小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)1
在忙忙碌碌中，一個學(xué)期很快就過去了�？傮w來看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校自主、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實(shí)到教學(xué)中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。
本著多學(xué)、常思考的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還多次組織聽課、評課活動，老師們通過這些活動，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。
二、創(chuàng)建有效課堂，提高課堂效率。
本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的'過程。本著這一原則，本學(xué)期我組開展了各種教研活動。5月份我組的傅奇文、王堅二位教師主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，每節(jié)課都有自己獨(dú)特的創(chuàng)意。其中傅奇文教師執(zhí)教的《小數(shù)大小的比較》，利于原有的知識來解決新生的問題，課后采用吃蘋果、送信等游戲進(jìn)行鞏固聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。整節(jié)課都注意培養(yǎng)了學(xué)生的自主和表達(dá)能力；王堅老師執(zhí)教的《植樹問題》采用了現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體來為教學(xué)服務(wù)，用直觀教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生先試做再猜測，最后驗(yàn)證植樹問題并總結(jié)歸納公式。注重培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、探究能力和歸納能力；二堂課，我組的教師采取了集體備課、討論訂稿、反復(fù)聽評方法。為了抓好期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。6月2日，我組的潘世鵬老師在全校公開上了一很有特色的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)示范課，讓我們明白了上復(fù)習(xí)課的要領(lǐng)和方法。實(shí)踐證明。多講這種研討課既能提高教師的自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高課堂效率，達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。
三、抓實(shí)常規(guī)、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期我組一共開展了10次教研活動，每次活動都堅持以教學(xué)為中心，教師們互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、反思心得、集體備課，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。常規(guī)檢查一月一次，本學(xué)期數(shù)學(xué)組教師平均每人聽課10節(jié)，學(xué)習(xí)筆記3000字。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認(rèn)真，作業(yè)批改仔細(xì)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。
四、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視，本學(xué)期我校一至六年級都開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。二至六年級數(shù)學(xué)教師利用這節(jié)課對學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)訓(xùn)練。一年級的主要以訓(xùn)練學(xué)生的口算為主。4月初結(jié)合本學(xué)期所學(xué)的奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行檢測。檢測結(jié)果較為理想。除了培優(yōu)補(bǔ)差外，每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學(xué)困生很多，學(xué)校又沒有給我們安排補(bǔ)差的時間，而我們數(shù)學(xué)教師有的還兼帶了班主任，教學(xué)任務(wù)很重作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)差，特別是臨近期末考試這段時間。很多教師利用中午休息時間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。好在，功夫不負(fù)有心人，從這次期末考試成績來看，這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往、再接再勵，力爭把工作做得更好！
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)2
本期我擔(dān)任大楊中心學(xué)校二年級一班老師數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這20xx年的這一年來，自己工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，圓滿地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，現(xiàn)對自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本期來，自己認(rèn)真堅持政治理論學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記6篇，心得體會6篇，自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、教學(xué)工作
多年來，自己一貫奉行勤能補(bǔ)拙熟能生巧的教學(xué)原則，堅持把工作做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理，真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認(rèn)真?zhèn)湔n的同時加強(qiáng)教科書的批注，做到每一句，每一段嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練，巧講巧練。
抓住根本，講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)和機(jī)械重復(fù)。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng)，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的`主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學(xué)生安全的情況下，認(rèn)真做好學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結(jié)月評比，強(qiáng)化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學(xué)生言行，傾力打造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、講文明、守紀(jì)律的先進(jìn)班級。讓每一個學(xué)生都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀(jì)律安靜有序，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個文雅清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、存在問題
1。教學(xué)工作欠嚴(yán)欠細(xì)教研教改沒有新的起色。
2。班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在今后教育教學(xué)工作中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，改進(jìn)管理方法，揚(yáng)長避短，干好本職工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本，活動為主線”，運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
本冊教材共有九個單元，九個單元的內(nèi)容， 只有1、4、6單元知識間有著密切的聯(lián)系。像2單元看鐘表，3單元是方位與圖形，五單元是人民幣的認(rèn)識，7單元是厘米、米的認(rèn)識，8單元是統(tǒng)計。所以要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不能把教學(xué)目標(biāo)僅僅定為在知識與技能等顯性目標(biāo)上。
本教材的編寫特點(diǎn)仍然是選取學(xué)生熟悉的內(nèi)容為素材，由“情境串”引發(fā)出“問題串”把解決問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能的學(xué)習(xí)融合為一個過程，`強(qiáng)化了對學(xué)生進(jìn)行問題意識的培養(yǎng)。我們組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及教材的編排特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，提倡動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式。讓學(xué)生在一種寬松、和諧、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我們是這樣做的：
1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、樹立新觀念
開學(xué)初，我們認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會了其思想和要求，樹立新的教學(xué)觀念，用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在運(yùn)用教材的實(shí)踐中理解課標(biāo)。新教材改變了傳統(tǒng)的呈現(xiàn)方式，形成了“實(shí)際問題---建立模型---解釋應(yīng)用”的模式。我們創(chuàng)造性的使用教材只要有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容進(jìn)行改造。如：在教學(xué)“文體用品”一課時，我們先讓學(xué)生在家準(zhǔn)備一些文體用品，并寫上標(biāo)價，第二天到課堂上，我們分小組將這些物品收集起來，每組選兩名售貨員（仔細(xì)認(rèn)真），其余當(dāng)顧客，模仿作買東西的游戲。這樣的教學(xué)即活躍了課堂氣氛，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教學(xué)中體現(xiàn)新課改、新理念的精神
a、以愛心激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。興趣是激勵人們積極從事某種活動的內(nèi)在動力。在教學(xué)中始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識探索的愿望。①尊重和愛護(hù)學(xué)生。②讓成功走近學(xué)生。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的“成功”是一個相對概念，并不是每次數(shù)學(xué)考試都得滿分才算“成功”。平時注重讓每一位學(xué)生正確對待自我，學(xué)會自我競賽，自覺地記住以往學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成績及表現(xiàn)，現(xiàn)在比過去進(jìn)步了就是勝利，就是自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的一次“成功”。嘗到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“成功”的甜頭，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
b.學(xué)具操作促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維發(fā)展，讓學(xué)生在動手中獲取知識，使學(xué)生動手、動腦又動口。讓學(xué)生動手憑直觀獲得感知，讓學(xué)生動腦，把感知內(nèi)化為表象，讓學(xué)生動口，經(jīng)過抽象進(jìn)行概括：①如學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加時27+35，指導(dǎo)學(xué)生先擺幾根小棒，再擺幾根小棒，怎樣擺能讓學(xué)生一眼看出27和35，滲透一一對應(yīng)，要求一共有多少根小棒？應(yīng)該先算什么？7+5夠10根怎么辦？學(xué)生會把10根再捆成一捆，你把這一捆放在哪？和誰對齊？滿十向十位進(jìn)位的初步印象。②讓學(xué)生動腦思考，這樣讓學(xué)生動手操作，把獲得感知進(jìn)行內(nèi)化，使學(xué)生既看到了“滿十進(jìn)一”的演示過程，又理解了“進(jìn)位加”的方法，在腦海中喚起并形成表象。在以后的練習(xí)中，讓學(xué)生聯(lián)想前面分層次進(jìn)行操作，說口算方法、思考填空，把操作、思維、語言表達(dá)結(jié)合起來，抽象概括出“進(jìn)位加”的口算方法。
c、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。新課標(biāo)把“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”作為素質(zhì)教育的一個重要方面。俄國教育家烏申斯基說過： “良好的.習(xí)慣是人在他的神經(jīng)系統(tǒng)中所儲存的資本。這個資本不斷增值，而人在其整個一生中，就享受著它的利息�！边@足可以說明，小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。因此，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每一位數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)。
①培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真看圖、學(xué)會思考的習(xí)慣
在數(shù)學(xué)課中，應(yīng) 使學(xué)生把“看、思、練”結(jié)合起來。從兒童一入學(xué)就應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生逐步學(xué)會看懂圖、式、文，再引導(dǎo)學(xué)生 弄清術(shù)語，理解關(guān)鍵詞語，引發(fā)學(xué)生思考。隨著學(xué)生年齡和抽象能力的不斷提高，對課本內(nèi)容提出更明確而具體的要求，讓學(xué)生養(yǎng)成先閱讀思考后做作業(yè)的習(xí)慣。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣
�。ㄒ唬┳黝}時，首先學(xué)生應(yīng)讀懂題目要求，正確理解題意。 這就需要教師在平時注意培養(yǎng)學(xué)生讀題、理解題的能力，明確題目中究竟要我們做什么、怎么做，然后再進(jìn)行計算。（二）教會學(xué)生觀察題型。（三）審題既要看全題，又要看運(yùn)算過程出現(xiàn)的新情況，如豎式計算里又有小括號這樣解題的順序就改變了。正確的審題能夠保證正確、迅速的解題，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣是非常重要的。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生勤于動腦，善于思考的習(xí)慣
學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一活動，歸根到底是思維的活動，只有勤于動腦，肯于思考，才能理解和掌握數(shù)學(xué)知識，形成各種數(shù)學(xué)能力。教師要留給學(xué)生充分的思考時間，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮個人的見解，主動探索新知，多渠道、多角度地尋求解決問題的方法，促使思維水平的逐步提高。一般情況下，學(xué)生想出比較新穎獨(dú)特的解題思路，大多是在整個思考過程的后半段時間內(nèi)形成的，如果教師過早的作出評價，往往會挫傷學(xué)生思維的積極性，不利于學(xué)生思維的進(jìn)一步拓展。如要求學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確的表達(dá)17－8所表達(dá)的意義，學(xué)生一般表達(dá)為17減去 8得多少，但如果教師留給學(xué)生充分思考時間，啟發(fā)學(xué)生從減法的運(yùn)算名稱、意義等多角度進(jìn)行思考，就會促使學(xué)生積極動腦，踴躍發(fā)言。（1）被減數(shù)是17，減數(shù)是8，差是多少？（2）17比8多多少？（3）8比17少多少？（4）8再添上幾就是17？（5）17減去多少與8同樣多？所以，課堂上教師要善于觀察，多方引導(dǎo)，恰當(dāng)把握時 機(jī)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。
�、芘囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)和自覺檢查的習(xí)慣
學(xué)生的作業(yè)反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的作業(yè)習(xí)慣包括：態(tài)度認(rèn)真、及時檢查驗(yàn)算、書寫工 整、獨(dú)立完成、富有創(chuàng)見等。從學(xué)生剛一入校的那天起，就要培養(yǎng)正確的書寫姿勢，要求書寫工整、格式規(guī)范。從數(shù)字的書寫到算式的書寫都要嚴(yán)格要求。獨(dú)立完成作業(yè)是發(fā)揮作業(yè)應(yīng)有作用的切實(shí)保證，要經(jīng)常表揚(yáng)那些能夠克服困難并認(rèn)真檢查作業(yè)的學(xué)生，防止和糾正抄襲別人作業(yè)的 壞習(xí)慣。
盡管我們在教育教學(xué)中取得了一定的成績，但是新教材內(nèi)容繁多，復(fù)雜。學(xué)生年齡小，約束能力差，認(rèn)字少，形式多樣，導(dǎo)致理解能力差，我們幾個有時也感到很頭疼。我們盡最大努力爭取取得大家都滿意的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)4
很快一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對該學(xué)期的工作作總結(jié)。
在這一個學(xué)期里，我一如既往，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，時時刻刻以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格約束自己，鞭策自己;做到聽從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)期我主要擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，深入班級對學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績等方面做了深入了解，根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:
1、從學(xué)生的聽課抓起。通過觀察學(xué)生大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加淡薄。針對這種情況，針對他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的。
2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計算錯誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力。對此我在班級中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”——學(xué)生與學(xué)生動，相互找錯、糾錯等活動強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。
3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象。這個班的學(xué)生很懶，課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個問題，我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時積極與其家長聯(lián)系，進(jìn)行交流、溝通;對學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查，及時批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成，中午解決;下午科學(xué)課上的作業(yè)未完成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。
4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“由弱變優(yōu)”的措施，成立了“智慧星”“我也行”兩個興趣小組。前者是本班的優(yōu)等生組合，對這部分同學(xué)注重拓展知識、開闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的.補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì)。
5、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長電話號碼作以記錄，隨時向家長匯報其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長交流溝通，使其家長增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我打算在今后工作中，一如既往，繼續(xù)實(shí)施自己制定的工作思路，帶好自己所教班級的學(xué)生，在做好教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都要配合同事盡自己的最大努力把工作做好。
20xx年1月12日
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)5
隨著九年制義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教材的改革，“通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”的創(chuàng)新教育已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，已引起廣大數(shù)學(xué)教師的高度重視，如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，找到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，在數(shù)學(xué)教學(xué)中愈來愈顯得重要。
本人在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，該文就“學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的發(fā)展”的幾點(diǎn)做法和體會表述如下：
一、數(shù)學(xué)教師的創(chuàng)新意識是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的首要條件
教育本身就是一個創(chuàng)新的過程，教師必須具有創(chuàng)新意識，改變以知識傳授為中心的教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目標(biāo)，從教學(xué)思想到教學(xué)方式上，大膽突破，確立創(chuàng)新性教學(xué)原則。
（一）克服對創(chuàng)新認(rèn)識上的偏差。
一提到創(chuàng)新教育，往往想到的是脫離教材的活動，如小制作、小發(fā)明等等，或者是借助問題，讓學(xué)生任意去想去說，說得離奇，便是創(chuàng)新，走入了另一個極端。其實(shí)，每一個合乎情理的新發(fā)現(xiàn)，別出心裁的觀察角度等等都是創(chuàng)新。一個人對于某一問題的解決是否有創(chuàng)新性，不在于這一問題及其解決是否別人提過，而關(guān)鍵在于這一問題及其解決對于這個人來說是否新穎。學(xué)生也可以創(chuàng)新，也必須有創(chuàng)新的能力。教師完全能夠通過挖掘教材，高效地駕馭教材，把與時代的發(fā)展相適應(yīng)的新知識、新問題引入課堂，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生再去主動探究。讓學(xué)生掌握更多的方法，了解更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
（二）建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍、競爭合作的班風(fēng)，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境
羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由”。首先，要使學(xué)生積極主動地探求知識，發(fā)揮創(chuàng)造性，必須克服那些課堂上老師是主角，少數(shù)學(xué)生是配角，大多學(xué)生是觀眾、聽眾的舊地教學(xué)模式。因?yàn)檫@種課堂教學(xué)往往過多地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)以訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力為目的。保留學(xué)生自己的空間，尊重學(xué)生的愛好、個性和人格，以平等、寬容、友善的態(tài)度對待學(xué)生，使學(xué)生在教育教學(xué)過程中能夠與教師一起參與教和學(xué)中，做學(xué)習(xí)的主人，形成一種寬松和諧的教育環(huán)境。只有在這種氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的聰明才智和創(chuàng)造想象的能力；其次，班集體能集思廣益，有利于學(xué)生之間的多向交流，在班集體中，取長補(bǔ)短。課堂教學(xué)中有意識地搞好合作教學(xué)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時互換的動態(tài)變化中，設(shè)計集體討論、查缺互補(bǔ)、分組操作等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力。特別是一些不易解決的問題，讓學(xué)生在班集體中開展討論，這是營造創(chuàng)新環(huán)境發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主環(huán)境的表現(xiàn)在班集體中。學(xué)生在輕松環(huán)境下，暢所欲言，各抒己見，學(xué)生敢于發(fā)表獨(dú)立的見解，或修正他人的想法，或?qū)讉�想法組合為一個更佳的想法，從而在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生集體創(chuàng)新能力。值得注意的是，任何合作，都不要讓有的學(xué)生處于明顯的從屬地位，都是應(yīng)細(xì)心把握，責(zé)任確定到每個學(xué)生，最大限度調(diào)動學(xué)生潛能。
（三）教師應(yīng)當(dāng)充分地鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，討論問題、解決問題，通過質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新個性、創(chuàng)新能力。
教師運(yùn)用有深度的語言，創(chuàng)設(shè)情境，激勵學(xué)生打破自己的思維定勢，從獨(dú)特的角度提出疑問。鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑，敢于對教師的講解質(zhì)疑，特別是同學(xué)的觀點(diǎn)，由于商榷余地較大，更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī)，進(jìn)行批判性質(zhì)疑，并且勇于實(shí)踐、驗(yàn)證，尋求解決的途徑，是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。
培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜問題的判斷能力，在課堂教學(xué)中隨時體現(xiàn)。設(shè)計一些復(fù)雜多變的問題，讓學(xué)生自己的判斷來加以解決，或用辯論形式訓(xùn)練學(xué)生的判斷能力，使學(xué)生思維更具流暢性和敏捷性，發(fā)表出具有個性的見解。
在課堂教學(xué)過程中，教師在每堂課里都要進(jìn)行各種總結(jié)，也必須有意識地讓學(xué)生總結(jié)，總結(jié)能力是一種綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，即鍛煉學(xué)生集中思維的能力，這與培養(yǎng)學(xué)生的求異思維是相輔相成的，集中思維使學(xué)生準(zhǔn)確、靈活地掌握各種知識，將它們概括、提取為自己的觀點(diǎn)、作為求異思維的基礎(chǔ)，保障了求異思維的廣度、新穎程度和科學(xué)性。培養(yǎng)總結(jié)能力，課堂教學(xué)中要將總結(jié)的機(jī)會盡可能地放給學(xué)生，如總結(jié)一個問題總結(jié)一堂課的內(nèi)容；總結(jié)一次討論的結(jié)果；總結(jié)一次辯論的正、反意見等。每次總結(jié)，都挑選多位學(xué)生發(fā)言，要求他們說出自己的獨(dú)特理解，不要眾口一詞，隨聲附和�？偨Y(jié)完后，讓學(xué)生提出自己發(fā)現(xiàn)的更深層次的問題，進(jìn)一步延伸，拓展思維。
二、學(xué)生的創(chuàng)新興趣是培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力的關(guān)鍵
教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望”興趣是學(xué)習(xí)的重要動力，興趣也是創(chuàng)新的重要動力。創(chuàng)新的過程需要興趣來維持。
（一）利用“學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。
興趣產(chǎn)生于思維，而思維又需要一定的知識基礎(chǔ)。在教學(xué)中出示恰如其分的出示問題，讓學(xué)生“跳一跳，就摘到桃子”，問題高低適度，問題是學(xué)生想知道的，這樣問題會吸引學(xué)生，可以激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知矛盾，引起認(rèn)知沖突，引發(fā)強(qiáng)烈的興趣和求知欲，學(xué)生因興趣而學(xué)，而思維，并提出新質(zhì)疑，自覺的去解決，去創(chuàng)新。
（二）合理滿足學(xué)生好勝的心理，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
學(xué)生都有強(qiáng)烈的好勝心理，如果在學(xué)習(xí)中屢屢失敗，會對從事的學(xué)習(xí)失去信心，教師創(chuàng)造合適的機(jī)會使學(xué)生感受成功的喜悅，對培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有必要的。比如：針對不同的群體開展幾何圖形設(shè)計大賽、數(shù)學(xué)笑話晚會、邏輯推理故事演說等等，展開想象的翅膀，發(fā)揮它們不同的特長，在活動中充分展示自我，找到生活與數(shù)學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，感受自己勝利的心理，體會數(shù)學(xué)給他們帶來的成功機(jī)會和快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。
（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
生活中大量的圖形有的是幾何圖形本身，有的是依據(jù)數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生的，也有的是幾何圖形組合，它們具有很強(qiáng)的審美價值，在教學(xué)中宜充分利用圖形的線條美、色彩美，給學(xué)生最大的感知，充分體會數(shù)學(xué)圖形給生活帶來的美。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間的設(shè)計中，產(chǎn)生共鳴，使他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的創(chuàng)新興趣。
（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的童年趣事、某個結(jié)論的產(chǎn)生等等激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。
學(xué)生一般喜歡聽趣人趣事，教學(xué)中結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，象數(shù)學(xué)理論所經(jīng)歷的滄桑，數(shù)學(xué)家成長的事跡，數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷，既可以了解數(shù)學(xué)的歷史，豐富知識，又可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的.興趣，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神。
三、教師是保護(hù)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的“監(jiān)護(hù)人”
（一）分清學(xué)生錯誤行為是有意的，還是思維的結(jié)晶。
學(xué)生早求知的過程中屬于不成熟的個體，在探索中出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤是難免的，也是允許的。教師不要急于評價，出示結(jié)論，而是重在幫助弄清出現(xiàn)錯誤的原因，從而讓他們以積極的態(tài)度去承認(rèn)并且改正錯誤，與文過飾非相比在對待錯誤的態(tài)度上，這個不正是一種創(chuàng)新態(tài)度嗎？作為教師對發(fā)展中的個體要以辯證的觀點(diǎn)，發(fā)展的眼光，實(shí)行多元化的發(fā)展的評價。從客觀上保護(hù)了學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生以積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去。比如：教學(xué)中常見的“插嘴”，可理解為學(xué)生的不遵守紀(jì)律，也可以理解為學(xué)生思維快的表現(xiàn)，這就要看他們的動機(jī)是什么，再作結(jié)論。
（二）多給學(xué)生一些鼓勵，一些支持，對學(xué)生的正確行為或好的成績表示贊許。
學(xué)生時期自我評價能力較低，常常默認(rèn)教師的評價，而且常以教師的評價衡量自己在群體中的地位。同時，又常從成人的表情或語言判斷對其的評價，帶有一定片面性。因此，教師應(yīng)對學(xué)生正確行為表示明確的贊揚(yáng)，使學(xué)生明白教師對他們的評價，增強(qiáng)他們的自信心，使學(xué)生看到自己成功的希望。比如：教學(xué)中宜常使用表揚(yáng)的語氣詞，如：“很好！”“太棒了！”“不錯”“有進(jìn)步”等等表示你的關(guān)注和贊許。
（三）保護(hù)學(xué)生的好奇心。
好奇是兒童與生俱來的天性，好奇是思維的源泉，創(chuàng)新的動力。因?yàn)楹闷�，學(xué)生有了創(chuàng)新的愿望，努力去揭開事物的神秘面紗，這種欲望就是求知行為在孩子心靈中點(diǎn)燃的思維的火花，是最可貴的創(chuàng)新性心理品質(zhì)之一，但隨著年齡的增長，好奇程度呈遞減趨勢，而創(chuàng)造性人才的特點(diǎn)卻是永駐的，用好奇的眼光和心理去審視整個世界，每一個成才的人，必須保持這顆好奇的童心，教師對教學(xué)中學(xué)生好奇的表現(xiàn)應(yīng)給予肯定。比如：對于學(xué)生“打破沙鍋問到底”精神，應(yīng)加以愛護(hù)和培養(yǎng)。
教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是多方位的，既需要教師的主導(dǎo)，也需要學(xué)生的主體，只有師生共同的配合下，才能教學(xué)相長。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)6
緊張而充實(shí)的一個學(xué)期結(jié)束了，迎來了一個輕松、愉快的假期。暑假期間，難得靜心思考、細(xì)細(xì)地回顧過去的一個學(xué)期，有成功之處需沉淀，亦有不足之處需改進(jìn)。特總結(jié)？。
繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。集體的智慧是無窮的，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課。
在作業(yè)批改方面，采取有針對性的對個別學(xué)生面批。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改(批改印章)，極大的提高了學(xué)生的積極性。同時我們堅持多鼓勵、多表揚(yáng)，在測試后給優(yōu)秀的、進(jìn)步的學(xué)生頒發(fā)表揚(yáng)信、極大的提高了學(xué)生的積極性。
每次輔導(dǎo)課，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課。為此我高效利用輔導(dǎo)時間，積極輔導(dǎo)孩子。針對那些后進(jìn)生，也下了足夠大的功夫。有時我親自給他們講解，有時我安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生去幫助其他的孩子，但我都會嚴(yán)格把關(guān)，讓他們真正的學(xué)會。
堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排。同時結(jié)合課堂，及時進(jìn)行當(dāng)堂檢測，并且每周適時進(jìn)行測驗(yàn)，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果。期中考試四(三)班和一(三)班均獲同年級第一名，期末考試四(三)班獲四年級第一名。
3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè)，工作行事歷、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告、培優(yōu)補(bǔ)差記錄等及時更新到教研博客。
4、在聽課中學(xué)習(xí)，在聽課中成長。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長、白主任到上海參觀學(xué)習(xí)，受到先進(jìn)教育理念的洗禮，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機(jī)，在報告廳多次聽課，也收獲很多。
培優(yōu)補(bǔ)差工作能否落實(shí)好關(guān)系到整個班級水平能否提升。因?yàn)榘鄡?nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實(shí)有效的解決方法。為此，實(shí)行每周我都會根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補(bǔ)差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補(bǔ)差工作。事實(shí)證明，培優(yōu)補(bǔ)差工作收到了非常好的效果。
書籍是人類進(jìn)步的階梯，更是教師不斷成才的精神食糧。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學(xué)生。我堅持每月有一定的閱讀量，堅持讀書，充實(shí)自己，并能夠書寫讀書筆記。同時堅持理論聯(lián)系實(shí)際，把一些理論知識運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，如讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;如讀《做一個學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路;還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細(xì)節(jié)》，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深!反思一下自己的教學(xué)，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者。
做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進(jìn)行思考。我是一個喜歡反思教學(xué)的人。每個月都會對自己一個月來的教學(xué)工作進(jìn)行反思，優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。
微課是時下比較流行的一個名詞，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念，與時俱進(jìn)。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié)，在微課錄制過程中，鍛煉了自己，既是對知識的再思考，也是對教育的再認(rèn)識。
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力。同時，我積極組織學(xué)生參加活動并獲得較好名次。
本學(xué)期，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動，使他們一步一步的了解它、學(xué)習(xí)它并愛上它，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開端。
1、本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足，關(guān)注面太窄，對一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強(qiáng)的，無論是空間還是時間上。
2、在讀書工作方面，閱讀量稍顯不夠。讀書量尚少，仍需要進(jìn)一步強(qiáng)化。以后務(wù)必做到，好讀書、讀好書。
3、在期末考試中，一年級數(shù)學(xué)考試沒有達(dá)到預(yù)期，我也及時的發(fā)現(xiàn)到了問題所在。就在于平時的教學(xué)中忽視了某一種題型，心理上忽視造成了最后的損失，這讓我記憶深刻，以后一定會改正。
5、和家長溝通不足。有的學(xué)生周末作業(yè)仍舊不能及時完成，這說明在家校聯(lián)系方面，我做的仍舊不足。下一步，我也要進(jìn)一步加強(qiáng)這一塊，用好校訊通等聯(lián)系方式。
時間如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又告以段落。這一學(xué)期我有幸成為聯(lián)光小學(xué)的一份子，我主要承擔(dān)六年級二班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對于我來說又是一個新的開始，面對不同的群體，性格迥異的新學(xué)生，我必須改變原有的.教學(xué)思路和教育手段，回顧本學(xué)期的工作，我思緒萬千、感慨多多，現(xiàn)從以下幾個方面對本學(xué)期工作總結(jié)如下？。
興趣是最好的老師，如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。本學(xué)期我利用生動形象的多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。利用鐘面實(shí)物教具，讓更多的學(xué)生感受到時間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型，注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場景，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn)，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。
學(xué)期前我對整冊數(shù)做了全面的了解和分析，注重知識的前后聯(lián)系，注意結(jié)合我所教的六年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。做到上好每一節(jié)課，搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析，做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng)，吸取好的教育教學(xué)方法為我所用，注意寫好每一節(jié)課的。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩，力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來，力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué)，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
所學(xué)知識要想牢固掌握，光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo)，尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè)，針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動多方資源，開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動，使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。
在平時的教育教學(xué)中，我堅持以表揚(yáng)鼓勵為主的正面教育，對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動，逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用，讓家長成為學(xué)生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。
總之，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué)，為學(xué)生造福，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。
本學(xué)期，是我數(shù)學(xué)雙班教學(xué)工作的第二個學(xué)期。因?qū)W校人員緊，我擔(dān)任了這一項(xiàng)任務(wù)。雖然工作任務(wù)繁重，工作比較辛苦，但我覺得只要合理安排時間，備好課，設(shè)計好練習(xí)，使每一堂課的教學(xué)盡可能做到高效，自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學(xué)工作任務(wù)。
記得在上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我對兩個班的數(shù)學(xué)試卷作了一個詳盡的分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：試卷因計算發(fā)生的錯誤率盡高達(dá)70%以上。從試卷上觀察，學(xué)生缺少打草稿的習(xí)慣，也有少量的筆誤，口算準(zhǔn)確率較低。如果不是作此分析，真是難以讓人至信。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，我加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與口算的訓(xùn)練。在日常的學(xué)習(xí)中，我要求學(xué)生從一開學(xué)就買了一個筆記本作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專用，無論是所謂的打草稿還是平時的部分練習(xí)都在筆記本上完成。為什么說所謂的打草稿呢?平時的草稿在筆記本上呈現(xiàn)，讓他們像做作業(yè)一樣認(rèn)真對待每一次思考、計算的過程。每日課前3分鐘的口算練習(xí)從未漏掉。平時的測驗(yàn)考試對草稿的要求也很明確，并以同桌比比誰打的草稿認(rèn)真來促進(jìn)學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。試卷再難，成績也不會很差。這樣，我基本解決了成績不及格的現(xiàn)象。
對于成績較差的學(xué)生，我用心對待。平時從不說過激的語言傷害他，而是倍加呵護(hù)。我一直靜靜觀察，對他們表示關(guān)注，多鼓勵，多引導(dǎo)，學(xué)生也因喜歡老師而漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我很驕傲，只是因?yàn)閹щp班，精力有限，這種關(guān)注還是不很到位，如果平時有時間進(jìn)行多一些的個別輔導(dǎo)，我相信效果還會更好。
對于全體學(xué)生的練習(xí)獨(dú)立完成習(xí)慣的養(yǎng)成，我也做了不少工作。我從不因?yàn)樽鲥e題而罰學(xué)生多少次，而耐心真誠地告訴他們：作業(yè)出錯是很正常的事，錯了才知道哪些還需要鞏固。我允許犯錯，但盡量不要去犯同一個錯誤。每次作業(yè)時，我都會對同學(xué)們說：有問題請舉手問老師。漸漸地，當(dāng)他們遇到困難也會想到我，而不會去探出腦袋去四處搜尋。
授之以魚，不如授之以漁。學(xué)習(xí)的結(jié)果是重要的，但同時更重要的是讓學(xué)生去體會學(xué)習(xí)過程中的快樂，在快樂的學(xué)習(xí)過程中掌握思維的方法。有的老師盲目地追求學(xué)習(xí)的結(jié)果，而給學(xué)生增加了許多學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)累了，何談學(xué)習(xí)的快樂呢?又何談童年的快樂呢。
教給學(xué)生正確的人生態(tài)度，在教學(xué)中也是可以做到的。從一次考試試卷發(fā)到學(xué)生手中時，我是這樣告訴他們的：別去在意你得了多少分，只要努力了，我們都應(yīng)該感到滿意，為自己感到驕傲。其實(shí)在做這張試卷的過程中，當(dāng)我們?nèi)ソ鉀Q了一個個問題時那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了，還有什么不知足的呢?現(xiàn)在我們需要做的是：在試卷中找到錯誤的原因，解決掉又一個問題。你們都很棒。
我的教學(xué)工作不算是很成功的，但我很滿意，至少我感到快樂。我也很感謝學(xué)校給我?guī)щp班的機(jī)會。因?yàn)橛辛诉@種經(jīng)歷，我才知道了再緊缺的時間也是能夠把課上好的。只是還需要更多的理論與實(shí)踐才能得到更大的進(jìn)步。
時光如梭,光陰似箭,這個特殊的學(xué)期即將結(jié)來,因?yàn)橐咔?給這個漫長的學(xué)期帶來了太多的不一樣�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總給如下？。
在網(wǎng)課期間,我按照教研組的分工,每日認(rèn)真聽課，組織本班學(xué)生,關(guān)注課堂反饋,并在課后積極參加組內(nèi)教研活動,主動分享聽課后所感所想。同時結(jié)合本組老師的共同意見布置作業(yè),做到精讀精練，有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都能起到最大的效果,同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情識。將作業(yè)中的共姓問題詳細(xì)制作在答疑課件中,分享給同組老師,并在答疑時間為學(xué)生進(jìn)行透徹的講評。課后借助家長的力量和釘釘?shù)奶嵝压δ芏酱賹W(xué)生及時訂正并再次進(jìn)行復(fù)批。返校后，根據(jù)學(xué)生在網(wǎng)課期間存在的共性問題及個性問題有針對性地講解復(fù)習(xí)，同時繼續(xù)研讀教材，認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計課型，認(rèn)真上好接下來的每一節(jié)課。
注重培養(yǎng)學(xué)生的聽講習(xí)慣,每次課后認(rèn)真反思不足之處,提醒自己及時改正,如若遇到疑難問題及時向靜一老師請教。
在班級管理方面，積極配合班主任呂老師搞好班級的各項(xiàng)工作，時刻協(xié)助，共同抓學(xué)生的各種習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。
2.在培優(yōu)補(bǔ)差方面做的不夠，雖然在課上課下也會注意去培養(yǎng)發(fā)散優(yōu)生思維，以優(yōu)帶差，但效果不是很理想。
3.課堂效率有待提高，在實(shí)際課堂教學(xué)中還不夠放手，總怕學(xué)生講的不清楚，就會不自主地進(jìn)行重復(fù)，這就導(dǎo)致課堂效率低，也影響學(xué)生聽講情況。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)7
一年級代小為時光飛逝，轉(zhuǎn)眼我來到通江小學(xué)的一學(xué)年過去了，一學(xué)年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽課一節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要善于發(fā)現(xiàn)他們的`閃光點(diǎn)。多與家長聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、班主任工作情況
本年度我繼續(xù)擔(dān)任一年一班的班主任，我平時非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在
各項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出。
作為一年級班主任，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
以上是我一學(xué)期來的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)8
一個學(xué)期匆匆過去，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、堅持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研活動，學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn)，了解教研課改信息，一個學(xué)期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。
二、積極參加和開展教研活動
本學(xué)期，我們組每位老師都能在期初向教研組長報送開課課題和時間，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋，通過一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學(xué)理論得以提升
三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細(xì)、做實(shí)。
2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，一部分老師并能及時分析反思，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、抓好課程改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展
1、突出課改實(shí)驗(yàn)。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn)，及時地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫課改論文。
2、改革教案編寫允許教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課，上完課后要求教師“有反思”。這樣 即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān)，又保證教師有足夠時間進(jìn)行備課。
3、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過對畢業(yè)班學(xué)生的.養(yǎng)成教育，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。學(xué)校樹立正確人才觀、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時，抓好教學(xué)質(zhì)量。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。
一學(xué)期過去了，下一學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為我校的教育教學(xué)工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)9
時間過得真快呀，不知不覺一學(xué)期又結(jié)束了。在這學(xué)期中，我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成績努力工作。
一、在教學(xué)工作中
1.能認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入五年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。所以備課時不但備學(xué)生、備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽得高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
2.提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行
二、教研教改方面
能虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的`學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
五、今后努力的方向
1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的配合。
2.讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，同時注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高。
5.利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)10
在我的意識里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在***小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師” �；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項(xiàng)活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們***小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的`，當(dāng)時我心里非常不情愿，但是我也深深
懂得“個人服從集體” “哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)
和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù)。
三、與班主任、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績:
點(diǎn)滴成績只能代表過去，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授
給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期初，我繼續(xù)在六年級教數(shù)學(xué)。一個學(xué)期就要過去了。可以說我很忙，收獲很多�？偟膩碚f，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)計劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意與教研組教師進(jìn)行教學(xué)方法和策略的溝通，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進(jìn)行。努力提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念、新理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新理念、新理念相結(jié)合，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué)，取得良好效果。為了克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使未來的工作更上一層樓，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、主要成就通過一個學(xué)期的努力和師生的共同努力，我們成功地完成了本學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的效果
2、采取的有效措施首先，在開學(xué)之初，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材，學(xué)習(xí)了教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教材的重點(diǎn)和重點(diǎn)，了解了教材前后的相關(guān)知識體系，研究了課堂情況，掌握學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平、思想動態(tài)、家庭情況、學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)理解，我根據(jù)課堂情況寫了一份教學(xué)計劃，注意分析課堂上的得失，并正確地寫下課后筆記，以彌補(bǔ)知識和信息反饋。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課，認(rèn)真復(fù)習(xí)學(xué)生的家庭作業(yè)。課前，我認(rèn)真地記住教案的內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的`情況；在課堂上，我們有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，遵循教學(xué)的基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的方方面面，努力提高下一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是給學(xué)生留下適量的練習(xí)。我認(rèn)真及時地批改了學(xué)生的全部作業(yè)。一些人還及時指出了批評，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣其次，做好每一個單元測試和課后輔導(dǎo)工作在本學(xué)期的教學(xué)工作中，在教授完每個單元后，我會立即反饋并測試學(xué)生的知識掌握情況�？荚嚱Y(jié)束后，我會認(rèn)真制作成績單，認(rèn)真分析學(xué)生的成績，表揚(yáng)成績好的學(xué)生；找出原因，及時處理成績不理想的學(xué)生。課后，針對不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的指導(dǎo)，滿足不同層次學(xué)生的需求，加強(qiáng)對后進(jìn)生的指導(dǎo)。對后進(jìn)生的引導(dǎo)不僅限于對學(xué)生知識的引導(dǎo)，更重要的是對學(xué)生思想的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣
3、使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)現(xiàn)在辦公室和家庭里都有了電腦。我注意使用電腦學(xué)習(xí)。在課堂上，我善于從網(wǎng)上收集各種教學(xué)信息。例如，在“確定教學(xué)地點(diǎn)”的課堂上，我看到許多教學(xué)設(shè)計、課件和講座在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布。我還觀看了在線演示課程的視頻，并根據(jù)班上學(xué)生的具體情況設(shè)計了教學(xué)計劃和教材。在課堂上，學(xué)生們充滿了興趣，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并有很高的熱情。受到教研組同志的高度贊揚(yáng)，教學(xué)效果良好。同時，我注重提高課堂技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、準(zhǔn)確、有組織，從而使線索清晰、層次分明、簡潔。教室里也有一些問題。在未來，我們應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的交流，對語言有更多的熱情，讓學(xué)生可以輕松愉快地學(xué)習(xí)
4、展示新體驗(yàn)和突出特點(diǎn)回顧我這學(xué)期的教學(xué)工作，我覺得有優(yōu)點(diǎn)，有更多的錯誤和不足。說到優(yōu)勢，我的經(jīng)驗(yàn)是，要提高數(shù)學(xué)成績，我們必須：
學(xué)生必須記住所學(xué)的數(shù)學(xué)公式、性質(zhì)和概念。這樣，我們就可以用它們準(zhǔn)確地解決數(shù)學(xué)問題，正確地解決數(shù)學(xué)問題。例如，學(xué)生必須記住各種圖形的面積公式、周長公式、體積公式、興趣公式、出勤率、比例和其他知識2.學(xué)好數(shù)學(xué)的基本知識和技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。只有鞏固基礎(chǔ)知識，掌握基本技能和解決問題的技能，學(xué)生才能解決稍難的應(yīng)用問題，靈活解決實(shí)際問題，解決多個問題
通過“教兵”的形式，適當(dāng)傳授相關(guān)數(shù)學(xué)知識，有利于提高數(shù)學(xué)平均分。如果每個人在這學(xué)期都有解方程的知識，那么他必須有解方程的知識在課堂教學(xué)中，教師必須用友好生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。有了興趣，學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高數(shù)學(xué)成績在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該密切關(guān)注社會生活，運(yùn)用所學(xué)知識，舉一反三存在的問題和主要原因：
1.“先教后學(xué)，課內(nèi)培訓(xùn)”的教學(xué)實(shí)踐還不夠，課堂教學(xué)語言的藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高；
2.培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的一流工作和培養(yǎng)優(yōu)秀中學(xué)生的工作做得不好
3.與學(xué)生家長溝通不足，與家長溝通不足4.對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生的指導(dǎo)不到位，進(jìn)展不明顯
6、對未來工作的想法辛勤的工作和收獲伴隨著教學(xué)工作的苦樂�？偟膩碚f，這學(xué)期的教學(xué)有得也有失。為了“獲得”，我會把它當(dāng)作自己的財富。對于“失落”，我將在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)，努力把教學(xué)工作做得更好�？偟膩碚f，我覺得這學(xué)期的工作比過去有所改進(jìn)。今后，我將繼續(xù)勤奮務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，扎實(shí)有效地做好工作，讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、社會肯定、學(xué)生喜歡小學(xué)數(shù)學(xué)教師概述II這學(xué)期，我將繼續(xù)擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各個方面嚴(yán)格要求自己，積極主動
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我擔(dān)任六年級（一）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，有的在課后寫出教學(xué)反思。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，同時還培養(yǎng)了學(xué)生動口動手動腦的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的'作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、教學(xué)中存在的問提， 本學(xué)期對學(xué)困生的幫扶還不夠深入，對學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠，
教學(xué)方法還有待于改進(jìn)，教學(xué)成績還有待于提高。
五、今后整改措施
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，研究好學(xué)生，做好家訪工作，爭取學(xué)生家長的支持，創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作，使我的教學(xué)工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)13
這一年過得非�？臁＿@是我參加工作的第一年，是我生命里重要的一年。
萬事開頭難，在這一年里，我的工作有進(jìn)步的地方，也有很多做得不夠的地方。不管怎樣，在這一年里，我學(xué)到了很多，我在不斷進(jìn)步，工作能力也有了很大的提高。
在工作中，我以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，多聽課，上課后反思。要感謝的人很多，我的進(jìn)步離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，同事的幫助。這個學(xué)期我聽了很多課，從聽其他老師的課中，學(xué)到了許多教育的招式，有的可以在我的課堂中運(yùn)用，有的需要改進(jìn)。
我從一個剛畢業(yè)的大學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處�，需要轉(zhuǎn)變的方面非常多，要適應(yīng)的地方也很多，所以要學(xué)習(xí)的地方就更多了。這一年里，我每一天都都有收獲，都學(xué)到了新的知識，新的本領(lǐng)。雖然工作做的不是非常好，但是，如果我給自己的表現(xiàn)打一個分，我認(rèn)為可以打70分，當(dāng)然我不能滿足這70分，扣得30分包括經(jīng)驗(yàn)不足，態(tài)度不夠認(rèn)真，沒有全心全意投入工作，還包括沒有做到足夠勤勉，工作不夠勤奮。
經(jīng)驗(yàn)不足是指教學(xué)教育的經(jīng)驗(yàn)不足，比如，教材處理的不是很好，沒有做到從學(xué)生的角度出發(fā)來備課，常常以自己上小學(xué)時的標(biāo)準(zhǔn)來上課，無形之中就有了桎梏，框死了教學(xué)方式，對所有的學(xué)生要求太過完美，新課的設(shè)計通常以中上的學(xué)生為主，沒有照顧到中等以下的學(xué)生的.接受能力和學(xué)習(xí)能力，講解不夠深入淺出，引導(dǎo)啟發(fā)不能讓所有學(xué)生都參與到其中。還包括與學(xué)生的談心不夠多，還不善于做學(xué)生的思想工作，教育語言還不夠豐富，教學(xué)語言還不夠精煉。對課堂違紀(jì)的處理能力明顯不足。
態(tài)度不夠認(rèn)真是指上班的時候雖然沒有遲到，但是經(jīng)常在快上班的時候才到辦公室，雖然沒有提前下班，但是到時間后就走了，很少加班加點(diǎn)工作，工作通常只做到一般般就不愿努力了。早上總是想多睡幾分鐘，這并不是懶，是多年的習(xí)慣，我在早晨的精神不是一天中最好的，晚上的時間是我一天當(dāng)中的精力最好的時間。所以我晚上通常用來備課，讀書并進(jìn)行反思。
在一年的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)上新課會比較好上，因?yàn)樾抡n學(xué)生都有興趣，而且我在備課的時候會根據(jù)書本中的一些關(guān)鍵字，在網(wǎng)絡(luò)上搜索一些相關(guān)的資料和數(shù)學(xué)故事，在課堂中講給他們聽，讓他們了解更多的數(shù)學(xué)故事，更喜歡數(shù)學(xué)，我有時還會提一些有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎來調(diào)節(jié)課堂氣氛，這些腦筋急轉(zhuǎn)彎通常與新課的內(nèi)容有一定的關(guān)系。比如，在教學(xué)園這一章的內(nèi)容的時候，我就查閱了我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之的相關(guān)知識和圓周率的一些知識，加上我以前的了解，編一兩個相關(guān)故事，讓他們了解我國偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之同時擴(kuò)大知識面。但是復(fù)習(xí)課的情況卻不一樣了，一方面是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)學(xué)會了就覺得非常容易，有點(diǎn)驕傲，上復(fù)習(xí)課就不是非常認(rèn)真，后進(jìn)生在復(fù)習(xí)課中，因?yàn)楦簧�，練�?xí)不會，有的就不聽，有的就搗亂，而中等的學(xué)生的人數(shù)不多，復(fù)習(xí)課是他們鞏固知識，加深學(xué)習(xí)的機(jī)會，但是課就沒有新課那么有趣，所以上課的時候常常要花很多時間來維持紀(jì)律，當(dāng)然主要是因?yàn)槲业恼n堂組織教學(xué)能力不強(qiáng)。這個學(xué)期的最后兩周的復(fù)習(xí)感覺特別明顯。學(xué)會的已經(jīng)會了，不會的還是不會，后進(jìn)生的提高通常需要單獨(dú)輔導(dǎo)才有一定的效果。這是我在教學(xué)中遇到的一個問題，希望各位老師提提意見。
這個學(xué)年，我擔(dān)任五（2）班的副班主任，配合班主任梁老師一起努力把班級工作做好，在向梁老師學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗(yàn)中，我的班級管理水平有了提高。下個學(xué)年，我希望自己可以當(dāng)班主任，承擔(dān)更多的工作，把更多的精力投入到工作中，提高自己的工作能力，端正工作態(tài)度，更加勤奮的工作，為新地小學(xué)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
我相信年輕沒有失敗，只要不在同一個地方跌倒兩次，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，我就可以做的與其他優(yōu)秀的教師一樣好。只要我們善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，并改進(jìn)，善于從失敗中找到問題的根源和本質(zhì)，并運(yùn)用各方面的力量解決問題，就可以很快地成長起來。
這個學(xué)期與上個學(xué)期相比，我的教學(xué)效果有了進(jìn)步，雖然離優(yōu)秀老師還有很大的差距，但是每一個優(yōu)秀教師都不是天生的，都是靠不斷努力工作而鍛煉出來的。因此，我相信自己也可以成為優(yōu)秀的教師。優(yōu)秀的教師都是善于學(xué)習(xí)，善于反思的教師。我的進(jìn)步離不開常常的反思。
我相信，通過不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，我就可以做的更好，成為優(yōu)秀的人民教師。感謝大家的一年來的幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)四年級(-)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。在均衡發(fā)展中，堅持常規(guī)教學(xué)工作不放松�，F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：
一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到因材施教。
接手這個班雖然一學(xué)年了，我依然通過分析摸底，訪問相關(guān)的學(xué)科老師，大致掌握一些整體情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寓教于樂，盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點(diǎn)：
�、俳档推瘘c(diǎn)、設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。
我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深入，一道題拆成幾個小題，最后組合，使學(xué)生日有所學(xué)，學(xué)有所得，讓學(xué)生嘗試著真正體會到成功的喜悅。
�、诓槁┭a(bǔ)缺，鋪路搭橋。
新知識孕育在舊知識中，在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間，這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識，跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
二、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。
課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強(qiáng)，愛動、貪玩、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去，注意力很難集中的學(xué)生，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點(diǎn)上來，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡單的老師教，學(xué)生聽。
總的來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比較清晰，考慮問題也比以前全面、周到了。
三、認(rèn)真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，及時補(bǔ)漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的.檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，堅持面批，仔細(xì)分析，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
四、利用課余時間，對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。
五、積極參與各項(xiàng)教研組組織活動。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，堅持小課題研討，積極申報在線教研課題研究，認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚(yáng)長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)15
時光如梭，匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了�；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常請教有經(jīng)驗(yàn)的老師。學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有機(jī)會就聽其他教師的課，學(xué)習(xí)好的教法。這學(xué)期四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，學(xué)生兩級分化的現(xiàn)象也嚴(yán)重了，年級越高吸取知識的能力差的學(xué)生學(xué)起來越困難。為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時間給學(xué)困生輔導(dǎo)。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏。
二、嚴(yán)格要求學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步
針對本班的.知識基礎(chǔ)和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師批閱，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看，這樣能防止學(xué)生偷懶不做，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進(jìn)行測驗(yàn)，測驗(yàn)試卷同家長見面，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí)，然后采取復(fù)習(xí)與測驗(yàn)相結(jié)合的方法，針對學(xué)生普遍存在的問題，集體講解;個別學(xué)生存在的問題，個別指導(dǎo)。不管是練習(xí)題還是考試題，每生必看。適當(dāng)給予點(diǎn)評，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化
1、創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)
只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性
開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3、注重學(xué)科的多元整合
如教學(xué)列式解文字題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。其次解決問題教學(xué)生解題的方法。促進(jìn)學(xué)生解題的準(zhǔn)確性。
4、注重與學(xué)生的交流
“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標(biāo)完成的效果
四年級這一學(xué)期，我也算滿意。在學(xué)生與協(xié)作教師的配合下，按時完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生整體掌握較好。從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們師生與家長的共同努力，每次考試后我們都會不自覺的算出學(xué)年的成績。比較班與班之間的差距，學(xué)生與學(xué)生之間的差距，找出學(xué)生退步的原因及時補(bǔ)救。因此課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!
五、存在不足及努力方向
數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。
回顧一學(xué)期的教學(xué)生活，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花。
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