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第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-16 09:43:03 工作總結(jié) 投訴 投稿

第一學(xué)期教科研工作總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編收集整理的第一學(xué)期教科研工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

第一學(xué)期教科研工作總結(jié)(集錦15篇)

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)按照上級(jí)教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,不斷深化教育教學(xué)改革,以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo),以“科研興校”為宗旨;以提高教育質(zhì)量為核心;以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn),以校本培訓(xùn)、教研活動(dòng)為切入點(diǎn),以課題研究為載體,狠抓了落實(shí)工作,為課程改革和實(shí)驗(yàn)提供了有效的指導(dǎo)和服務(wù),全面提高我校的教科研質(zhì)量,F(xiàn)將幾項(xiàng)主要工作做簡(jiǎn)要總結(jié)。

  一、抓好校本研究工作,促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展

  本學(xué)期,教科室組織全鎮(zhèn)教師廣泛深入地開(kāi)展校本研究,不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

 。ㄒ唬┬1窘萄校

  具體做法:建立以“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以讀書(shū)自悟、集中學(xué)習(xí)與教學(xué)沙龍相結(jié)合、請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去、隨堂聽(tīng)課、專(zhuān)題研討等為基本形式的校本教研制度,并通過(guò)教學(xué)觀摩、教學(xué)開(kāi)放、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng),,為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,各種活動(dòng)都收到很好的教研效果。中心校每月定期舉行教學(xué)研討開(kāi)課日活動(dòng),供全鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)研討,并于11月份請(qǐng)青口中心小學(xué)的六位優(yōu)秀教師為全鎮(zhèn)教師開(kāi)課。

 。ǘ┬1九嘤(xùn):

  校本培訓(xùn),利用雙周日下午的時(shí)間,把課標(biāo)解讀、教材疏通和專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)作為重點(diǎn),組織全體教師參加培訓(xùn)活動(dòng),進(jìn)一步完善了以會(huì)代訓(xùn)、以課代訓(xùn)、以研代訓(xùn)、以評(píng)代訓(xùn)、以考代訓(xùn)的“五訓(xùn)”機(jī)制,積極探索培訓(xùn)工作的新思路、新方法。通過(guò)培訓(xùn),基本使45歲以下的教師初步達(dá)到“五能”要求(即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能進(jìn)行課件制作、能搞好課題研究)。使老年教師初步達(dá)到“四能”要求(即能有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能上出有益的課、能寫(xiě)出高質(zhì)量的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、能搞好課題研究)。

  二、堅(jiān)持課改科研結(jié)合,探索教學(xué)改革新路

  學(xué)期初,學(xué)校對(duì)教育科研工作做了具體布置,要求各課題組要堅(jiān)持課題研究與課程改革相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合,運(yùn)用教育科研的理論方法,解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題,努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中,學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng),引導(dǎo)教師研究教材,研究學(xué)生,改進(jìn)教法,使課堂結(jié)構(gòu)更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和年齡特征,從教學(xué)問(wèn)題入手,到解決問(wèn)題的答案結(jié)束。各課題組都能?chē)@課題研究的目標(biāo),按計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng),圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn),積極探求問(wèn)題的答案。認(rèn)真地探討和研究活動(dòng),有效地促進(jìn)了課程改革的不斷深入。

  學(xué)校教科室注重對(duì)課題研究的指導(dǎo)、檢查,切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理,及時(shí)了解各課題組的研究進(jìn)展情況,督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對(duì)已經(jīng)完成研究任務(wù)的課題組,督促他們整理相關(guān)資料,總結(jié)研究成果,指導(dǎo)課題主持人撰寫(xiě)課題研究報(bào)告,認(rèn)真做好結(jié)題工作。

  抓好課題研究的過(guò)程管理,是深化課題研究的關(guān)鍵,我校學(xué)期初有10個(gè)縣級(jí)課尚未結(jié)題,20xx年是“十五”課題研究的最后一年,這10個(gè)課題能否在“十五”期間順利結(jié)題,管理過(guò)程則顯得非常重要。于是在本學(xué)期初,學(xué)校進(jìn)一步要求:課題研究管理要貫穿于課題研究的全過(guò)程,做好課題結(jié)題最后階段的工作。為及時(shí)總結(jié)交流課題研究經(jīng)驗(yàn),于9月10日,召開(kāi)了“十五”課題研究匯報(bào)總結(jié)會(huì)和尚未結(jié)題10位課題主持人的專(zhuān)題會(huì)議,會(huì)上,每位課題主持人分別匯報(bào)了本課題組做了哪些研究工作,取得了什么成果,還存在什么問(wèn)題,并提出下一步的'打算。最后,教科室對(duì)本學(xué)期課題研究情況作了總結(jié),肯定了成績(jī),指出了存在的不足,對(duì)下一步如何做好課題結(jié)題工作提出了具體要求。

  三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習(xí)、合作探究”教學(xué)模式,提高教師的科研能力

  新課改的實(shí)施,激活了沉悶的課堂,一改傳統(tǒng)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的新局面,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的!白灾鲗W(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式正是達(dá)到這種理想境界有效途徑之一。因此在新的課改形勢(shì)下,倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí),合作探究”的學(xué)習(xí)方式是非常重要的,也是勢(shì)在必行的。反觀我鎮(zhèn)小學(xué)的現(xiàn)狀:大部分教師的課堂教學(xué)還是以傳統(tǒng)式的接受教學(xué)為主,靠學(xué)生的死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練提高成績(jī),至于用新的課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)就更談不了。針對(duì)這種現(xiàn)狀及有效的推進(jìn)新的課程改革的步伐,顯得尤為重要和必要。本學(xué)期,我鎮(zhèn)小學(xué)以“自主學(xué)習(xí),合作探究”為主的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變廣大教師教育觀念和教學(xué)方式,確立以人為本,立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀,確立學(xué)生是學(xué)習(xí)主人的學(xué)生觀,確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)觀,確立加強(qiáng)實(shí)踐性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)論。用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我們的教與學(xué)。

  四、指導(dǎo)教師撰寫(xiě)論文,做好評(píng)選推薦工作

  本學(xué)期,根據(jù)市、縣教育科研部門(mén)的要求,先后組織教師參加了市、縣青年教師“五四”杯論文競(jìng)賽、省“新世紀(jì)園丁教育教學(xué)論文大賽”和省“教海探航”征文大賽。在參加每項(xiàng)論文競(jìng)賽之前,首先進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)縣、市有關(guān)論文競(jìng)賽的文件精神,使他們明確競(jìng)賽的具體要求和各項(xiàng)規(guī)定。然后,教科室根據(jù)論文競(jìng)賽要求,確定部分論文選題,下發(fā)給教師供其參考。教師結(jié)合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。教科室及時(shí)給予指導(dǎo)、修改并組織人力進(jìn)行評(píng)選,力求把觀點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報(bào)。我校有10篇論文獲市、縣教育學(xué)會(huì)論文獎(jiǎng)(市級(jí)2人、縣8人),有7篇論文獲省“師陶杯”論文獎(jiǎng)(其中省級(jí)二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)5人)。另外我校申報(bào)了27個(gè)市級(jí)課題,結(jié)果尚未公布。

  縱觀一學(xué)期的教科研工作,還存在很多不足之處,特別是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平方面的力度不夠;對(duì)英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠;教育科研論文等在刊物發(fā)表的數(shù)量太少;但隨著教育科研在厲小的不斷扎根,教育科研之花也一定會(huì)綻放得更艷,結(jié)出更豐碩的果實(shí)。

  厲莊鎮(zhèn)中心小學(xué)

  20xx年元月10日

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)2

  20xx-20xx第二學(xué)期期中教學(xué)檢查于第九周至第十周進(jìn)行。本次檢查要求各單位以自查為主,詳細(xì)了解開(kāi)學(xué)以來(lái)教與學(xué)以及教學(xué)管理方面的情況,總結(jié)推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),找出存在問(wèn)題,提出改進(jìn)和加強(qiáng)教學(xué)工作的建議,確保教學(xué)工作的中心地位。4月28日至4月30日,院期中教學(xué)檢查評(píng)估組由劉全順副院長(zhǎng)帶隊(duì),深入各教學(xué)單位,了解情況,審閱資料,聽(tīng)取匯報(bào),并對(duì)我院上半學(xué)期教學(xué)情況進(jìn)行了評(píng)議。現(xiàn)將本次檢查的有關(guān)情況通報(bào)如下。

  一、課堂教學(xué)與教學(xué)改革

  本學(xué)期全院開(kāi)課教師人數(shù)271人,其中:教授23人,占8.5%;副教授93人,占34.3%;講師78人,占28.8%;助教69人,占25.5%。計(jì)劃總學(xué)時(shí)33500學(xué)時(shí),人均124學(xué)時(shí)。開(kāi)課總門(mén)數(shù)322門(mén),人均1.2門(mén)。

  1、 措施得力,效果明顯

  為提高授課質(zhì)量,各教學(xué)單位均采取了有力措施。盡管上半學(xué)期經(jīng)歷了管理體制改革、申報(bào)碩士點(diǎn)等工作,但各院(系、部)領(lǐng)導(dǎo)仍堅(jiān)持聽(tīng)課,至第十周,院(系、部)領(lǐng)導(dǎo)共聽(tīng)課74次,人均2.4次。檢查結(jié)果表明,任課教師基本能按授課計(jì)劃授課,從總體上看,課堂教學(xué)質(zhì)量較好。

  工商管理學(xué)院、會(huì)計(jì)學(xué)院、數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院等分別成立了教學(xué)督導(dǎo)組,與院教學(xué)督導(dǎo)組緊密配合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,收到了很好的效果;社會(huì)學(xué)系針對(duì)個(gè)別青年教師授課經(jīng)驗(yàn)不足,授課效果較差的問(wèn)題,采用個(gè)案分析的方法,對(duì)其課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)目的、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)等進(jìn)行分析,幫助其改進(jìn)教學(xué),把工作做到了實(shí)處。

  從聽(tīng)課和講稿抽查情況看,任課教師普遍備課認(rèn)真,講稿完整,授課質(zhì)量明顯提高,涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀課程和優(yōu)秀教師。本學(xué)期,采用多媒體教學(xué)的教師比例進(jìn)一步上升,并收到了一定的效果。

  2、 追求創(chuàng)新,初具特色

  課程教學(xué)改革進(jìn)展正常,一些有特色的教改方案正在形成。

  工商管理學(xué)院積極探索,逐步形成理論結(jié)合實(shí)際、案例、模擬現(xiàn)場(chǎng)、開(kāi)放式等具有鮮明特色的實(shí)踐教學(xué)模式,如人力資源教研室采用的“開(kāi)放式教學(xué)模式”、工商管理教研室采用的“案例分析”、模擬企業(yè)老總、團(tuán)對(duì)對(duì)抗、臨時(shí)創(chuàng)意評(píng)判等教學(xué)方法,受到了同學(xué)們的歡迎;經(jīng)濟(jì)學(xué)院為探索將來(lái)使用英語(yǔ)原版教材進(jìn)行教學(xué),有關(guān)教研室已經(jīng)開(kāi)始選擇課程進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)試點(diǎn),積累經(jīng)驗(yàn),由學(xué)校專(zhuān)家牽頭、經(jīng)濟(jì)學(xué)院青年骨干教師合作編寫(xiě)的一部適合該院需要的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材已經(jīng)完成了第一稿的撰寫(xiě)工作;法學(xué)院積極開(kāi)展模擬法庭實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng),以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,還在積極準(zhǔn)備實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)和開(kāi)設(shè)與入世接軌的應(yīng)用性課程;會(huì)計(jì)學(xué)院按照課程的實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)技能及小型企業(yè)會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn),本學(xué)期進(jìn)行了5周畢業(yè)班綜合崗位模擬實(shí)驗(yàn)和上機(jī)操作實(shí)驗(yàn),受到畢業(yè)班同學(xué)的好評(píng),在畢業(yè)生求職過(guò)程中發(fā)揮了重要的作用;外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系廣泛加強(qiáng)與社會(huì)各界的聯(lián)系,為學(xué)生第二課堂提供場(chǎng)所,apec與果疏會(huì)已成為外語(yǔ)系學(xué)生的實(shí)習(xí)基地,在創(chuàng)新學(xué)分與第二課堂管理上,外語(yǔ)系的經(jīng)驗(yàn)值得各院(系、部)學(xué)習(xí)。

  二、教學(xué)秩序與教學(xué)管理

  1、教學(xué)秩序基本穩(wěn)定

  全院無(wú)擅自停課、調(diào)課、換人上課、提前下課情況,無(wú)重大教學(xué)事故。

  管理科學(xué)與工程學(xué)院為穩(wěn)定教學(xué)秩序做好了三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作:一是提前落實(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師(至少做兩年計(jì)劃),早作準(zhǔn)備;二是學(xué)期前嚴(yán)格安排教學(xué)任務(wù);三是院(系)的教學(xué)管理必須到位。

  2、教學(xué)管理思路清晰

  教學(xué)管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化是本學(xué)期以來(lái)教學(xué)管理工作的主要特征。

  法學(xué)院對(duì)法律系過(guò)去的工作進(jìn)行了總結(jié)并提出了法學(xué)院三年發(fā)展的基本思路,制定了法學(xué)院20xx年的工作要點(diǎn),各項(xiàng)工作嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行, 學(xué)院的教學(xué)、科研工作均呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展勢(shì)頭;管理科學(xué)與工程學(xué)院、統(tǒng)計(jì)系等均制定了本院(系)的教師工作規(guī)范、教研室工作條例、考試管理制度、本科生導(dǎo)師制實(shí)施細(xì)則等,并且嚴(yán)抓管理及相關(guān)計(jì)劃的執(zhí)行。

  三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)

  1、老專(zhuān)業(yè)積極探索新模式

  我院的幾個(gè)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)如工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等在保持原有優(yōu)勢(shì)的'同時(shí)努力創(chuàng)新,充分體現(xiàn)應(yīng)用性、實(shí)用性的特點(diǎn),特別注重了對(duì)“應(yīng)用型人才”的理解和培養(yǎng)模式的確定,根據(jù)市場(chǎng)需求和自身能力,開(kāi)辦新的專(zhuān)業(yè)方向。

  2、新專(zhuān)業(yè)努力辦出特色

  工商管理學(xué)院的旅游管理專(zhuān)業(yè)確定的“強(qiáng)外語(yǔ)、重技能”的培養(yǎng)模式受到了同行和業(yè)界的普遍認(rèn)可和歡迎;管理科學(xué)與工程學(xué)院新增的管理科學(xué)專(zhuān)業(yè)在教研室的組織下,在探索如何發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),使理論與實(shí)踐更好結(jié)合的方式;法學(xué)院在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中確定了以本科生教育為基礎(chǔ),以法學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為重點(diǎn),以專(zhuān)科、專(zhuān)升本和雙學(xué)位教育為補(bǔ)充,以“憲法與行政法學(xué)”專(zhuān)業(yè)為突破口和高層次辦學(xué)的多層次、多形式、多渠道辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)模式;外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上突出外貿(mào)特色,完善并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)能力與資格的培養(yǎng),組織bec商務(wù)英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)、外銷(xiāo)員、報(bào)關(guān)員等考試。

  3、課程建設(shè)進(jìn)入新階段

  專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)是緊密相連的,課程建設(shè)是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的支撐。本學(xué)期,我院部分專(zhuān)業(yè)課程整合工作已經(jīng)起步。管理科學(xué)與工程學(xué)院各教研室本學(xué)期都提出了一些課程的整合方案,例如《信息管理學(xué)》、《信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理》、《信息資源管理》、《信息經(jīng)濟(jì)學(xué)》等課程內(nèi)容的交叉問(wèn)題,逐步理順這類(lèi)課程體系及教學(xué)內(nèi)容。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)3

  學(xué)期課題工作做到期初有計(jì)劃,期末有小結(jié),確保教科工作正常有序的開(kāi)展。把課題研究的過(guò)程與實(shí)效相結(jié)合,論文參賽,論壇比賽,成果結(jié)集,我校掀起教科研的熱潮。

  1、抓課題管理,注重過(guò)程;抓課題研究,不走過(guò)場(chǎng);積極宣傳,加強(qiáng)聯(lián)系!读羰貙W(xué)生教育策略的研究與實(shí)踐》這一課題能夠得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的高度關(guān)注是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持分不開(kāi)的,也與課題組的同志們的辛勤勞動(dòng)分不開(kāi)的。因?yàn)檫@一課題的研究形式有別于其它課題,沒(méi)有實(shí)在的東西,人家是不會(huì)承認(rèn)的。我們不但實(shí)干,披星戴月地走訪“留守”學(xué)生的家庭,在深夜的燈光下給“留守”學(xué)生的來(lái)信作一一答復(fù),一次又一次聚在一起研究、討論、交流……而且注重第一手資料的搜集與積累,把課題研究做實(shí)做好。我們更重視與上級(jí)教科研部門(mén)聯(lián)系,以提高課題質(zhì)量與課題研究水平。在“做實(shí)”的基礎(chǔ)上,我們加強(qiáng)宣傳,吸收社會(huì)力量共同關(guān)愛(ài)“留守”學(xué)生。我們的工作在《今日象山》、《寧波日?qǐng)?bào)》上報(bào)道過(guò),20xx年1月17日晚上“象山新聞”播放過(guò)。該課題現(xiàn)已得到社會(huì)各部門(mén)的重視,鎮(zhèn)團(tuán)委、婦聯(lián)、退休教師等社會(huì)力量也紛紛參與其中。我不敢說(shuō)這就是成功,但至少這是一種進(jìn)步。

 。、搞好教科研知識(shí)培訓(xùn),加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè),隨著課題研究的深入,營(yíng)造學(xué)校良好的教科氛圍。我們邀請(qǐng)韓國(guó)存老師為全校做“如何進(jìn)行課題研究”的講座,我們邀請(qǐng)教科研中心課題研究行家對(duì)我們課題組做面對(duì)面的指導(dǎo),我們自身也在不斷地探索。學(xué)校教科氛圍日漸濃厚,教師的教科意識(shí)日漸增強(qiáng),課題組老師已在課題研究中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。課題組老師由上學(xué)期的只配合工作、服從工作到今天的積極參與,群策群力,這是一個(gè)巨大的進(jìn)步!傲羰貙W(xué)生”的論壇和聯(lián)誼活動(dòng)的成功舉辦是最好的見(jiàn)證。老師們都能自覺(jué)撰寫(xiě)論文,虛心請(qǐng)教。今年選送的縣級(jí)參賽論文的數(shù)量與質(zhì)量都超過(guò)往年。今年上送論文共26篇。

  本學(xué)期的工作,總是感覺(jué)很忙,時(shí)間不夠用。雖然,我們已經(jīng)盡了自己的努力,工作也取得了一定的成績(jī),但還存在不少問(wèn)題和有待改進(jìn)的地方,我相信在新學(xué)期里我們一定會(huì)用“努力”交上一份滿意的答卷。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)6

  開(kāi)學(xué)以來(lái),在區(qū)教育局教研室、教科室的.指導(dǎo)下,在學(xué)校黨支部、校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,我校教導(dǎo)處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門(mén)緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心、圍繞提高廣大教師教育教學(xué)能力這個(gè)根本任務(wù),有效完成了如下的主要工作:

  1.一學(xué)期以來(lái)學(xué)校值班領(lǐng)導(dǎo)按要求堅(jiān)持進(jìn)行巡課,有效保證了全校師生課堂教學(xué)行為的規(guī)范;組織學(xué)校部分中層級(jí)以上干部進(jìn)行的行政聽(tīng)課對(duì)規(guī)范教學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用;

  2.堅(jiān)持“一人一課”、集體備課等基本教研制度,使廣大教師的教研注意力和著力點(diǎn)始終放在提高課堂教學(xué)水平和能力上;

  3.成功進(jìn)行了江都區(qū)教育教學(xué)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨課堂教學(xué)公開(kāi)展示活動(dòng),計(jì)15名教師面向教育局領(lǐng)導(dǎo)、全區(qū)初中學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任們展示了自我,涉及語(yǔ)數(shù)英等9門(mén)學(xué)科,獲得區(qū)教育局教研室的大力支持:十多名教研員參加磨課,對(duì)我校教師特別是年輕教師課堂教學(xué)能力的提升起到了極大的促進(jìn)作用;同時(shí),現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)圓滿成果,受到局領(lǐng)導(dǎo)肯定和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們好評(píng);

  4.國(guó)家級(jí)課題子課題《“少教多學(xué)”與高效課堂研究》順利結(jié)題,并被教育部首都師范大學(xué)等相關(guān)單位鑒定為良好等級(jí);英語(yǔ)組揚(yáng)州市級(jí)課題通過(guò)上級(jí)有關(guān)部門(mén)審核順利立項(xiàng);音樂(lè)組、信息技術(shù)組各一個(gè)揚(yáng)州市級(jí)課題順利通過(guò)中期評(píng)估,正作手做結(jié)題準(zhǔn)備;物理組兩個(gè)揚(yáng)州市級(jí)課題研究正在進(jìn)行中;

  5.近50篇教師教學(xué)論文發(fā)表在省級(jí)及以上刊物,另有30多篇論文獲得江都區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng);

  6.一批教師教學(xué)競(jìng)賽成績(jī)喜人:韓艷老師在揚(yáng)州市青年教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng);潘慶華老師參加語(yǔ)文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學(xué)比賽獲江都區(qū)一等獎(jiǎng)、揚(yáng)州市二等獎(jiǎng);姜晶妍、高敏、陳佳佳、劉娟老師參加揚(yáng)州市首屆微課創(chuàng)作大賽四人同時(shí)獲一等獎(jiǎng)、朱友霞、張利苗、朱杰獲二等獎(jiǎng),高敏老師并獲現(xiàn)場(chǎng)命題大賽一等獎(jiǎng);李華參加揚(yáng)州市青年教師教學(xué)基本功“說(shuō)課與模擬課堂”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……

  7.一批學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽并獲得不同獎(jiǎng)項(xiàng):學(xué)生王子妍、王欣然在江蘇十四屆“中學(xué)生與社會(huì)”大賽中雙雙獲省作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng),創(chuàng)造了實(shí)驗(yàn)初中記錄;學(xué)生王子妍獲20xx年江蘇省中小學(xué)“金鑰匙”科技知識(shí)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)、季星宇、丁凱、劉炎彬獲一等獎(jiǎng);30余學(xué)生在20xx年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽中獲七年級(jí)組全國(guó)一等獎(jiǎng);學(xué)生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國(guó)中學(xué)生地理科普知識(shí)大賽中雙雙獲得一等獎(jiǎng),另有二三等獎(jiǎng)若干;學(xué)生汪逸帆、過(guò)千妮、陳思穎三人同時(shí)獲江都區(qū)語(yǔ)言規(guī)范運(yùn)用大賽一等獎(jiǎng);吳奇、魏藝嘉、趙融文等數(shù)十名同學(xué)同時(shí)獲得江蘇省教育學(xué)會(huì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)組織的《時(shí)代數(shù)學(xué)報(bào)》初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)……

  8.申報(bào)揚(yáng)州市三星級(jí)校本教研學(xué)校,做了大量基礎(chǔ)工作,結(jié)果待公布。

  存在的主要問(wèn)題與不足:

  1.有時(shí)教研活動(dòng)欠正常,如“一人一課”活動(dòng)有虎頭蛇尾現(xiàn)象;

  2.個(gè)別教師參加教科研活動(dòng)的主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠,如一批已經(jīng)獲得中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的老同志有“船到碼頭車(chē)到站”的思想,懶得再撰寫(xiě)論文、參加課題研究等,當(dāng)然,這和我們現(xiàn)在的制度有一定關(guān)系。

  3.課題數(shù)量不多、級(jí)別不高。

  新的學(xué)期里,我們將堅(jiān)持巡課、行政聽(tīng)課等好的傳統(tǒng)與做法,針對(duì)存在的問(wèn)題與不足,從頭開(kāi)始,采取有效的措施教研活動(dòng)的正常進(jìn)行,并銳意創(chuàng)新,開(kāi)展一些特色活動(dòng),全面促進(jìn)我校教師教研、教學(xué)能力的提升,開(kāi)創(chuàng)我校教研、教學(xué)工作的新局面,為實(shí)驗(yàn)初中輝煌的明天做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)4

  20xx年,縣委、縣政府高度重視教育工作,把教育事業(yè)擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,確立了“科教XX縣”戰(zhàn)略目標(biāo)。全縣教育工作以強(qiáng)基礎(chǔ)、重激勵(lì)、嚴(yán)管理、提質(zhì)量為總體思路,以?xún)?yōu)化兩支隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化制度管理、推進(jìn)課程改革、加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估為抓手,按照20xx清理整頓年、20xx建章立制年、20xx依法治校質(zhì)量提升年、20xx雙高雙普驗(yàn)收年的規(guī)劃目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),全面推進(jìn),全縣教育事業(yè)在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了健康、均衡、可持續(xù)發(fā)展。

  一、教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略得到落實(shí)。縣委、縣政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展,召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議安排部署教育工作;人大、政協(xié)建言獻(xiàn)策;教育部門(mén)嚴(yán)抓實(shí)管,教育投入不斷增加。一是出臺(tái)了子洲教育發(fā)展綱領(lǐng)性文件《縣委、縣政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育工作的決定》,配套出臺(tái)了《子洲教育事業(yè)三年發(fā)展計(jì)劃(20xx-2016年)》等7個(gè)文件,為今后我縣教育發(fā)展指明方向。二是在3月份召開(kāi)的全縣教育工作大會(huì)上,縣財(cái)政安排800萬(wàn)元強(qiáng)力助推教育事業(yè)發(fā)展。三是9月份慶祝第30個(gè)教師節(jié)大會(huì)上,縣財(cái)政注入500萬(wàn)元成立XX縣教育基金會(huì),成功舉辦由18所學(xué)校師生自導(dǎo)自演的慶祝晚會(huì),極大地鼓舞了全縣人民辦教育的信心。四是方虎城書(shū)記、葉慶隆縣長(zhǎng)多次會(huì)同教育、財(cái)政、發(fā)改、人勞、編辦等部門(mén),深入基層學(xué)校調(diào)研視察教育工作,先后召開(kāi)教育發(fā)展座談會(huì),謀劃教育發(fā)展大計(jì),全年化解學(xué)校債務(wù)3000萬(wàn)元。這一系列舉措,確保了教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位,形成了舉縣一致,共同關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的良好局面。

  二、教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。構(gòu)建縣域骨干教師體系,明確到20xx年,培養(yǎng)200名教壇新秀,100名教學(xué)能手,50名學(xué)科帶頭人,20名子洲名師,逐步形成遴選與培養(yǎng)、管理與使用的骨干體系運(yùn)作體制,帶動(dòng)全縣師資隊(duì)伍整體明顯提升。一是為1800余名一線帶課教師進(jìn)行了健康檢查。二是進(jìn)一步落實(shí)教師招聘三年長(zhǎng)效機(jī)制,公開(kāi)招考錄用各類(lèi)教師80名。三是啟動(dòng)教育系統(tǒng)全員讀書(shū)計(jì)劃實(shí)施方案,落實(shí)校長(zhǎng)、教師每年至少閱讀2本教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍,聯(lián)合團(tuán)縣委啟動(dòng)海量閱讀超市。四是積極組織教師參加中省市各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),開(kāi)展“名師大篷車(chē)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng),全年共培訓(xùn)教師達(dá)4千人次。五是出臺(tái)了XX縣人民政府《關(guān)于中小學(xué)教師調(diào)整交流的實(shí)施意見(jiàn)》,明確了城區(qū)學(xué)校之間、城鄉(xiāng)之間、農(nóng)村學(xué)校之間調(diào)整交流程序和考核辦法,著力打造學(xué)校發(fā)展共同體,努力實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展;今年,交流教師60名,其中城區(qū)交流14人,鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流18人,城鄉(xiāng)交流28人;為明年的校長(zhǎng)教師交流打好基礎(chǔ)。六是進(jìn)一步修訂完善了《XX縣教師管理制度》,加強(qiáng)教師隊(duì)伍骨干體系建設(shè)力度,強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制、督查機(jī)制、考核管理機(jī)制的綜合應(yīng)用,全年共獎(jiǎng)勵(lì)高中考進(jìn)位獎(jiǎng)58萬(wàn)元,省市縣先進(jìn)教育工作者、好校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、模范班主任、教學(xué)能手、市級(jí)學(xué)科能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)教師192人次,共計(jì)110萬(wàn)多元。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升,良好師德形象得到彰顯。

  三、校長(zhǎng)隊(duì)伍管理不斷創(chuàng)新。加大對(duì)校長(zhǎng)的管理考核力度,在強(qiáng)化責(zé)任區(qū)督導(dǎo)管理和316素質(zhì)評(píng)估的雙重考核基礎(chǔ)上,出臺(tái)《XX縣中小學(xué)校長(zhǎng)管理暫行辦法》,實(shí)施“好校長(zhǎng)”工程,從任職條件、任命和免職、任期和交流、職責(zé)和日常管理、培訓(xùn)、考核6個(gè)方面對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行考核管理。一是開(kāi)學(xué)初,調(diào)整了子洲中學(xué)等城區(qū)四所學(xué)校校長(zhǎng)。二是4-5月份,組織部分校長(zhǎng)赴山東濰坊、山西太谷掛職培訓(xùn)。三是5月份,率先在全市舉辦由14名校園長(zhǎng)參加的XX縣第一屆校(園)長(zhǎng)大講壇。四是6月份,公開(kāi)選拔大理河小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)。五是8月份,在市教育局的指導(dǎo)下,面向全縣中小學(xué),通過(guò)公開(kāi)演講和答辯的方式,推選出中小學(xué)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)12名。六是11月份,10名新任校長(zhǎng),在子洲電視臺(tái)就年度履職情況和三年任職目標(biāo)進(jìn)行公開(kāi)承諾,接受社會(huì)各界公開(kāi)監(jiān)督。不斷創(chuàng)新的選人用人機(jī)制和學(xué)習(xí)交流平臺(tái)的搭建,讓一批年富力強(qiáng)的優(yōu)秀人才充實(shí)到學(xué)校管理崗位上,從而為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  四、高效課堂教學(xué)改革扎實(shí)推進(jìn)。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平和課改理念的培養(yǎng),強(qiáng)力推進(jìn)高效課堂改革。一是選派子中、三中高中教師和全縣中小學(xué)(二中、周中、東關(guān)、馬岔等學(xué)校)骨干教師300多人次到山東濰坊、山西太谷等學(xué)校學(xué)習(xí)參觀,嘗試有效課堂改革。二是辦好春秋兩次“名師大篷車(chē)”科研送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。三是6月份邀請(qǐng)課改專(zhuān)家張四保為作高效課堂改革專(zhuān)題培訓(xùn),全縣各中、小學(xué)校長(zhǎng),一線教師共計(jì)720余人參加。四是7月份在學(xué)科競(jìng)賽考試時(shí)加試高效課堂教學(xué)改革內(nèi)容。五是8月份對(duì)近兩年招聘的266名各類(lèi)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。六是制定全縣課改方案和考核辦法,確立20xx—20xx年創(chuàng)3所省級(jí)課改品牌學(xué)校、7所市級(jí)課改名校、21所縣級(jí)課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校的'目標(biāo)。七是7月份召開(kāi)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)重點(diǎn)學(xué)校校長(zhǎng)協(xié)調(diào)會(huì),暑期邀請(qǐng)全國(guó)課改專(zhuān)家張四保對(duì)105名教學(xué)骨干進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)專(zhuān)題培訓(xùn),確保秋季學(xué)期有序開(kāi)展。八是十月份在課改推進(jìn)較好的實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉辦XX縣課堂改革推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),市教育局韓局長(zhǎng)、市督導(dǎo)室高主任、冷主任出席指導(dǎo)了本次大會(huì),縣教育局、教研室全體工作人員、全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、骨干教師參會(huì),XX市一中、華棟中學(xué)XX縣級(jí)課改名師做了示范交流,市縣領(lǐng)導(dǎo)一致認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中學(xué)在集體備課、無(wú)師課堂等課改環(huán)節(jié)走在全市前列。

  五、學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善。順利完XX縣委政府下達(dá)的教育四件為民實(shí)事和重點(diǎn)項(xiàng)目。一是完成了大理河小學(xué)改造秋季學(xué)期招生320多名。二是改建了實(shí)驗(yàn)中學(xué)、馬岔中小小學(xué)食堂。三是完成改擴(kuò)建縣第一幼兒園和新建馬岔幼兒園建設(shè)項(xiàng)目。四是啟動(dòng)青少年校外活動(dòng)中心,秋季學(xué)期投入使用。五是縣第三幼兒園新建項(xiàng)目已完成選址、環(huán)評(píng)、立項(xiàng)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等前期工作,即將進(jìn)入招投標(biāo)和開(kāi)工建設(shè)。六是加大對(duì)民辦學(xué)校馬塔留守兒童學(xué);A(chǔ)建設(shè)的投資。這些項(xiàng)目的實(shí)施,將進(jìn)一步優(yōu)化全縣學(xué)校布局,提升學(xué)校辦學(xué)條件。

  六、教育精細(xì)化管理不斷提高。一是加強(qiáng)學(xué)!叭齻(gè)常規(guī)”管理,強(qiáng)化“目標(biāo)管理、質(zhì)量管理、全員考核管理”三大體系建設(shè),實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由粗獷式向精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。二是扎實(shí)推進(jìn)督導(dǎo)責(zé)任區(qū)管理,細(xì)化素質(zhì)教育“316”評(píng)估指標(biāo),對(duì)全縣31所學(xué)校進(jìn)行了素質(zhì)教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。三是深入開(kāi)展“三愛(ài)三節(jié)”系列教育、“全員讀書(shū)”、“書(shū)法名家進(jìn)校園”等活動(dòng);按照“三節(jié)一會(huì)”活動(dòng)要求,集中組織18所學(xué)校參加慶祝教師節(jié)文藝匯演;

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)5

  本學(xué)期教科室圍繞xx市教師發(fā)展中心的教科研工作計(jì)劃和學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真組織落實(shí)學(xué)校教科研工作,不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,在教科研方面也取得豐碩成果。

  一、有序組織校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  學(xué)年初根據(jù)發(fā)展中心的統(tǒng)一要求,學(xué)校教科室認(rèn)真制定好20xx年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,校本培訓(xùn)共分5大課程:師德課程(6學(xué)時(shí))、理論課程(10學(xué)時(shí))、實(shí)踐體驗(yàn)課程(50學(xué)時(shí))、知識(shí)技能課程(8學(xué)時(shí))、信息素養(yǎng)提升課程(6學(xué)時(shí))。每一課程的培訓(xùn)由各科室負(fù)責(zé),比如師德課程由學(xué)校工會(huì)負(fù)責(zé),理論課程由教科室負(fù)責(zé),理論課程主要有專(zhuān)家講座、燃荻學(xué)習(xí)、寒暑假讀書(shū)心得撰寫(xiě)等;實(shí)踐體驗(yàn)課程由教導(dǎo)處和教科研負(fù)責(zé),是培訓(xùn)的重要組成部分,主要包括執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課、教學(xué)研修活動(dòng)、觀課議課、求真論壇、啟智論壇、課題研究6個(gè)板塊,共計(jì)50學(xué)時(shí)。知識(shí)技能課程由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),信息素養(yǎng)提升課程由教育裝備室負(fù)責(zé)。

  學(xué)期初各科室之間相互協(xié)調(diào),由教科室負(fù)責(zé)制定好校本培訓(xùn)安排表,之后各部門(mén)按部就班地組織好每一次的培訓(xùn)活動(dòng),有簽到、有記錄、有新聞報(bào)道。由于平時(shí)落實(shí)到位,常態(tài)化的校本培訓(xùn)工作已經(jīng)成為教師日常工作的一部分。20xx年12月中旬的校本培訓(xùn)年度考核,我校每一個(gè)老師的校本培訓(xùn)的課時(shí)均達(dá)到50課時(shí),完成教師培訓(xùn)的要求。

  二、開(kāi)展省級(jí)課題研究,提升教師科研素養(yǎng)

  我校省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題《兒童學(xué)習(xí)導(dǎo)向的教學(xué)行為改進(jìn)研究》,自20xx年6月開(kāi)題論證之后,本學(xué)期進(jìn)入正式研究。本學(xué)期的課題研究分兩個(gè)層面展開(kāi),一是課程研修中心,二是教科研組。課程研修中心主要圍繞子課題《以學(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》開(kāi)展研究工作,教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行。兩個(gè)子課題,按照學(xué)期初制定的計(jì)劃,有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),并取得一定成效。

 。ㄒ唬┱n程研修中心活動(dòng),按計(jì)劃穩(wěn)步推進(jìn)。

  本學(xué)期的課程研修中心活動(dòng),主要做了三件事情:

  1.設(shè)計(jì)單元前測(cè)、單元問(wèn)卷及單元訪談!兑詫W(xué)生學(xué)習(xí)前測(cè)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式研究》主要在語(yǔ)數(shù)英三科進(jìn)行。9月中旬-10月上旬,課程核心組成員王美亞、周吉、段孝宇、朱琨、王丹、張怡賢、楊麗君老師分別結(jié)合自己執(zhí)教的學(xué)科、班級(jí),設(shè)計(jì)出單元前測(cè)、單元問(wèn)卷和單元訪談。教科室于10月中旬全部收齊,并予以整理匯總。

  2.完成單元前測(cè)、問(wèn)卷及訪談+學(xué)習(xí)前測(cè)分析報(bào)告的撰寫(xiě)。10月下旬——11月下旬,課程核心組成員就設(shè)計(jì)的前測(cè)、問(wèn)卷進(jìn)班級(jí)調(diào)研,收集好第一手原始資料。與此同時(shí),教科室同時(shí)在利用QQ群這一平臺(tái),上傳理論學(xué)習(xí)資料——如何基于前測(cè)撰寫(xiě)分析報(bào)告,提供給課程核心組成員自主學(xué)習(xí)。為獨(dú)立撰寫(xiě)分析報(bào)告積累經(jīng)驗(yàn)。

  3.撰寫(xiě)并上交前測(cè)分析報(bào)告。12月開(kāi)始,課題核心組成員根據(jù)各自的調(diào)查情況,著手撰寫(xiě)分析報(bào)告。并與12月底前統(tǒng)一交于教科室。其中有5位核心組成員還將自己撰寫(xiě)的調(diào)查分析報(bào)告作為省“十三五”規(guī)劃課題的科研成果參加了xx市級(jí)的教育科研論文比賽。

 。ǘ┙炭蒲薪M活動(dòng),按計(jì)劃有序開(kāi)展

  本學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的教科研組主要圍繞子課題《學(xué)科學(xué)習(xí)圖式與學(xué)科教學(xué)行為雙向建構(gòu)的研究》進(jìn)行。開(kāi)學(xué)初,各科教導(dǎo)就組織學(xué)科老師一起學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)圖式的理論,以及操作的具體部署。隨后,各教科研組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,每二周一次集中圖書(shū)館進(jìn)行課題研討:理論學(xué)習(xí),說(shuō)課磨課,課堂展示、分析評(píng)價(jià)等。在不同形式的各類(lèi)活動(dòng)中加深對(duì)“學(xué)習(xí)圖式”的理解,逐步改變自身教學(xué)行為。每學(xué)期活動(dòng)7次,一學(xué)年共活動(dòng)14次,每次活動(dòng)有記錄有新聞。語(yǔ)文大組結(jié)合課題研究,舉行了語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課;數(shù)學(xué)大組結(jié)合課題研究,進(jìn)行了課堂展示活動(dòng)。

  此外,教科室還組織了二期求真論壇(第27.28期),分別由五年級(jí)組和一年級(jí)組的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的老師,將日常教學(xué)中如何運(yùn)用圖式理論指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的成功案例寫(xiě)成小論文,和全校教師進(jìn)行分享。每位發(fā)言教師都能精心準(zhǔn)備,來(lái)自一線課堂的真實(shí)案例,引起大家的共鳴,雖然我們的研究剛剛起步,大家都在摸索,但是老師潛心實(shí)踐的態(tài)度值得肯定。

  三、積極參與2個(gè)聯(lián)盟共同體活動(dòng)

  1.xx小學(xué)聯(lián)盟科研協(xié)作共同體。xx小學(xué)聯(lián)盟共有7所學(xué)校,xx小學(xué)作為盟主學(xué)校,由教科室負(fù)責(zé)牽頭成立了教科研協(xié)作共同體:各所學(xué)校分管教科研的副校長(zhǎng)是組長(zhǎng),教科室主任是成員,教師發(fā)展中心的領(lǐng)導(dǎo)是顧問(wèn)。學(xué)期初,xx小學(xué)教科室負(fù)責(zé)制定好聯(lián)盟教科研協(xié)作組的年度工作計(jì)劃,以科研協(xié)作共同體為平臺(tái),開(kāi)展聯(lián)盟內(nèi)教科研工作。20xx年10月底,結(jié)合教師發(fā)展中心的工作精神,教科室又制定好xx聯(lián)盟內(nèi)27個(gè)xx市級(jí)課題開(kāi)題的具體活動(dòng)日程排表、27個(gè)課題論證導(dǎo)師的詳細(xì)安排表等,并將活動(dòng)計(jì)劃上交給教師發(fā)展中心科研處,下發(fā)給聯(lián)盟學(xué)校的教科室。11月中旬,作為盟主學(xué)校的教科室主任,又多次聯(lián)系其他教科室主任,了解、落實(shí)開(kāi)題論證的準(zhǔn)備工作。11月22日,開(kāi)題活動(dòng)在新塘小學(xué)認(rèn)真的承辦下順利舉辦。本學(xué)期xx小學(xué)聯(lián)盟共同體一共開(kāi)展了15次科研共同體活動(dòng),其中xx小學(xué)承辦的有5次。

  2.xx市課堂變革研究共同體。

  xx市課堂變革研究共同體主要有教師發(fā)展中心牽頭,將部分省級(jí)課題、蘇州市級(jí)課題,主題相近的組成一個(gè)研究共同體,我們這一組有xx小學(xué)、陸渡小學(xué)、新區(qū)三小、歸莊小學(xué)、南郊小學(xué)、科教新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)六所小組組成,主題是“課堂變革研究共同體”。每學(xué)期活動(dòng)3次,一學(xué)年中,六所學(xué)校各自承辦一次課題研討活動(dòng)。目前為止,研究共同體已經(jīng)在金倉(cāng)湖小學(xué)、新區(qū)三小開(kāi)展了2次活動(dòng);顒(dòng)中,大家仔細(xì)聆聽(tīng)承辦學(xué)校課題研究的工作介紹,細(xì)心觀察在科研引領(lǐng)下的課堂教學(xué),相互融通的科研理念,融洽和諧的研討氛圍,令六所學(xué)校的課題主持人及課題研究骨干受益匪淺。

  四、認(rèn)真做好教科研常規(guī)管理工作

  1.《燃荻》是xx教師發(fā)展中心主編的區(qū)域?qū)W習(xí)文章。每學(xué)期出4期,期初公布4期的主題,每月的5日是上交的截止時(shí)間。xx小學(xué)教科室高度重視此項(xiàng)工作,每次認(rèn)真挑選主題文章,本學(xué)期共計(jì)推薦了4篇主題學(xué)習(xí)文章,其中有3篇學(xué)習(xí)文章被錄用,這是錄用率達(dá)75%,很不錯(cuò)的成績(jī)。

  2.《xx教育》是xx教育局主辦的期刊,要求學(xué)校教科室每學(xué)期推薦2次,一次是開(kāi)學(xué)初的一周,一次是期中考試后的一周。每次征稿前,教科室總是提前做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,鼓勵(lì)有需要的老師多投稿。根據(jù)20xx年12月底教師發(fā)展中心科研處的考核統(tǒng)計(jì),20xx年xx小學(xué)共計(jì)在《xx教育》發(fā)表文章7篇,這成績(jī)也算名列前茅。

  3.認(rèn)真組織好各級(jí)各類(lèi)教科研評(píng)比的參賽工作

 。1)本學(xué)期9月份是論文參賽最繁忙的時(shí)間,有江蘇教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比、有蘇州教育學(xué)會(huì)的論文評(píng)比、有陶研的論文和小故事評(píng)比等。學(xué)校教科室總是第一時(shí)間在校園網(wǎng)轉(zhuǎn)發(fā)論文比賽的通知,而后短信通知全體教師關(guān)注,并鼓勵(lì)教師積極參與。在規(guī)定上交之前,總是按要求細(xì)致做好整理匯總工作,確保每一位老師的論文符合參賽要求。

  20xx年7月1日——12月31日,我校教師共計(jì)發(fā)表論文18篇,其中省級(jí)論文13篇,xx市級(jí)論文5篇;我校教師省、市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐墓灿?jì)24篇。

 。2)本學(xué)期9月份,學(xué)校教科室負(fù)責(zé)申報(bào)了《蘇州市第三屆“社科應(yīng)用研究精品工程”優(yōu)秀成果評(píng)獎(jiǎng)》,成果名稱(chēng)為《走向課程分析——基于校本資源的.教學(xué)行為改進(jìn)模式》。上學(xué)期5月負(fù)責(zé)申報(bào)的蘇州市十二五精品課題:《課程分析:基于校本資源的教學(xué)行為改進(jìn)的研究》,本學(xué)期蘇州教育科學(xué)研究院已經(jīng)公示評(píng)比結(jié)果,我校的課題正式被評(píng)為蘇州市精品課題,而且位居榜首。

  4.認(rèn)真做好校園網(wǎng)“教育科研”的管理

  按照xx市……考核的相關(guān)細(xì)則,學(xué)校按要求開(kāi)設(shè)好教育科研板塊,主要包括計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、課題管理、科研信息、科研制度、教師論文等,每一板塊的活動(dòng)信息按上級(jí)的考核要求,及時(shí)更新。計(jì)劃總結(jié)每學(xué)期除了上交教師發(fā)展中心科研處外,還及時(shí)上傳校園網(wǎng);理論學(xué)習(xí)扎實(shí)有效地組織,有集體學(xué)習(xí),有個(gè)人反思,撰寫(xiě)的讀書(shū)心得全校評(píng)比,在學(xué)校初評(píng)的基礎(chǔ)上,再擇優(yōu)參加市級(jí)讀書(shū)心得的評(píng)比。通過(guò)層層把關(guān),我校的三位老師分別榮獲讀書(shū)心得一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī);課題管理規(guī)范到位,目前在研可以2個(gè),一個(gè)是省“十三五”規(guī)劃課題,一個(gè)是市“十二五”規(guī)劃優(yōu)效課題,兩個(gè)課題的研究方案、學(xué)習(xí)資料、研討活動(dòng)、學(xué)習(xí)匯報(bào)、科研成果等都及時(shí)上傳,內(nèi)容豐富多樣。

  五、認(rèn)真做好骨干教師的管理工作。

  1.20xx年9月一開(kāi)學(xué),教科室就在新進(jìn)教師座談會(huì)上介紹了xx小學(xué)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃,動(dòng)員有一定工作成績(jī)的新教師積極申報(bào)“校級(jí)學(xué)科帶頭人、校級(jí)學(xué)科能手”。之后,學(xué)校骨干教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合教師的申報(bào)材料,確定新一輪的骨干教師名單。并在教師節(jié)慶祝活動(dòng)中予以正式命名。

  2.20xx年11月完成了20xx年度星級(jí)教師的推薦、述職、考核等工作。20xx年12月xx市教育局公示了獲獎(jiǎng)名單:其中蔡炎老師榮獲四星級(jí)教師稱(chēng)號(hào),王美亞老師、周吉老師榮獲三星級(jí)教師稱(chēng)號(hào),蔣嶺老師、瞿燕老師榮獲星級(jí)教師稱(chēng)號(hào)。

  3.20xx年1月,根據(jù)教育局文件通知,由教科室牽頭協(xié)調(diào),完成了20xx年度xx市級(jí)及以上骨干教師的年度考核工作和20xx年度xx市學(xué)科帶頭人、學(xué)科能手等推薦工作。

  縱觀一學(xué)期的學(xué)校教科研工作,我們能扎實(shí)有效地完成上級(jí)部門(mén)的各項(xiàng)科研任務(wù),我們也取得了xx省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)的殊榮。成績(jī)證明了我們的努力,成績(jī)更鞭策我們加倍努力,在下學(xué)期的工作中迎難而上,銳意進(jìn)取,力爭(zhēng)有更大的突破。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)6

  本學(xué)期教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展了如下工作:

  一、校本教研方面:

  1、組織開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng):開(kāi)學(xué)初擬定研討計(jì)劃,以年級(jí)教研組為中心主講,組織教師就教學(xué)中遇到的某一問(wèn)題題展開(kāi)熱烈的討論,以此更新教師的教育理念,提升教師的專(zhuān)業(yè)理論水平。

  2、組織開(kāi)展了教育開(kāi)放活動(dòng):本學(xué)期組織開(kāi)展了22次教育開(kāi)放活動(dòng),開(kāi)放內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、主題隊(duì)會(huì),開(kāi)放的面涉及到學(xué)校的22個(gè)班級(jí)的學(xué)生和家長(zhǎng),受到了聽(tīng)課家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  3、組織開(kāi)展了校內(nèi)研究課活動(dòng):開(kāi)學(xué)初就擬定好開(kāi)課時(shí)序表,并按部就班地落實(shí),每一節(jié)研究課教者都能鉆研教材,精心備課,在虛心接受專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)反思。

  4、組織了參加校外各類(lèi)賽課活動(dòng):石萍老師的思品課在省教研室與《江蘇教育》報(bào)刊社聯(lián)合主辦的賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。朱慧敏老師的思品課參加市“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),獲一等獎(jiǎng)。

  5、組織開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng):為了掌握我校教師常態(tài)下教育教學(xué)情況,促進(jìn)教師的提高課堂教學(xué)效率,配合教導(dǎo)處了解教師的備課情況 。

  6、組織開(kāi)展了各類(lèi)文章的練筆活動(dòng):組織了教海探航征文活動(dòng),共撰寫(xiě)文章19篇,其中3篇入圍區(qū)選送省文章。組織開(kāi)展了《江蘇教育》征文活動(dòng),共選送18篇文章進(jìn)行投稿,入選文章目前尚未確定。組織開(kāi)展了德育論文競(jìng)賽活動(dòng),共篩選出8篇文章參加上級(jí)比賽。組織開(kāi)展了教育隨筆、教育敘事、教學(xué)反思的撰寫(xiě)活動(dòng),教師的參與面答100%

  二、課題研究方面:

 。ㄒ唬┍緦W(xué)期,全校教師人人參與省級(jí)課題“新課程理念下的`小學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”的實(shí)踐研究工作。教師準(zhǔn)時(shí)在指定地點(diǎn)認(rèn)真參加每周的學(xué)科教研活動(dòng)。每位教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐積極反思,實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合學(xué)校課題研究的主要內(nèi)容及自己的教學(xué)實(shí)踐,面向?qū)W校本學(xué)科教師進(jìn)行研講。各學(xué)科教師根據(jù)子課題確立自己的研究方向,有明確的研究問(wèn)題,創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。具體做法是:

  1、研究備課方法,切實(shí)進(jìn)行備課改革。在應(yīng)用“資源+個(gè)性化”備課方法的基礎(chǔ)上,著重探索如何使信息技術(shù)有效地服務(wù)于備課,即采用“電子備課模式”。

  2.深入研究課堂結(jié)構(gòu),切實(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)改革。教師重視學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng),對(duì)教材進(jìn)行二度開(kāi)發(fā)。教師設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)有目的性、針對(duì)性和層次性,精練、精批、精評(píng),在部分學(xué)科推行了課堂作業(yè)當(dāng)堂做了、評(píng)了、改了、收了。

  3.深入研究作業(yè)布置方法。以教研組為單位進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)集體研究,教師分層次設(shè)計(jì)作業(yè),一是根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同作業(yè),二是根據(jù)不同教學(xué)進(jìn)度設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)。教師精選作業(yè),學(xué)生已會(huì)的作業(yè)不做,重復(fù)的作業(yè)不做。書(shū)面、口頭、實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)調(diào)查等方面的作業(yè)各占一定的比例。

  4.改革作業(yè)批改與評(píng)價(jià)形式。作業(yè)批改由“全批全改”變?yōu)椋篈.隨堂批改;B.小組批改;C.教師抽查和面批。作業(yè)評(píng)價(jià)主要是加強(qiáng)激勵(lì)性評(píng)價(jià)和指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。不只是校對(duì)作業(yè)練習(xí)的正誤,還引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、反思自己的學(xué)習(xí)方法和思維方法,引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)失誤、改正失誤,引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、發(fā)散遷移, 提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

 。ǘ┡浜辖虒(dǎo)處、大隊(duì)部開(kāi)展“愛(ài)滿校園”活動(dòng)。

  1、對(duì)“愛(ài)滿校園”活動(dòng)進(jìn)行理論指導(dǎo),搜集并整理過(guò)程資料,包括愛(ài)心童謠、愛(ài)心百問(wèn)、愛(ài)心格言、愛(ài)心故事、中隊(duì)主題會(huì)方案等。

  編寫(xiě)了校本教材《愛(ài)滿校園》。

  2、完成了“愛(ài)滿校園”活動(dòng)中檔案資料的收集和整理工作

  三、信息技術(shù)方面:

  1、學(xué)期初在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,組織論證、申報(bào)中央電教館“十一五”電教課題——《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究》。

  2、全體學(xué)校電教中心成員、年級(jí)電教組長(zhǎng)積極配合學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng),做好“每周開(kāi)放”課件制作支持與電教設(shè)備使用工作。

  3、積極配合學(xué)!皭(ài)滿校園”系列活動(dòng),張德梅、呂斌、周峰等老師做好班隊(duì)活動(dòng)照片、錄像的資料收集,呂斌老師多次放棄休息時(shí)間協(xié)助制作各項(xiàng)匯報(bào)資料

  4、吳祖國(guó)、周峰、呂斌、朱紅娟、朱慧敏、周靜老師積極組織學(xué)生參加“江蘇省信息技術(shù)創(chuàng)新大賽”

  5、組織吳祖國(guó)、周峰、孫丹丹老師師參加“江蘇省網(wǎng)絡(luò)軟件大賽”,孫丹丹老師將于暑期代表廣陵區(qū)參加省決賽(英語(yǔ)學(xué)科)

  6、組織胡冰、張勇、吳祖國(guó)、呂斌老師就教師在備課、網(wǎng)站維護(hù)、服務(wù)器使用進(jìn)行信息技術(shù)校本培訓(xùn)6次

  7、在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的改版工作。在全體教師的參與下,學(xué)校新網(wǎng)站在15天內(nèi),訪問(wèn)量達(dá)到3000人次,文章數(shù)突破300篇,學(xué)校博客也已經(jīng)改版、擴(kuò)版,率先在揚(yáng)州市開(kāi)通了學(xué)生博客,并已經(jīng)試運(yùn)行2個(gè)月。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我校緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向,在全體教師共同努力下,大力開(kāi)展教育創(chuàng)新,努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平,積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量;在實(shí)踐中提高了教師以學(xué)生為中心的意識(shí),逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。現(xiàn)把主要做法總結(jié)如下:

  一、本學(xué)期開(kāi)展的工作回顧

  1、積極參與校際科研自組織第七組及“3+7”聯(lián)盟,在校際同伴互助中發(fā)展

  在本學(xué)期初,我校于XX年9月19日下午承辦了“3+7”校際聯(lián)盟暨在同伴互助中提高教學(xué)基本功培訓(xùn)活動(dòng),本次活動(dòng)的目的是通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高老師的科研意識(shí)和科研水平,通過(guò)同伴互助提高教學(xué)的基本功。在活動(dòng)中我校英語(yǔ)科黃開(kāi)老師上了一節(jié)二年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)研討課,xx區(qū)教研室彭雪紅老師作了題為:交互式電子白板在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用的報(bào)告?蒲修k容梅主任作了“基于籬笆樁的同伴互助、基于xx部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究”報(bào)告。期中,我校黃x、黃x、羅x、馮x、朱x、陳x、梁x、巫x、校x等老師分別參加了在龍洞、銀河、棠東、僑樂(lè)、漁沙坦等小學(xué)舉行的聯(lián)盟教學(xué)研討、科研報(bào)告活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),增進(jìn)了聯(lián)盟校教師間的互相了解,尋找到了互助的途徑和突破口,增強(qiáng)了我校教師的協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平。

  2、本學(xué)期在校內(nèi)進(jìn)行“同課同構(gòu)”和“同課異構(gòu)”的課例研討活動(dòng)

  研討的形式是以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課進(jìn)行。方法是:行政每周一第三節(jié)為全體下班聽(tīng)課時(shí)間,在聽(tīng)課的過(guò)程中分為兩個(gè)組,聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái),教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)建立了一個(gè)共享的“互助角”,按分科、分教師建立文件夾,要求每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課,完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。完成后把原來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽(tīng)課的人員除了當(dāng)面評(píng)課外,還要以書(shū)面的形式給上課老師提三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。本學(xué)期共進(jìn)行了40個(gè)有效課例研討,積累了一線教師的'基礎(chǔ)資源,為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。

  3、抓教學(xué)常規(guī)管理,確保素質(zhì)教育的質(zhì)量

  教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期教學(xué)常規(guī)管理檢查,落實(shí)教學(xué)過(guò)程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測(cè)反饋等常規(guī),促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí),提高課堂教學(xué)的有效性,不但要讓學(xué)生學(xué)好,還要讓學(xué)生學(xué)得輕松。針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)情況及時(shí)反饋與指導(dǎo),做到扎實(shí)有效。

  4、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教師理念

  為了進(jìn)一步更新老師的觀念,開(kāi)闊視野,提高理論水平,本學(xué)期繼續(xù)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)。其中:肖xx老師參加了XX年9月19日舉行的“中國(guó)教育發(fā)展基金會(huì)戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”項(xiàng)目‘基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)’作品交流會(huì)及技術(shù)人員培訓(xùn)班”;羅翠蘭老師參加了全國(guó)第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì);高芬芳老師參加廣東省中層干部培訓(xùn)班;朱越強(qiáng)、梁金棉參加戴爾“互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)”目學(xué)習(xí)培訓(xùn);語(yǔ)文科組參加全國(guó)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng);英語(yǔ)科組四位老師參加第二屆全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)研修班的培訓(xùn)等;教師們通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)闊了視野,增強(qiáng)了發(fā)展后勁,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5、專(zhuān)家引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校、教師持續(xù)發(fā)展

  本學(xué)期繼續(xù)聯(lián)系了區(qū)教研員下校指導(dǎo)。本學(xué)期語(yǔ)文科組聯(lián)系了原教研員蔡xx老師、教研員周xx老師到校指導(dǎo),共到校8次,數(shù)學(xué)科陳xx老師到校2次、英語(yǔ)教研員到校1次。這些教研員的到來(lái),為一線教師的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了有效的保障。其次,為了開(kāi)闊視野,提升辦學(xué)內(nèi)涵。分別邀請(qǐng)了北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任對(duì)我校未來(lái)的發(fā)展和規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo);上海社科院蔣鳴和教授到校指導(dǎo)項(xiàng)目學(xué)習(xí)的開(kāi)展及資源應(yīng)用培訓(xùn);xx區(qū)教研室容梅主任我校全體教師進(jìn)行了《中小學(xué)信息技術(shù)教育》的專(zhuān)題培訓(xùn)。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)8

  本年度在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下我們的常州市級(jí)課題《小班化教育環(huán)境下構(gòu)建快樂(lè)課堂的行動(dòng)研究》工作有序開(kāi)展。確定了”五步教學(xué)“模式,并且對(duì)各環(huán)節(jié)的實(shí)施策略進(jìn)行探索思考。 本學(xué)期我們又作了進(jìn)一步的探索和思考。

  (一)精心謀劃,確立課堂發(fā)展愿景

  領(lǐng)導(dǎo)重視,保障有力。學(xué)校把構(gòu)建快樂(lè)課堂作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力,成立了課題工作領(lǐng)導(dǎo)小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)小班教育理論,組織老師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),,針對(duì)本,F(xiàn)狀,找出不足,確定后段工作要點(diǎn)和奮斗目標(biāo),制定了《小班化教育環(huán)境下構(gòu)建快樂(lè)課堂的實(shí)施意見(jiàn)》,湯校長(zhǎng)還帶領(lǐng)我們?nèi)w教師認(rèn)真解讀了實(shí)施意見(jiàn)。

  (二)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育理念。

  積極組織實(shí)驗(yàn)教師一起去南京市逸仙小學(xué)、清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告,和教師們一起研讀了《這樣做在學(xué)生中最有威信》《教育智慧從哪里來(lái)》《五十六號(hào)教室的奇跡》《給教師的建議》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),不斷更新理念,為課題研究作好準(zhǔn)備。我們邀請(qǐng)了鄭陸中心小學(xué)的李志偉老師進(jìn)行微課培訓(xùn),幫助教師了解運(yùn)用“微課”教學(xué)模式,進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平和教學(xué)能力,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合,使參加培訓(xùn)的全體教師受益匪淺,同時(shí)我們也看到信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展將產(chǎn)生革命性影響,信息技術(shù)對(duì)我們的教學(xué)手段的改變本學(xué)期我們參加了省“藍(lán)天杯”論文競(jìng)賽,我們有七位老師獲二、三等獎(jiǎng)。在區(qū)教育年會(huì)論文評(píng)比中我們學(xué)校有四位老師獲一、二、三等獎(jiǎng)。

  (三)豐富教研形式,提高教研質(zhì)量。

  1、行政聽(tīng)課,全面了解學(xué)校課改動(dòng)向。學(xué);久恐馨才判姓I(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,聽(tīng)課時(shí)關(guān)注快樂(lè)課堂的打造,課標(biāo)精神的落實(shí),聽(tīng)課后與老師及時(shí)溝通、交流。

  2、同課異構(gòu),在多元解讀中求同存異。本學(xué)期我們舉行了一數(shù)、三語(yǔ)、四英的同課異構(gòu)活動(dòng)。每一次活動(dòng)我們都能認(rèn)真地組織交流反思,做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),長(zhǎng)善救失。我們欣喜地看到上課老師能恰當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)的情趣,會(huì)學(xué)的能力。

  3、送培上門(mén)(名師送教),共同打造快樂(lè)課堂。我們有幸成為“武進(jìn)區(qū)送培上門(mén)”設(shè)點(diǎn)學(xué)校,每月一次活動(dòng)與專(zhuān)家面對(duì)面交流,既讓我們發(fā)現(xiàn)了自己不足,更讓我們看到了努力的`方向。同時(shí)我們還邀請(qǐng)武進(jìn)區(qū)小學(xué)語(yǔ)、外、綜合實(shí)踐等名師來(lái)校送教,為提升我們各科老師的課堂教學(xué)能力作示范引領(lǐng)。

  4、主題教研,提高常態(tài)教研活動(dòng)品質(zhì)。 9月18日 下午,我們舉行了“如何有效組織課堂討論”的主題沙龍活動(dòng),三位校長(zhǎng)和課題組成員都參加了這次活動(dòng),大家一起分享了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和自己的思考;顒(dòng)分兩個(gè)層次進(jìn)行:

  第一層,走近雷夫大家各自談了讀《56號(hào)教室的奇跡》后的感受,分享了雷夫的教育藝術(shù)。我們看到雷夫在組織課堂交流中有三個(gè)秘訣:一是語(yǔ)言幽默,善于營(yíng)造寬松的交流氛圍。二是善于選擇適合大眾的議題,問(wèn)題有梯度,兼顧各個(gè)層次的學(xué)生。三是能積極正確地引導(dǎo),舉一反三。

  第二層,實(shí)踐與困惑。課題組的各位老師分別談了自己組織課堂交流討論中的做法:由一個(gè)詞語(yǔ),牽動(dòng)一段生活,厘清了一種觀點(diǎn);設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題,提供一些資料,拓寬了一點(diǎn)思路;組織一次辨論,再度一次文本,認(rèn)識(shí)了一個(gè)人物……同時(shí)我們也談了自己的困惑:把很多時(shí)間留給學(xué)生交流討論,完不成教學(xué)任務(wù)怎么辦?如何改變小組討論流于形式的現(xiàn)狀?調(diào)動(dòng)學(xué)生討論的積極性難,優(yōu)差生共進(jìn)難……

  5、品析經(jīng)典課例,提升教學(xué)機(jī)智。我們語(yǔ)文組觀摩了許嫣娜的課堂實(shí)錄大家認(rèn)真寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。我們每月組織教師撰寫(xiě)教學(xué)案例反思,并上傳到網(wǎng)站進(jìn)行相互學(xué)習(xí)交流。

  在課題研究過(guò)程中,我們對(duì)快樂(lè)課堂的把握還是不夠準(zhǔn)確到位,12月份,我們邀請(qǐng)了原教研室主任徐惠仁老師到學(xué)校為課題把脈,對(duì)快樂(lè)課堂的特征、行動(dòng)目標(biāo)、操作要點(diǎn)進(jìn)行了一一論證,并提出了下一步行動(dòng)的要點(diǎn),使我們對(duì)課題研究有了更明晰的認(rèn)識(shí)。

  整體而言,本學(xué)期的課題研究工作還處于一路做一路看的狀態(tài),各科研究過(guò)程都分工進(jìn)行,合作的痕跡比較少,主要原因是沒(méi)有統(tǒng)一的思考和計(jì)劃。今后,在研究的系統(tǒng)性、學(xué)科的分工合作方面要提前思考策劃,使研究力量更集中,研究活動(dòng)更有效。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)9

  立足于XX省課程游戲化項(xiàng)目活動(dòng)推進(jìn)的大背景下,以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù),遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,滿足幼兒的發(fā)展需求,以課程建設(shè)為抓手,以課題研究為主陣地,推動(dòng)不同層次教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),在扎實(shí)規(guī)范的常規(guī)教科研工作中促進(jìn)教育品質(zhì)的提升,加強(qiáng)保教質(zhì)量。

  二、工作推進(jìn)

  本學(xué)期,瀏河鎮(zhèn)幼教中心立足科學(xué)研究實(shí)踐,以師資建設(shè)為突破口,調(diào)整科研團(tuán)隊(duì)核心人員,通過(guò)校本培訓(xùn)、課題會(huì)議等形式打造有責(zé)任、有進(jìn)取、有方向的研究團(tuán)隊(duì),以“科教融合”為基本原則,強(qiáng)化質(zhì)量觀,在規(guī)范、有序的研究過(guò)程中,有效落實(shí)課程游戲化的精神,提升教育科研的實(shí)踐價(jià)值。同時(shí),沒(méi)根據(jù)各園的有效資源,夯實(shí)園本教研實(shí)效,各園在重視園本教研的重要價(jià)值的同時(shí),實(shí)行教科研一體化的研修模式,選取符合本園實(shí)際、能夠解決實(shí)際問(wèn)題的研修途徑,利用專(zhuān)題調(diào)研、教研組、工作室及各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)等,依托課程游戲化項(xiàng)目推進(jìn),立足兒童立場(chǎng),最終促進(jìn)了課題研究的成效。

  三、活動(dòng)成效

  ⒈夯實(shí)XX市“十三五”規(guī)劃課題的研究力度,做好、做實(shí)課題研究工作,圍繞“回歸自然”,在已經(jīng)積累的科研成果基礎(chǔ)之上進(jìn)行更深層次的實(shí)踐與反思,將優(yōu)化課程的工作一如既往地實(shí)施下去,讓教師體驗(yàn)到課題研究的真正意義,在課題研究中實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的價(jià)值。

 、沧龊肵X市“十三五”微型課題的結(jié)題工作,9月初,引導(dǎo)三位微型課題的主持人積極撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告,在總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從幼兒發(fā)展的角度出發(fā),分析微型課題研究的成果與價(jià)值,11月份,將微型課題的結(jié)題資料上交到XX市教師發(fā)展中心教科研處,爭(zhēng)取在XX市微型課題結(jié)題中取得良好的等級(jí)評(píng)定,并將課題研究的成果在中心范圍內(nèi)進(jìn)行分享和推廣。

 、辰Y(jié)合XX市教科研工作的計(jì)劃,做好各級(jí)各項(xiàng)課題申報(bào)的準(zhǔn)備工作。首先分析中心下轄各園的園所發(fā)展實(shí)際情況,發(fā)現(xiàn)有待進(jìn)行深入地進(jìn)行科學(xué)研究的領(lǐng)域或突破口。其次,科學(xué)審視課程游戲化發(fā)展進(jìn)程,進(jìn)行相應(yīng)的互助學(xué)習(xí)活動(dòng),做好充分的科研理論的積累。最后,在全面調(diào)查、分析的基礎(chǔ)上初步確定科研的主題,進(jìn)行一些基礎(chǔ)性的現(xiàn)狀調(diào)研工作,為課題的申報(bào)做好充分的準(zhǔn)備。20xx年9月,紫薇幼兒園閔佳佳老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)申報(bào)的形式提交了XX省教育學(xué)會(huì)課題的申報(bào)書(shū);20xx年12月下旬,明德幼兒園王松鳳老師、新塘幼兒園曹梅老師提交了XX市“十三五”規(guī)劃課題的申報(bào)書(shū),期待能夠得到專(zhuān)家的認(rèn)可,幫助和鼓勵(lì)我們更好地開(kāi)展實(shí)踐研究。

  ⒋結(jié)合XX市教育局師資隊(duì)伍建設(shè)年,通過(guò)教育科研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以“科教融合‘七個(gè)一’工程”為抓手,負(fù)責(zé)教科研的行政做好帶頭作用,努力打造一支科研意識(shí)強(qiáng)、科研工作實(shí)的教師隊(duì)伍,以課題研究為載體,搭建研訓(xùn)平臺(tái),結(jié)合校本培訓(xùn)計(jì)劃,培養(yǎng)一批理論素養(yǎng)較好、研究思路較清、實(shí)踐操作較優(yōu)、成果水平較高的科研骨干教師,本學(xué)期共有2篇論文在省級(jí)雜志發(fā)表、有1篇論文在《XX教育》上發(fā)表,共有24篇文章在省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

 、蹈鶕(jù)幼教中心 “回歸自然,優(yōu)化幼兒園課程的園本實(shí)踐與研究”的課題,各園做好子課題的計(jì)劃、研究工作,以研究計(jì)劃為依據(jù),組織好每月的課題研究活動(dòng),并及時(shí)上傳相關(guān)的`信息報(bào)道。依托課題研究,凸顯園所特色建設(shè),使特色建設(shè)與幼兒的課程相融合,貼近幼兒的發(fā)展需要,做好實(shí)實(shí)在在的工作,并通過(guò)課程實(shí)踐、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作、社會(huì)援助等途徑發(fā)揮特色建設(shè)的價(jià)值,各園的特色要更凸顯,要有創(chuàng)新,要有質(zhì)的遞進(jìn)與突破。20xx年11月16日下午,明德幼兒園單周教研組開(kāi)展了本學(xué)期第四次教研活動(dòng),本次教研的主題是“課程意識(shí)下‘幼兒園小樹(shù)林問(wèn)題’之優(yōu)化研討”。本次活動(dòng)除了單周組的老師外,我們還邀請(qǐng)到了XX市幼教教研員吳穎穎老師及我們的共建單位“XX市城廂鎮(zhèn)幼教中心”、“XX市瀏河鎮(zhèn)漁港幼兒園”、“XX市瀏河鎮(zhèn)紅旗幼兒園”的部分老師參與觀摩;顒(dòng)中,老師們分成三組,結(jié)合先前在日;顒(dòng)中捕捉到的幼兒關(guān)于小樹(shù)林現(xiàn)存的個(gè)別問(wèn)題切入進(jìn)行研討,梳理解決思路,從而以點(diǎn)帶面在逐步優(yōu)化小樹(shù)林現(xiàn)有環(huán)境的同時(shí)提升教師的課程意識(shí)。正如活動(dòng)后吳老師為我們提出的建議中提到:老師們已經(jīng)打開(kāi)了課程建設(shè)的第一扇門(mén),大家能關(guān)注到幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并把它當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),但在教師和孩子并肩前行的路上,大家依然要從兒童的視角出發(fā),在扎實(shí)的理論知識(shí)的支撐下不斷摸索、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。通過(guò)本次活動(dòng),讓我們知道問(wèn)題其實(shí)也是一種資源,是孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我們要善于抓住機(jī)會(huì),促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。

 、稙槔^續(xù)推進(jìn)“幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體”的研究工作,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高研究的針對(duì)性和實(shí)效性,20xx年11月14日,XX市幼教種植養(yǎng)殖課題協(xié)作研究共同體第六次活動(dòng)在瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園舉行。XX市教師發(fā)展中心張雪老師及其他幼教中心共同體成員共10位教師參加了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)首先由瀏河鎮(zhèn)幼教中心明德幼兒園顧勝楠教師介紹了XX市教育科研“十三五”微型課題《在種植活動(dòng)中培養(yǎng)中班幼兒科學(xué)探究能力的實(shí)踐研究》歷來(lái)所開(kāi)展的實(shí)踐研究;接著,觀看了顧勝楠教師執(zhí)教的中班種植活動(dòng)“小麥脫!币曨l;最后,課題組成員針對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展情況及研究報(bào)告的撰寫(xiě)進(jìn)行交流研討。

  在課題研究、推進(jìn)的過(guò)程中,老師們都能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、抱團(tuán)操作,利用理論支撐自己的教科研工作不斷深入并順利進(jìn)行。教科研工作的管理工作也有條不紊地進(jìn)行著,由業(yè)務(wù)主任牽頭、各園園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分管、教研組長(zhǎng)帶頭實(shí)施的模式也日趨成熟?蒲芯W(wǎng)站建設(shè)工作也能夠及時(shí)更新,并且根據(jù)XX市科研處的要求不斷豐富,為我們的課題研究留下寶貴的資源。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)10

  本學(xué)期教科室在各科室的共同幫助下,在全體教師的大力支持下,教科室認(rèn)真按照學(xué)校的教研計(jì)劃,進(jìn)一步健全科研管理,加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè),積極開(kāi)展科研活動(dòng)。具體工作總結(jié)如下:

  一、重視教師的.理論學(xué)習(xí),提高教師的科研意識(shí)和能力,轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念,開(kāi)展教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理。

  我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓(xùn)班,通過(guò)系統(tǒng)科學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),收獲頗豐,回到學(xué)校后積極召開(kāi)課題主持人會(huì)議,明確本學(xué)期課題研究的任務(wù)和目標(biāo),指制定研究方案。

  二、通過(guò)理論學(xué)習(xí),把握方向,提高教師撰寫(xiě)課題、論文積極性

  本期年,教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流等,通過(guò)理論學(xué)習(xí),明確課題研究過(guò)程與方法,同時(shí),通過(guò)優(yōu)秀教師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流談話,大大提高了教師的積極性。

  三、學(xué)校教科研工作正常有序地開(kāi)展。

  本期年,通過(guò)與教務(wù)處合作,有效的開(kāi)展了各教研組的精品課、一人一課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子組成聽(tīng)課小組開(kāi)展“推門(mén)課”,縣發(fā)展中心各學(xué)科教研員我校指導(dǎo)教學(xué)工作,有效的提高了教師教學(xué)的規(guī)范性與有效性。

  四、開(kāi)展校本研究和校本教材的開(kāi)發(fā)工作。

  繼續(xù)補(bǔ)充充實(shí)了地方課校本教材。讓學(xué)生更好的了解家鄉(xiāng),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、報(bào)效社會(huì)的情懷。

  五、開(kāi)展讀書(shū)心得分享活動(dòng)。

  加強(qiáng)圖書(shū)館的建設(shè)與管理,提倡教師多讀書(shū),多共享,多推薦。在日常時(shí)間里充實(shí)自己,服務(wù)教育。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我校按照縣教科所的工作要求,圍繞期初制訂的工作計(jì)劃,在認(rèn)真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,以創(chuàng)建辦校特色為宗旨,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重實(shí)踐與反思,將學(xué)校的有關(guān)工作與教育科研有機(jī)整合,努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍,不斷提升廣大教師的科研能力。

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面提升教師科研水平全面提升教師科研水平,

  我校的師資隊(duì)伍一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài),隨著新教師的不斷加入,給我們的學(xué)習(xí)和科研帶來(lái)許多的困難,為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法,不斷提高我園教師進(jìn)行科研活動(dòng)的整體水平,我們采取了自學(xué)、互學(xué)、集體學(xué)習(xí)的方式,以《小學(xué)教育教科研方法指導(dǎo)》這本書(shū)作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),組織教師學(xué)習(xí)了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫(xiě)”“教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫(xiě)”等理論知識(shí),并鼓勵(lì)教師開(kāi)展經(jīng)常性的讀書(shū)活動(dòng),多閱讀一些有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書(shū)籍與刊物,了解最新的教育動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略,掌握最有效的科研方法。

  二、抓好教科研制度的建設(shè)與管理抓好教科研制度的建設(shè)與管理

  保證教科研工作有序、高效,開(kāi)展為積極推動(dòng)我?蒲泄ぷ鞯拈_(kāi)展,校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個(gè)工作的重中之重,堅(jiān)持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想,將教育科研納入教師的考核之中,為此教科室根據(jù)本校的科研管理制度,認(rèn)真落實(shí)相關(guān)的管理規(guī)定,規(guī)范化的組織好教師的學(xué)習(xí)活動(dòng),督促大家及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)與交流,有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)成果的內(nèi)化和輻射。

  三、加強(qiáng)指導(dǎo),強(qiáng)化教科研的過(guò)程管理

  開(kāi)展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求。教科室從課題立項(xiàng)、目標(biāo)制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進(jìn)行指導(dǎo)管理。要求課題承擔(dān)者嚴(yán)格按照研究計(jì)劃,做好數(shù)據(jù)采集、文獻(xiàn)資料收集整理等工作,確保在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)拿出研究成果,對(duì)課題研究取得成果的教師及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),調(diào)動(dòng)教師參與課題研究的積極性。目前校內(nèi)教師根據(jù)自己的班級(jí)的實(shí)際情況,共有五位老師申報(bào)市級(jí)課題。

  四、將科研與教研、教學(xué)相結(jié)合

  有效提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。教研活動(dòng),給了廣大教師學(xué)習(xí)、交流、探討的機(jī)會(huì),我們將教師在科研過(guò)程中遇到的問(wèn)題展開(kāi)一系列的研討活動(dòng),大家從理論出發(fā),聯(lián)系實(shí)踐,共同探討解決問(wèn)題的方法。同時(shí),我們還要求教師將科研與教學(xué)相結(jié)合,通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思,完善自身的教學(xué)行為,不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。如:我們與教研組配合,利用“教師教學(xué)展示月”的活動(dòng),并組織教師上課、評(píng)課、研課,毫無(wú)保留地進(jìn)行交流、討論,有效地進(jìn)行反思。通過(guò)科研與教研有機(jī)地結(jié)合,使科研工作真正落到實(shí)處。

  五、完成的工作成效

  1、加強(qiáng)科研精細(xì)化的管理,完成科研管理工作的各項(xiàng)考核制度,以制度加激勵(lì)促進(jìn)教師參與科研工作的高質(zhì)高效。

  2、研究生活教育特色,落實(shí)在各學(xué)科的教學(xué)中,研究生活語(yǔ)文,生活數(shù)學(xué),形成我校課程生活化的研究氛圍。

  3、深化校本課程的研究,完成校本教材的教材使用說(shuō)明的編寫(xiě),落實(shí)每月校本教學(xué)的前后測(cè)及分析,做到校本教學(xué)為了教育特殊學(xué)生的.需要而生成。

  4、組織好校個(gè)人課題的培訓(xùn)指導(dǎo),組織教師參加市區(qū)個(gè)人課題培訓(xùn)活動(dòng)。豐富教師層次培訓(xùn),培養(yǎng)特殊骨干型、教育型科研教師隊(duì)伍。

  5、做好生活技能教育評(píng)價(jià),改革技能教育效果評(píng)價(jià),以技能展示為評(píng)價(jià)方式,直接組織操作自己學(xué)到的技能,有效展示訓(xùn)練情況,了解學(xué)生技能學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活打下生存技能的基礎(chǔ)。

  6、組織教師撰寫(xiě)課題總結(jié),方案,案例、論文參加市教育論文的評(píng)比,其中申報(bào)的一個(gè)課題均獲二、三等獎(jiǎng),方案兩個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),并有多篇論文獲獎(jiǎng)。

  六、對(duì)今后工作的思考

  1、教科室的課題指導(dǎo)水平、主動(dòng)性與創(chuàng)造性還有待進(jìn)一步地加強(qiáng)。

  2、個(gè)別青年教師的科研意識(shí)不強(qiáng),積極性還有待提高。

  3、教師開(kāi)展教育科研時(shí),尚缺乏理論知識(shí)的支撐,有些則是難以將理論與實(shí)踐較好地結(jié)合、轉(zhuǎn)化。

  4、教師中存在著重視課題的立項(xiàng)工作而輕視課題的過(guò)程研究,因而對(duì)于課題研究的過(guò)程管理還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。總之,科研工作的有效開(kāi)展,使我們體會(huì)到:只有堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),才能促進(jìn)我校的發(fā)展。因此,在新的一年中,我們將繼續(xù)加強(qiáng)教育科研工作的管理和引導(dǎo),充分發(fā)揮科研工作應(yīng)有的先導(dǎo)作用,進(jìn)一步提高我?蒲泄ぷ鞯膶(shí)效和教師隊(duì)伍的研究水平。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)12

  本學(xué)期,我們按照上級(jí)教育科研部門(mén)的要求及正確領(lǐng)導(dǎo)下,不斷深化教育教學(xué)改革,圍繞學(xué)!吧罨刭|(zhì)教育,構(gòu)建人文校園”四年規(guī)劃的落實(shí),圍繞“小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育”和“中華傳統(tǒng)文化教育”項(xiàng)目的實(shí)踐研究,以提升辦學(xué)內(nèi)涵為發(fā)展目標(biāo),以“科研興!睘樽谥迹灰蕴岣呓逃|(zhì)量為核心;以提高全校老師的教研水平為重點(diǎn),以課題研究為載體,全面提高我校的教科研質(zhì)量。

  一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

  我校成立了以金加其校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,全體成員都富有時(shí)代意識(shí)、科研意識(shí)、協(xié)作意識(shí)和改革意識(shí),使所有的教師充分認(rèn)識(shí)教育科研在教育改革和發(fā)展中的地位和意義,用教育科學(xué)的理論指導(dǎo)學(xué)校的教科研工作和教育教學(xué)工作,以增強(qiáng)工作的自覺(jué)性和科學(xué)性,真正確立教科研的先導(dǎo)思想。

  二、組織教師培訓(xùn)

  我們從學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況,我們從學(xué)習(xí)理論入手,要求教師每學(xué)期上校園網(wǎng)站學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)論文,并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)校由分管教育的校長(zhǎng)帶頭,教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)分別作了專(zhuān)題學(xué)習(xí)輔導(dǎo),通過(guò)集中學(xué)習(xí)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng),老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,看作是提高自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,表現(xiàn)出對(duì)教育科研的極大熱情和高度的自覺(jué)性,教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。

  三、項(xiàng)目、課題的實(shí)踐研究

  1、區(qū)級(jí)、署級(jí)課題與項(xiàng)目

  緊緊圍繞市級(jí)課題《探索學(xué)校與社區(qū)教育資源有效整合 推進(jìn)學(xué)生民族傳統(tǒng)文化教育建設(shè)》、區(qū)級(jí)課題《小學(xué)德育校本課程建設(shè)》、《學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng) 建設(shè)區(qū)域民族精神教育特色的實(shí)踐研究》和素質(zhì)學(xué)校實(shí)踐項(xiàng)目《小學(xué)生人文素養(yǎng)啟蒙教育》,積極實(shí)踐人文素養(yǎng)的培養(yǎng),開(kāi)展各項(xiàng)各類(lèi)實(shí)踐研究活動(dòng)。比如學(xué)校本學(xué)期我們以建國(guó)61周年及 “世博”為抓手,開(kāi)展了“慶世博 學(xué)傳統(tǒng) 倡環(huán)保 展風(fēng)采”系列實(shí)踐活動(dòng),結(jié)合“兩綱”教育精神及中華傳統(tǒng)文化教育,精心設(shè)計(jì)、講究實(shí)效,積極引導(dǎo)師生共同參與實(shí)踐活動(dòng),提升師生民族意識(shí)和人文精神。通過(guò)活動(dòng),由淺入深、由點(diǎn)到面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了民族精神教育,取得了比較好的效果。

  我們還參與了署級(jí)項(xiàng)目《校級(jí)聯(lián)動(dòng)》的實(shí)踐研究,本次研究我們的目標(biāo)是通過(guò)校本教材建設(shè)的合作互動(dòng),挖掘富有學(xué)校和地方特色的課程項(xiàng)目,完善學(xué)校課程建設(shè),拓寬學(xué)校教育教學(xué)的知識(shí)領(lǐng)域,培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,建立校際間整體合作機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校管理層的.核心力、戰(zhàn)斗力、協(xié)調(diào)力的提升。

  2、校級(jí)課題與項(xiàng)目

  本學(xué)期教師申報(bào)課題和項(xiàng)目共有14個(gè),其中《重視輸入,加強(qiáng)輸出》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)設(shè)計(jì)的探究》、《提高作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性》、《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)“任務(wù)型教學(xué)”研究》、《品社課開(kāi)放性教學(xué)實(shí)踐》、《游戲與自然教學(xué)的整合》等6個(gè)課題項(xiàng)目,都是由各備課組通過(guò)組內(nèi)教師集體商量,選擇在實(shí)際教育教學(xué)中所要解決的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行立項(xiàng)、開(kāi)展研究。有6個(gè)項(xiàng)目是緊緊圍繞學(xué)?傉n題開(kāi)展的如:《走進(jìn)“三字經(jīng)” 滋潤(rùn)“孩子心”》、《 初步培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《校本教材課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)》、《揚(yáng)中華美德 做四好少年》、《校本教材的評(píng)價(jià)研究》、《體教結(jié)合》等。還有一個(gè)是王燕老師參與署級(jí)項(xiàng)目研究:《美術(shù)教研聯(lián)合體》。各課題組都認(rèn)真的開(kāi)展了實(shí)踐與研究,積累了豐富的過(guò)程資料,取得了一定研究成果。

  四、組織各類(lèi)論文比賽

  本學(xué)期組織教師參加各級(jí)論文比賽,如“世博一課”的教學(xué)方案征集、師德征文、“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文,還有部分教師積極參與學(xué)校的論文征集活動(dòng)。其錢(qián)艷蘭老師獲得上海市“世博一課”教育教學(xué)活動(dòng)方案征集二等獎(jiǎng),王宏瑋老師獲“怎樣做一名負(fù)責(zé)任的老師”征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng),陶文革老師的論文《依托信息技術(shù),提高英語(yǔ)模塊教學(xué)有效性》發(fā)表在《xxx教育研究》上,學(xué)校獲得xxx新區(qū)第六屆教育科研成果三等獎(jiǎng),張秋華老師獲得教科研先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。

  五、工作中存在的不足

  在項(xiàng)目研究中提高了教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)了科學(xué)研究的價(jià)值所在,根據(jù)現(xiàn)實(shí)狀況,欣喜之余,還有很多不足。

  1、項(xiàng)目研究發(fā)展不平衡,特別是校級(jí)項(xiàng)目與區(qū)級(jí)項(xiàng)目研究相比,有一定的差距。

  2、要繼續(xù)提高教師科研方面的知識(shí)。部分教師對(duì)教育科研知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和準(zhǔn)確性的理解。教師的科研水平很不平衡,總體水平不高。

  六、今后研究的措施

  1、加大對(duì)教師從事教科研的必要性,重要性的引導(dǎo),營(yíng)造更濃厚的科學(xué)研究氛圍。

  2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗(yàn),采取切實(shí)有效的措施,普及教育科研知識(shí),利用專(zhuān)家資源、校本資源,提高教師的教育科研水平。

  總之,學(xué)校教科研工作的有效開(kāi)展,不但提高了教師整體素質(zhì),也推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程,教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到:只要堅(jiān)持走教科研之路,才能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)13

  時(shí)光匆匆而逝,一學(xué)期的工作即將結(jié)束。本學(xué)期教科研室的工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,以落實(shí)《指南》,完善課程;大教研引領(lǐng),小教研緊跟,落腳實(shí)際,工作中尋求老師們存在的困惑,及時(shí)培訓(xùn)并跟進(jìn)指導(dǎo),真正解決了老師們的實(shí)際問(wèn)題。本學(xué)期的工作思路是圍繞“兩抓一促一發(fā)展”開(kāi)展工作,“兩抓”即抓教研活動(dòng),抓課題研究,“一促進(jìn)”即促進(jìn)教師自主參與研究,自主成長(zhǎng)!耙话l(fā)展”即幼兒在審美、美術(shù)創(chuàng)作能力方面得到發(fā)展。在全體教研人員的共同努力下,圓滿完成計(jì)劃的同時(shí),教研成果卓有成效,在取得成績(jī)的同時(shí)也存在一些不足,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下

  一、亮點(diǎn)工作

 、宕笮〗萄新(lián)動(dòng),實(shí)現(xiàn)以研促教。

  本學(xué)期大教研以研究《主題背景下美術(shù)領(lǐng)域個(gè)別化學(xué)習(xí)材料多樣化投放》為題。開(kāi)學(xué)初擬定培訓(xùn)內(nèi)容,旨在通過(guò)集中培訓(xùn)拓展教師的思路,給予教師更高層面的指引,但如果在教師教研過(guò)程中出現(xiàn)的困惑,大教研及時(shí)進(jìn)行了“補(bǔ)位”,如開(kāi)學(xué)初教師在美工區(qū)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、中班組在“剪紙”材料投放研究上思路狹窄等問(wèn)題,大教研集中教師通過(guò)美術(shù)教師的培訓(xùn),幫老師們理清了思路,清除了教研路上的“障礙”。小教研與大教研緊密聯(lián)系,小班:主題背景下美術(shù)領(lǐng)域?qū)m?xiàng)技能(撕貼與拓。﹤(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放;中班:主題背景下美術(shù)領(lǐng)域?qū)m?xiàng)技能(剪紙)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放;大班:主題背景下美術(shù)領(lǐng)域綜合技能個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放。各年級(jí)組長(zhǎng)于開(kāi)學(xué)初制定本年級(jí)組小教研計(jì)劃及進(jìn)度,依據(jù)進(jìn)度展開(kāi)教研,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師個(gè)人技能、教學(xué)上的提高,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,并于學(xué)期末整理本年級(jí)組教研成果,上交教科研室,充實(shí)資源庫(kù)。

  各教研組在《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)指引下,結(jié)合我園的引進(jìn)《米羅可兒》美術(shù)課程,通過(guò)集體備課、大小教研等活動(dòng),最終研出了適合我園幼兒各年齡段的幼兒美術(shù)活動(dòng),通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,達(dá)到了你研我受益的目的,如通過(guò)互參互學(xué)及、交流分享的時(shí)候,會(huì)給其他年級(jí)組一些合理的建議,從而讓老師們引發(fā)老師們思考與不斷地提升,所有這些活動(dòng)最終落腳點(diǎn)是孩子,受益的也是孩子,在這一過(guò)程中,讓幼兒大膽的去探索與創(chuàng)作,在操作中發(fā)揮幼兒的想象力、審美能力及創(chuàng)作能力等,幼兒都能積極參與。

  ㈡課題申報(bào)研究工作有序推進(jìn)

  結(jié)合目前開(kāi)展的大小教研內(nèi)容,我園向教研中心申報(bào)了新課題《幼兒園各年齡段美工區(qū)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料投放內(nèi)容方式研究》,本課題組成員是由行政領(lǐng)導(dǎo)和一線教師組成。在籌備階段我們查閱了大量的文獻(xiàn),尋求理論指導(dǎo)。對(duì)幼兒園美工區(qū)個(gè)別化學(xué)習(xí)幼兒的操作情況和老師的困惑和進(jìn)行調(diào)查和梳理。在實(shí)施階段(大小教研的`過(guò)程中),對(duì)幼兒園各年級(jí)組美工區(qū)材料投放的內(nèi)容進(jìn)行研究。本學(xué)期形成小中大教研成果集3本。美工區(qū)材料集1本,其中包括小班年級(jí)組撕貼材料25份及拓印材料35份,中班組剪紙材料20份,大班組綜合材料24份。下學(xué)期將繼續(xù)推進(jìn)本課題的研究。

 、缂w備課成效顯著

  本學(xué)期集體備課重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過(guò)程中的困惑和有效開(kāi)展,切實(shí)抓好教材的把握和使用;以課堂教學(xué)研究為載體,通過(guò)解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。三個(gè)年級(jí)組以集體備課的形式開(kāi)展活動(dòng),研討活動(dòng)目標(biāo)制定,根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)?xùn)|材料、活動(dòng)過(guò)程,教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo),作品如何評(píng)價(jià)等等。在九月下旬全園觀摩活動(dòng)中,小中大十二位配班教師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容,開(kāi)展了十二節(jié)生動(dòng)有趣、形式多樣,方法新穎美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)這種集體備課的方式,有效的提高了教師的教研能力和組織教育活動(dòng)的能力,最終形成果教案17篇,納入資源庫(kù)成為了我園課程資源的一部分。

 、枵n程資源庫(kù)初步建立

  依據(jù)最終要實(shí)現(xiàn)資源共享的目的,我部室將過(guò)去幾年內(nèi)優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)案例、教學(xué)成果進(jìn)行了初步的收集,并且按照五大領(lǐng)域?qū)虒W(xué)案例進(jìn)行了分類(lèi),對(duì)各項(xiàng)教學(xué)成果進(jìn)行了整理,初步形成了我園的教學(xué)資源庫(kù),為接下來(lái)完成全園的資源庫(kù)奠定了初步的基礎(chǔ)。

 、閳A滿完成教研中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各項(xiàng)上傳的任務(wù)

  根據(jù)教研中心的要求,開(kāi)學(xué)初做好云平臺(tái)上傳任務(wù)安排,如任務(wù)、要求、上交時(shí)間等,認(rèn)真審核后及時(shí)上傳,并在學(xué)期中、學(xué)期末在網(wǎng)上定期查看,確保了上傳的成功。

  二、不足之處

  ㈠對(duì)指南未進(jìn)行深入研讀

  在教研活動(dòng)前未很好的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),幼兒園也為教師提供《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及隨手可帶的口袋書(shū),還為教師提供相關(guān)學(xué)習(xí)的書(shū)籍。在每次教研活動(dòng)前10分鐘,讓每位教師認(rèn)真閱讀相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容,通過(guò)這一活動(dòng),促進(jìn)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)指南從而更好的運(yùn)用指南。

 、娼⒄n程資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)資源共享還有待完善

  課程資源庫(kù)需要繼續(xù)完善,目前為止,課程資源框架已建立,在建立課程資源庫(kù)的基礎(chǔ)上,將以形成的成果逐步納入、修正,進(jìn)行資源共享。

 、缃炭蒲屑(lì)機(jī)制沒(méi)有出臺(tái)

  教科研室其它的制度經(jīng)過(guò)修改已經(jīng)全部完成,但激勵(lì)機(jī)制沒(méi)有形成,因此,選入資源庫(kù)的教學(xué)成果沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),建議在每學(xué)期末對(duì)教科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)。

 、枳陨砟芰Φ牟蛔悖瑢(duì)各教研組開(kāi)展教研活動(dòng)指導(dǎo)不夠深入。今后將加強(qiáng)自身的能力,更好的開(kāi)展教科研工作。

  三、下學(xué)期工作方向

 、謇^續(xù)扎實(shí)開(kāi)展教研隊(duì)伍的建設(shè),在豐富多樣、有效的研究過(guò)程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

  ㈡提高小教研活動(dòng)質(zhì)量,形成成果集。

 、缋^續(xù)以美術(shù)教研為突破口,帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開(kāi)展。

 、枥^續(xù)完善我園的課程資源管理。

 、橥瓿山萄兄行木W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)各項(xiàng)上傳的任務(wù)。

  ㈥課題研究工作進(jìn)一步推進(jìn)。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)14

  xxx小學(xué)教科研工作始終堅(jiān)持堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新為核心,以提高為重點(diǎn)、以服務(wù)為方向、以實(shí)踐為根本的工作思路,扎實(shí)有效地開(kāi)展教科研工作,逐步達(dá)成教育科研服務(wù)學(xué)校管理決策,服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,服務(wù)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng),服務(wù)學(xué)校文化建設(shè)等。

  一、堅(jiān)持校本研究、實(shí)踐研究,加強(qiáng)課題管理,提升教科研水平。

  我校教育科研工作堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,堅(jiān)持校本研究、實(shí)踐研究,把課題研究滲透到教師的教育教學(xué)活動(dòng)中。通過(guò)加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐研究,使每一間辦公室成為科研室,每一位教師成為研究者。本學(xué)期,教科室對(duì)教科研骨干教師進(jìn)行一系列課題研究和課題申報(bào)的專(zhuān)題培訓(xùn),加強(qiáng)課題研究管理力度,提高草根研究者的研究水平和學(xué)術(shù)修養(yǎng)。現(xiàn)有在研課題按照課題研究方案和研究計(jì)劃,有目的、有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展課題研究活動(dòng)。課題組注重資料積累,注重提升課題研究理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值。區(qū)級(jí)以上課題資料按月上傳校園網(wǎng),定期組織課題組長(zhǎng)自查,課題檔案袋資料及時(shí)收集整理,及時(shí)歸檔。課題組成員按照教科室布置任務(wù),一學(xué)年必須上一節(jié)研究課,上交研究課教學(xué)案例,除了積極參加課題研究活動(dòng),還要積極撰寫(xiě)與課題研究有關(guān)的論文,研究報(bào)告等。每一個(gè)課題組成員每學(xué)年論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表一篇以上。根據(jù)xxx市高水平現(xiàn)代化教育要求,學(xué)校要求工作滿三年,40周歲以下的青年教師必須參加課題研究,課題研究作為青年教師常規(guī)工作,納入到績(jī)效工資考核中,并通過(guò)了教代會(huì)審議。

  學(xué)校在十一五課題研究基礎(chǔ)上,建設(shè)了一支教科研教師隊(duì)伍,成長(zhǎng)了一批教科研骨干教師,為學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。20xx年是教育科研十二五課題申報(bào)年,我校抓住機(jī)遇、制定目標(biāo)、規(guī)劃遠(yuǎn)景,發(fā)動(dòng)骨干教師圍繞當(dāng)下教育教學(xué)新問(wèn)題、新熱點(diǎn)、新思想,密切聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)背景,反思探究,提煉課題,積極申報(bào)研究課題,力爭(zhēng)課題立項(xiàng)。目前,我校立項(xiàng)通過(guò)的十二五課題有3個(gè),xxx市教育學(xué)會(huì)規(guī)劃課題《校園文化特色的研究》,xxx市教育科學(xué)規(guī)劃課題《運(yùn)用金磚書(shū)寫(xiě)板進(jìn)行毛筆書(shū)法教學(xué)的實(shí)踐研究》和《提高小學(xué)生課外閱讀質(zhì)量的研究》。10月份,我校向區(qū)教科室申報(bào)7個(gè)區(qū)級(jí)課題。11月份,我校骨干教師申報(bào)9個(gè)校級(jí)課題,教科室邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)申報(bào)課題給予審定,下學(xué)期宣布課題立項(xiàng)結(jié)果。

  學(xué)校主課題省級(jí)課題《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高課堂教學(xué)效率的研究》本學(xué)期圓滿結(jié)題。教科室和課題組成員齊心協(xié)力,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧,沈健老師撰寫(xiě)了結(jié)題報(bào)告,沈莉、徐群、嚴(yán)曉斌、倪燕等老師整理資料,匯編結(jié)題材料。12月17日,支俊華和沈健老師在南京參加江蘇省教育科學(xué)研究院現(xiàn)代教育研究所組織的集中課題結(jié)題,我校課題組經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題匯報(bào)和答辯,順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定,圓滿結(jié)題,獲得課題研究成果三等獎(jiǎng)。校級(jí)課題《小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)游方法的運(yùn)用研究》課題組長(zhǎng)范棟華老師認(rèn)真撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告,順利通過(guò)學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)組的鑒定,順利結(jié)題。

  二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)機(jī)制,激勵(lì)教師終身學(xué)習(xí),提升教師教科研文化素養(yǎng)。

  終身學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源頭活水,是教育教學(xué)質(zhì)量提升的根本保障。本學(xué)期,教科室制定了一系列教師學(xué)習(xí)措施,創(chuàng)新了教師學(xué)習(xí)機(jī)制。(1)繼續(xù)征訂學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《中小英語(yǔ)教師》等送書(shū)進(jìn)辦公室,讓教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。(2)每人一冊(cè)教育專(zhuān)著《讓孩子保持陽(yáng)光心態(tài)的100個(gè)小故事》供教師自學(xué)。(3)圖書(shū)館送書(shū)報(bào)上門(mén),每個(gè)辦公室每天都能看到新報(bào)紙,定期能看到新書(shū)刊。(4)制度激勵(lì),為了提高學(xué)習(xí)的積極性,我校制定了績(jī)效考核細(xì)則,績(jī)效工資考核讀書(shū)活動(dòng)13分;制定了讀書(shū)學(xué)習(xí)實(shí)施細(xì)則,要求教師認(rèn)真閱讀每期教育教學(xué)專(zhuān)刊,在教育科研工作手冊(cè)進(jìn)行摘記,精讀一得:青年教師每月2次 ,一學(xué)期不少于10次,中年教師每月1次,一學(xué)期不少于5次,老年教師一學(xué)期 3次;文摘卡片:青年教師每月4次,一學(xué)期不少于20次, 中年教師每月2次,一學(xué)期不少于10次。老年教師每月1次,一學(xué)期不少于5次;每學(xué)期青年教師每月寫(xiě)一篇教育隨筆,中年教師每?jī)稍聦?xiě)一篇教育隨筆,老年教師每學(xué)期寫(xiě)一篇。每學(xué)期青年教師要寫(xiě)一篇教學(xué)書(shū)刊的讀后感。一學(xué)年,全體教師寫(xiě)一篇教育專(zhuān)著的讀后感。學(xué)期末教科室將進(jìn)行檢查考核。由于措施得當(dāng),制度激勵(lì),教師自我學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng),中青年老師不但認(rèn)真完成教科室布置的讀書(shū)任務(wù),還經(jīng)常到圖書(shū)室借書(shū)學(xué)習(xí),借書(shū)量明顯增大。全體教師通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)積淀了理論知識(shí),增強(qiáng)了科研意識(shí),提高了科研能力,為我校今后教科研良性發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)年末,教科室對(duì)每位教師教師的.讀書(shū)情況進(jìn)行考核。

  三、扎實(shí)開(kāi)展教科研工作,努力提升學(xué)校教科研質(zhì)量。

  學(xué)期初,教科室、課題組都制定了課題研究計(jì)劃,教科研工作有的放矢。9月15日,召開(kāi)了xxx小學(xué)教科研工作會(huì)議。9月23日,到xxx市田家炳中學(xué)參加xxx市教育學(xué)會(huì)十二五課題的課題會(huì)議。9月28日,到珍珠湖小學(xué)參加相城區(qū)中小學(xué)教科研工作會(huì)議。 10月11日,xxx小學(xué)召開(kāi)xxx市教育學(xué)會(huì)“十二五”科研課題開(kāi)題論證會(huì)議。11月初,教科室組織《多媒體在常規(guī)課堂教學(xué)中的運(yùn)用與提高課堂教學(xué)效率的研究》課題組召開(kāi)課題結(jié)題動(dòng)員會(huì)。11月15日,開(kāi)展了xxx小學(xué)教科研“十二五”校級(jí)課題申報(bào)培訓(xùn)活動(dòng)。11月22日,市級(jí)課題《校園文化特色的研究》課題組開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)的沙龍活動(dòng)。12月9日,《依托xxx文化推動(dòng)學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程的研究》課題組活動(dòng)——參觀xxx文化陳列室!稊(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)方案研究與實(shí)驗(yàn)》課題組由曹英老師、包月華老師、俞菊英老師上了三節(jié)研究課,并得到專(zhuān)家姚樹(shù)中的好評(píng)。校級(jí)課題組長(zhǎng)能在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行課題研究,達(dá)成了教學(xué)即研究,研究即教學(xué)。

  我校教科研工作卓有成效地開(kāi)展,校本研究、實(shí)踐研究已經(jīng)滲透到課程設(shè)置、學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)、文化建設(shè)、班隊(duì)活動(dòng)等方面,初步形成了學(xué)校教科研文化。

  四、夯實(shí)功底、搭建平臺(tái),服務(wù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  本學(xué)期,教科室繼續(xù)以“寫(xiě)論文、練內(nèi)功”為抓手,督促教師理論聯(lián)系實(shí)際,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)論文。20xx年,有109篇論文在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)發(fā)表。教科室副主任身先士卒,先后在省級(jí)刊物發(fā)表了2篇論文,3篇論文在省市區(qū)級(jí)評(píng)選中獲獎(jiǎng)。教科室充分發(fā)揮服務(wù)功能,每一位師的論文都認(rèn)真校對(duì)、修改、打印,及時(shí)上交上級(jí)部門(mén)。這學(xué)期,教科室加強(qiáng)教師論文發(fā)表工作,進(jìn)過(guò)教科室修改審核后,向各級(jí)各類(lèi)刊物推薦發(fā)表。通過(guò)撰寫(xiě)論文,我校教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)水平得到提高,推動(dòng)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  五、建設(shè)xxx文化,努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校辦學(xué)特色,提升學(xué)校品質(zhì)。

  學(xué)校提出傳承xxx文化,爭(zhēng)創(chuàng)一流教育的辦學(xué)宗旨,在xxx文化進(jìn)校園的背景下,xxx金磚書(shū)法是xxx小學(xué)旗幟鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)校以此為平臺(tái),積極申報(bào)書(shū)法特色學(xué)校,今年我校被命名為首批市級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校。本學(xué)期,教科室協(xié)助校長(zhǎng)室建設(shè)xxx文化陳列室, 在xxx磚瓦廠、袁中平澄泥堂、王建江緙絲工作室的大力支持下,陳列室的陳列柜全部布置好,課題組還組織學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)。教科室組織編寫(xiě)組成員編寫(xiě)了第二本校本教材《xxx》,王美琴、沈莉、沈婷、鄒萍、鄭英、闕喜元等老師認(rèn)真編寫(xiě)教材,12月份《xxx》出刊。教科室還出金點(diǎn)子,開(kāi)發(fā)課程設(shè)置,創(chuàng)建勞技美術(shù)特色“篆刻”,下學(xué)期將著手實(shí)施,繼續(xù)為學(xué)校辦學(xué)特色增彩。暑期,教科室協(xié)助教技室建設(shè)了金磚娃電視臺(tái),使我校的少先隊(duì)活動(dòng)有了自己的特色陣地。在智囊團(tuán)的群策群力下,學(xué)校辦學(xué)特色愈加明朗,主題愈加突出,品質(zhì)愈加優(yōu)化。

  總之,在全校教師支持下,xxx小學(xué)教科研工作卓有成效地開(kāi)展。相信在十二五課題研究中,我校教科研工作一定會(huì)提高一個(gè)層次。

  第一學(xué)期教科研工作總結(jié)15

  本學(xué)期,教科室工作緊緊圍繞市教科室的工作重點(diǎn),以學(xué)!笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo),堅(jiān)持“教育科研服務(wù)于學(xué)校發(fā)展、服務(wù)于課堂質(zhì)量,服務(wù)于教師發(fā)展”的核心理念,以校省“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《基于文化多樣性的“百川文化”校本建構(gòu)研究與實(shí)踐》立項(xiàng)研究為契機(jī),重點(diǎn)做好了以下幾方面工作。

  一、根據(jù)實(shí)際,積極支持,穩(wěn)步推進(jìn)課題研究工作

  本學(xué)期是上學(xué)期各個(gè)申報(bào)課題等待申報(bào)結(jié)果的特殊時(shí)期,上學(xué)期學(xué)校申報(bào)了省市級(jí)大小課題12個(gè),至12月初,有7個(gè)課題確定申報(bào)成功,它們是:校主課題《基于文化多樣性的“百川文化”校本建構(gòu)研究與實(shí)踐》被評(píng)為省十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題;王文英校長(zhǎng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)的研究和實(shí)踐》被評(píng)為省教研重點(diǎn)課題;馬璇與沈聰聰?shù)摹痘谖幕鄻有缘摹鞍俅ㄎ幕毙1窘?gòu)個(gè)案研究》成功申報(bào)XX市規(guī)劃課題;劉菊老師的《“百川文化”基礎(chǔ)研究》申報(bào)為XX市學(xué)會(huì)課題,XX市規(guī)劃課題;王秋燕和茅韻秋老師的《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)生活化的研究》、程轉(zhuǎn)和潘小燕老師的《小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)放題教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的作用研究》、陳英和張?jiān)评蠋煹摹掇r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐研究》成功申報(bào)XX市微型課題。

  1.做好校省十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題的開(kāi)題工作。

  教科室緊密聯(lián)系校長(zhǎng)室,反復(fù)推敲課題,積極為開(kāi)題做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)校邀請(qǐng)了原省教科所所長(zhǎng)成尚榮先生來(lái)校對(duì)學(xué)校主課題把脈。成所對(duì)學(xué)校百川文化的核心理念進(jìn)行了新的解讀,百川文化,“和而不同”,我們的兒童觀是:①每一個(gè)孩子都是美麗的;②每一個(gè)同學(xué)都是重要的;③每一個(gè)孩子都要健康成長(zhǎng)。我們要讓校園環(huán)境成為學(xué)校新的課程資源。在專(zhuān)家指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,教科室在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,多次修改,共同對(duì)學(xué)校百川文化進(jìn)行進(jìn)一步解讀,確定最后課題方案,編印文稿,做好開(kāi)題ppt等,為課題開(kāi)題做充分準(zhǔn)備。同時(shí)也積極為我校和XX市教師發(fā)展中心及各兄弟學(xué)校共4個(gè)省級(jí)十二五重點(diǎn)課題的開(kāi)題現(xiàn)場(chǎng)做好準(zhǔn)備工作。

  2. 做好課題補(bǔ)充申報(bào)工作。

  為了有效促進(jìn)校主課題研究實(shí)效,進(jìn)一步提升主課題下的子課題研究質(zhì)量和層次。本學(xué)期期中,劉菊老師的課題《“百川文化”基礎(chǔ)研究》因未能通過(guò)XX市規(guī)劃課題的評(píng)審,于是教科室抓住XX市學(xué)會(huì)申報(bào)學(xué)會(huì)課題的機(jī)遇,組織并幫助劉菊老師對(duì)課題進(jìn)行再次梳理和撰寫(xiě),補(bǔ)充申報(bào)XX市教育學(xué)會(huì)課題,最后成功通過(guò)評(píng)審。至此,圍繞校主課題,已有兩個(gè)子課題被評(píng)審為XX市級(jí)課題。

  3.做好微型課題的研究和材料收集工作。

  本學(xué)期,為進(jìn)一步加強(qiáng)微型課題的研究、管理和資料匯總工作,教科室積極鼓勵(lì)課題領(lǐng)題教師圍繞教科研“四個(gè)一行動(dòng)”,積極撰寫(xiě)與課題相關(guān)的教育教學(xué)論文、隨筆,學(xué)習(xí)與課題有關(guān)的理論資料,上好課題研究課,定期收集整理過(guò)程性研究資料。程轉(zhuǎn)、茅韻秋、王秋燕、張?jiān)、姜娟、張秋霞等老師認(rèn)真投入課題研究,積極撰寫(xiě)有一定質(zhì)量的研究論文參與XX市科研課題論文評(píng)比,程轉(zhuǎn)老師撰寫(xiě)的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的取舍藝術(shù)對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的促進(jìn)作用》、張秋霞老師撰寫(xiě)的《例談小學(xué)數(shù)學(xué)教材中“核心問(wèn)題”的分析與教學(xué)策略》張?jiān)评蠋熥珜?xiě)的《互動(dòng)——讓學(xué)生展翅翱翔——淺議小學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)式教學(xué)》分獲市二等獎(jiǎng),王秋燕老師撰寫(xiě)的《與生活“對(duì)話”,尋“對(duì)話”之真諦——淺談小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)生活化的嘗試》獲市三等獎(jiǎng)。

  二、更新百川教科研形式,加快師資隊(duì)伍培養(yǎng)

  1.豐富教科研形式,多維拓寬教師視野。

  為了進(jìn)一步激發(fā)教師參與閱讀的熱情,多維展示本校教師閱讀成果及多渠道提升教師素養(yǎng),更好地推進(jìn)我校教師“豁達(dá)、博學(xué)”特質(zhì)的形成,本學(xué)期教科室嘗試編輯了兩期電子期刊《百川人》作為校本教研的一種有力抓手。在校長(zhǎng)室及草根專(zhuān)家組的積極參與討論下,開(kāi)學(xué)初確定了如下欄目:育人錦囊、教海拾珠、教研零距離、心理氧吧,圖文結(jié)合的設(shè)計(jì)及便于閱讀的pdf格式呈現(xiàn),讓教師們更好地投入在閱讀的氛圍中。為了讓《百川人》更能彰顯學(xué)校特色,在第一期刊出后,教科室認(rèn)真組織了聆聽(tīng)閱讀聲音的《百川人》反饋活動(dòng)。老師們?cè)诒頁(yè)P(yáng)鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上也積極為期刊出謀劃策,從內(nèi)容、排版、美工等方面為今后更好辦刊提出了寶貴意見(jiàn)和建議。今后我們將認(rèn)真聽(tīng)取老師們的建議,努力辦出更好期刊,為加快我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)添磚加瓦。

  另外,利用讀書(shū)心得交流的契機(jī),我校有效地組織了10位教師進(jìn)行“閱讀 交流 共享” ——新區(qū)二小青年教師暑期讀書(shū)心得交流暨好書(shū)推介活動(dòng),讓大家在交流中更多地接觸到好的.讀本,如馬璇老師介紹的《超越上!、程轉(zhuǎn)老師介紹的鄭杰的《給教師的100條新建議》、鐘長(zhǎng)軍老師介紹的特級(jí)教師賁友林的《此岸與彼岸》、牛妞老師介紹的《朗讀手冊(cè)》等書(shū)籍都成了大家后期相互閱讀交流的焦點(diǎn)。

  2.月主題研究成果實(shí)效化,即時(shí)記錄教師思考痕跡。

  教科室每月組織45周歲以下教師進(jìn)行主題研究成果評(píng)比。本學(xué)期,9月份在組織暑假讀后感評(píng)比的基礎(chǔ)上,還進(jìn)行了教學(xué)隨筆評(píng)比;10月份結(jié)合XX市開(kāi)展的心理小故事和案例評(píng)比活動(dòng),分班主任和非班主任進(jìn)行評(píng)比;11月份結(jié)合青年教師與局長(zhǎng)對(duì)話的主題“心懷百川做教育”撰寫(xiě)“行耕的百川人”隨感,部分中青年教師圍繞校文化精神,結(jié)合肖川教授的《好教育好人生》一書(shū)撰寫(xiě)“揚(yáng)百川精神 做更好自己”論壇搞;12月份,百川講壇的教師進(jìn)行教育教學(xué)短文評(píng)比,百川論壇的中青年教師閱讀肖川教授的《好教育 好人生》第四章,提煉“我的教學(xué)主張”;1月份進(jìn)行研究論文評(píng)比。每月的研究性評(píng)比已經(jīng)成為二小教師教育教學(xué)研究的常態(tài)活動(dòng),每月優(yōu)秀作品,或發(fā)表表于《百川文集》,或收錄于《百川人》之中,為青年教師交流教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)、展示研究成果提供了很好的平臺(tái)。

  3.百川論壇主題深度化,文化認(rèn)識(shí)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)齊發(fā)展。

  本學(xué)期,教科室組織百川核心組成員、課題全體成員、中年骨干教師,開(kāi)展了兩期百川論壇活動(dòng)。第一期為“揚(yáng)百川精神 做更好自己”主題論壇,論壇中,大家收獲了:①如何逐步由生存型教師走向半享受型教師的過(guò)程,與享受型教師零距離接觸。②自我寬容、教會(huì)學(xué)生寬容的方法,是“百川文化”下教師“豁達(dá)”,學(xué)生“快樂(lè)”的源泉。③教育解放是我們百川文化下課程文化開(kāi)發(fā)的方向,利于凸顯“和而不同”的百川課堂特質(zhì)。④心懷百川做教育,需要陪伴,讓同伴在陪伴中不再孤單,感受到團(tuán)隊(duì)的力量;讓孩子們?cè)谂惆橹杏辛藨堰h(yuǎn)的勇氣,開(kāi)啟生命的前行之旅。第二期為“我的教學(xué)主張”主題論壇,大家在思考的基礎(chǔ)上,總結(jié)提煉自己的教學(xué)主張,為今后自己的教學(xué)行為指明了努力的方向。兩次論壇都是在閱讀了肖川教授的《好教育好人生》一書(shū)的基礎(chǔ)上反思、提煉、總結(jié),在交流的過(guò)程中升華,促進(jìn)了教師文化認(rèn)識(shí)與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面的進(jìn)一步發(fā)展。

  4.科研、教研一體化,理論實(shí)踐齊發(fā)展。

  本學(xué)期,教科室繼承了原有教研科研整合開(kāi)展校本教研傳統(tǒng),為更好地推進(jìn),在教導(dǎo)處的協(xié)同下,部分備課組和教研組進(jìn)行了專(zhuān)題研究申報(bào)和開(kāi)展跟進(jìn)措施。另外,還為大家提供了共同學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)的時(shí)間,即利用備課組活動(dòng)時(shí)間共同學(xué)習(xí)XX市教科室下發(fā)的電子文章《燃荻》或其它相關(guān)課題理論文章。在磨課、上課、評(píng)課、議課的過(guò)程中基本都能形成就專(zhuān)題研究開(kāi)展討論,讓實(shí)踐活動(dòng)有了理論的支撐,理論有了實(shí)踐的解讀。

  三、逐步落實(shí)百川課程,探索校本課程實(shí)施策略。

  為進(jìn)一步推動(dòng)實(shí)施“校本特色課程”項(xiàng)目,本學(xué)期抓住XX市組織開(kāi)展小學(xué)優(yōu)秀校本課程教材評(píng)比活動(dòng),在原有編寫(xiě)基礎(chǔ)上,組織了!昂J絲”校本教材的進(jìn)一步完善和編印工作。葫蘆絲是我校的傳統(tǒng)特色藝術(shù)項(xiàng)目,胡德剛老師訓(xùn)練的校園葫蘆絲隊(duì)曾在XX市藝術(shù)節(jié)樂(lè)器團(tuán)體賽中榮獲小學(xué)組第二名的好成績(jī)。為了讓學(xué)校更多學(xué)生能接觸藝術(shù),學(xué)好葫蘆絲吹奏,教科室邀請(qǐng)了羅健康老師重新設(shè)計(jì)教材封面,請(qǐng)印刷廠對(duì)教材中不清楚的曲目重新掃描和錄入,經(jīng)過(guò)幾次校對(duì),在校長(zhǎng)室的大力支持下,重新編印了校葫蘆絲校本教材,為葫蘆絲興趣小組的更好開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

  四、提高服務(wù)意識(shí),促教科研出成果

  1.牢固確立服務(wù)意識(shí)。一為教師成長(zhǎng)服務(wù),二為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。認(rèn)真宣傳發(fā)動(dòng),并組織協(xié)調(diào)老師們參加各級(jí)論文、案例的評(píng)比活動(dòng),提高教師論文的獲獎(jiǎng)率。同時(shí),積極向《太倉(cāng)教育》等刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學(xué)論文,為教師提供發(fā)表文章的舞臺(tái)。本學(xué)期,先后組織參加了XX市陶研會(huì)陶研論文評(píng)比、XX市陶研會(huì)青年教師教育教學(xué)故事評(píng)比、XX市教科研論文評(píng)比等多項(xiàng)征文活動(dòng),共送交論文41篇。本學(xué)期XX市級(jí)文章獲獎(jiǎng)4篇,XX市級(jí)獲一二三等獎(jiǎng)14篇,省級(jí)以上獲獎(jiǎng)23篇,教師市級(jí)以上發(fā)表論文5篇。

  2.認(rèn)真做好教科研方面宣傳報(bào)道。一是本學(xué)期,教科室組織編印了校第5期《百川文集》,收集20xx——20xx學(xué)年教師優(yōu)秀文章及隨筆,學(xué)生佳作進(jìn)行匯總、編輯、出版,由于是首次嘗試此項(xiàng)工作,很多方面還有待進(jìn)一步提高。二是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站“課題研究”欄目和學(xué)校微博及時(shí)發(fā)布科研動(dòng)態(tài)、科研成果和課題研究等方面的信息。

  回顧本學(xué)期的教科研工作,是一個(gè)逐漸熟悉和學(xué)習(xí)的過(guò)程。在以后的工作中,還有很多方面需要不斷努力。相信只要讓學(xué)校的科研服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué),一定能不斷提升教師的科研素養(yǎng),切實(shí)提高教學(xué)工作的實(shí)效,逐漸真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)效化的課堂教學(xué)。

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