導師工作總結（精選23篇）

　　辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，好好寫寫工作總結，吸取經(jīng)驗教訓，指導將來的工作吧。相信很多朋友都不知道工作總結該怎么寫吧，以下是小編整理的導師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。（點擊對應目錄可以直接查閱哦�。�

　　德育導師工作總結 1

　　作為一名德育導師，要把愛撒向特殊家庭的子女的心里。他們或是不愿意理解紀律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒有良好的學習習慣；或是不愛學習，成績較差。他們經(jīng)常受到歧視，挨批評，壓抑，自卑，逆反心理重。盡管有些特殊家庭的學生妄自尊大，旁若無人，為所欲為，但內(nèi)心是空虛的。這正需要教師用真執(zhí)、熾熱的愛去彌補和溫暖。師愛是師德的核心。

　　一、尊重信任學生

　　王育琨的自尊心強，我在處理他的事件時，特別重視維護他的自尊，取得效果較好。在教學中，尊重、信任他。我允許他給老師的工作提出意見。從不當眾批評指責他，用個別談心的方法。和顏悅色，不要粉刺、挖苦，沒有凌駕于他之上。平等待人更是尊重、信任的要點。

　　二、用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛

　　多年來的教育教育告訴我，以情感人，與王育琨建立和諧師生關系，關鍵在于我對他的理解，以情感人。我常常以平等的心態(tài)對待他，用真摯的情感溫暖他，使其在潛移默化中感受到愛。我始終“緊跟”他。課下與他們談心，與他們同歡樂、同憂愁，讓他感到教師并不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。

　　對他做到關系備至。成績不好的不斷的給予了鼓勵；家庭經(jīng)濟困難了，幫他們買些學習用品；學習潛力弱了，絕不要歧視，對他照顧的'更周到了。我相信這樣做，必須給他的心靈帶來了安慰和溫暖。

　　三、愛中有嚴，嚴中體現(xiàn)著愛

　　王育琨自制潛力不強，不善于控制自己的情緒，往往有意無意的犯一些小錯誤。因此，我用嚴格的紀律來約束他，要求他，使他言行規(guī)范。

　　四、搭建好校園、家庭的橋梁

　　一般我都是通過電話了解家長了解學生的，但是必要的時候去學生家里家訪，了解更真切的學生在家表現(xiàn)。要想王育琨發(fā)生轉化，離不開家長的支持、配合，所以首先是和家長取得聯(lián)系，通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式，每周與家長聯(lián)系定期交流學生在校狀況，指出優(yōu)點、缺點。同時也了解學生在家的學習、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學生，這是幫忙學生轉化的基礎。

　　以上是我個人本學期德育導師工作的總結，沒有轟轟烈烈，只有點點滴滴！今后我將在學生的教育教學工作中繼續(xù)努力。

　　德育導師工作總結 2

　　本學期，根據(jù)王育琨的實際狀況，采取了相應的教育策略，通過一學期的輔導，雖然還沒有特別巨大的改變，但是他在自己的一些問題上都有所進步，現(xiàn)將工作總結如下：

　　一、協(xié)助班主任對班級進行常規(guī)管理

　　根據(jù)校園德育導師制的要求，我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中：出操、去寢室等。除此，本學期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會、開主題班會、進行班級寢室評比、帶領學生外出活動等。

　　二、課余課內(nèi)揚長避短地開展教育。

　　作為一名德育導師，要做的工作要艱巨一些，因為我們面臨的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導”好這些學生，最主要的是落實在課堂要在課堂上對所“導”的學生要“關心”，興趣是最大的老師，讓學生愿意讓你導，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學科，與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來回答問題，讓他體會到成功的`喜悅，提高學習的興趣。進而培養(yǎng)師生感情，縮短心理距離，以情動人，適時引導，這也就成功了一大半。

　　三、用自己的感情去感染他。

　　除了課堂關注外，課外要利用一切機會關注學生，要讓他感覺到老師無時無刻都在關心著他。對學生的關注要持之以恒，對做得好的要給予恰如其分的表揚和鼓勵。當然對做得不好的也要及時批評，并督促改正，要有耐心，不要怕反復，作為老師要有一股韌勁，要有恒心。要在老師的期盼中讓學生學會自愛，讓學生看到自己的進步，對自己充滿期望。要在老師的尊重中讓學獲得自尊。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人。讓學生獲得自尊，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學生領悟職責。

　　四、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

　　王育琨其實還是具有進取心，自尊心，渴望進步。但他由于各種因素造成了成績差。我主動給他微笑，讓他感受到我的真誠，找他談心，了解他的一些狀況，并在生活上給予足夠的關心。了解他的特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

　　五、爭取差生家長的配合：

　　沒有家長的積極配合，王育琨很難完成學習任務，我抓住家長一般都關心孩子學習這一特點，通過各種方式，爭取他們的合作，加強家庭教育，這對學生在行為習慣，性格成長，健康成長有很大的作用。

　　德育導師工作總結 3

　　蘇霍姆林斯基說過：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為德育導師，能夠幫忙學生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高潛力水平，就應是我們最大的心愿。我覺得“德育導師”有著雙重身份：既是校園的老師，又是學生生活上的長輩，能幫忙學生解決在學習、生活、身體、心理等方面的困惑，并進行適當?shù)闹笇�。在此我就我們班在上一階段所做的德育工作作一個總結。

　　一、充分發(fā)揮班委、科代表工作的積極性，分期召開班委會，健全班級制度

　　1、對班委的分工進行了細化，職責更明確；

　　2、對紀律、衛(wèi)生、兩操進行了明確的分工，3位導師進行分管并配備相應的班委進行督促；

　　3、我班實行值日班長輪流制，實施自我管理，突出培養(yǎng)管理潛力。

　　學期伊始，我班就根據(jù)全班實際狀況，發(fā)動大家來互相檢查、監(jiān)督。樹立遵守紀律的典型，構成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在日常生活中，班主任和班干部，有規(guī)必循，有章必依；執(zhí)規(guī)必嚴，違章必究。我班要求人人參與班干部工作，促使大家構成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的.是擔任班干部能夠使自己各項潛力得到培養(yǎng)和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。班干部定期開班委會，解決工作中的問題。每月全班進行班委評議，介紹成功的經(jīng)驗，總結不足之處，研究改善方法，選出月優(yōu)秀班干部進行獎勵。因為大家都參與過班級管理，所以都能體諒班干部的難處，都能積極配合班干部，做好班級工作，同時注意積累管理的方法和技巧。在學生自我管理的過程中，培養(yǎng)了自我評價，自我教育和分辨是非的潛力，增強了群眾職責感，提高了組織潛力和自我約束的潛力。班級常規(guī)管理需要調(diào)動全班學生的積極性，才能構成合力，構成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。校園分給的草坪和清潔區(qū)工作，我們班實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予鼓勵和表揚。對班上紀律管理，實行小組長負責制，值日班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了導師要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發(fā)生。透過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理潛力明顯增強，學生的紀律大大改觀。不光我們班的任課教師對我說我們班的課堂紀律好多了，上課時一些好動的好學舌的狀況幾乎沒有了，就連在課前或課中從我們班經(jīng)過的教師都對我說我們班的紀律性強，沒人吵鬧。在學習上，我班也開展競賽，在班級后面的“成長的腳印”，以及后面的展風采欄都是一個很好的體現(xiàn)。

　　二、把學生位置擺正，充分利用表揚這一工具

　　書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要明白他做些啥、想些啥，怎樣讓他理解你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠理解的方式進行啟發(fā)引導。其實，學生到校園來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依靠。只但是因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區(qū)別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎樣可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。

　　初中孩子，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，構成良性循環(huán)。如對于第一次階段性考試與期中考試進行了比較，表揚進步者，鼓勵后進生。

　　建立學生成長檔案。如實記錄學生成長過程的表現(xiàn)，對學生的行為習慣、學習成績、在校表現(xiàn)等進行跟蹤記錄，并及時與家長聯(lián)系，共同教育，幫忙成長。

　　三、通過多方面的活動，增強班級凝聚力

　　定期召開主題班會

　　四、加強家校聯(lián)系

　　各分工導師有重點地聯(lián)系家長，個別訪談，找學生談話。堅持每2—3周至少一次與學生進行個別談心，及時了解學生思想狀況，在學習時間、方法等方面幫忙學生制訂切實可行的計劃。這樣一來“問題學生”都得到了很好的關心與關注，違反校規(guī)校紀現(xiàn)象已明顯改善。

　　五、值得反思的問題以及采取的措施

　　我班這學期出現(xiàn)的主要問題是：規(guī)范競賽落后；早戀傾向的潛意識化；抄作業(yè)現(xiàn)象屢禁不止；班級凝聚力不夠等。針對這些問題我們也采取了必須的措施，規(guī)范競賽就是以上提到的一些方法——分工到個人，小組長督察制。青春期的早戀傾向我們采取了男女生分批教育和集中教育，并對有傾向的幾位同學進行了深入地談話和時刻關注。對于抄作業(yè)現(xiàn)象采用了無記名投票的方法，效果還是不錯的，行為見效果，教育出成果，透過“德育導師制”這種德育教育的新模式，使學生基本養(yǎng)成了良好的行為習慣，校園內(nèi)呈現(xiàn)出遵紀守法，學習努力，尊師重教，誠實守信，禮貌禮貌，活潑開朗，快樂生活，面貌全新的校園新景象。期望我們的德育導師制度能夠更加完善。

　　德育導師工作總結 4

　　今年，我繼續(xù)參與我校的德育導師工作，我負責372班的XXX和XXX兩位同學的幫輔工作。經(jīng)過一年的努力和深入地工作，兩個同學在我的幫輔下，無論在研究還是紀律方面都有較大進步，為了來年能更好地做好德育導師工作，我對今年的工作做如下總結。

　　一、用愛心拉近距離。

　　作為德育導師，應該積極主動地為學生營造一個適應未成年人，特別是后進生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關注著他的研究、生活和思想動態(tài)。針對他上課時經(jīng)常違紀的慣，我采用了時常提醒他們和表揚相結合的辦法，為了照顧他們的自尊心，我通常不失時機地表揚，慢慢地他們上課能遵守紀律了。有一次學校召開家長會，我就順便向家長把他們最近在學校的.情況反饋一下，指出了他們的點滴進步，看得出家長都十分高興。課后，我和家長作了一次長談，詳細分析了他們的情況，告訴家長平時要多關心孩子，在家里多和他們聊聊學校里的事。同時向她介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了應有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。除了與家長面談，我還經(jīng)常發(fā)短消息告訴家長他們的每一次進步，同時也指出還需努力的方面。這樣，在讓他感受到老師對他的愛，同時也讓他感受集體的溫暖。

　　二、用真心換取信任。

　　在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對他正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學生產(chǎn)生極大的熱情，就不會去了解學生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學生的閃光點，去鼓勵他們上進，去指導他克服困難，迎接挑戰(zhàn)，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學意境與教學效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。

　　三、用關懷激發(fā)熱心

　　在多次和他的談話交流中，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他們希望自己將來能考上大學，做一個有用的人，賺更很的錢。如果以他現(xiàn)在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他促膝談心。提醒他們現(xiàn)在應該把握好時機，徹底改變陋；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使研究成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。很快，他們課堂紀律已基本能遵守，良好的行為慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨立完成，研究成績也有所提高。

　　做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務，需要我們堅持不懈的關注和耐心的關懷。讓愛心在幫扶中傳遞到最后。學期結束了，德育工作還要繼續(xù)，我會一如既往的關注他們。

　　德育導師工作總結 5

　　一學年結束了，作為一名德育導師，有與同學們相處的許多個日子以來，有好多感覺。蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生"以心換心"，才能成為學生可敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。

　　我的德育學生的是五3班的段同學。首先，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道，他的父母都不在家，很少有時間管教他。所以我覺得導致他行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題。接著，我又接連多次找他談話。通過與他的反復交談，我認為他行為偏差的另一個重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

　　經(jīng)過努力和分析，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉化工作？這也不是一日兩日形成的，要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，管制他的一些不良做法，及時與我們學校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流，了解他的.內(nèi)心動向，給與他各方面的關心，鼓勵。主要做了以下幾方面努力：

　�。ㄒ唬┱�視孩子在前進過程中的錯誤反復，孩子的進步需要等待。

　　孩子的進步是螺旋式上升的，當孩子出現(xiàn)錯誤的反復時，我們要理解這是正常的。成績起起伏伏，錯誤反反復復，這就是孩子。在轉化的過程中，因為段的反復犯錯誤，我彷徨過，傷心過，可我從沒對孩子失望過，當段出現(xiàn)反復時，我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復的原因，不給自己的轉化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯誤的反復是正�，F(xiàn)象。轉化學生，切忌急躁，孩子的進步需要等待。

　　和該生談心：幫助學生分析不做作業(yè)的害處。給學生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

　�。ǘ�）正視孩子之間的智力差異，幫助孩子樹立合適的目標。

　　孩子因為其遺傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們在轉化后進孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

　　發(fā)揮同伴力量：和學生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標訂得小一點，實一點，是能夠達到的，做到了再給他訂更高的目標。找?guī)孜黄穼W兼優(yōu)的同學，與他交往，同時在交往活動中善意地指出他存在的問題，希望其改正。

　　同學們多督促他的學習生活習慣，發(fā)現(xiàn)點滴優(yōu)點進步，在班會課上及時指出，讓他體會的成功的樂趣。

　�。ㄈ�）相信學校與家庭的教育合力是巨大的，爭取家長的支持。

　　學校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車，只要雙軌配合得好，再重的火車，也能承載得起。我常會和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會到父母的辛苦。這樣，他的生活閱歷才能深刻點，肩上才會有重擔的感覺，不然他一直處于父母的庇護中。父母對他的學期要有一定的期望值，關注他的進步和退步，有針對性的談話。

　　多與家長商討：通過教師與家長會談，剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

　　德育工作是繁重的，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會消失在土壤中，但是，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的。我相信，只要我們帶著愛心走進孩子的內(nèi)心世界，不要擔心，孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它，教育一定會得心應手的。

　　德育導師工作總結 6

　　本學期我繼續(xù)參于我校的德育導師工作，時間飛快，一個學期即將接近尾聲，在這個學期中我?guī)洼o的對象是我們六（6）班的小震。經(jīng)過一個學期的努力和深入工作，無論在學習還是紀律方面，他都有了較大的進步，為了下學期能更好的做好德育導師工作，我對這學期的工作做如下總結。

　　—、了解學生，關心學生

　　在一次與英語老師的聊天中，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學習成績相對較差，因為他是一個很懶的學生，懶得做作業(yè)，懶得學習。因為是副班主任，我接觸學生也比較多，無論是平常下課，還是在我的科學課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明，開朗的學生，有自己的觀點，會舉手發(fā)言，科學成績在中等水平。相對而言，語文，英語方面成績差了一點，因為太懶惰了，不肯花功夫。那么，整體而言，他在學習上他還有很大的進步空間，選擇他，本著教育為主，更好發(fā)展的想法，希望他有所進步。

　　本學期學校安排了家長會活動，正好借這個機會對這個孩子的家庭有更進一步地了解。要開家長會的前一天，我跟小震說，要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝：老師會不會向我爸媽告狀啊！于是立馬上課就端正起來了�？磥砑议L的作用還是很大的。通過聊天我了解到：孩子父母平時工作很忙，但是對于孩子的學習，家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習慣，需要家長與老師的共同努力。只要有空，他做作業(yè)時，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會電視。

　　二、發(fā)現(xiàn)閃光點，及時表揚

　　心理學家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。作為科學任課老師，在平時生活中我細心地觀察，捕捉其身上的閃光點，及時地肯定表揚，即使是小小的進步，也要及時鼓勵，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅力。

　　小震比較懶，懶得學習。之前與他一起坐的是小輝，也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點類似，沒有興趣時，精神不佳，經(jīng)常走神�；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢�，就自己一個人在那擺弄，完全沒有進入課堂。有時候讓他回答問題，提醒他一下，但是總體還是如此。這次換了座位，跟小強一起坐。小強是一個蠻有威信的孩子，很會管人，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來了。有一次，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法？對于這樣生活化的問題，他就特別有靈感，愛舉手發(fā)言。叫了三次后，我就當著全班學生的`面表揚他是一個愛動腦筋，愛發(fā)言的好學生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間，他在學習上變得主動了，以前常常因為玩而忘了寫作業(yè)，現(xiàn)在他常會來主動告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了，我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他。可見，一味地批評，只會讓孩子越來越反感，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點，好好表揚一番，讓其感受到表揚帶來的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習慣和不良行為，如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵，我想會取得更好的效果。

　　三、耐心，堅持，反復抓

　　良好的學習習慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步步來，不能操之過急。而且如果對他提出過高的要求，反而會讓他的自尊心再一次受到打擊，到時候老師再想進行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據(jù)他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達到，一步一個腳印地前進，慢慢恢復他們的自信心。

　　我經(jīng)常跟他說，我覺得你是個很聰明的學生，很會動腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒，特別有想法。對于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好。那么其它的時候呢，能不能也參與進去，跟著老師的思路，動腦筋，一起討論。談心，然后提出一些要求。第一個要求：上課不要玩玩具，第二個要求：舉手發(fā)言二次，第三個要求：做作本上得兩顆星……當然這中間學生錯的思想和舊的習慣會反復出現(xiàn)，這是一個正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點：

　　（1）為了減少學生反復的次數(shù)，平時對后進生要經(jīng)常教育；

　�。�2）當出現(xiàn)反復時，要仔細分析反復的原因，有針對性地作好反復教育工作，使他不斷向好的方面轉化。期中考試結束后他的科學成績從平時的七十幾分提高到八十多，上課表現(xiàn)也有了很大進步。

　　這個學期在幫輔小震的過程中，有成功的地方，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方，我將總結經(jīng)驗，吸取教訓，希望在下學期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好。

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　　導師帶徒工作總結 1

　　為了的提高自身工作能力和綜合素質(zhì)，更好地勝任實際工作，20XX年2月，我積極參與了恒源煤礦舉辦的“導師帶徒”活動，有幸與任杰同志在此次活動中結為師徒。在4個多月的帶徒工作中，我認真履行《導師帶徒合同》和職責，承擔導師義務，按計劃要求完成培訓任務；根據(jù)徒弟的專業(yè)特長和工作能力，制定有針對性的培訓計劃和目標，充分發(fā)揮徒弟的積極性、主動性和創(chuàng)造性，認真?zhèn)魇趯�業(yè)技術工作思路、方法和經(jīng)驗。指導徒弟把學到的知識和技術運用到實際工作中。

　　本次導師帶徒活動已接近尾聲，各項培訓課時按計劃推進，各項交辦的工作均已完成，在本次活動中任杰同志不僅為自己的工作打下了堅實的基礎，也為部室工作計劃的順利完成發(fā)揮了很好的.作用。現(xiàn)將4個多月的個人導師帶徒的工作情況總結如下：

　　一、培訓目標和培訓方案

　　根據(jù)恒源煤礦“導師帶徒”活動實施辦法，充分利用單位內(nèi)部同事之間開展導師帶徒結對幫教活動，通過活動的開展，提高員工的崗位技能，培養(yǎng)員工高尚的職業(yè)道德，增強員工的愛崗敬業(yè)意識，縮短新員工崗位成長成熟和融入企業(yè)的時間，從而為公司更好、更快、更強發(fā)展提供強有力的人才支持和保證。結合部門工作實際，制定如下具體方案：

　　1、20XX年3月學習計劃：硬盤播出系統(tǒng)簡介、硬盤播出系統(tǒng)的維護、系統(tǒng)頁面分區(qū)。

　　2、20XX年4月學習計劃：傳授硬盤播系統(tǒng)播出控制、傳授飛字編輯及播出、傳授字幕編輯及播出。

　　3、20XX年5月學習計劃：講解硬盤播用戶登錄和換名登錄知識、傳授硬盤播出系統(tǒng)的節(jié)目表管理、傳授硬盤播出系統(tǒng)的節(jié)目表編輯。

　　二、主要收獲

　　1、綜合素質(zhì)得到明顯提高。經(jīng)過4個多月的培訓，任杰同志各項能力得到明顯提高，不僅從師傅的指導和書本上汲取養(yǎng)分，還謙虛的像周邊理論水平高、業(yè)務能力強的同事學習，努力豐富自己、充實自己、提高自己。通過學習，進一步提高了業(yè)務水平和駕馭實際工作的能力，目前基本能獨立完成所專業(yè)范圍內(nèi)的日常工作。

　　2、實際工作能力和主動工作意識明顯加強。電視節(jié)目的編排工作錯綜復雜，需要從業(yè)人員較高的專業(yè)技術水平和細心的工作態(tài)度。通過對日常電視節(jié)目編排的細微工作和經(jīng)常出現(xiàn)的小故障入手，對任杰同志手把手教學，使任杰同志能夠在短時間內(nèi)掌握電視節(jié)目編排知識以及處理簡單故障的本領。在查審節(jié)目單時，通過實例教導任杰如何仔細查審節(jié)目表，做到細心、主動去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過教學，是任杰同志從最初的不會干、不敢干到認真干、主動干。

　　三、存在的不足。

　　我自己的工作能力有限，工作和教學中有很多的細節(jié)沒有考慮到，不能全面系統(tǒng)的教學，過程中出現(xiàn)了各種問題和困難。但是每次出現(xiàn)問題和困難時，我們師徒二人都是認真總結，仔細研究，如果我不懂、我不會，我會向水平比我高的同事或老師請教，力爭做到師傅認真教，徒弟用心學，相互學習，共同提高。

　　非常感謝部門和任杰同志給我參加這次導師帶徒活動的機會，通過本次活動，我不僅完成了各項教學內(nèi)容，也在教學過程中對以往的知識進行了鞏固，并與任杰同志一起學習了更多的知識。

　　導師帶徒工作總結 2

　　20xx年9月，我與新進公司員工付家威簽訂了導師帶徒協(xié)議。簽協(xié)議的那一刻，我非常激動，但同時內(nèi)心又充滿著復雜的情緒。激動的是，十幾年來一直作為學生的我如今竟然也當上了別人的師傅，而復雜的情緒則來自于作為師傅的那份沉甸甸的責任。我知道，既然當了師傅，就得為人師表、就得以身作則、就得率先垂范。

　　他們作為90后的青年，有著活躍的思想和鮮明的時代氣息，和我們有著或多或少的代溝。要想做好導師，帶好徒弟，就要深入的了解和把握他們的思想動態(tài)，正確引導。把活躍好動的性格帶入到學習專業(yè)技術技能上來。

　　為了找出不足，總結經(jīng)驗，更好的開展導師帶徒活動，現(xiàn)將一年來的工作總結如下：在本次活動中，我也是本著“共同學習，一起進步”的思想，在互幫互助的學習中與付家威共同成長，共同提高。按照“四帶一�！钡脑瓌t，言傳身教，幫助徒弟培養(yǎng)扎實、勤儉、嚴謹、好學、協(xié)作的良好作風，最終使徒弟提高崗位操作技能，提升自身綜合素質(zhì)，確保安全生產(chǎn)。

　　一、以自身的言行舉止在潛移默化中培養(yǎng)徒弟良好的品德。

　　要做好師徒結對子工作，我首先要做到：以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓徒弟牢記“德高為師，身正為范”的訓言，即帶思想、帶作風，引導徒弟培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德、增強愛崗敬業(yè)的意識，發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛本職工作。

　　二、根據(jù)工作實際，采取適當導學措施，確定相應導學內(nèi)容。

　　建安公司是一支以檢修為主的施工隊伍。不僅僅要會自己本工種的技能，更要響應公司的號召，做到一精多會，一專多能。工作性質(zhì)決定了我們在工作中，不僅要會鉗工的看、制圖，還要對電焊、管道、起重等技能都要熟悉掌握。為此，我除了向其提供各專業(yè)的`理論書籍，幫他解答一些理論上的問題，還對其實際的動手操作技術進行言傳身教。并把一些簡單的事情交予小付去做，慢慢的提高其動手能力。不厭其煩，手把手的去教，從看施工圖紙到如何使用割炬。

　　三、帶業(yè)務、帶紀律、保安全，多方面、多途徑提高徒弟的崗位技能。

　　在崗位上，我主要負責向徒弟傳授本崗位的技能、技巧和相關理論和技術知識，幫助徒弟建立優(yōu)良的工作作風。工作上，我嚴格要求自己，將自己的工作經(jīng)驗毫不保留地傳授給徒弟。俗話說，“教會徒弟，餓死師傅”，但我并不這樣理解，因為班組是一個大家庭，光靠某個人或者幾個人是不行的，我們需要的是一個團結和諧的集體，是一個能同甘共苦的集體。xx年進公司時，師傅也是這樣把他幾十年的工作經(jīng)驗和積累毫無保留地教給了我，所以我更應該這樣做，把班組的這種優(yōu)良的傳統(tǒng)繼續(xù)傳遞下去。一年來，通過不斷的學習和鍛煉，小付從基本的量具使用開始，到圖紙，再到機械的安裝以及非專業(yè)的割焊下料等工作。已經(jīng)非常熟練，成為一名技術作風過硬的青年崗位能手。同時，在施工生產(chǎn)中，我用自己的理論知識和實踐經(jīng)驗教會他怎樣確保自己的人身安全，隨時進行崗位危害辨識，保證無安全事故發(fā)生。在一年的活動中，我和徒弟均無發(fā)生安全事故。

　　四、把徒弟當朋友，力所能及地幫助徒弟解決工作和生活上的難題。

　　在小付遇到困難時，作為師傅兼朋友的我給予他真誠的關心與幫助，讓他走出困境，盡早的適應工作和社會。在導師帶徒活動中，我自身也得到了不斷地進步，在提高徒弟業(yè)務和技術水平的同時，也鍛煉和充實了自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好這項工作。

　　導師帶徒工作總結 3

　　作為導師，在實際帶徒工作中，我精心安排學習方案，認真耐心指導徒弟腳踏實地、刻苦鉆研，要時時處處以周圍的榜樣為學習目標，不懂的就問，不會的就學，始終保持謙虛謹慎勤奮好學的積極態(tài)度。

　　本次導師帶徒活動已近尾聲，在本次活動劉同志不僅為自己的工作打下了堅實的基礎，也為區(qū)域部工作計劃的順利完成發(fā)揮了一定的作用�，F(xiàn)將一年來個人導師帶徒的情況總結如下：

　　一、帶徒方案

　　在導師帶徒政策總體目標的基礎上，經(jīng)過和徒弟劉同志的相互溝通，充分了解了徒弟知識結構和水平，結合項目工作實際情況，制定如下具體方案：

　　1、20xx年8月份學習目標：初步講解人生觀、價值觀和事業(yè)觀，讓徒弟樹立正確的價值觀，明確未來職業(yè)發(fā)展方向，要求徒弟大量閱讀勵志類書籍，提高自身思想覺悟，挖掘人生價值;系統(tǒng)講解項目上的各種規(guī)章制度，讓徒弟現(xiàn)場觀摩并參與到各種工作過程，熟悉工作流程。

　　2、20xx年9月份學習目標：講解各種鉆井設備的技術性能和不同施工工序對設備的要求，讓徒弟深入施工現(xiàn)場，向有經(jīng)驗的鉆井師傅、操作工人學習，將鉆井、固井、測井、鉆井液方面的數(shù)據(jù)牢記于心。

　　3、20xx年10月份學習目標：深入講解各種鉆井參數(shù)的由來，讓知識應用于實際，對鉆井各個流程做簡單的分析，找出在鉆井工程中的敏感性因素，并寫出有關鉆井、測井、固井等方面的個人總結，進行初步深入的知識點挖掘。

　　4、20xx年11月份學習目標：在我的陪同下進行簡單的工作技術方案制定，關鍵性環(huán)節(jié)向業(yè)主方發(fā)文和上報，同時，要求徒弟多閱讀鉆井工程方面的專業(yè)性書籍，將現(xiàn)場學到的知識點引深加以理解。

　　5、20xx年12月份學習目標：讓徒弟將這幾個月以來井場中自己經(jīng)歷出現(xiàn)的`各方面的問題和故障加以總結，分析清楚問題的原因，學習最終的解決方案，到工地現(xiàn)場去開始初步的技術管理，學會和業(yè)主方、監(jiān)理方以及工地上的施工人員去有效的交流。

　　6、20xx年1月份學習目標：從事土建方面的工程量計算統(tǒng)計，并開始接觸投標文件的編制和工程報價的學習，努力去摸清每個施工環(huán)節(jié)所需要的人材機和施工步驟。

　　二、主要收獲：

　　1、綜合素質(zhì)得到明顯提高

　　經(jīng)過一年的指導，劉同志各項能力都有比較明顯的提升。不僅從我的指導和書本上汲取養(yǎng)分，還能虛心地向周圍理論水平、業(yè)務能力強的同志學習，努力豐富自己、充實自己、提自己。通過學習，進一步提高了業(yè)務水平和駕馭實際工作的能力。

　　2、實際工作能力明顯提高。

　　在工程施工中，工作千頭萬緒，錯綜復雜，這就要求施工人員具有較高的知識結構和較的知識水平，對施工環(huán)節(jié)中每個細節(jié)都要有比較深層次的掌握，這樣才能牢牢把握工作的主動權，才能把日常工作做好。在這方面，結合實際對劉同志進行手把手的教導。經(jīng)過近半年的學習劉同志已能很好的配合其他成員完成日常工作任務處理，發(fā)文報表編制等工作。

　　3、主動工作的意識明顯加強。

　　在工作中，我們必須從被動工作向主動工作轉變，提前發(fā)現(xiàn)施工可能存在的問題，為項目部生產(chǎn)和管理工作提供有效的保障。在對劉同志的指導工作中，我一直堅持灌輸主動工作的思想，在實際工作中強調(diào)基本功和動手能力的訓練，從巖芯鑒定到復雜的施工方案編制都進行手把手的指導，使劉同志從最初的不會干、不敢干，到現(xiàn)在主動干、搶著干，轉變非常明顯。

　　4、更加注意細節(jié)。

　　作為區(qū)域部總負責人的我對自己的徒弟劉同志要求更加嚴格，很多實際工作毋求他做到“高標準，嚴要求”，把每件事情做得更好。嚴格按照制度和程序，經(jīng)常向領導請示，向同事征求意見，注重細節(jié)，力求完善。

　　三、帶徒展望

　　雖然半年的導師帶徒期已經(jīng)結束，但是我仍舊會密切關注劉同志的工作學習生活，盡自己責任去指導他督促他。師傅領進門，修行在個人。我本人的精力有限，可能會有一些細節(jié)不能照顧到，但是我繼續(xù)會把學習方法教授給他，讓他能夠自覺有效的去學習，為他及時的答疑解惑。

　　非常感謝總部給我和劉同志參加這次活動的機會，通過本次活動，我不僅完成了項目安排的任務，也在教學過程對新員工的培養(yǎng)有了身臨其境的感悟，我會認真總結、仔細研究，盡我所能為我們中國水電基礎局以后發(fā)展培養(yǎng)出更多更好的新鮮血液。

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　　大學導師工作總結 1

　　20xx年在緊張而有序，忙碌而充實中的工作中結束了。在學期中期，學院為進一步加強學生的學業(yè)規(guī)劃和專業(yè)指導,正確指導學生合理安排學習進程和提高學習質(zhì)量,全面提升學生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力,配合學分制、輔導員制全面實施,實行了導師制。通過各系推薦，我有幸成為網(wǎng)絡技術專業(yè)1312班、1316班的導師，現(xiàn)對這段時間的工作做如下總結。

　　一、 在思想認識上。

　　很多學生反應自己有很多不良的習慣，想改又不知從何入手，究其原因是因為他們對學習和生活的認識存在不足，沒有遠大的目標。對于這樣的同學我們要讓學生充分的了解社會，不要隨波逐流，分清是非。做個有理想的青年。經(jīng)常給學生分享我大學時遇到的困惑，遇到這些問題又該怎樣去面對。

　　二、 在專業(yè)學習上，指導學生了解專業(yè)。

　　、在與學生的首次見面會上，介紹了計算機網(wǎng)絡專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程體系等與專業(yè)相關的知識，并對于專業(yè)的就業(yè)方向做了詳細的介紹。學生對于未來能夠進什么單位、從事什么工作非常感興趣，并形象的描繪了將來工作環(huán)境。很多學生都非常感興趣，特別是一些中職學生已經(jīng)對專業(yè)有一定了解的基礎上，提的問題更具有針對性。通過對專業(yè)的介紹，讓學生了解了本專業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)前景，更加讓學生知道在大學自己需要學習的專業(yè)課程以及需要掌握的'技能。

　　三、 在課外活動中，我積極的鼓勵學生開展各種活動。

　　比如，加入自行車協(xié)會，相約登山等等。讓同學們有很多時間去享受大學，享受大自然，充分展示自己的興趣愛好和特長。讓同學們的生活里不只是游戲，電影，聊天。為了方便聯(lián)系我們都建立了聊天群，在QQ群上學生可以咨詢一些與學習相關的問題，方便我們來討論。因此對于導師的的話，最好能夠擔任所帶班級的教學工作，這樣能更好的發(fā)揮導師制的優(yōu)點。

　　通過一學期的指導工作，我對學生有很深刻的了解。其實每個學生都很可愛，聰明，就看給他提供什么樣的環(huán)境，讓他接受什么樣的教育。學生很好接近，只要我們用心跟他們交流。從他們身上，看到了曾經(jīng)年輕過的我們，很多時候我也會被他們感染。其實，每個學生都像小樹苗一樣，需要我們培養(yǎng)，灌溉，更需要去經(jīng)歷雨雪風霜，希望通過我有限的精力能給他們的成長帶來幫助。

　　本學期和學生接觸的時間就短短2個多月，希望在下學期能夠和學生討論更多專業(yè)上的問題，讓學生在大學掌握好專業(yè)技能。

　　大學導師工作總結 2

　　20xx—20xx學年第二學期，根據(jù)學生導師工作的統(tǒng)一安排，我承擔了20xx級酒店管理3班17名同學和20xx級酒店管理4班1名學生的導師工作。從擔任18名同學的導師以來，使我逐漸地真正體會到了導師工作的重要性，逐漸與學生建立起了感情，并從導師工作的實踐中意識到要真正做好導師工作，履行好導師職責并非是一件容易事。現(xiàn)在將有關工作總結如下：

　　一、了解學生的基本情況

　　從擔任導師以來，我經(jīng)常利用課余時間找同學了解情況，關心同學在校學習情況和生活情況，經(jīng)過一段時間的溝通和了解，發(fā)現(xiàn)了有些同學在課堂上有聽課不認真，上課玩手機現(xiàn)象，和他們溝通以后發(fā)現(xiàn)一部分同學認為大學管自己的人少了，很自由，但同時又感到很失落，不知如何適應大學生活和安排大量課余時間，學習目標不夠明確。很多同學甚至還停留在上了大學，只要考試及格就行了的狀態(tài)，缺乏正確的學習方法。在了解學生實際情況的基礎上，在與同學交流的時候，引導學生認識到學業(yè)是大學生立身之本，具備和擁有好的學業(yè)，才會有好的就業(yè)、好的`職業(yè)。與班干部和學生會成員溝通，上課打破班級原來的聽課座位，幾個人形成一個小組，上課時互相監(jiān)督課堂紀律，從班干部和學生會干部帶頭做起，到上學期期末大部分同學聽課狀態(tài)都有好轉。

　　二、指導學生明確學習方向和學習目標

　　引導同學對自己大學三年的學習進行總體規(guī)劃。站在大學校園門口，同學們必須思考自己的學業(yè)。進入大學后，我們究竟應該干什么？同學們要根據(jù)社會需要、社會發(fā)展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業(yè)等確立自己大學期間努力的目標。并根據(jù)確立的目標，做好切實可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。有些同學給自己制定了每學年的計劃，有些同學甚至制定了每天的學業(yè)計劃，不管同學們是如何規(guī)劃自己的學業(yè)，最起碼讓同學們知道了在大學應該學什么、怎么學、什么時候學等問題，目的是確保自身順利完成學業(yè)，為成功實現(xiàn)就業(yè)打好基礎。

　　三、和學生交朋友，做學生的良師益友

　　在導師工作中我的體會是：要做一個好的引導者，首先得用自己的行為贏得學生的尊敬，了解他們的內(nèi)心活動。當學生非常尊重你、你說的話，他會非常重視；而當學生在心理根本不接納你、不認同你，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得是通過你不斷愛心、耐心，關心。在導師工作中我經(jīng)常和同學生交流，了解他們一些學習、生活習慣，很多同學遇到問題也會主動找我談心。

　　總之，在半年多的學業(yè)導師工作中，自己學到了許多東西，也深感該項工作的重要性和教師認真履行職責的必要性。在本學年里根據(jù)學生的具體情況和要求開展了一些活動并進行了一些必要的指導，對個別同學對學習不感興趣，上課聽課效果差等問題我在以后的指導過程中將逐漸改進和完善。

　　大學導師工作總結 3

　　自20xx年x月起，我們班級進入了大學的第二個學期，在這一學期的時間里，我和我的學生一起成長，一起體會大學生活的酸甜苦辣。這一學期里，我這個導師主要工作總結如下：

　　一、加強對學生的思想政治工作

　　大學生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。我對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷。另一方面，我利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進傾向的學生，對學習不理想的同學，對欠費的同學，對有好的興趣愛好的同學，都進行了多次交談，效果良好。對于一些積極上進的學生，則鼓勵他們嚴格要求自己，積極向黨組織靠攏，并在實際行動中努力提升自身素養(yǎng)。

　　在五四青年節(jié)，我們班全體團員在導師這位老黨員的帶領下，重溫了入團誓詞，在慷慨激昂的宣誓過程中，人人精神振奮，激發(fā)了血一般的熱情，發(fā)誓一定要珍惜現(xiàn)在美好的生活，好好學習，天天向上，將來為創(chuàng)造更好的祖國而貢獻自己的力量。

　　二、加強班級日常管理

　　在班級的日常管理中，配合學校，學院，認真完成學校、學院布置的各項工作。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。每周二中午定期召開班委會，了解班級近況，聽取班委意見及建議，在討論的情況下安排班級下一階段的工作，每項工作都指派專人負責。

　　班級成立之初便制定了《大學生日常行為規(guī)范》，作為班級成員日常行為的準則。同時，我也時刻做好作好突發(fā)事件的.預防工作，未雨綢繆，防患于未然。特別加強對學生考勤、晚上外出的管理，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)違紀，嚴肅處理。經(jīng)過努力，我班班紀良好，沒有任何突發(fā)事件的發(fā)生。

　　在紀律考核方面，本班的《大學生日常行為考核標準（20xx-x-x修訂）》統(tǒng)一標準，做了詳細的規(guī)定，并責任到人，負責班級考核，在整個過程中，遵循公平、公正、公開的原則，最終解釋權歸班級導師，學期末根據(jù)本學期實際情況，再次召開班級會議進行適當修訂。

　　三、狠抓班級學風

　　由于進入第二學期，班級有些學生放松了學習，過分注重了各類校園活動和上網(wǎng)，學習氛圍不是很濃厚，針對這種情況，我狠抓班級學風，學習乃是學生的根本，在對學生嚴格要求之時，注重學生從思想上的重視，我讓每一位學生在開學初給自己定了本學期的目標交給我保管，在學期快結束時，我再發(fā)給每一位學生，讓他們回顧自己定下的目標，促進他們奮發(fā)學習。

　　針對本班級同學的實際情況，我制定的學風促進措施是以引導和獎勵為主，讓各位同學自覺的維持良好的學風，并通過引導學生了解就業(yè)方向和就業(yè)形勢，幫助學生建立奮斗目標，進行職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　我還經(jīng)常在班會上介紹一些大學學習的方法，鼓勵大家積極參加一些與專業(yè)相關的活動。目前為止，整個班級學習風氣良好，各個同學都積極向上。學期初，我們根據(jù)《職業(yè)生涯規(guī)劃手冊》的相關按要求完成了學業(yè)規(guī)劃。

　　四、積極抓好問題學生的轉化工作

　　后進生的教育和管理歷來是班級導師工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質(zhì)量提高的至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班級導師首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因才施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。例如，對班上學習不理想的同學，單獨與每位同學交談，盡量找出原因和解決辦法，同時，還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、積極開展文體活動

　　鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質(zhì)，豐富學生的精神生活。這一學期中，班級學生積極參加學校及學院各項體育活動和文娛活動，在各種比賽和活動中取得不錯的成績。同時，班上組織了多次有意義的活動，通過學生的參與，培養(yǎng)學生的集體主義觀念和榮譽感，使學生樹立不畏艱難，奮勇拼搏的精神。

　　1、參加了“系新生才藝大賽”，在此次才藝大賽中，本著全員參與的宗旨，我們發(fā)動班級每一個同學都貢獻自己的一份力量，多一份經(jīng)歷，多一份感到，多一份收獲，我們不是最有才的，但是我們是最努力和最團結的。

　　2、在春天來臨的時候，經(jīng)過多次討論商議，我們組織同學們到南山竹海找春天，在大自然中去熏陶自己對生活的熱愛，在陡峭的山路前行中，尋找持之以恒的信念。

　　3、本班同學積極籌備心理情景劇，在系情景劇表演中取得了第一名的好成績。將一個個哲理在我們的演繹中體現(xiàn)到同學們的眼前，在同學們的心中產(chǎn)生共鳴，達到心理教育的目的，為系部心理教育貢獻自己的力量。

　　4、第二屆系愛特科技技能大賽中，我班同學積極發(fā)揮自身優(yōu)勢，在賽前積極準備，比賽中沉著應對，在一二三等獎中都收獲頗豐，這是對我們的鼓勵，在今后的學習中，我們會以更大的熱情投入，取得更好更多的成績。

　　六、適時開展專業(yè)發(fā)展交流

　　針對目前高等職業(yè)教育的弊端，學生要面對的是將來的社會考驗，但是接收的卻是過去的學校教育，這是一個很大的矛盾，只有多接觸社會進行社會實踐才能在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中量體裁衣，做出比較準確的判斷，樹立目標并為之努力奮斗。

　　借系高年級學長回校參加黨員轉正會議的東風，我們有幸邀請電子xx級的幾位同學為我班同學進行了一次深入的研討，利用現(xiàn)身說法，讓班級同學知道如何利用學校資源在專業(yè)方向上進行能力提升，如何在專業(yè)課程學習的同時利用課余進行專業(yè)實踐，在校期間如何讓自己的學習與工作實際相結合，達到最好的學習效果，歷時3個小時，同學們都有了很多的收獲。

　　七、注重學生心理素質(zhì)教育

　　心理素質(zhì)教育在大學生中越來越重要，由于生理、心理因素方面的影響，由于日趨激烈的社會競爭和沉重的學業(yè)負擔等社會因素的影響，有不少學生產(chǎn)生了焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙。這就對班級導師工作提出更高的要求，要求在心理素質(zhì)教育中能即時了解學生的心理狀態(tài)，抓住時機，有針對性地為學生排憂解難。

　　八、結束語

　　總之，在這一學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作成效顯著，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在工作中，我認識到，班級導師工作的重中之重是對學生的思想工作，這是貫穿在每一個具體的工作之中的，只有做好了學生的思想工作，其他的一切工作才能順利開。在對學生的思想工作中，又要因人而異，因才施教，注重工作方法，不能以單一的工作作風面對個性各異的學生。在工作中，還有許多問題和許多繁瑣的事情，這就需要我不斷的努力，及時總結經(jīng)驗教訓，爭取取得更大的成績。

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　　導師育人工作總結 1

　　為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我校積極推行“全員育人導師制”，提出了“全員育人”“全科育人”的先進理念，實施了全員育人導師制度。自從實施全員育人導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者�，F(xiàn)就活動開展情況，做如下總結：

　　一、具體做法

　　1、做好宣傳工作，提高教師的思想認識

　　為了使教師們理解導師制的內(nèi)涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學習和討論，明確如何根據(jù)本校實際開展本項工作。

　　2、制定方案制度，明確工作職責。我校成立了以校長為組長的全員育人導師制領導小組，制定了切實可行的實施方案，設計印制了《教師全員育人工作手冊》《學生成長周記》《家訪記錄》等相關工作表格，讓教師在具體育導工作中記錄建檔，使學生的成長進步有案可查。

　　二、取得成效

　　“全員育人導師制”注重教育教學管理的理念轉變，用現(xiàn)代教育理念指導教育教學管理實踐，突出師生平等地位、全面發(fā)展和有效互動的理念，通過有效的制度建設促進教師成長、學生全面發(fā)展和學校教育質(zhì)量的提升，取得了顯著成效。主要表現(xiàn)在：

　　1、增強了教師的“育人”意識，提升了教師隊伍素質(zhì)

　　經(jīng)過學�！叭珕T育人導師制”的實施，教師的教育教學理念明顯改變，在學生管理中注重與學生談心、及時交流、溝通，全面了解每個學生的家庭、學習、生活情況，針對性的幫助學生解決問題，培養(yǎng)學生的`健全人格，育人責任感得到明顯增強。

　　2、促進了學生的全面、健康成長，特別是促進了學生健康人格的培養(yǎng)

　　“導師制”以一種“全人”的教育理念培養(yǎng)學生，提倡教師在關注學生學業(yè)進步的同時，注重對學生的道德、品質(zhì)的培養(yǎng)，使生成長為一個自尊、自信、寬容的人，培養(yǎng)學生學會學習、學會生存、學會生活。學校自實施導師制以來，通過教師、學生、家長等各個方面的共同努力，學生的各方面素質(zhì)得到明顯提高，得到家長的普遍認同。

　　3、增進了家校聯(lián)系

　　美國學者科爾曼在其報告《教育機會均等》一文中最先提出：學校教育只是影響學生成績的一個很小的因素，學生的家庭背景等更多的影響了學生的學業(yè)成績。這一方面引起了我們對學校教育的質(zhì)疑，另一方面也啟示我們的學校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加強與家庭、社會的聯(lián)系，全方面的了解學生的個人情況并施之個性化的教育。“導師制”就此做了實踐性的探索。

　　4、教師教育方法得到改進，師生關系明顯改善

　　我校教師工作方法主要有：

　�。�1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活動中重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，以自己的模范人格為學生樹起前進的目標，以自身的人格魅力“隨風潛入夜，潤物細無聲”，潛移默化地影響學生人格的塑造。

　�。�2）交流談話、心理相容。通過教師經(jīng)常性地與學生談話，以多種方式與學生進行交流，走進學生的心田，建立心理上的認同，達到心理相容，從而進行有針對性的教育和引導。根據(jù)教師自己的特點與學生的特點運用有特色的交流方式，如可以有意識地將心理健康教育的理論和操作技巧運用到導師制工作中，運用行為科學的可操作性的技術來矯正學生的問題行為；也可以通過日記、書信等方式和學生進行“筆談”，幫助學生解決問題，培養(yǎng)健全人格；有時還通過網(wǎng)上交流，了解學生的想法，為學生分憂。

　�。�3）引導學生自我教育。創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學生自我評價和自我認識的能力，激發(fā)學生自我調(diào)節(jié)的內(nèi)部動機，通過學生對自己心理和行為上積極主動的自我調(diào)節(jié)，達到學生自我教育和自我管理的目的。

　　通過教育教學方法的改變，師生的平等地位得到充分體現(xiàn)。教師和學生之間亦師亦友，在平等中實現(xiàn)及時的心與心的交流和溝通，徹底轉變了傳統(tǒng)教育教學模式下教師的主導、學生被動接受的局面。

　　5、學生全面發(fā)展，教師綜合素質(zhì)提高，真正實現(xiàn)“教學相長”

　　導師制著力于教育理念的更新，通過平等、互動的師生關系，轉變教師教育方法、提升學生德、智等各方面素質(zhì)的綜合提升。導師制是一項整體性的工作，這一制度的實踐應用，促進了教師和學生的“雙贏”，教師經(jīng)歷實踐磨練，專業(yè)素質(zhì)不斷提升；同時，教師把“全員育人”看作是一項日常工作，也是一個研究的課題，對于所引導的過程與效果進行記載、分析，撰寫個案分析材料，定期開展研討，促進理論與實踐上的交流與完善，不斷提高“導”的水平。于學生而言，成長導師制突出“以人為本”的現(xiàn)代管理理念，盡一切可能關注人的需求成為教師進行教育管理工作的精髓�！叭珕T育人導師制”作為推進個性化、親情化德育工作的一個有效載體。強調(diào)個性化、親情化、漸進性、實效性原則，以生為本，因人而異、目中有人、尊重個性、面向全體。著眼于學生的整體成長發(fā)展，關注的是學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需求，滿足不同學生多樣化發(fā)展的需要，讓每一位學生個性得到張揚，享受成功的快樂。學生在新的教育管理模式下，得到全面、和諧、可持續(xù)的發(fā)展�！敖虒W相長”的局面在導師制下得到有效體現(xiàn)。

　　導師育人工作總結 2

　　學校全體教職工要關注學生的整體成長發(fā)展，關注學生的精神生活質(zhì)量與個性化學習需要，從導學走向既導學又導行，真正成為學生的人生成長導師，切實做到既教書又育人，構建起教職工人人成為導師、學生個個受到關愛的良好機制。以下是本次全員育人導師制的總結情況：

　　一、用“關心”和“理解”走進學生的心里

　　我面對的是初中生，他們大部分都處在第二次青春發(fā)育期及心理叛逆期，他們雖然人是長大了，但心卻更細了，更為敏感了。所以我們的一種關愛的眼光，一種關切的詢問，一種關懷的手勢，一個關心的行動，總之，哪怕是小之又小得充滿關愛的神態(tài)或行為，都會在他們的心里激起波瀾，他們就會向你敞開心扉，訴說苦惱，暢談未來。

　　在關心學生方面，我覺得最好是從關心學生的思想、生活入手，不要直接上來就談學習，學生很容易煩惱，所以我們要從學生得思想和生活入手，了解他們的真實想法，然后再有針對性的進行正確的引導，思想上他們?nèi)绻�能有正確的觀點，崇高的理想，那么就能變成學習的內(nèi)在動力。所以在每次的談話中，我都從生活中的話題談起，氣氛輕松愉快，讓學生忘記我們是老師和學生的關系。在談話中他們會自然流露出一些真實的想法和觀點。例如：對人、對事的看法，哪些科目進度快，教學方法有待改進等等。這些信息是非常重要的，我及時把這些信息反饋給任課教師和班主任，幫助教師提高教學水平，協(xié)調(diào)師生關系，配合班主任的班級管理工作�？傊�，多關心學生，對于學生全面健康成長和提高教育教學都具有重要的作用。

　　“理解萬歲”一直是學生的口號。的確，我們在做每一項工作時應該學會站在學生的角度去理解一下學生的感受和體會。所以，當學生暴露出問題的'時候，我們不要上來就狂風暴雨般的狠批一頓，而首先應表示同情和理解，讓他不要從心里上立即把你列為敵人，而是視為知己，可以傾訴的人。在他從心理上接納你之后，你再稍加引導，可能效果會好一些，所以，理解的力量很不一般。

　　二、要善于抓住關鍵時期開展工作

　　開展工作，需要踏踏實實，一如既往，尤其是在關鍵時期，絕不能放松，否則會前功盡棄。在導師制工作過程中我覺得不在于每一星期要去和他們談多少次，不是次數(shù)越多效果越好。我覺得最重要的是應該抓住關鍵的時期及時開展工作，深入了解，教育學生，效果會很不錯。

　　第一個關鍵時期:剛入學的前兩個星期。這是學生思想不太安定，精力不集中，紀律等各方面最差的時候，應增加工作的次數(shù)和力度。就在我接手的第二天，我就及時了解他們的生活學習狀況，同時做好英語教學的調(diào)整工作

　　第二個關鍵時期：考試前后一周。這段時間學生思想波動很大�？荚嚽�，學生焦慮，要給以學習指導，心理輔導。考試后，不乏大喜大悲者，要給以安撫和關注。這個學期，我期末考試后挨個安慰學生，給他們加油、鼓勁。

　　第三個關鍵時期：放假前一周。這段日子學生是最容易徹底放松的時刻，學習效率不高，要及時做好心理調(diào)適和必要的學法指導。這個學期放假前一周，我及時幫助他們調(diào)整狀態(tài)，放假前一天又去和他們道別，布置作業(yè)，同時我也獲得了假期的祝福。

　　我想在這些特殊的關鍵時期，我們?nèi)裟芙o予及時的關注和引導，派遣學生的煩惱，調(diào)整他們的狀態(tài)，對于學生的全面發(fā)展是非常有用的。

　　三、關注學困生

　　學困生的學習方法怎么都不可能好到那里去，他們的困難可能就來自錯誤的學習方法。而作為老師，對于某些學習方法的掌握會優(yōu)于學生，所以強調(diào)、監(jiān)督性的教給學生學習方法，并時時指導會促進學困生良好學習習慣的養(yǎng)成。好習慣是成功的一半。

　　對學困生進行必要的心理教育。每一位學生都有這樣那樣的心理問題。特別是學困生，因為他們因為經(jīng)常失敗，而自卑、甚至喪失了學習信心。讓學困生建立積極的學習心理是促進學困生進步的關鍵。教學生進行積極的心理暗示，告訴自己“我能行”、“我可以的”、“我能做到的”并要正確看待競爭和考試，同時向古今中外戰(zhàn)勝自卑走向成功的榜樣學習，不斷取得小的進步，逐漸克服自卑心理。學困生在學習中經(jīng)歷反復多次的挫折和失敗后，雖經(jīng)一定努力但仍未達到設定目標，故而懷疑自己的學習能力，漸漸喪失克服學習困難的信心和勇氣，心理上就形成了不良循環(huán)—沒有目的，沒有動機。我則通過設置一些難度一般的困難，鼓勵并表揚他們的成績，重新樹立他們的學習自信。同時我定時與家長溝通來了解學生近期的學習、思想動向;同時把學生的信息反饋給家長，與家長共同促進學困生的學習。

　　總之，我在以后的日子里還會不斷地總結經(jīng)驗教訓，一如既往，踏踏實實做好導師制的工作，為我的每一位學生點亮那一盞“引路燈”!

　　導師育人工作總結 3

　　自學校就實行全員育人導師制以來，學校始終堅持新課程教育理念，在推進素質(zhì)教育的進程中，特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。學校實行導師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動，促進了學校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從20xx年以來，我就擔任四年級xx、張xx、李xx等這11位學生的導師�，F(xiàn)將這一年的導師工作總結如下：

　　我們每一個教育工作者都應樹立這樣一種理念：每一個學生都是重要的，學校和教師要對每一個孩子的發(fā)展負責。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為學校和老師也不能輕易放棄他。學生是人，問題學生也是人，教育好了照樣是建設國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人！一個學生對于一個班級來說，或許只是1/50；對于一個學校來說，或許只是1/5000；但對于孩子的家庭來說，這個孩子就是100%。

　　教育學生絕不只是班主任的事情，學校積極推行的導師制，就是要讓教師人人做學生的成長導師，讓學生人人受到應有的關愛。在全員育人過程中，我注重從以下幾個方面加強對學生的引導：

　　一、思想引導：

　　主要是培養(yǎng)學生自尊自愛的精神、自我約束的意識和良好的道德品質(zhì)，教育學生遵紀守法、關愛生命、熱愛生活、服務社會。在了解學生的性格特征、行為習慣、道德表現(xiàn)的基礎上，通過與學生的思想交流，及時了解學生的思想動態(tài)，對學生的錯誤思想及時糾偏，對學生存在的不良行為和不良習慣進行診斷分析，啟發(fā)引導學生認識自身存在的問題，幫助學生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣，確立遠大的人生目標，從而建立學生生命成長的新起點。

　　二、心理疏導：

　　四年級學生正處于從心理不成熟逐步走向成熟的時期。在平時的工作中我不但關心學生的身體健康，更關注學生的心理健康，促進學生身心的和諧發(fā)展。及時幫助學生消除和克服心理障礙，加強學生的耐挫折教育，激發(fā)學生蓬勃向上的人生愿望，激勵學生自立、自強、自信地走好自己的人生路。我針對不同學生的心理特點，敞開心扉與學生進行心靈與心靈的對話，鼓勵學生表露自己的心理困惑，對學生進行有針對性的心理咨詢和指導，緩解學生的心理壓力，消除學生的心理障礙，提高學生與人交往溝通的能力，提升學生的社會適應力和環(huán)境適應力，增強學生對失敗、挫折的心理承受能力。搞好心理疏導，關鍵是教師要平等地與學生真誠溝通，要耐心的傾聽學生的心理感受，要真正走進學生的.內(nèi)心世界。

　　三、生活指導：

　　四年級學生具備了一定的生活自理能力，但由于相當多的學生是獨生子女，從小父母比較溺愛，生活自理能力相對較差。作為導師，關心學生的飲食起居，幫助學生適應學校生活，引導學生明確生活目標，端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學會獨立生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，提高生活質(zhì)量。導師要對學生進行校園生活指導、社會生活指導、家庭生活指導，使學生科學安排日常生活，合理安排生活消費，幫助學生提高生活規(guī)劃能力，建立有利于身心健康、有利于提高學習效率的生活作息習慣。要引導學生自己的事情自己做，減少對父母的依賴，體諒父母的艱辛，學會有情有趣地學習、有滋有味地生活。

　　四、學業(yè)輔導：

　　作為導師，遵循因材施教的原則，指導學生掌握學習方法，提高學習效率，指導學生學會選課，學會規(guī)劃自己的學習安排，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，指導學生端正學習態(tài)度，激發(fā)學習興趣，幫助學生確立終身學習的意識。導師要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，挖掘學生的學習潛能，鼓勵學生學有所長。導師通過分析學生的學習狀況，強化學習動機、學習興趣、學習方法、學習習慣的輔導，幫助學生激發(fā)學習動力，培養(yǎng)學習興趣，掌握科學方法，養(yǎng)成良好習慣，增強學習信心，形成學習風格，最終使學困生達到“想學、愿學、學會、會學”的目標。這一學年，我給每位學生都制定了日常作業(yè)，要求他們積累英語單詞和語文字詞，幫助他們從高一開始積累知識，為以后的學習打下堅實的基礎。

　　五、以研究者的心態(tài)從事教學

　　好的導師也必定是好的教師，因此，我始終注重教學能力的提高，以研究者的心態(tài)從事教學。我積極聽課，在按時上課之余，學習各類型課堂教學方法，博采眾長。新課程教學是讓學生行動活躍、思維活躍的教學，更是有效的服務于學生人生的教學，在學習知識的過程中培養(yǎng)和形成學生的創(chuàng)造人格，使學生具備創(chuàng)新能力和意識。這就要求教師學科知識專業(yè)化、教學專業(yè)化、研究能力專業(yè)化、評價專業(yè)化。課前我備教材、備課標、備學生，每個教學設計我都努力尋找能夠激發(fā)學生學習興趣的切入點去切入或導入，這樣有趣味性或啟迪性。在授課的過程中為了多提出一些有啟發(fā)性的探究問題，激發(fā)學生開展積極的思維活動，通過設疑布障，邊講邊問，講問結合，激發(fā)學生積極思考，引導學生自己得出結論。

　　另外，在導師工作的實施過程中，還存在一些問題：與學生溝通少，沒能做到有效輔導，另外跟家長的溝通少，沒能很好地了解學生在家的學習和生活情況，需要在日后的教學過程中，多加強此方面的努力。

　　導師制是開展優(yōu)質(zhì)教育與管理、造就高層次人才的一種行之有效的制度。在新課程改革形勢下，加強導師制的管理模式，同時提高導師的個人素質(zhì)和能力是必然趨勢。希望新的學年，我在導師工作上能做地更好。

　　導師育人工作總結 4

　　我縣教育局提出全員育人導師制以來，我校領導高度重視，立即召開了全體教師會議，傳達了上級相關精神，成立了全員育人導師制工作領導小組，制定了切實可行的實施方案。印制了全員育人導師制活動記錄。具體總結為以下幾個方面：

　　一、合理安排，全面實施

　　學校按照的實際情況，讓學生根據(jù)自己的思想、學習、生活等方面的需求選擇可能對自己幫助最大的教師。導師根據(jù)自己所掌握的.班級情況，選擇受導學生，然后學校結合雙向選擇，初步列出導師名單，確定導師與受導學生，以保證每位導師帶徒計劃更好地完成。

　　二、明確職責，全員參與

　　我校把全員育人導師制作為加強學生德育工作的最重要的抓手。以班主任為主導，任課老師分包班內(nèi)學生，既要覆蓋全體學生，又要突出重點對象，即每位教師有學生可包，每位學生有教師可保。

　　職責上嚴格按照縣教育局的要求，著力關注家庭貧困、行為有偏差、心理有障礙、學習有困難、家庭環(huán)境不良、留守兒童等特殊群體學生，實行結對包保、跟蹤包保。重點做好“四項工作”，即思想引導、心理疏導、學習輔導、生活指導；定期開展談心交心活動，做到“四個必談”，即包保對象成績進步時必談、成績退步時必談、行為有問題時必談、思想出現(xiàn)問題時必談，全程跟蹤了解學生的學習、生活以及思想動態(tài)，及時排憂解惑，促進學生健康成長。

　　三、嚴抓過程，精細管理

　　在活動中，做到每項活動有記錄，建立健全導師工作檔案和學生成長檔案，詳細記錄教師包保工作和學生成長過程。學校把全員育人導師制落實情況納入對教師的業(yè)績考核體系，對老師的量化考核包括班主任評價、學校領導小組評價、受導學生評價、學生家長評價等內(nèi)容。

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　　護理導師工作總結 1

　　作為一名護理導師，我深知肩上的責任重大。在過去的一年中，我本著為學生提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的指導的原則，努力做好每一項工作。以下是我對過去一年工作的總結。

　　一、工作內(nèi)容與成果

　　1、臨床實踐指導

　　在過去的一年中，我親自帶領學生參與了多個臨床實踐項目，包括手術室護理、急診護理和長期護理等。通過實踐，學生們更好地掌握了護理技能，提高了臨床應變能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的溝通技巧和服務意識，使他們更好地滿足患者的需求。

　　2、理論教學

　　作為護理導師，我承擔了多門理論課程的教學任務。我注重理論與實踐相結合的教學方法，讓學生們在掌握理論知識的同時，也具備實際操作能力。同時，我不斷更新教學內(nèi)容，將最新的護理理念和技術引入課堂，使學生們能夠緊跟行業(yè)發(fā)展的步伐。

　　3、科研工作

　　除了臨床實踐和理論教學，我還積極參與科研工作。我?guī)ьI學生開展了一系列護理研究項目，涉及護理質(zhì)量改進、患者安全和健康教育等領域。通過科研工作，學生們不僅提高了學術素養(yǎng)，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

　　4、培訓與交流

　　為了提高護理團隊的整體素質(zhì)，我定期組織培訓和交流活動。我邀請了行業(yè)內(nèi)專家進行授課，同時也鼓勵學生之間的交流與合作。通過培訓與交流，學生們能夠拓展視野、增長見識，同時也能增強團隊協(xié)作能力。

　　二、挑戰(zhàn)與問題分析

　　在工作中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，隨著醫(yī)療技術的不斷發(fā)展，護理知識也在不斷更新。為了保持與時俱進，我需要不斷學習新知識、新技能。其次，由于護理工作的特殊性，學生們在實踐中不可避免地會遇到各種困難和挫折。我需要耐心傾聽他們的困惑和問題，給予及時的.指導和支持。

　　三、未來發(fā)展計劃與展望

　　為了更好地指導學生，我將制定以下發(fā)展計劃：首先，加強自身專業(yè)知識的學習，不斷提高自己的學術水平；其次，積極開展護理研究工作，探索新的護理模式和方法；最后，加強與國內(nèi)外同行的交流與合作，共同推動護理事業(yè)的發(fā)展。

　　四、結語

　　回顧過去一年的工作，我深感自己收獲了很多。感謝學校和醫(yī)院領導給予我的信任和支持，感謝同事們的幫助和配合。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力為學生提供優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的指導，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護理人才而努力奮斗。

　　護理導師工作總結 2

　　時光荏苒，作為護理導師的我已在工作崗位上度過了充實而富有成果的一年。這一年里，我致力于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極引導學生走向成熟，為他們的成長付出了辛勤的努力。以下是我對自己過去一年工作的總結。

　　一、工作情況

　　1、臨床護理技能培訓

　　在過去的一年中，我著重加強了對學生臨床護理技能的培訓。通過模擬訓練、實地操作等形式，使學生能夠熟練掌握各種護理操作技巧，提高護理服務質(zhì)量。同時，我也注重培養(yǎng)學生的應變能力，使他們能夠妥善處理緊急情況。

　　2、理論知識傳授

　　作為護理導師，我承擔了部分理論課程的.教學任務。我根據(jù)學生的實際情況和課程要求，制定了合理的教學計劃，確保學生能夠全面、系統(tǒng)地掌握護理理論知識。同時，我不斷優(yōu)化教學方法，提高學生的學習興趣和主動性。

　　3、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

　　除了技能和知識傳授，我還注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。我強調(diào)護理工作的責任感和使命感，引導學生樹立正確的職業(yè)觀念。通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生了解職業(yè)道德和人文關懷在護理工作中的重要性。

　　4、個人專業(yè)發(fā)展

　　為了不斷提升自己的專業(yè)水平，我積極參加各類學術會議、培訓課程和交流活動。通過與同行專家的交流和學習，我不斷更新自己的知識和技能，并將所學應用于實際工作中，取得了良好的效果。

　　二、下一步計劃

　　為了更好地履行護理導師的職責，我將制定以下發(fā)展計劃：首先，加強與國內(nèi)外同行的交流與合作，共同開展護理研究項目；其次，繼續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力；最后，關注學生的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展需求，為他們提供更多的實踐機會和資源支持。

　　三、結語

　　回顧過去一年的工作，我深感自己在專業(yè)素養(yǎng)、教學能力和學生指導等方面取得了一定的進步。感謝學校和醫(yī)院的信任和支持，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，為學生提供更優(yōu)質(zhì)、專業(yè)的指導。在未來的工作中，我將不斷追求卓越，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護理人才貢獻自己的力量。

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　　導師工作總結 1

　　20XX年9月至20XX年7月，我擔任物流管理10—1班的專業(yè)導師。通過一年的指導工作，學生加深了對專業(yè)的認識和熱愛。在這一年中，我認真履行了導師的工作職責，通過各種形式，手段與學生進行了溝通交流，給學生帶來各方面的積極影響，同時也鍛煉了自身工作潛力�，F(xiàn)將這一年來的工作經(jīng)驗總結如下。

　　一、指導學生對專業(yè)的了解。經(jīng)過與學生見面了解學生對專業(yè)的認識，專業(yè)的課程體系，專業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。通過分組的形式，指導學生了解專業(yè)學習的系統(tǒng)知識，專業(yè)的`課程體系設置，學生需要重視哪些基礎課程，使學生提高對專業(yè)學習的熱情和興趣。

　　二、學習目標的確定。經(jīng)過與學生交流互相認識后，要求學生進行分組討論——大學生學習的目標是什么？并要求每組代表進行發(fā)言，群眾討論，再由老師給予總體評價。通過討論和發(fā)言，不僅僅能夠了解到學生們究竟需要什么，也能加深學生們的相互理解和促進相互學習的效果。

　　三、專業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。很多學生對大學的專業(yè)設置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關系更是茫然。針對此對學生進行相應明白，使學生明確學習期間應注意的問題。

　　本學年工作告一段落，在下一學年的開始我會保持本學年的優(yōu)點，彌補不足，做好專業(yè)指導工作。

　　導師工作總結 2

　　20XX年開始，校園就實行了全員育人導師制。校園始終堅持新課程教育理念，在推進素質(zhì)教育的進程中，特別注重德育與智育的均衡發(fā)展。校園實行導師制的管理模式有效地促進了德育與智育聯(lián)動，促進了校園的和諧、可持續(xù)發(fā)展。從本學年開始，根據(jù)年段部署，我擔任高三6班陳翔同學的導師；從制定了導師計劃開始一步一步實施，幫忙學生設置了關于學習和訓練的階段目標，他在各項測試之后再反饋給我。其實，高中很重要的一點就是要學會自我學習和自我提高�，F(xiàn)將一年的導師工作總結如下：

　　我們每一個教育工作者都應樹立這樣一種理念：每一個學生都是重要的，校園和教師要對每一個孩子的發(fā)展負責。即使這個孩子身上存在著這樣那樣的問題，作為校園和老師也不能輕易放棄他。學生是人，問題學生也是人，教育好了照樣是建設國家的有用之才。連垃圾都不能隨意丟棄，何況是人！一個學生對于一個班級來說，或許只是1/50；對于一個校園來說，或許只是1/5000；但對于孩子的家庭來說，這個孩子就是100%。

　　教育學生絕不只是班主任的事情，校園積極推行的導師制，就是要讓教師人人做學生的成長導師，讓學生人人受到應有的關愛。在全員育人過程中，我注重從以下幾個方面加強對學生的引導。

　　首先，愛就是了解。愛就是要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、喜怒哀樂等方面的深刻了解。這是做好學生工作，避免教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質(zhì)量的必要條件，基于此種認識，自己在平時的德育工作中，采取了一些方法和措施，如：建立學生個人檔案，進行談心等。對于學生的具體狀況作到心中有數(shù)、了如指掌，從而有的放矢的開展工作。

　　其次，我認為愛就是關懷，師愛是教育的“潤滑劑”，是對學生進行教育的必要條件，當教師全身心的`愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂意理解教育，才能收到良好的效果。同時，師愛要公平、全面，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”亦同樣需要愛。在這一點上，自己深有體會。

　　第三愛就是尊重。雖然教師與學生處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上是平等的，理解學生要從他們心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求想法，放手讓他們在實踐中鍛煉，在磨練中成長，只有這樣學生才能與教師縮留意里距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感、信任感。

　　第四，愛就是職責，師愛既蘊涵著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智。不能僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更要注重學生未來的發(fā)展和前途，教師的職責不僅僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本道理，基于此點，自己在平時的教學過程中，除十分注意教學過程這一育人主渠道的作用外，還在德育工作中傾注了百分的熱情，平時著重對學生思想認識水平、道德規(guī)范以及做人道理等方面下大力氣去展開工作，通過近一學期的教育引導，產(chǎn)生了明顯效果。

　　導師工作總結 3

　　回顧這一學期的導師工作，我們心中充滿感激。他總是盡自己最大了的努力解決我們學習生活上的困難。

　　我們各方面的成績與我們的導師是密不可分的，我們感覺欣慰，因為我們有這樣一位優(yōu)秀的榜樣。雖然沒有到達他給我們的最終目標，但是我們進步了，我們把他的話記在了心上，并為之努力。下面讓我分三個方面談談導師這學期的工作。

　　一、對班級建設的作用

　　1、加強對學生的思想政治工作

　　大學生思想相對成熟、獨立，單純的思想理論教育，往往不能收到很好的效果，反而有說教的嫌疑，但是思想政治教育是一項任何時候都不能放松的工作。他對學生的思想政治工作主要是從兩方面開展，一是利用班會，從小的事情，身邊的事情，學生感興趣的事情引導學生，樹立正確的人生觀和價值觀，樹立愛國主義情懷，例如，開展有關“成才教育”“學習方法”“就業(yè)前景”的主題班會，這些主題班會期望給我們帶給一些學習，生活上的參考。另一方面，他利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。如對思想、情緒不穩(wěn)定、有激進傾向的學生，對學習不理想的同學，都進行了多次交談，效果良好。

　　2、加強班級日常管理

　　他一向都認為細節(jié)決定一切，于是他加強了班級日常管理，讓我們明確了班旗，班級口號，班級制度。在工作中，充分發(fā)揮班干部的作用，讓學生自主管理班級。定期召開班委會，了解班級近況，聽取班委意見及推薦，在討論的狀況下安排班級下一階段的工作，每項工作都指派專人負責，這些創(chuàng)新舉措在此刻的班級管理中發(fā)揮了巨大的作用。

　　3、生活方面

　�。�1）組織班級聚餐，給同學互相交流帶給了一個平臺。

　�。�2）積極組織班級座談會，在學習，就業(yè)，考研等方面解決了大家的實際困難。

　�。�3）響應同學的需求，定期和班級部分同學談話，了解他們在生活學習上的困難，為同學們帶給了許多寶貴意見。

　　（4）吸取以前工作的經(jīng)驗，加大對宿舍生活的關心，利用下班時間到參觀學生宿舍，詢問大家的生活狀況。

　　4、班風建設學風建設

　　為了增強班級的團結、協(xié)作精神，我們導師定期開展班會，與同學們進行交流，聽取同學們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的班級。

　　此外還組織許多有益的活動。在思想上鍛煉了同學們的意志，同時也體現(xiàn)了課余生活的另一面。

　　在導師的鼓勵下，有很大一部分同學早上起床晨讀、晨練，既提高了學習也鍛煉了身體；平時上課也是很用心，出勤率高，作業(yè)完成、上交及時，得到了各任課老師的好評。同學們的自學潛力也是比較強的，除正常上課外，還自覺地去圖書館學習，查閱相關資料，從而補充和充實自己在課本上不足之處。

　　二、班級同學對導師工作的反饋

　　1、在提高和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新潛力方面，教師應起到主導作用。

　　2、要充分發(fā)揮教師、學生兩方面的積極性。在實踐中，有的班級的參與比較被動，不愿意主動與導師聯(lián)系，沒有長遠打算，這些都使實施效果受到直接影響。實踐證明，教與學雙方的主動自覺、相互配合是班導師制取得成效的.保證。

　　3、在導師制實施中，有關考核辦法的硬性規(guī)定資料難以量化，而且導師對學生的指導幫忙也不是立竿見影的。因此，對于導師這部分工作的考核，只能是相對地進行比較評估，可能會有失公允的狀況。

　　4、期望導師能給予我們更多幫忙，帶給我們一些實習的機會，讓我們更早的明白學習在將來工作中的作用。

　　三、班級導師工作總結

　　導師制是以“導”為主的教學模式，以此來培養(yǎng)、提高學生們在今后的學習、實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、獨立分析問題和解決問題的潛力。由于導師制度，使老師：

　　1、深入了解學生，解決學生的實際困難；

　　2、抓好班級管理，激發(fā)大家的學習熱情；

　　3、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識；

　　4、重視對后進生的教育工作。

　　導師工作總結 4

　　本學期的工作就要結束了，一學期來，在思想上能夠堅持黨的四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨的方針政策，擁護黨的領導，加強理論學習和自身的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作能力和業(yè)務水平，熱愛黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。

　　只要有一個優(yōu)良的班風做鋪墊。良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助導師影響和教育學生，我本學年擔任8、7班導師工作，在工作中，能夠積極響應學校的號召，開展各類活動，做好學生的日常管理工作，關心學生，做學生的.好朋友。

　　一、指導學生學習，培養(yǎng)學生優(yōu)良學風。

　　我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施，以形成良好的班風，良好的班風又促進了學風建設，通過班集體的共同努力，我們班在各種活動中都不落后積極參加，值得肯定。

　　我為了能跟學生融入一體，加深彼此之間的了解與友誼，我一是深入學生中間、二是找學生座談、三是開班會、四是開班級干部座談會等形式，多方面了解學生的生活狀況，學習情況，家庭條件等等，盡快掌握每個學生的基本信息，以便于在學習上能指導學生，在生活上能關心學生，做學生的良師益友。努力幫助學生樹立學生的自尊心和自信心，使學生有一個良好的心態(tài)來面對困難，解決困難。

　　二、指導學生樹立正確的學習觀，解答學生心中的疑點、難點

　　通過這些方式去關心他們，愛護他們，使我贏得了學生的信任和尊重。

　　三、指導學生正視自己，做好畢業(yè)前的學習工作

　　對于我們班的每個學生的情況來看，他們有了自己的思想，作為班主任以及導師的我不但要做每件事，而且還能在強求的基礎上對待他們，學生已經(jīng)成長為大學生，各自有自己的思想，也許逆反心理更嚴重，所以經(jīng)常與學生探討此類問題，以穩(wěn)定學生情趣，正確對待同學中間的思想問題，學習問題。

　　總之，一學期的導師工作很快結束了，雖然忙亂、艱辛，但苦中有樂，從中學到了很多東西，大大豐富了我的管理經(jīng)驗，提高了我的工作能力，為以后的工作打下了堅實的基礎。

　　導師工作總結 5

　　我本學年擔任畢業(yè)班的導師工作，能夠積極響應學院的號召，開展各類活動，協(xié)助院領導及輔的修養(yǎng)，不斷提高自身的工作能力和業(yè)務水平，熱愛黨的教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感。導員做好學生的日常管理工作。下面我著重介紹一下本學年的工作重點：

　　一、指導學生學習、選課，培養(yǎng)學生優(yōu)良學風。

　　雖然是畢業(yè)班的學生，有選課的經(jīng)驗，總有個別學生選課中出現(xiàn)差錯，而最后一年的選課對學生非常重要，萬一漏選則意味著不能按期畢業(yè)，所以多次班會重點強調(diào)，同時上網(wǎng)一個一個地核實全班同學是否選課無誤，確保學生能夠順利畢業(yè)。

　　同時畢業(yè)班的學生面臨著考研和專業(yè)八級考試兩道大關，學生能否順利考上研究生繼續(xù)升學深造對學生來說非常至關重要，同時也能緩解就業(yè)壓力；而通過專業(yè)八級考試，是學生順利就業(yè)的一個有利武器，是找到理想職業(yè)的通行證。所以必須端正學生學習態(tài)度，培養(yǎng)學生優(yōu)良學風，穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成教學計劃規(guī)定的學習內(nèi)容，順利通過考研和專業(yè)八級考試。而優(yōu)良學風的養(yǎng)成需要有一個優(yōu)良的班風做鋪墊。良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助導師影響和教育學生，我充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體的措施，以形成良好的班風，良好的班風又促進了學風建設，通過班集體的共同努力，我們班在今年3月份的專業(yè)八級考試中通過率達到60%多，在全年級也是名列前茅的，同時我們班在06-07上學期也獲得了�！凹t旗團支部”的光榮稱號。

　　二、關心學生，做學生的良師益友。

　　我所帶的這個畢業(yè)班是在大四學生即將畢業(yè)最后一年接手的，跟學生之間的關系相對比較陌生，為了能跟學生盡快地融入一體，加深彼此之間的了解與友誼，我一是深入學生宿舍、二是找學生座談、三是開班會、四是開班級干部座談會等形式，多方面了解學生的生活狀況，學習情況，家庭條件等等，盡快掌握每個學生的基本信息，以便于在學習上能指導學生，在生活上能關心學生，做學生的良師益友。通過了解，得知我們班的困難學生特別多，有的學生沒交學費，有的雖然交上了也是通過貸款的方式，生活費對他們的壓力也比較大，為了配合學校追繳欠費學生學費，我多次找困難學生談話，找班干部了解情況，以便更深入地了解他們的家庭狀況和困難程度，按照學院政策對部分學生實行補助，對特困難的學生實行減免，使我們班在追繳欠費和發(fā)放困難補助方面做的比較好，目前只有一位同學未能交齊學費。除了力所能及地幫助他們以外，還教育學生通過勤工儉學靠自己的自食其力來解決生活費問題，樹立學生的自尊心和自信心，使學生有一個良好的心態(tài)來面對困難，解決困難。

　　三、指導學生考研、就業(yè)。

　　大四上學期，學生忙于考研，報志愿等問題，我針對以往學生考研的一些經(jīng)驗，同時上網(wǎng)查詢一些信息及時傳送給我們班的學生，避免他們盲目報考，同時要求學生根據(jù)自己的實際情況報志愿，不要好高鶩遠，選擇適合自己的考研目標和方向。在指導學生擇業(yè)、就業(yè)方面，也給學生講解近幾年的就業(yè)形勢，要求學生樹立正確的擇業(yè)觀，解答學生心中的疑點、難點。通過這些方式去關心他們，愛護他們，使我贏得了學生的信任和尊重。

　　四、指導學生實習，做好畢業(yè)前的離校工作。

　　畢業(yè)實習對畢業(yè)班的`學生來說它不僅是檢測教學計劃完成的情況，更是為學生即將就業(yè)，走上工作崗位打基礎的重要一環(huán)，所以針對畢業(yè)實習，我們專門召開了一次班會，給學生講明實習的目的、任務和要求，并與學生一起討論實習與就業(yè)的關系，指導學生如何應聘找工作，如何與單位簽定協(xié)議等等。

　　畢業(yè)前學生的心情是復雜的，離別情緒參雜其中，在離校前，同學之間的小聚更是經(jīng)常性，所以經(jīng)常與學生探討此類問題，以穩(wěn)定學生情趣，正確對待離校前的吃請問題。除此之外對學生非常關心的離校前需要辦理什么手續(xù)，什么時候可以拿到畢業(yè)證書，什么時間離校等問題，也一一作答，使學生可以放心、安心地度過離校前這一短暫而美好時光。

　　總之，一年的導師工作很快結束了，雖然忙亂、艱辛，但苦中有樂，從中學到了很多東西，大大豐富了我的管理經(jīng)驗，提高了我的工作能力，為以后的工作打下了堅實的基礎。

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