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中小學(xué)雙減工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的中小學(xué)雙減工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)1
“雙減”政策減輕的是學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，但“雙減”不減責任、不減質(zhì)量、不減成長，而是通過加強教學(xué)常規(guī)管理，提升課堂教學(xué)效率、控制作業(yè)量，強化對學(xué)生的作業(yè)、睡眠、手機、讀物及體質(zhì)管理，真正做到“減負提質(zhì)”。城西中學(xué)積極部署，著力推進“三個提升”，確�！半p減”、“五項管理”工作落實見效。
一、提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，在深化課堂教學(xué)創(chuàng)新上發(fā)力。
我們在教學(xué)創(chuàng)新上探索項目化教學(xué)模式，從四個方面入手：把教學(xué)重心前移精備課；拓展教育資源的長度、廣度和深度；教學(xué)手段多元化精講課，多科聯(lián)動，實現(xiàn)跨學(xué)科的合作、探究和實踐創(chuàng)新；開設(shè)校本課程，促進全面發(fā)展。
1、抓實“雙減”源頭，夯實備課管理。
落實“雙減”工作，減輕學(xué)生作業(yè)負擔，就要從源頭抓起精備課。我校要求教師備課做到：備學(xué)生(備學(xué)生的認知水平、身心特點)、備教材（創(chuàng)造性地使用教材）、備教學(xué)情景（根據(jù)學(xué)生實際、教學(xué)內(nèi)容、班級特點以及教師的教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境）、備教學(xué)語言（設(shè)計好激情誘趣的“導(dǎo)入語”、啟發(fā)思維的“設(shè)問語”、承上啟下的“過渡語”、點撥解惑的“講解語”、畫龍點睛的“總結(jié)語”）、備師生問題的生成（教師的問要問到關(guān)鍵，問得得法，問得有價值，鼓勵學(xué)生大膽提問、質(zhì)疑）、備課程資源的開發(fā)（教師對資源進行篩選、整合和優(yōu)化，使課堂教學(xué)既具有效度，也有寬度和深度）
2、強化“雙減”落實，聚焦課堂教學(xué)。
提質(zhì)減負，強化課堂主陣地，構(gòu)建新型的教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、體驗式、互動式、探究式教學(xué)，打造高效課堂。
�。�1）優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，精準提質(zhì)增效。課堂精講是關(guān)鍵。精，是針對不同教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容，恰如其分地抓住課堂教學(xué)中的基本知識，突出教學(xué)重點。教師逐步“退居后臺”，學(xué)會讓位。學(xué)生是主角，教師退，學(xué)生進，還課堂給學(xué)生。
教師主要是組織學(xué)生高效學(xué)習(xí)和精講點撥，講疑點、講難點、講知識拓展點、講能力培養(yǎng)點，充分發(fā)揮課堂引導(dǎo)者、幫助者的作用。課堂互動是途徑。學(xué)生只有真正跟老師互動起來，真正參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)習(xí)積極性真正被調(diào)動起來，才有利于學(xué)習(xí)效果的最佳發(fā)揮，也直接影響著高效課堂的建立。教師“以學(xué)生發(fā)展為本”，師生互動，生生互動，讓學(xué)生自主地、富有個性地發(fā)展。課后反思是指導(dǎo)。教師要捕捉教學(xué)過程中偶發(fā)的靈感，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，在反思總結(jié)中，不斷完善，創(chuàng)建更加高效的課堂。通過常態(tài)錄播生成課堂實錄，教師反復(fù)觀看、研討、反思，寫教育隨筆、課后反思和教學(xué)案例，發(fā)現(xiàn)教育過程生發(fā)的好素材，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、思考、實踐、總結(jié)的好習(xí)慣，在不斷總結(jié)提高的過程中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
�。�2）建設(shè)智慧校園，助力教育提升我校以智慧學(xué)校建設(shè)為杠桿，撬動新時代下的教育教學(xué)變革。20xx年被定為運城市智慧教育二期工程引領(lǐng)校以來，學(xué)校以“一核十化”的思路來打造智慧校園，創(chuàng)新教學(xué)模式，實現(xiàn)教學(xué)過程多樣化，提升了教育教學(xué)質(zhì)量�！把笫[學(xué)院”小視頻，凸顯了教師們個性化教學(xué)，學(xué)生家長可以實時參與陪伴，真正實現(xiàn)了家校共育；
"愛學(xué)班班"輔助教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；希沃白板，促進小組與小組、學(xué)生與學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)、競賽，激發(fā)學(xué)生的爭先創(chuàng)優(yōu)意識。通過智慧教育平臺，實現(xiàn)成績分析、知識點診斷、試題解析等功能，做到精準教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實現(xiàn)查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效率。
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"愛學(xué)班班"輔助教學(xué)，自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；希沃白板，促進小組與小組、學(xué)生與學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)、競賽，激發(fā)學(xué)生的爭先創(chuàng)優(yōu)意識。通過智慧教育平臺，實現(xiàn)成績分析、知識點診斷、試題解析等功能，做到精準教學(xué)。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的資源匯聚、智能推送、精確查找等，實現(xiàn)查漏補缺，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�3）建立個性化課堂教學(xué)模式。深化課堂教學(xué)創(chuàng)新，“先學(xué)后教、小組合作”，創(chuàng)建“三六三”課堂教學(xué)模式。鼓勵教師樹立特色意識，走特色發(fā)展之路，創(chuàng)建自己的課堂品牌，以課堂特色引領(lǐng)課堂教學(xué)。如王淑玲老師的風(fēng)趣幽默；賀晶老師的干凈利落；展曉娟老師的旁征博引；史麗萍老師的潤物無聲等，百花齊放，各展風(fēng)采。
3、開設(shè)校本課程，促進五育發(fā)展
學(xué)校開設(shè)了閱讀、習(xí)字（學(xué)生、教師鋼筆字、粉筆字每周練習(xí)、展評）、3D編程、創(chuàng)客等校本課程。聘請薛國、鄭立強老師等給學(xué)生授課，并將授課視頻錄成微課，形成視頻教材。午飯后學(xué)生練字20分鐘，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛漢字、寫好漢字的習(xí)慣和情操；晚自習(xí)后40分鐘閱讀時間，架構(gòu)了閱讀與寫作的橋梁；晚飯后10分鐘新聞，讓學(xué)生既讀圣賢書，又聞窗外事。校本課程的開設(shè)，構(gòu)建了全新的.育人新格局。
4、項目化教學(xué)，提升核心素養(yǎng)
�。�1）更新教師觀念，項目化教學(xué)有效落地。對全體教師開展項目式教學(xué)培訓(xùn)活動，打破由培訓(xùn)者講座，教師聽記的傳統(tǒng)方式，采取“項目式學(xué)習(xí)”的方式全員卷入，讓教師身臨其境的體驗，對項目式教學(xué)有了更深刻的認識和理解。
�。�2）加強教學(xué)研究，深化項目化教學(xué)。以學(xué)科組為單位，進行項目化備課。
如語文學(xué)科，教授杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，教師以“知人論世學(xué)習(xí)杜甫詩歌”為項目主題，通過對杜甫青年、中年、老年詩歌內(nèi)容和主旨的變化，體會不同時期杜甫的“仁政”思想，再通過學(xué)習(xí)同時期其他詩人的詩歌，更深刻地理解杜甫隨著時代的變遷，其憂國憂民、仁愛精神，讓杜甫在同學(xué)們的眼中愈來愈鮮活和立體。項目化和跨學(xué)科的備課和教學(xué)，用高階學(xué)習(xí)來帶動低階學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決、批判性思維、溝通與合作等重要能力。
�。�3）開展活動教學(xué)，實現(xiàn)項目化學(xué)習(xí)。項目學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生從完成機械、重復(fù)等作業(yè)，到需要完成資料查詢、整理、調(diào)查研究、探究實踐、訪談總結(jié)等高質(zhì)量的學(xué)習(xí)輸出。20xx年9月22日在我校舉辦的永濟市首屆校園科技節(jié)中，同學(xué)們的科學(xué)小制作、科學(xué)實驗、科學(xué)小論文成為科技節(jié)的亮點，如潛望鏡的制作，需要物理中的光學(xué)知識，數(shù)學(xué)中的測量、計算，還要動手制作，流暢地給同學(xué)們講解其原理，形成研究報告。任務(wù)的完成，提高了學(xué)生的知識遷移、應(yīng)用、綜合能力，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、提升作業(yè)管理水平，在減輕學(xué)生課業(yè)負擔上發(fā)力。
作業(yè)是教師了解學(xué)生、學(xué)情的重要手段。量大質(zhì)低的作業(yè)，根本原因是沒有以學(xué)生為本，沒有把它作為教學(xué)設(shè)計中的重要部分，導(dǎo)致作業(yè)粗放、不精細、不精準。學(xué)科間缺少整合，盡管單科量不大，但六七科加在一起，總量很多，學(xué)生不堪重負。我們從以下五方面做起，提升作業(yè)管理水平，落實“雙減”政策。
1.組織教師深度學(xué)習(xí)，提高對減負政策的認識。我校利用暑假培訓(xùn)、例會、教研會多次組織教師進行“雙減”專題培訓(xùn)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，詳細解讀“雙減”政策，逐條理解文件精神。同時，結(jié)合學(xué)校實際，針對“雙減”工作、“五項管理”工作進行了細化要求，全體教師集體簽訂了“雙減”承諾書。
2.建立學(xué)校作業(yè)管理機制，嚴格控制作業(yè)總量。
教務(wù)處建立健全作業(yè)管理機制，完善作業(yè)管理細則，做好登記管理工作，加強監(jiān)督，掌握各年級各學(xué)科作業(yè)實施情況；建立各年級分學(xué)科作業(yè)管理小組，認真研究作業(yè)內(nèi)容、類別、數(shù)量、時間，充分發(fā)揮不同類別作業(yè)的教育功能；各年級學(xué)科組統(tǒng)籌安排絕大部分內(nèi)容，合理確定各學(xué)科作業(yè)占時比例，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期公示、評價制度。
3.學(xué)科整合總量控制，嚴格執(zhí)行國家作業(yè)標準。學(xué)校要求當天有自習(xí)的學(xué)科，不再布置書面作業(yè)，沒有自習(xí)的學(xué)科，書面作業(yè)不超過10分鐘，確保書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘，在校內(nèi)“大部分”完成。少數(shù)學(xué)困生可以通過教師輔導(dǎo)、優(yōu)秀生跟蹤幫扶，完成基礎(chǔ)性作業(yè)。學(xué)生下自習(xí)后不得布置學(xué)科書寫類作業(yè)。作業(yè)布置傾向?qū)W生弱勢學(xué)科，促進學(xué)生均衡發(fā)展。
4.創(chuàng)新作業(yè)類型，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣。
作業(yè)布置分為復(fù)習(xí)鞏固、拓展延伸、實踐探究等，作業(yè)類型靈活多樣，從課內(nèi)走向課外，從單一走向多元，富有知識性、趣味性，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性，促進學(xué)生個性化成長和全面發(fā)展。
5.加強作業(yè)輔導(dǎo)、批改力度，以學(xué)定教。
所有學(xué)科作業(yè)教師先試做，根據(jù)實際情況分層布置，讓絕大多數(shù)學(xué)生能夠順利完成基礎(chǔ)性作業(yè)；對極個別無法單獨完成作業(yè)的學(xué)生深入了解實情，根據(jù)學(xué)生所需，專門輔導(dǎo)和答疑。倡導(dǎo)二次批改，注重及時有效反饋，集體講評、個人講解，以學(xué)定教。在“雙減”同時，我們實現(xiàn)了“雙加”。增加了動手動腦、實踐探究活動，增加了學(xué)生與同伴交流、家長陪伴的時間，建立了良好的同伴和親子關(guān)系，極大地滿足了學(xué)生的心理及社會需求，使學(xué)生健康、快樂地成長。
三、提升辦學(xué)能力，在社團課程開發(fā)上持續(xù)發(fā)力。
學(xué)校成立了34個學(xué)生社團，助力學(xué)生全面發(fā)展。從體育到藝術(shù)，再到智趣，包羅萬象。太極拳、形意拳社團增加了“尚武”基因；足球、籃球社團增加了“健康”元素；創(chuàng)客、機器人社團增加了“創(chuàng)新”能量；葫蘆畫、剪紙、戲曲社團讓非遺文化以一種全新的生命力在孩子們身上代代相傳。豐富多樣的社團活動讓不同潛質(zhì)的學(xué)生飛揚個性、全面發(fā)展，給學(xué)生打造多元化的成才道路！
創(chuàng)客社團、機器人社團自20xx年創(chuàng)辦以來，先后有96人次獲獎。20xx年6月“全國中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐大賽”（山西賽區(qū)）中，13名參賽學(xué)生全部獲獎，其中任康宇、王韶涵、鄭琰同學(xué)取得國賽資格。社團活動的開展，成為了促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、個性化發(fā)展的學(xué)習(xí)共同體，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的堅實平臺。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。面對新的教育創(chuàng)新發(fā)展浪潮，新的教育要求，我們將始終堅持立德樹人，完善立德、立人、立學(xué)的育人體系，持續(xù)深化創(chuàng)新，探索構(gòu)建基于“減負”與“提質(zhì)”并舉的教育教學(xué)機制，強化措施、久久為功，確�！半p減”、“五項管理”工作取得實效，辦人民滿意的教育。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)2
為進一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校努力貫徹落實文件精神，充分調(diào)研，認真謀劃“雙減”工作案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細化，積極推進“雙減”及五項管理的實施。
一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研
8月31日，學(xué)校利用集體會議反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)工作精神，結(jié)合學(xué)校實際情況豐富落實課后服務(wù)活動方案。在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的校級、年級社團活動的同時，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動，為學(xué)生快樂健康成長提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后服務(wù)工作具有時效性,學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討分層作業(yè)形式、設(shè)計分段實施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面達到100%。.
二、縝密部署，嚴格落實
在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會再次召開了“雙減”工作部署會。會上，校長向全校教師傳達了主題為“落實雙減任務(wù)，推進校本實施”的“雙減”工作精神。校長從“雙誠”工作的背景、內(nèi)容和方法上進行了詳盡的解讀，并結(jié)合學(xué)校實際布置了近期工作安排，特別強調(diào)教師們要在提高對“雙減”工作思想認識的基礎(chǔ)上更加明確工作重點。崔某某主任詳細解讀了學(xué)�！半p減”工作推進方案，她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動內(nèi)容，讓孩子們在校園里快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
1.在遵循學(xué)生自愿選擇的基礎(chǔ)上著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,貫徹落實培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識;保障體育一小時鍛煉時間;統(tǒng)籌德育主題活動、勞動教育。
2、減輕作業(yè):1-2年級不設(shè)置作業(yè)，3、4年級半小時內(nèi)完成,五六年級1小時內(nèi)完成，減掉“無效、重復(fù)性”作業(yè)。
3、課后延時服務(wù)舉行豐富多彩的活動，如:圖書閱讀、觀看影片、各種社團活動等，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，以促進學(xué)生全面健康成長。
課后延時第一時段我們安排了“每日一練”，學(xué)校針對每個年級的特點購買了“中華好字帖”，一、二年級主要是課后生字描摹、練某某，三四年級主要是成語積累模板，五六年級是好作文摹寫，每天班主任根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容，合理、有選擇的去打印相應(yīng)模板內(nèi)容，進行摹寫、練某某。既鞏固了課堂知識，又提高了學(xué)生的寫字能力。堅持!一定會見成效!
“每日圖書閱讀”，每班圖書角圖書必須滿足每生一本，堅持每天閱讀，并且填寫“閱讀記錄卡”。在教師安排的特定時間段可以讀，也可以在完成課堂作業(yè)后自主選擇讀。
三、家校攜手，更好服務(wù)
9月8日下午，學(xué)校與年級家長代表進行了座談，座談會上，每一個家長都進行了發(fā)言，表達了自己所在年段不同層次家長的建議。校長時時與家長互動，答疑解惑,進一步宣講了學(xué)校豐富課后服務(wù)供給的初衷:王校長提到，當前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的系列舉措引發(fā)社會注重。今年教育部把“雙減”工作列入重點工作任務(wù)，將對校外培訓(xùn)機構(gòu)從嚴審批，進一步強化學(xué)校的育人主陣地作用，切實減輕學(xué)生的校外培訓(xùn)負擔，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課后服務(wù)供給。
座談會上，家長代表們對于孩子各年齡段的特點，暢所欲言。例如高年級家長更關(guān)心學(xué)校如何發(fā)揮九年一貫制特點開展銜接課程;低年級家長則希望下午兩節(jié)課后就接孩子回家休息，避免在校時間過長。更多家長對于老師輔導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校完成作業(yè)表示感謝。校長隨時與家長們互動，了解并解答相關(guān)的問題，并結(jié)合不同孩子自身的.特點為大家提出了不同的方案，更好的服務(wù)于學(xué)生。“雙減”工作事關(guān)中小學(xué)生健康成長，事關(guān)人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極貫徹教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅持素質(zhì)教育,深化教改，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)3
“雙減”政策，是xx從為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，落實立德樹人根本任務(wù)，保障每個孩子健康成長、全面發(fā)展作出的重大決策。這不僅是對我國教育格局的重大調(diào)整，更是全社會教育觀念的劇大變革。
xx中學(xué)在深入解讀“雙減”政策的基礎(chǔ)上，主動對標各項工作要求，研讀“雙減”、“五項管理”、“五育并舉”等重大舉措，厘清內(nèi)在關(guān)聯(lián)，多措并舉，積極推進“雙減”工作落實落地，將具體做法匯總為“七個一”。
一、一減一加，政策解讀有實效
每一項改革，確保政策落地的前提是各方對改革導(dǎo)向和內(nèi)涵理解能夠達成共識。學(xué)期伊始，xx中學(xué)就“雙減政策”進行了深入解讀和廣泛宣傳。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)習(xí)文件，認真領(lǐng)會文件精神，通過各層次、全方位的政策解讀會議及活動，確保政策解讀到位、深入人心。并通過學(xué)校公眾平臺、各類宣傳渠道、家長培訓(xùn)會、主題班團會等，讓家長、教師、學(xué)生形式共識，深刻認識理解“雙減”政策的重要性。
減法是糾偏，加法才是關(guān)鍵。對學(xué)生課業(yè)負擔“做減法”的同時，要對教師業(yè)務(wù)能力及課后服務(wù)質(zhì)量“做加法”，對此，xx中學(xué)提前規(guī)劃，認真研判，制定了基于“雙減”背景下的教育教學(xué)各項實施方案，有計劃有目標落實好每一項工作，讓有品質(zhì)、有深度的優(yōu)質(zhì)教學(xué)惠及更多學(xué)生。
二、一培一學(xué)，加強學(xué)習(xí)促提升
“雙減”政策的落腳點在學(xué)校，而最終的實施者在教師。所以，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍是政策落實到位的先決條件，為此xx中學(xué)在原有校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，實行“三層三步法”系列教師培養(yǎng)工程，即：名優(yōu)教師領(lǐng)航工程、教師業(yè)務(wù)能力提升工程、青年教師成長工程，形成階梯化教師發(fā)展模式。每月一次全員培訓(xùn)，每半月一次青年教師培訓(xùn)，挖掘校內(nèi)外名師資源，重點從師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)能力兩方面對教師進行有針對性的培訓(xùn)；在日常教學(xué)中，各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)走進課堂，持續(xù)開展“推門聽課”活動；各教研備課組積極探索“半日教研”模式，創(chuàng)新教研形式，優(yōu)化集體備課，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。這一系列的舉措，增強了教師“向40分鐘課堂要效益”的意識，有力促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、一管一提，減負提質(zhì)促落實
為切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔，xx中學(xué)健全了作業(yè)管理機制，在作業(yè)監(jiān)管方面，依托班主任統(tǒng)籌管控，并進行每日公示；學(xué)校教科研室每月進行一次教學(xué)常規(guī)檢查，對教師的作業(yè)布置和批改情況進行檢查評估；學(xué)校紀檢監(jiān)察室每月在學(xué)生中進行一次師德師風(fēng)調(diào)查問卷，針對規(guī)范辦學(xué)及作業(yè)布置等進行調(diào)查了解。同時，開放校長信箱，公開校務(wù)電話，成立家長作業(yè)監(jiān)管委員會，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，務(wù)必讓作業(yè)達到“瘦身健體”的目標。
減量就需在提質(zhì)方面下功夫。xx中學(xué)將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點內(nèi)容，列入校內(nèi)課題研究，通過課改推進會、各類教學(xué)研究、培訓(xùn)活動等，提升教師分層設(shè)計作業(yè)的水平，切實提高作業(yè)質(zhì)量。對精心設(shè)計的分層作業(yè)、實踐性作業(yè)、個性化作業(yè)等進行宣傳展示，評比表彰。在提高作業(yè)質(zhì)量的同時，加強教師作業(yè)批改的督查力度，確保教師認真批改作業(yè)，及時反饋、并把作業(yè)設(shè)計、批改及反饋情況納入教師考核評價中，每月進行一次教學(xué)常規(guī)月考核檢查。
四、一日一服，精彩紛呈助成長
學(xué)校堅持以學(xué)生發(fā)展為本，多措并舉豐富課后服務(wù)，提升多元育人水平。在有效開展課后服務(wù)方面，重點打造三個課堂。第一課堂，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補習(xí)輔導(dǎo)，對學(xué)有余力的學(xué)生提供拓展空間。在第二課堂上，利用課后服務(wù)時間安排學(xué)生進行興趣社團活動，在“國家標準課程、特色校本課程、未來發(fā)展課程”三個方面，圍繞“健康身心”、“藝術(shù)修養(yǎng)”、“科技創(chuàng)新”、“發(fā)展?jié)撡|(zhì)”四大類別開設(shè)了近30種豐富多元的社團活動課程，滿足學(xué)生的多樣化需求。在校外第三課堂中，積極組織學(xué)生參加各類校外實踐活動，如人居環(huán)境整治、愛老敬老、職業(yè)體驗等綜合素質(zhì)拓展類活動。
五、一屋一安，后勤保障暖人心
在“雙減”背景下，更需要特別關(guān)注和關(guān)愛教師，幫助教師協(xié)調(diào)好職業(yè)角色與個人生活。本學(xué)期學(xué)校特打造了“樂學(xué)小屋”和“樂玩小屋”，并安排專人管理，讓教師上小學(xué)及幼兒園的孩子放學(xué)回來之后，有安全、快樂的學(xué)習(xí)及游戲環(huán)境，為有課后服務(wù)的老師們提供溫暖有力的后勤保障，解決后顧之憂。日常中午及晚上下班后學(xué)校餐廳的“平價午晚餐”，也有效解決了老師推遲下班后的用餐問題。切實細致的.人文關(guān)懷，保障了教師能夠以更好的精神面貌專注服務(wù)、投入服務(wù)。
六、一家一校，攜手并肩齊同行
“雙減”要見效，需家庭教育和學(xué)校教育形成合力。本學(xué)期，xx中學(xué)重點開展“百人訪千家”家訪活動，全校xx名教師要深入走訪到xx名學(xué)生家庭中，深入了解每一位孩子的成長環(huán)境、家庭教育，以便更有針對性的幫助孩子成長，幫助家長教育。通過分層分批召開大小型家長會、家長學(xué)校培訓(xùn)講座、家長委員會座談會等活動，明晰家校育人責任，引導(dǎo)家長樹立科學(xué)教育觀、成才觀，幫助家長“思想減負”，理性對待校外培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人新生態(tài)。
七、一校一品，課改引領(lǐng)促發(fā)展
xx中學(xué)于20xx年秋季，在前任xx校長的引領(lǐng)下，全面實施“問題導(dǎo)學(xué)，分層互學(xué)”教學(xué)法。目前，分層教學(xué)的思想已應(yīng)用在學(xué)校教育教學(xué)管理的各個方面。
在課堂教學(xué)上，課前教師根據(jù)學(xué)情分層備課，明確分層學(xué)習(xí)目標，并分層進行教學(xué)設(shè)計；課中對教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)及活動進行分層落實及安排；課后分層布置作業(yè)、分層評價并分層輔導(dǎo)，有效落實培優(yōu)輔潛。
在教師隊伍建設(shè)上，分類進行人才培養(yǎng)，名優(yōu)骨干教師通過執(zhí)講示范課及各類講座培訓(xùn)、師帶徒等方式進行引領(lǐng)示范，幅射帶動；青年教師通過青年教師培養(yǎng)工程多次進行校內(nèi)培訓(xùn)，每日聽課，反復(fù)磨課，及時評課，敦促其更好更快成長發(fā)展；薄弱教師通過學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長包聯(lián)跟蹤指導(dǎo)，揚長補短，促進成長；老教師通過挖掘經(jīng)驗，合理搭配，人文關(guān)懷、榮退榮休等方式使其更好的發(fā)光發(fā)熱，傳遞能量，示范帶動。
在德育管理上，分層分類對學(xué)生進行評價及教育，通過校長講堂，德育講堂，各類主題活動等，有針對性進行青少年思想道德建設(shè)及核心價值觀教育；
在家校共育上，分層分批進行家長培訓(xùn)及交流，如單親家庭的教育，如何養(yǎng)育女孩，培養(yǎng)有擔當?shù)哪泻⒌葘ｎ}講座。
“問題導(dǎo)學(xué)，分層互學(xué)”的課改理念，在“雙減”背景下，為精準化關(guān)懷學(xué)生全面成長、有效促進教師隊伍建設(shè)、高效進行班級管理及深入開展家校共育提供了必要基礎(chǔ)。
“雙減”政策是國之大計，校之大業(yè)，家之大事，它的出臺和落實讓我們看到了國家的決心和意志�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。雙減之路任重道遠，不但需要有頂層設(shè)計的理念，更要有落地生根的措施，把“雙減”約束性的‘紅綠燈’變成引導(dǎo)教師主動作為的‘導(dǎo)航儀’。唯有厘清步調(diào)，重組格局，才能推動優(yōu)質(zhì)教育可持續(xù)性發(fā)展。
xx中學(xué)有信心在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，緊緊圍繞“三減三提升”、“三禁三堅持”、實現(xiàn)“三個優(yōu)質(zhì)”的原則，在“雙減”背景下的教育改革中努力做到干在實處、走在前列、勇立潮頭，力爭全過程、全方位、全覆蓋營造育人新生態(tài)！
中小學(xué)雙減工作總結(jié)4
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，事關(guān)少年兒童身心健康，事關(guān)義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展。XX縣深入貫徹關(guān)于“雙減”工作重要指示批示精神，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升為目標，以強化“五項管理”“十項舉措”為抓手，持續(xù)推進教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。
一、提高站位，試點先行推進。
XX縣委、縣將推進“雙減”作為一項重要政治任務(wù)，作為在教育領(lǐng)域增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的實際行動，主要領(lǐng)導(dǎo)多次聽取專題匯報，就推進“雙減”工作作出指示批示。縣教育部門第一時間召開會議研究部署，召開專題座談會、試點啟動會、工作推進會，傳達有關(guān)要求，聽取各地匯報，深入摸底調(diào)研，認真制訂方案，在XX市試點的基礎(chǔ)上，確保“雙減”平穩(wěn)有序推進、真正取得實效。目前，XX縣已有XX個鄉(xiāng)鎮(zhèn)圍繞提供校內(nèi)周末服務(wù)、整治學(xué)科類校外培訓(xùn)、合理利用校外資源、創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式等內(nèi)容開展“雙減”試點工作，覆蓋全縣所有設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
二、開展課后服務(wù)，強化作業(yè)管理。
XXXX年XX月，縣教育部門等五部門印發(fā)《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，推動中小學(xué)校廣泛開展校內(nèi)課后服務(wù)。目前，XX個設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)已全部啟動實施課后服務(wù)工作，采取財政補貼與家長合理分擔運行成本的辦法予以保障。全縣開展課后服務(wù)的學(xué)校XXXX所，參與學(xué)生XXX.XX萬人，參與教師XX.XX萬人。同時，根據(jù)關(guān)于加強“五項管理”的文件精神，XX出臺《促進中小學(xué)生身心健康成長十項舉措》，對減輕學(xué)生作業(yè)負擔等工作明確具體要求，今年X月XX日發(fā)布以來，在全縣各地、各學(xué)校乃至全社會都產(chǎn)生了積極正面的反響。
三、重拳專項治理，嚴控校外培訓(xùn)。
在縣網(wǎng)站向全社會公布全縣各地校外培訓(xùn)機構(gòu)違規(guī)問題舉報電話和郵箱，多次向有關(guān)市教育部門下發(fā)督辦函或移交問題線索。在全縣范圍內(nèi)部署開展校外培訓(xùn)機構(gòu)集中整治專項行動，聚焦XX項重點內(nèi)容，針對資質(zhì)、場地、師資、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容、收費、公示等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，開展集中整治。今年以來，共排查校外培訓(xùn)機構(gòu)XXXX個，下發(fā)停辦通知書XXXX份，下發(fā)整改通知書XXX份，對非法培訓(xùn)辦班形成了有效震懾。注重用好中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺，累計發(fā)布白名單
機構(gòu)XXXX家，將XX家機構(gòu)列入整改名單，X家機構(gòu)列入黑名單。目前，縣教育部門正協(xié)調(diào)相關(guān)部門做好違規(guī)機構(gòu)關(guān)停、違規(guī)培訓(xùn)廣告清理等方面工作。
下一步，XX縣將根據(jù)有關(guān)精神，盡快制訂出臺“雙減”工作方案，重點從以下幾個方面推進落實。
一是減輕學(xué)生作業(yè)負擔。充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，突出作業(yè)研究在備課環(huán)節(jié)中的地位，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評相一致，提高作業(yè)的.科學(xué)性、有效性。嚴控書面家庭作業(yè)總量，支持中小學(xué)積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，應(yīng)用“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”的模式。堅決杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
二是提高課后服務(wù)質(zhì)量。豐富校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容，拓展課后服務(wù)供給渠道，推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,支持鼓勵學(xué)校創(chuàng)造條件滿足學(xué)生在校內(nèi)午餐午休需求。支持學(xué)校在周末和假期開展課后服務(wù)，提供以拓展綜合素質(zhì)為主要內(nèi)容的相關(guān)服務(wù)，供學(xué)生自愿參加。
三是依法治理校外培訓(xùn)。出臺《XX縣校外培訓(xùn)機構(gòu)管理辦法》，明確校外培訓(xùn)機構(gòu)的設(shè)置標準、設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費管理、違規(guī)處理等相關(guān)規(guī)定。堅持依法治理、標本兼治。各級教育部口著手成立專口機構(gòu)，重點加強面向中小學(xué)生的學(xué)科類語言類培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)管，嚴肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，創(chuàng)新培訓(xùn)收費模式，嚴控過高收費和過度逐利行為。
四是強化教育督導(dǎo)評價。強化縣、鎮(zhèn)統(tǒng)籌，落實以縣為主管理責任。各級不應(yīng)將面向中小學(xué)生的校外培訓(xùn)納入招商引資、振興實體經(jīng)濟、發(fā)展新興服務(wù)業(yè)等支持政策。加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導(dǎo)向的義務(wù)教育質(zhì)量評價體系，做好對縣、鎮(zhèn)級減輕學(xué)生課業(yè)負擔、加強校外培訓(xùn)機構(gòu)綜合治理工作評價，加強督導(dǎo)，推動縣、鎮(zhèn)級切實履行教育職責。健全責任體系，形成教育部門牽頭，各有關(guān)部門各司其職、分工協(xié)作的良好機制，形成合力。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)5
隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》的印發(fā)，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”，我校扎實開展作業(yè)管理工作，認真落實“雙減”政策。
一、完善教學(xué)評價體系。
要制定學(xué)校課堂教學(xué)效益評價方案，制定出教師教學(xué)備、教、改、輔、考五環(huán)節(jié)考評細則，建立“第一課堂”教學(xué)質(zhì)
量跟蹤評價方案。要加強對教師的教學(xué)過程監(jiān)管，建立學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量過程性評價體系，從學(xué)科核心素養(yǎng)的角度分析學(xué)情，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學(xué)習(xí)短板，拓展學(xué)習(xí)特長，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)課程資源，實現(xiàn)學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)有效提升。
二、豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)實效。
我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求，堅持以學(xué)生為本，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋，廣泛發(fā)動學(xué)生自愿參加，對貧困學(xué)生免除了課后延時服務(wù)費用，開展了學(xué)困生幫扶成長計劃，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求，對下班時間與接送學(xué)生存在時間差的部分學(xué)生進行集中看護，有效解決了學(xué)生放學(xué)無人管、家長接娃難等問題。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體，進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度，為學(xué)生打造更加廣闊的知識海洋。
三、豐富課后服務(wù)
學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平。擬建立10多個社團，如：瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
四、把握作業(yè)育人功能，嚴控書面作業(yè)總量
開學(xué)前我校各學(xué)科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學(xué)科組明確了作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，幫助學(xué)生鞏固知識、幫助教師精準分析學(xué)情、改進教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學(xué)校將不定期進行調(diào)查和問卷，及時反饋，增強“減負工作”的實效性。
五、著力抓好課堂教育教學(xué)，確�！半p減”工作有底氣
一是改進課堂教學(xué)。
進一步推進課程改，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，實現(xiàn)應(yīng)教盡教，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足。
二是改進作業(yè)管理。
科學(xué)設(shè)計作業(yè)，建立中小學(xué)學(xué)科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè)，嚴禁布置重復(fù)性和懲罰性作業(yè)，全面壓減學(xué)生作業(yè)總量，控制好學(xué)生作業(yè)時間。
三是改進考試制度。
發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教、學(xué)、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù)，降低考試難度，每次考試難易程度要與教學(xué)要求相當，嚴禁過度拔高試題難度，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn)。深化中考制度改,推行學(xué)科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學(xué)生應(yīng)試化、競技化壓力。
六、建立作業(yè)減負監(jiān)督機制，全面實現(xiàn)減負目標
學(xué)校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求，高質(zhì)量推進減負工作，力求實效。通過學(xué)校減負熱線,線上線下家長會，學(xué)生座談會、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板，及時修正解決，堅決把減負工作進行到底。
七、打造服務(wù)品牌。
為提升學(xué)生和家長對課堂教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認可度，學(xué)校除了加強教師隊伍建設(shè)外，要重點突出學(xué)校課程特色，打造樣板課程，推出精品課程�？赏菩凶甙嘀普n后服務(wù)，打造服務(wù)型名師，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目，學(xué)校實行審批制度，推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展。
八、加強宣傳引導(dǎo)。
通過致家長的一封信、落地式家長學(xué)校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學(xué)教育理念和“雙減”政策的`宣傳解讀力度合理引導(dǎo)預(yù)期，增進社會共識。及時總結(jié)、宣傳，引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀。
九、明確職責
學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進學(xué)校“雙減”工作高效、有序進行。
十、注重民生，優(yōu)化服務(wù)，家校協(xié)同辦好課后服務(wù)“關(guān)鍵小事”。
20xx年2月，XX在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學(xué)施行早上推退上學(xué)工作的指導(dǎo)意見》。20xx年12月，又在全國率先由教育、發(fā)改、財政、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學(xué)放學(xué)后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，將托管服務(wù)列入20xx年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一。20xx年6月，教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，XX就有XXX、XX等街道入選，為入選單位最多的區(qū)份。其中，XX街道全部小學(xué)開展托管服務(wù)從校外輔導(dǎo)機構(gòu)“回流”學(xué)生XX萬余人，占參與托管服務(wù)學(xué)生的XX%。
十一、下一步計劃
下一步，我校要認真學(xué)習(xí)借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)
方式方法，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。同時，常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦
學(xué)行為，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，有效促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。在今后的工作中，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)6
減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，對于全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。
認真貫徹關(guān)于“雙減”工作的政策，批示精神，堅持疏堵結(jié)合，標本兼治，優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)督”關(guān)，堅決把“雙減”工作落實到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔。
1.嚴格減負政策規(guī)定，建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學(xué)布置作業(yè)，保證學(xué)生充足的睡眠時間。
2.強化作業(yè)總量控制，學(xué)生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力，不得用手機布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機完成作業(yè)。
3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，鼓勵教師探索布置分層作業(yè)，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，要求教師充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間，加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
4.提升課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，完善教育評價機制，加強教育教學(xué)研究等，推出舉措，建立教學(xué)視導(dǎo)制度，優(yōu)化學(xué)校管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。
二、持續(xù)加大監(jiān)督力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔。
1.嚴格監(jiān)管制度，加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度。
2.形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋、無盲點，有效強化了日常監(jiān)督。
3.推進長效治理，重點檢查，集中整改。
4.強化宣傳引導(dǎo)，通過家長會、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長樹立正確的`教育觀念、成才觀念，理性對待校外培訓(xùn)。
下一步學(xué)校要認真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務(wù)，切實強化責任，狠抓落實，不斷深化課堂教改，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，抓實課堂教學(xué)常規(guī)，改進教學(xué)方式方法，強化差異化教學(xué)和個別化指導(dǎo)，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。
同時常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)的辦學(xué)行為，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，有效促進學(xué)生全面發(fā)展，健康成長。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)7
近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)校教育主陣地作用，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài)。作為一名在職教師，我認為雙減政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策。雙減政策促進學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進一步提升�？茖W(xué)利用課余時間，開展體育、閱讀、文學(xué)、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強課后服務(wù)的吸引力。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署，按照自治區(qū)黨委工作要求，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上，承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務(wù)。
落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，落實立德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位，打造充滿掌聲、笑聲、辯論聲的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好。
二是加強課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實踐，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。
三是完善作業(yè)管理，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量，提升作業(yè)質(zhì)量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。
看似一個點切入，實則是需要課前課中課后、學(xué)校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù)，實心實意辦好人民滿意的教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
扎實推進雙減工作；
構(gòu)建良好教育生態(tài)；
作為一名教育人，從事教育工作30年，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳，造成家長焦慮，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，徹底治理校內(nèi)減負、校外增負和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的`問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間，也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間。由于學(xué)生們的精力有限，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí)，如此一來，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此，雙減政策的頒布，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義，對孩子的未來有長遠的好處。
雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年。其次，讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降，也有了更多的時間陪伴孩子成長，讓孩子們的情感和思想不再缺失。
初中中學(xué)生雙減作業(yè)管理制度為減輕學(xué)生作業(yè)負擔，規(guī)范教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校實際情況，特制定本管理細則
一、嚴格執(zhí)行零起點教學(xué)零起點教學(xué)是指嚴格按照課程標準展開教學(xué)，不以學(xué)生的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的現(xiàn)有知識水平為教學(xué)起點，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴格執(zhí)行零起點教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟負擔和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負擔。
二、作業(yè)布置
1 .健全作業(yè)管理機制。學(xué)校要完善作業(yè)管理辦法，增強學(xué)科組、年級組作業(yè)統(tǒng)籌，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，增強質(zhì)量監(jiān)督。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
2 .建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長把關(guān)，并做好記錄。
3 .嚴格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)總量。所有年級每天完成書面作業(yè)的總量時間最多不超過1小時，班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。年級組長審定學(xué)生雙休日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。
4 .科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容。重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、探究和創(chuàng)新水平，豐富作業(yè)類型，把預(yù)習(xí)鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結(jié)合，重在使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固練習(xí)，引導(dǎo)遷移使用，切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的作業(yè)頻次，不得布置懲罰性作業(yè)，盡量避免大量重復(fù)式抄寫作業(yè)。
5 .教師盡量在每節(jié)課下課前當堂布置作業(yè)，學(xué)生需自行準備作業(yè)記錄本。嚴禁通過qq、微信、釘釘?shù)确绞讲贾米鳂I(yè)。
6 .增強作業(yè)完成指導(dǎo)。初中生在校內(nèi)完成絕大部分書面作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，即時做好反饋，增強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)8
學(xué)校始終堅持把抓好雙減工作作為推動xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推動減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，持續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促動學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
一、統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔,切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破重智輕德，立以德為先，實現(xiàn)五育并舉。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂搶效率，展開啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué)，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提升課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向校園爭時間，推動義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實現(xiàn)小學(xué)階段作業(yè)不出校門。全面增強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔、提升教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對減負工作的理解和支持，防止學(xué)校減負的同時家長增負。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管、有人抓。堅持邊排查、邊整改的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題。在使用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托xx多彩寶開發(fā)校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，當前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
三、統(tǒng)籌好嚴管與厚愛教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課、在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的.教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。持續(xù)提升教師培訓(xùn)的針對性，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認真研究課程標準、研究教材、研究學(xué)生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學(xué)生的輕負擔。
四、籌好考試與評價作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評價等手段，才能確保雙減工作落地見效。所以，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學(xué)生過程性成長進步。全面落實義務(wù)教育質(zhì)量評價指南，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促動教育觀點轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)9
一、“雙減”的目標
1.愛護同學(xué)的身體健康，并將負擔提升到未成年愛護法的高度。
2.減輕家庭教育負擔。
3.將教育回歸到學(xué)校。
4.1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。
二、成立學(xué)校雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組
為使雙減工作落到實處，徹底轉(zhuǎn)變固有的教育模式，突出以同學(xué)為中心，構(gòu)建和諧校內(nèi)，以同學(xué)全面進展為培育目標，大力推動素養(yǎng)教育，我校特殊成立了學(xué)校雙減領(lǐng)導(dǎo)小組。雙減領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、教育處、年級組長、教研組長及班主任構(gòu)成。在雙減工作中，雙減領(lǐng)導(dǎo)小組樂觀向廣闊老師和家進步行雙減宣揚，組織大家學(xué)習(xí)雙減教學(xué)方法，供應(yīng)雙減工作方法，協(xié)調(diào)雙減中消失的各種沖突。
三、大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保同學(xué)在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好的詳細舉措
一是提高義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進展水平。仔細貫徹《市義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進展條例》。推動市義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)，修訂完善評估標準，將“雙減”工作成效納入新優(yōu)質(zhì)學(xué)校評價體系，每年新增30所左右義務(wù)教育新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。深化區(qū)域教學(xué)聯(lián)盟、聯(lián)合體、共同體建設(shè)，實行校長和名優(yōu)老師溝通輪崗制度，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際教育水平差距。鞏固主城區(qū)學(xué)校一體化辦學(xué)成果;推動各縣(市、區(qū))樂觀創(chuàng)建全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進展縣(市、區(qū))。
二是增加課改新的優(yōu)勢。推廣情境教育、“自學(xué).談?wù)?引導(dǎo)”教學(xué)法，推動“立學(xué)課堂”教學(xué)XXX，落實“限時講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展現(xiàn)”等行之有效的操作策略和敬重同學(xué)主現(xiàn)場會。深化基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)，激勵各地各校和廣闊老師銳意XXX，制造更多原創(chuàng)性教育教學(xué)成果。
三是提升課堂教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)校課程開設(shè)狀況實行嚴格監(jiān)管，確保開齊開足開好國家規(guī)定課程。樂觀推動幼小科學(xué)連接，關(guān)心同學(xué)做好入學(xué)預(yù)備，嚴格按課程標準零起點教學(xué)。老師在課內(nèi)“教足教好”、同學(xué)在課內(nèi)“學(xué)足學(xué)好”，提升同學(xué)在校學(xué)習(xí)效率，確保同學(xué)達到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。學(xué)校不得隨便增減課時、提高難度、加快進度;降低考試壓力，改進考試方法，不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，堅決克服唯分數(shù)的傾向。完善“立學(xué)課堂”教學(xué)質(zhì)量評價體系，引領(lǐng)課堂回歸“立德樹人”，回歸核心素養(yǎng)進展。加強德育與學(xué)科教學(xué)有機融合，每個學(xué)校建成1個以上學(xué)科育人示范項目。建立教研員巡課視導(dǎo)、學(xué)科組集體教研、備課組互學(xué)評議等常態(tài)化課堂教學(xué)質(zhì)量提升機制，確保義務(wù)教育學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)良課率90%以上，鞏固并放大義務(wù)教育高質(zhì)量優(yōu)勢。
四是深化高中招生XXX。樂觀完善基于學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成果、結(jié)合綜合素養(yǎng)評價的高中階段學(xué)校招生錄用模式，依據(jù)不同科目特點，完善考試方式和成果呈現(xiàn)方式。堅持以學(xué)定考，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超過課程標準的難題。規(guī)范一般高中招生秩序，杜絕違規(guī)招生、惡性競爭。鞏固優(yōu)質(zhì)一般高中不低于70%招生指標均衡安排到區(qū)域內(nèi)各學(xué)校的成果，進一步提高農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校同學(xué)升入優(yōu)質(zhì)一般高中的比例。
四、提升學(xué)校課后服務(wù)供應(yīng)品質(zhì)，滿意同學(xué)多樣化需求的詳細舉措
一是完善服務(wù)體系。全市學(xué)校實施工作日課后服務(wù)制度，引導(dǎo)同學(xué)自愿參與。學(xué)校開展工作日“5+2”(每周5天、每天不少于2小時)課后服務(wù),課后服務(wù)結(jié)束時間不早于17:30,與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間有效連接;對有特別需要的同學(xué)，供應(yīng)延時托管服務(wù)。學(xué)校學(xué)校供應(yīng)工作日晚自習(xí)服務(wù)，服務(wù)時間般到20:30左右結(jié)束。各地遴選有條件的義務(wù)教育學(xué)校，圍繞培育同學(xué)愛好特長開展周末托管服務(wù)試點。
二是提高服務(wù)質(zhì)量。各學(xué)校制定課后服務(wù)實施方案，在課后服務(wù)時間分階段統(tǒng)籌支配學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、體育鍛煉、綜合素養(yǎng)拓展等，以學(xué)期為單位，每學(xué)期開學(xué)前將課后服務(wù)支配一覽表向家長公布，供同學(xué)選擇。課后服務(wù)一般由本校老師擔當，在職教職工應(yīng)主動參與課后服務(wù)。學(xué)校要委分關(guān)愛老師，統(tǒng)籌支配老師實行“彈性上下班制”。充分用好課后服務(wù)時間，強化基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，加強作業(yè)輔導(dǎo)，培育同學(xué)愛好特長;對學(xué)有余力的同學(xué)，適當增加拓展學(xué)習(xí)空間;對部分學(xué)有困難同學(xué)，點對點”供應(yīng)輔導(dǎo);嚴禁利用課后服務(wù)時間講新課。借助整合多方資
源，全面實施“一校一品”“一生一運動項目”“一生一藝術(shù)特長”體育藝術(shù)素養(yǎng)提升工程。
加強保障項目實施的資源建設(shè)和師資配置，也可聘請退休老師、具備資質(zhì)的校外專業(yè)人員或志愿者參加校內(nèi)服務(wù)。培樹“名師走校服務(wù)”“集團服務(wù)共享”等品牌項目，整體提高全市學(xué)校課后服務(wù)的質(zhì)量和吸引力。
三是做強做優(yōu)免費線上學(xué)習(xí)服務(wù)。放大名師資源優(yōu)勢，組織名師團隊開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源，利用“慧學(xué)”網(wǎng)絡(luò)平臺，免費向同學(xué)供應(yīng)掩蓋各年級各學(xué)科、與課堂教學(xué)相匹配的序時學(xué)習(xí)資源和高質(zhì)量專題教育資源。正高級老師、特級老師、學(xué)科帶頭人等全員參加公益性“名師空中課堂”，以周為單位，每周周末將與本周教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的名師課堂實錄上傳“慧學(xué)”平臺，供同學(xué)周末鞏固復(fù)習(xí)。以縣(市、區(qū))為單位，建立線上答疑平臺，向家長公布各學(xué)科線上答疑的人員與時間支配，利用國家法定節(jié)假日、休息日、寒暑假等時間為有需求的同學(xué)做好服務(wù)。
四是合理利用社會資源。充分利用少年宮、青少年活動中心、圖書館、體育館、博物館、科技館等社會資源為同學(xué)供應(yīng)教育服務(wù)。依托社區(qū)教育中心、校外輔導(dǎo)站等平臺，充分發(fā)揮關(guān)工委、“江海志愿者”等社會力氣，供應(yīng)公益服務(wù)。支持當?shù)芈殬I(yè)院校建立職業(yè)體驗中心，供應(yīng)免費職業(yè)體驗。鼓舞各一般高中學(xué)校課程基地向中學(xué)校生免費開放。出臺公開招募非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)參與學(xué)校課后服務(wù)的實施方法，建立校外培訓(xùn)機構(gòu)評估制度，各地遴選出一批資質(zhì)齊全，為規(guī)范、信譽度高、無違法違規(guī)記錄的非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，列入準入校內(nèi)名目，向社會和學(xué)校公示公開;學(xué)校依據(jù)課后服務(wù)需求，從名目庫中自主選擇確定所需的培訓(xùn)機構(gòu)，并簽訂服務(wù)合同。參加課后服務(wù)的校外招募人員比例原則上不高于30%。對參加學(xué)校課后服務(wù)的非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)進行動態(tài)評估，根據(jù)優(yōu)勝劣汰原則準時調(diào)整準入名目。各校依據(jù)需求及服務(wù)績效準時調(diào)整相應(yīng)的入校服務(wù)培訓(xùn)機構(gòu)。各地各�？山M織家長代表及家長XXX會成員樂觀參加非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)、公益性機構(gòu)遴選、服務(wù)人員支配、費用收支與管理等各個環(huán)節(jié)，全面加強課后服務(wù)工作的監(jiān)督。
五、堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為的詳細舉措
一是從嚴審批學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。不再審批新的面對義務(wù)教育階段同學(xué)的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。制定學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)驗收標準，按標準對現(xiàn)有學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)重新審核登記。通過審核的，統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)。審核不通過或未重新審核登記的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)，不得從事學(xué)科類培訓(xùn)活動;擅自開展學(xué)科類培訓(xùn)活動的，依法依規(guī)進行查處，并納入相關(guān)信用信息平臺公示。擬終止辦學(xué)的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)依法辦理終止手續(xù)，申請營業(yè)執(zhí)照(民辦非企業(yè)單位登記證、事業(yè)單位登記證)變更或注銷登記手續(xù)。學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)審核登記工作納入市政府推動政府職能轉(zhuǎn)變和“放管服”XXX協(xié)調(diào)小組辦公室“民辦非學(xué)歷教育機構(gòu)設(shè)立一件事”XXX事項。
二是分類審批非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)。依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，由人社、體育、文廣旅、科技等部門，制定完善相應(yīng)的設(shè)置標準和審批方法，對職業(yè)技能、體育、文化藝術(shù)、科技等非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)進行審批。非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)經(jīng)審批后，憑審批意見辦理營業(yè)執(zhí)照(民辦非企業(yè)單位登記證、事業(yè)單位登記證)，方可開展培訓(xùn)。各主管部門全面排查現(xiàn)有狀況，不符合標準的，依法責令限期整改;整改不到位的，依法處置。
三是規(guī)范服務(wù)行為。建立培訓(xùn)內(nèi)容備案與監(jiān)督制度，落實校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)材料管理相關(guān)要求。制定中學(xué)校生校外培訓(xùn)服務(wù)類別(學(xué)科/非學(xué)科)鑒定指引，組織專家組對校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)內(nèi)容集中審核鑒定，確定校外培訓(xùn)機構(gòu)服務(wù)類別。嚴禁超前超標培訓(xùn)，嚴禁非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)從事學(xué)科類培訓(xùn)，嚴禁供應(yīng)境外教育課程。依法依規(guī)堅決查處超范圍培訓(xùn)、培訓(xùn)質(zhì)量低劣、內(nèi)容低俗違法、盜版XXX等突出問題。培訓(xùn)機構(gòu)不得高薪挖搶學(xué)校老師;從事學(xué)科類培訓(xùn)的人員必需具備相應(yīng)老師資格，并將老師資格信息在培訓(xùn)機構(gòu)場所及其某網(wǎng)戰(zhàn)顯著位置公布;不得泄露家長和同學(xué)個人信息。依法依規(guī)嚴厲查處存在不符合資質(zhì)、管理混亂、借機斂財、虛假宣揚、與學(xué)校勾連牟利等嚴峻問題的機構(gòu)。進一步健全常態(tài)化排查機制，準時把握校外培訓(xùn)機構(gòu)狀況及信息，完善“黑白名單”制度。
四是明確管理職責。完善面對義務(wù)教育階段同學(xué)的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)督管理機制。市、縣(市、區(qū))教育部門設(shè)立特地管理機構(gòu)，配強配齊人員。全面強化校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)督管理，依法查處違規(guī)行為，全面查處各類組織或個人違規(guī)開展面對中學(xué)校生學(xué)科類培訓(xùn)行為，全面加強對非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)參加校內(nèi)課后服務(wù)的管理和指導(dǎo)。
五是加強廣告管理。加強校外培訓(xùn)機構(gòu)廣告管理，確保主流媒體、新媒體、公共場所、居民區(qū)廣告牌和網(wǎng)絡(luò)平臺等不刊登、不播發(fā)校外培訓(xùn)廣告。不得在中學(xué)校校、幼兒園內(nèi)開展商業(yè)廣告活動，不得利用中學(xué)校和幼兒園的教材、教輔材料、練習(xí)冊、文具、教具、校服、校車等發(fā)布或變相發(fā)布廣告。嚴厲查處各種夸大培訓(xùn)效果、誤導(dǎo)公眾教育觀念、制造家長焦慮的校外培訓(xùn)機構(gòu)違法違規(guī)廣告行為。加強公益廣告投放，引導(dǎo)社會各界和廣闊家長形成科學(xué)的教育觀、成才觀，營造良好社會氛圍。
六是推動聯(lián)合治理。將面對中學(xué)校生舉辦學(xué)科類培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機構(gòu)和個人全部納入聯(lián)合治理范疇。建立市、縣(市、區(qū))校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合治理聯(lián)席會議制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)市、縣(市、區(qū))校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合治理工作。各地要制定校外培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合治理工作方案，成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)，明確聯(lián)合治理行動的路線圖、時間表、任務(wù)書和責任人，突出工作重點、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、薄弱地區(qū)、重點對象等，建立全面監(jiān)管長效機制。明確在各地聯(lián)席會議的指導(dǎo)下，由各地教育部門牽頭組織相關(guān)部門開展聯(lián)合治理，各相關(guān)部門依據(jù)部門職責，合力做好聯(lián)合治理工作。對違法行為要依法依規(guī)嚴懲重罰，形成警示震懾。
七是加強日常監(jiān)管。建立市“雙減”一體化大數(shù)據(jù)管理平臺，融入市域治理現(xiàn)代化指揮系統(tǒng)。通過1xx45政府XXX接受“雙減”監(jiān)督舉報，暢通公眾監(jiān)督舉報途徑。加強培訓(xùn)過程治理，統(tǒng)一校外培訓(xùn)機構(gòu)監(jiān)控設(shè)備，接入“雙減”平臺，對機構(gòu)實行24小時監(jiān)管，嚴厲查處校外培訓(xùn)機構(gòu)占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假組織學(xué)科類培訓(xùn)行為，嚴厲查處校外培訓(xùn)機構(gòu)占用當?shù)刂袑W(xué)校校教學(xué)時間、20:30后進行線下培訓(xùn)和21:00后進行線上培訓(xùn)行為。加強公示內(nèi)容治理，對辦學(xué)資質(zhì)證件、消防驗收證明、管理崗位人員信息、任課老師信息、課程狀況、招生簡章和廣告狀況、收費狀況、辦學(xué)承諾書、投訴舉報電話、責任督學(xué)狀況等內(nèi)容未設(shè)置規(guī)范的公示牌(欄)并在服務(wù)場所醒目位置對外公示的，責令限期改正。加強合同治理，全面使用《中學(xué)校生校外培訓(xùn)服務(wù)合同(示范文本)》，保障消費者法定權(quán)利。加強平安隱患治理，定期檢查，凡存在消防、建筑、疫情防控、食品安全等隱患的培訓(xùn)機構(gòu)一律整改，直至停辦。加強外教管理，聘請在境內(nèi)開展培訓(xùn)的外籍人員要符合國家有關(guān)規(guī)定，對不符合規(guī)定的堅決清退。加強詢問類教育公司、晚托班等超范圍從事學(xué)科類培訓(xùn)等違規(guī)行為整治。
八是強化資金監(jiān)管。督促檢查校外培訓(xùn)機構(gòu)建立辦學(xué)成本核算制度，依據(jù)市場需求、培訓(xùn)成本等因素明確收費項目、標準，并向社會公示、接受監(jiān)督。學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)收費實行政府指導(dǎo)價管理，科學(xué)合理確定計價方法，明確收費標準，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。
強化價格監(jiān)管，嚴厲查處超標收費、不按規(guī)定明碼標價、虛假優(yōu)待折扣、虛構(gòu)原價等價格違法行為。加強收費檢查管理，不得一次性收取跨度超過3個月或60課時以上費用，不得早于本門科目剩余20課時或新課開課前1個月收取費用。
收費須開具規(guī)范性票據(jù)。收取培訓(xùn)費用(包括現(xiàn)金形式收取費用)
必需在銀行等第三方機構(gòu)托管，開設(shè)預(yù)收費專用賬戶，預(yù)收費賬戶與自有資金賬戶分賬管理。預(yù)收費納入“雙減”平臺資金監(jiān)管，實行一課一劃賬。
過渡期實行風(fēng)險保證金制度，保證金額度不低于本機構(gòu)全部學(xué)員單個收費周期繳費總額。加強對培訓(xùn)領(lǐng)域貸款的監(jiān)管，有效預(yù)防“退費難”“卷錢跑路”等問題發(fā)生。推動校外培訓(xùn)機構(gòu)第三方風(fēng)險評估機制，開展風(fēng)險預(yù)警等工作。
建立市、縣(市、區(qū))校外培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)風(fēng)險防控報告制度，探究行政監(jiān)管、金融預(yù)警、群眾與媒體監(jiān)督、保險介入的立體化風(fēng)險防控機制。嚴格掌握資本過度涌入培訓(xùn)機構(gòu)，培訓(xùn)機構(gòu)融資及收費應(yīng)主要用于培訓(xùn)業(yè)務(wù)經(jīng)營，堅決禁止為推銷業(yè)務(wù)以虛構(gòu)原價、虛假折扣、虛假宣揚等方式進行不正值競爭，依法依規(guī)堅決查處行業(yè)壟斷行為。
學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)一律不得上市融資，嚴禁資本化運作;上市公司不得通過股票市場融資XXX學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等XXX學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)資產(chǎn);外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)。已違規(guī)的，要進行清理整治。
六、強化服務(wù)配套，提升支撐保障力量的詳細舉措
一是提高學(xué)校課后服務(wù)保障水平。各地要依據(jù)同學(xué)規(guī)模和中學(xué)校教職工編制標準，統(tǒng)籌核定編制，配足配齊老師。通過合理收取服務(wù)性收費、代收費、財政補貼等多元途徑籌措課后服務(wù)保障經(jīng)費。服務(wù)性收費主要用于參與課后服務(wù)的老師及工作人員補助，學(xué)校做好參加課后服務(wù)的老師及工作人員的課時(工作量)統(tǒng)計。服務(wù)性收費依據(jù)收費標準、以學(xué)期為單位收取。通過公開招募參加課后服務(wù)的社會組織、非學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)，學(xué)�？刹杉{代收費XXX服務(wù)，以滿意課后服務(wù)需要，確保課后服務(wù)高效可持續(xù)實施。XXX門要保障課后服務(wù)教學(xué)活動相關(guān)設(shè)施設(shè)備添置、公用運行經(jīng)費、部分困難同學(xué)資助和彌補課后服務(wù)人員經(jīng)費不足需求。各地要快速推動滿意課后服務(wù)教學(xué)活動需求的場地、專用教室和設(shè)施設(shè)備等建設(shè)。實施市中學(xué)校教室照明質(zhì)量提升工程。有條件的地區(qū)要逐步支配資金為中學(xué)校教室安裝空調(diào)。仔細落實建檔立卡、低保等家庭經(jīng)濟困難同學(xué)免收課后服務(wù)費政策。將課后服務(wù)納入由政府統(tǒng)一購買的同學(xué)校內(nèi)意外損害保險掩蓋范圍。
二是建立合理補助機制。人力資源社會保障部門依據(jù)學(xué)校開展課后服務(wù)狀況，增核績效工資總量并予以單列。增核的績效工資總量，特地用于參加課后服務(wù)老師的補助。各地在核定績效工資總量時，應(yīng)考慮老師參加課后服務(wù)的.因素，把用于老師課后服務(wù)補助的經(jīng)費額度，作為增量納入績效工資并設(shè)立相應(yīng)項目，不作為次年正常核定績效工資總量的基數(shù)。學(xué)校、學(xué)校課后服務(wù)補助根據(jù)相關(guān)部門核定的標準發(fā)放。對聘請校外人員參與學(xué)校課后服務(wù)的，課后服務(wù)補助可按勞務(wù)費管理。
三是完善家校社協(xié)同機制。進一步明晰家校育人責任，親密家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式，推動協(xié)同育人共同體建設(shè)。教育部門要會同關(guān)工委、婦聯(lián)等部門，辦好家長學(xué)校或網(wǎng)上家庭教育指導(dǎo)平臺，推動社區(qū)家庭教育指導(dǎo)中心、服務(wù)站點建設(shè)，宣揚科學(xué)教育理念，引導(dǎo)家長理性確定孩子成長預(yù)期，努力形成減負共識。
四是嚴格在職老師管理。切實加強XXX師德師風(fēng)建設(shè)，落實XXX老師職業(yè)行為十項準則要求，引導(dǎo)老師樹立正確的價值取向，站在培育擔當民族復(fù)興大任的時代新人的高度，增加使命自覺，規(guī)范職業(yè)行為，全力支持“雙減”工作，樂觀參與課后服務(wù)。老師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)作為職稱評聘、崗位晉級、職務(wù)晉升和績效工資安排的重要參考。全面開展老師有償補課專項治理行動，嚴厲查處有償家教、到培訓(xùn)機構(gòu)兼職、“地下”培訓(xùn)等違規(guī)行為。對違規(guī)補課、從事有償家教、到培訓(xùn)機構(gòu)兼職的在職老師實行“零容忍”，一經(jīng)查實，依法依規(guī)嚴厲處理，直至撤銷老師資格、清除出老師隊伍。
七、壓實疫情防控責任，落實疫情防控措施。
嚴格落實屬地和行業(yè)管理責任，落實網(wǎng)格化管理，明確分工，責任到人，強化督導(dǎo)檢查，校外培訓(xùn)機構(gòu)法定代表人為疫情防控第一責任人。校外培訓(xùn)機構(gòu)要有專人負責疫情防控工作，培訓(xùn)期間全部進出人員要檢查，要查驗健康碼(不僅查驗是否綠碼，還要查驗行程碼和疫苗接種狀況)，測體溫，同時嚴格落實戴口罩，保持平安距離等防控措施。教學(xué)場所要科學(xué)消毒，通風(fēng)，保持清潔。實行從業(yè)人員和同學(xué)健康狀況日報告、零報告，嚴格落實晨午檢，因病缺課(勤)病因登記追蹤以及核酸“應(yīng)檢盡檢”等防掌握度。發(fā)覺問題準時報告，發(fā)覺紅黃碼的，從中高風(fēng)險地區(qū)來的，有發(fā)熱等可疑癥狀的，要第一時間向?qū)俚貜?fù)學(xué)組報告。對落實防控不力的培訓(xùn)機構(gòu)按要求關(guān)停XXX。
八、持續(xù)開展“證照不全”校外培訓(xùn)機構(gòu)專項整治。
由教育部門牽頭，聯(lián)合民政、XXX、市場監(jiān)管、城市管理、行政審批等部門重點查處無證無照、有照無誆機構(gòu)以“教育詢問”“教育科技”“校外托管”等名義開展非法辦學(xué)、違規(guī)培訓(xùn)行為，責令停止培訓(xùn)活動，并妥當安置同學(xué)、清退學(xué)費，存在虛假宣揚、價格欺詐行為的，依法依規(guī)嚴厲查處。對無證無照的應(yīng)馬上責令停止培訓(xùn)活動，依法依規(guī)堅決予以取締;有照無證的應(yīng)責令停止辦學(xué)，在經(jīng)營(業(yè)務(wù))范圍開展業(yè)務(wù)，拒不整改的列入“XXX”并取締。
20xx年學(xué)校落實“雙減”工作落實狀況匯報材料
減輕義務(wù)教育階段同學(xué)作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔，事關(guān)少年兒童身心健康，事關(guān)義務(wù)教育高質(zhì)量進展�？h深化貫徹關(guān)于“雙減”工作重要指示批示精神，堅決扛起“雙減”工作責任，以促進義務(wù)教育內(nèi)涵進展和質(zhì)量提升為目標，以強化“五項管理”“十項舉措”為抓手，持續(xù)推動教育治理體系和治理力量現(xiàn)代化。
一是宣教結(jié)合推動“雙減”。
“宣"就是通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體廣泛宣揚國家和縣里政策，在縣教育局某網(wǎng)戰(zhàn)設(shè)立專區(qū)，在教育電視臺開拓專欄，在學(xué)校和校外培訓(xùn)機構(gòu)實現(xiàn)制度上墻、進宣揚窗等�！敖獭本褪峭ㄟ^專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂老師承諾書、致家長一封信等，營造家校協(xié)同育人良好氛圍。
二是疏堵結(jié)合推動“雙減”
“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負，進一步提升中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，堅持“零起點教學(xué)”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術(shù)等課程課時和隨便提高教學(xué)難度、加快教學(xué)進度，嚴控書面作業(yè)總量，全面開展課后服務(wù)，強化學(xué)校的育人功能�！岸隆本褪且�(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)，持續(xù)開展專項治理，嚴禁“超標”“超前”培訓(xùn)，整治培訓(xùn)機構(gòu)唯利是圖、超范圍經(jīng)營、錯誤言論、虛假廣告等不良行為，構(gòu)建培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范有序進展的長效機制。
三是放改結(jié)合推動“雙減”。
“放”就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校，樹立正確的政績觀，和科學(xué)的教育觀，堅決克服評價標準中的“唯升學(xué)”“唯分數(shù)”向。重點加強對學(xué)校落實國家課程方案和課程標準、加強師德師風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為等方面的監(jiān)督管理，確保正確辦學(xué)方向。“改”就是推動考試招生調(diào)整，全面實施義務(wù)教育和一般高中“公民同招”不得以各類考試、競賽、培訓(xùn)成果或證書證明等作為招生依據(jù)，不得以面試、評測等名義選拔同學(xué)。實施基于學(xué)校學(xué)業(yè)水平考試成果、結(jié)合綜合素養(yǎng)評價的高中階段學(xué)校招生錄用模式，進一步完善優(yōu)質(zhì)一般高中招生指標到校政策，確保名額安排比例不低于75%。
四是監(jiān)管結(jié)合推動“雙減”
“監(jiān)"就是強化監(jiān)督，各級教育行政部門和學(xué)校都設(shè)立公開舉報電話和監(jiān)督平臺，暢通社會監(jiān)督，受理減負舉報�？h教育局研發(fā)中學(xué)校作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)管理監(jiān)測平臺，時時監(jiān)控和評估“雙減”成效。“管”就是重拳治亂，將“雙減”工作作為督導(dǎo)“一號工程”，納入對縣級政府履行教育職責督導(dǎo)評價和責任督學(xué)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容。連續(xù)實施教育局領(lǐng)導(dǎo)包保市(州)制度，充分運用通報、約談、
掛牌督辦等手段，持續(xù)深化各地開展檢查指導(dǎo)。同時，強化教育、市場監(jiān)管、民政、人社等多部門綜合治理合力，多部門聯(lián)動抓“雙減”，切實提升人民群眾的教育獲得感和幸福感。
中小學(xué)雙減工作總結(jié)10
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責任，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。
一、自開展工作以來，我校主要開展了以下專項工作：
（一）建立長效機制
探索“雙減”落實落細機制，分層遞進落實，完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導(dǎo)檢查、社會監(jiān)督機制，深化教育教改。著力抓好配套措施落實，家庭、學(xué)校、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力。
建立健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學(xué)校為載體，打造家庭、學(xué)校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加大教育評價改革宣傳解讀力度，引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。
（二）制訂了作業(yè)設(shè)計的原則
1、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學(xué)實際需要，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過程中遷移舊知識，內(nèi)化新知識，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的`過程。
3、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學(xué)期期中、期末共2次統(tǒng)一
考試�？荚噧�(nèi)容嚴禁超出課程標準，考試命題應(yīng)當由學(xué)校嚴格按照課程標準、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計劃要求，科學(xué)把握試題的難度不出偏題、怪題。
（三）強化作業(yè)布置研究
以學(xué)科為單位開展深度教研，依據(jù)學(xué)科特點，課程標準和學(xué)段要求，科學(xué)設(shè)計作業(yè)，做到一科一案。
（四）創(chuàng)新監(jiān)測體系，在“控量”上下功夫。
徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復(fù)過多是減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔的首要任務(wù)。
二、下一步打算
下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治，主動作為、狠抓落實。“雙減”工作是一場持久戰(zhàn)，需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學(xué)生過重作業(yè)和校外培訓(xùn)負擔，積極構(gòu)建良好教育生態(tài)，不斷提升學(xué)校教育質(zhì)量，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
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