(fā)學生興趣，對學生合理的猜想及時給與肯定，讓他們感受到學有所用。

　　四、問題和反思。

　　教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不得于教師的提高警惕。同進配套的.教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套上的工作量較大。與新教材內容相配套的教學參考書和試題相對短缺。精選習題，小組合作，及時反饋，強調規(guī)范。一方面減輕了學生的課業(yè)負擔，小組合作有利于提高中等生的成績，也能做到優(yōu)生優(yōu)培，及時反饋能使老師的講解、點撥更具針對性，規(guī)范答題能使學生向規(guī)范要5分。有些老師怕麻煩用課件代替課件，大大降低了學生的學習興趣，也沒用培養(yǎng)學生的動手習慣和良好的操作習慣。

　　五、今后的措施。

　　積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動。不斷深化教學改革。開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經歷。繼續(xù)開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創(chuàng)新意識，加強知識的應用能力。利用網絡資源收集教學素材，把教研組的建設和課改推上一個新的臺階。

　　六、活動開展。

　　積極參加全國理化生的學科能力競賽，并有兩人獲全國一等獎，多人獲二三等獎，組織教師積極參加市學科論文、課例評選，積極參加“科技布谷節(jié)活動”，并取得了較好的成績。

　　總之，我們組在過去的一學期中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。

　　理綜工作總結 篇17

　　為切實深化課堂教學改革，探索新課程背景下有效的課堂模式，發(fā)現和培養(yǎng)青年教師，強化師資隊伍建設。本次優(yōu)質課競賽活動，在教導處的大力支持下，得到了理綜組全體教師的積極參與和配合，本次優(yōu)質課賽課活動取得了圓滿的成功。本次賽課活動，既是青年教師近一學期來學習新課程、運用新技法、實踐新理念的一次大檢閱，又為青年教師快速健康成長搭建了一個相互交流、切磋、競技、共生的活動平臺。通過此次賽課，充分展示了我組教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于探索的實踐精神。無論是參賽教師，還是聽課教師都在“聽”、“評”、“議”中受到了啟迪，得到了收獲。現將本次賽課活動作如下總結：

　　一、全員參與

　　本次優(yōu)質課活動，共13教師參與，每人均奉獻了一堂精彩、生動、別致的優(yōu)質課，學科涉及物理、化學、生物三個學科，本次賽課活動，可謂人數多、科目多、質量高，從某種程度上來說，本次賽課活動是我組教學的教學工作的一次集中展示。

　　二、高度重視，課堂教學質量高

　　本次賽課活動，得到了教務處和參賽教師的高度重視。確保了此次賽課活動的公平、公正和有序開展。各參賽教師十分珍惜本次賽課機會，精心準備、全力投入、充分展示。在施教過程中，不論是“三維”目標的預定、學習環(huán)境的創(chuàng)設，還是教學過程的控制、課堂氣氛的調節(jié)等方面，較以往均有一個極大的跨越和提升。只要我們加強學習、勇于實踐、不斷總結、敢于創(chuàng)新，我們就會不斷取得進步，就會有提升。

　　三、效果明顯，課改精神領會透

　　本次賽課活動的.主題很明確：即學習新課標、運用新技法、實踐新理念、探索新模式。所以，本次賽課活動的評價體系也重點放在了是否符合新課標精神，是否運用新課改理念等方面。從教學目標、學習條件、師生互動、教學方法、課堂結構、教學反饋和教師基本功等7個方面予以量化評估，各分項賦以分值權重，供評委量分參考。通過師生雙邊活動的有效開展，及評委老師的精辟點評，參賽教師真正體會到了什么是“新課改”、什么是“新課標”，明白了該教什么及如何去教，教師收獲頗豐。經過聽課老師認真打分、公正評判、集中合議，獲得等級獎的教師有，一等獎卜運超，二等獎孟陽軍，夏永琴。以上獲一、二等獎的教師分別在學期量化考核中加上相應量化分。

　　四、美中不足，教師素質待提高

　　雖然本次賽課活動從整體上看還是較不錯，大都運用了多媒體、課件、實物展示等多種教學手段，教法活，成效顯。但不得不說，仍有個別教師，無論是教學理念、教學方法，還是教學手段和教學模式都與新課改要求相差甚遠。習慣于“一支粉筆、一本教科書”等簡單低效勞作，習慣于教師“滿堂灌”、學生“直喊累”的老一套模式，這與年輕人應有的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和與時俱進的風格大相徑庭。究其根源，思想認識還有偏差，把此次賽課活動當作學校布置的任務來完成，導致在課堂上準備不充分、東一句西一句，抓不住重點、切不準要害，教學效果一團糟；還有個別教師，對學生參與活動的深度、教學過程的有效調節(jié)程度、教師解決問題的靈活度、教學目標的達成度、教師對學習資源的處理度等方面均暴露出了很多問題。很多老師都習慣于教教材而不是用教材，缺乏對教材的重組和學科間資源的整合，一層不變地按既定教案上課，受事先設定好的框的束縛，缺乏教育機智和靈活應變的能力，導致在課堂上放開了而收不攏，或教學目標達成率低等問題。

　　總的來說，這次賽課活動對我們重視課堂、研究課堂、加速青年教師成長步伐，實施新的課程改革等方面都起到了積極的重大的作用。雖然“優(yōu)質課”活動已經結束了，但課堂教學沒止步，我們的反思、我們的研究不能停止�！八�山之石，可以攻玉”。真心希望全體任課教師以此次賽課活動為契機，深入反思、勤于總結，借鑒他人之長，不斷改進、不斷嘗試、不斷超越、不斷提升，為早日躋身校級或區(qū)級“講課能手”而努力奮斗。

　　理綜工作總結 篇18

　　為了提高中學理科組教學質量，營造教師相互學習的氛圍，中學理科組在第八周分別由高魁老師、周惠宜老師上了一節(jié)物理、化學公開課。本次公開課展現了教師高質量的教學水平，授課思路清晰，課堂組織有序，尤其小組合作模式的成功運用更是起到了公開示范的效果，現將本節(jié)課總結以下：

　　一、開展活動目的：

　　作為本周的“示范課”目的是為今后的'教學工作探究高效的上課模式，制定本組備課、授課的各項重點環(huán)節(jié)，并指引今后開展教學工作的方向。

　　二、課堂效果：

　　1、教師積極性高。

　　本次開展的公開課活動，是在校長室整體宏觀調控下進行的，老師們都非常重視，把這次活動作為一次學習交流的機會，積極參加教周學惠宜老師在認真組織課堂聽課，形成很好的團隊氛圍。

　　2、老師精心備課，教學業(yè)務水平突出。

　　各節(jié)公開課均是采用印發(fā)導學案形式以“自主學習”知識為主線，結合經典習題，有講有練，教學環(huán)節(jié)嚴密，重難點突出，在教師精心引導下，學生合作學習，課堂學習氛圍非常濃厚。3、課堂模式大膽而新穎。采取高效課堂模式，課前預習，同桌對學，小組探究，課堂展示，課后檢測與反思各個環(huán)節(jié)都非常到位，將高效課堂發(fā)揮的淋漓盡致。

　　三、不足之處：

　　老師在組織學生小組展示老師在認真聽課、評課

　　1、學生課前預習力度不夠。部分學生的導學案未完成，在老師講授知識的時候，不能及時跟上課堂節(jié)奏。

　　2、小組合作探究環(huán)節(jié)有待加強。部分學生參與度和投入度不夠，學生自己生成的內容較少。

　　總之，本次公開課活動的成功開展也為將來本組工作的系列活動開了個好頭，調動了教師勇于探索，積極、認真對待的良好作風。

　　理綜工作總結 篇19

　　本學期我校理綜教研組在教導處的領導和物理組全體成員的共同努力下，結合本校實際，圍繞科研興校，科研興教的目標，以學習為先導，以教研為動力，以課堂為立足點，堅決投入到課改中去，狠抓教學常規(guī)工作，并積極開展課題研究，圓滿完成了本學期的教學、教研工作，取得了顯著的成績�，F總結如下：

　　一、加強教師隊伍建設，提高物理教師的理論素養(yǎng)

　　1、開學初組織教師學習了新課標的基本理念，以新的教學理念武裝頭腦，全面提高我校物理教師的理論素養(yǎng)。

　　2、組織全體教師學習新的《物理課程標準》以及課程改革的有關材料，把握新時期物理教學目標與重點，學習新教法，力求我們的教學活動更具成效，取得了顯著的成績；

　　3、組織教師開展學習心得體會交流，互相學習，并積極撰寫教學論文。

　　二、加強教研組備課組的建設，各項活動有序地進行

　　1、嚴格按照開學時的工作計劃，落實教研活動制度，每周二下午進行教研活動，并做了詳細的安排，圍繞新的課程改革，進行集體備課，觀看錄像，設計課堂教學方案。真正做到了教研活動有計劃、有內容、定時間、定地點，使全組教師得到了很好的學習和鍛煉的機會。

　　2、完善備課組集體備課活動，提高了各備課組的教研質量。集體備課做到了“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一測試，加強各組之間的交流、聽課、評課等活動，集思廣益、取長補短，相互學習，相互促進。

　　3、定期進行教學常規(guī)調研工作，及時獲取了反饋信息，不斷地改進教學.

　　4、定期抽查教案、聽課記錄，檢查作業(yè)批改情況

　　三、按照新課標的理念進行了一系列的教研活動，并應用于實際教學中，切實提高了課堂教學效益

　　1、學期初組織教師學習教材教法，認真進行教材分析，熟悉各年級知識體系及教學目標、教學要求。

　　2、全面進行課堂教學模式改革，實施啟發(fā)式、討論式教學模式，提高了學生的領悟能力和學習能力。教學過程中重視知識的形成過程的教學和情境教學，采用探究式教學模式，提高了學生學習物理的興趣及實踐能力。

　　3、定期開展了研究性學習、綜合實踐活動、物理第二課堂活動，全面發(fā)揮學生的主體作用，使學生得到了鍛煉與提高。

　　4、組織教師上好教學研究課，積極報名上好學校優(yōu)質課，堅持聽評課活動，通過聽課、評課，對諸如教學內容安排是否合理，難點是否突破，教學手段的使用及教學思想的'滲透，是否符合素質教育的要求，共同探索提高課堂教學效率的方法。

　　5、加強與兄弟學校的交流，組織教師外出聽課并迎接外校教師來我校參觀指導，安排教師上好公開課。

　　在本學期中，我組工作取得了顯著的成績，但也存在著一些不足之處，例如教研氣氛不夠濃厚，教學方法較為傳統(tǒng)，對新理念、新教法的鉆研還不夠到位，新課標的實施不夠成熟等。但是，我們全體物理組教師深信，只要全組教師同心協力，通力合作，很多問題都會迎刃而解，在新的學期當中，一定可以讓我校的物理教學再上一個新的臺階。

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