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本人任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如靜下心來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編整理的本人任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
本人任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)1
我名叫xxx，男，漢族，出生于年月，20xx年xx月畢業(yè)于甘肅省專業(yè), 19年9月參加工作，20年月獲取一級(jí)教師資格，20年月聘任為一級(jí)教師職務(wù)，現(xiàn)在在小學(xué)擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品及科學(xué)教學(xué)工作，周課時(shí)21節(jié)。
現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)業(yè)務(wù)工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
任現(xiàn)職以來(lái)，20xx年8月至20xx年7月?lián)文昙?jí)語(yǔ)文、思品及科學(xué)學(xué)科教學(xué)；20xx年8月至20xx年7月?lián)文昙?jí)語(yǔ)文、年級(jí)數(shù)學(xué)、思品及年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作;20xx年8月至20xx年7月?lián)文昙?jí)語(yǔ)文、年級(jí)數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)及體育教學(xué);我一直工作在鄉(xiāng)村教育的第一線，積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不但能勝任各年級(jí)各科的教學(xué)，而且有一定的創(chuàng)新能力。任現(xiàn)職以來(lái)，一直擔(dān)任各個(gè)年級(jí)語(yǔ)、數(shù)及思品、科學(xué)、體育、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)，同時(shí)還擔(dān)任學(xué)校總務(wù)工作、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)等工作。在具體的教學(xué)工作中，我長(zhǎng)抓不懈地深入鉆研教材，學(xué)習(xí)先進(jìn)有效的教學(xué)理念，還能結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，自身情況的特點(diǎn)以及不同學(xué)生的具體情況，認(rèn)真分析，具體對(duì)待，探索一些適合自己特色的教學(xué)方法、小竅門運(yùn)用在教學(xué)中，轉(zhuǎn)化了相當(dāng)一部分學(xué)困生，提高了學(xué)習(xí)效果，教學(xué)注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立解決問題的能力，為我校教育教學(xué)具有一定的帶頭作用。
認(rèn)真寫好教案，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的.學(xué)生都得到提高。
在教育教學(xué)中，我不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，認(rèn)真鉆研教材及新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。大膽嘗試、自主、合作、探究的教學(xué)模式，特別注重學(xué)生的個(gè)性差異，面向全體學(xué)生。在多年的教育教學(xué)中取得優(yōu)異成績(jī)。
二、教研活動(dòng)
任現(xiàn)職以來(lái)，我始終堅(jiān)定教研是提升教學(xué)成績(jī)的保證，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己的理論水平，把握學(xué)科最新的改革理念，理解新課程改革的精髓，積極參與教研教改活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅注重自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)給自己補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，更注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)信息的吸收、加工、儲(chǔ)存和運(yùn)用。自定課題，親身實(shí)踐，深入系統(tǒng)的鉆研“提高計(jì)算能力”等小學(xué)數(shù)學(xué)中重難點(diǎn)知識(shí)的教學(xué)，大力倡導(dǎo)實(shí)踐應(yīng)用合作、討論的教學(xué)方法，促使課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，取得了良好的教學(xué)效果。
注重年青教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，指導(dǎo)年輕教師參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，示范教學(xué)，剖析典型課例、核心備課研討、以老帶新，以新促舊等形式，使年輕教師不斷發(fā)展，收到良好的效果。
三、個(gè)人業(yè)績(jī)
任現(xiàn)職以來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做出如下成績(jī)：
1在第十八屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)小學(xué)生作文大賽中，榮獲省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)三等獎(jiǎng)。
2、 20xx年8月，本人撰寫的論文“”在《xxx》期刊上發(fā)表，并獲獎(jiǎng)。
3、本人培養(yǎng)的本學(xué)科三名中青年教師分別是…………
4、任現(xiàn)職以來(lái)，在教學(xué)中多次受到鎮(zhèn)教育管理中心的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，分別為:
(1)、在學(xué)年度第二學(xué)期全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢中榮獲五年級(jí)科學(xué)單科第一名；
�。�2）、在xx學(xué)年度第二學(xué)期全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢中榮獲六年級(jí)數(shù)學(xué)單科第一名；
（3）、在xx學(xué)年度第一學(xué)期工作扎實(shí)認(rèn)真，被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
總之，教育作為我的事業(yè)，從教育學(xué)生和學(xué)生交往中體驗(yàn)到了教育事業(yè)的神圣和自己肩上的重任，也獲得了無(wú)盡的快樂。作為教師我將不懈的實(shí)踐我的教育夢(mèng)想，不斷提高教育教學(xué)水平，用我全部的精力、心血和生命在這塊充滿希望的田野耕耘。
本人任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)2
一、教授
1、承擔(dān)五年以上副教授工作，經(jīng)考察，表明能勝任和履行教授職責(zé)。
2、認(rèn)真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，能擔(dān)任兩門以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，在教學(xué)研究上有較高的造詣；獲得過校以上優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、優(yōu)秀教師獎(jiǎng)或教學(xué)考核成績(jī)優(yōu)秀。
3、任現(xiàn)職以來(lái)，出版過具有重大影響的學(xué)術(shù)著作（含高校統(tǒng)編教材），受到學(xué)術(shù)界的高度評(píng)價(jià)；或在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表十篇以上的學(xué)術(shù)論文，其中在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表三篇以上有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文；或以本人為主獲得過國(guó)家級(jí)四等以上獎(jiǎng)、部省級(jí)三等以上獎(jiǎng)勵(lì)。
4、具有提出本專業(yè)的研究方向或開拓新領(lǐng)域的能力，從事過具有重大學(xué)術(shù)、技術(shù)意義的開創(chuàng)性的研究課題，取得全國(guó)先進(jìn)水平的成果；或主持、指導(dǎo)完成重要的科研、攻關(guān)項(xiàng)目；或從事科技開發(fā)工作取得重大經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
5、對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握本門學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有指導(dǎo)博士研究生的能力。
6、熟練掌握一門外語(yǔ)。
對(duì)長(zhǎng)期擔(dān)任基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、公共課教學(xué)的教師，晉升時(shí)要重點(diǎn)考察其教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及在教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究方面的成績(jī)。
對(duì)長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理工作并兼任教師職務(wù)的，晉升時(shí)要重點(diǎn)考察其教學(xué)水平以及在學(xué)校管理研究方面的成績(jī)。
二、副教授
1、承擔(dān)五年以上講師職務(wù)工作；或獲得博士學(xué)位且已承擔(dān)兩年以上講師職務(wù)工作，經(jīng)考察，表明能勝任和履行副教授職責(zé)。
2、認(rèn)真從事教學(xué)，能擔(dān)任一門主干基礎(chǔ)課或兩門以上課程的講授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課，包括專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量；注重教學(xué)方法的研究，教學(xué)成績(jī)突出，獲得校以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，或在校內(nèi)主講過觀摩教學(xué)課；教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
3、任現(xiàn)職以來(lái)，出版過學(xué)術(shù)著作，或獨(dú)立完成并公開發(fā)表過兩篇以上的學(xué)術(shù)論文；或參加編寫國(guó)家及全省高校通用教材，經(jīng)專家認(rèn)定在同類著作、教材中具有較高的學(xué)術(shù)水平和實(shí)用性；或結(jié)合教學(xué)工作實(shí)踐，撰寫發(fā)表兩篇以上教學(xué)改革、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的論文，對(duì)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高有一定的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。
4、具有一定的科研能力，科研成果獲得過部、省三等以上獎(jiǎng)勵(lì)（前三位）；或主持過本學(xué)科的科學(xué)技術(shù)研究課題，其科研成果通過省級(jí)鑒定；或主持科技開發(fā)工作，并取得較顯著的經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。
5、對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，掌握本學(xué)科范圍內(nèi)的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有指導(dǎo)碩士研究生、中級(jí)教師的能力。
6、熟練掌握一門外語(yǔ)。
對(duì)長(zhǎng)期擔(dān)任基礎(chǔ)課、實(shí)驗(yàn)課、公共課教學(xué)的教師，晉升時(shí)要重點(diǎn)考察其教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及在教學(xué)改革、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究方面的能力。
三、講師
1、能承擔(dān)本專業(yè)的教學(xué)，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)效果好，教學(xué)成績(jī)優(yōu)良。
2、本科生在擔(dān)任四年以上助教職務(wù)工作期間，已經(jīng)取得高校助教進(jìn)修結(jié)業(yè)證書；或在職學(xué)習(xí)碩士研究生主要課程并考試合格；或獲得研究生班畢業(yè)證書、第二學(xué)士學(xué)位證書且已承擔(dān)三年以上助教職務(wù)；或獲得碩士學(xué)位且已承擔(dān)三年教學(xué)工作，或獲得博士學(xué)位；具有本專業(yè)必需的知識(shí)與技能和從事科學(xué)研究工作的能力。
3、掌握一門外語(yǔ)。
四、助教
獲得學(xué)士學(xué)位，經(jīng)一年見習(xí)試用；獲得雙學(xué)士學(xué)位或研究生班畢業(yè)證書，擔(dān)任教學(xué)工作三年的教師，經(jīng)考核表明能勝任和履行助教職務(wù)。
五、破格晉升副教授的條件
1、教學(xué)成績(jī)突出，能系統(tǒng)擔(dān)任一門基礎(chǔ)課或兩門以上課程的教授工作（其中一門為專業(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，在教學(xué)研究上取得一定的.成果或獲得過校以上優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
2、出版過有較大影響的專著，或在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議上、學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表五篇以上學(xué)術(shù)論文，其中作為主要作者在國(guó)家級(jí)或國(guó)際公認(rèn)的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表二篇以上論文；或獲得國(guó)家級(jí)四等以上、部省級(jí)三等以上成果獎(jiǎng)（前三位）。
3、選定有重要學(xué)術(shù)意義或有較大經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益的研究課題，并獨(dú)立制訂和提出研究方案、研究途徑，并能獨(dú)立完成其中的重要研究項(xiàng)目。
4、對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能及時(shí)掌握本門學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有指導(dǎo)碩士研究生和中級(jí)教師的能力。
5、熟練掌握一門外語(yǔ)。
六、破格晉升教授的條件
1、教學(xué)成績(jī)顯著，能系統(tǒng)地?fù)?dān)任兩門以上課程的教授工作（其中一門應(yīng)為基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課或技術(shù)基礎(chǔ)課），完成學(xué)校規(guī)定的工作量，教學(xué)效果優(yōu)秀，主編的教科書、講義，被本校和兄弟院校采用，或有教學(xué)法方面的研究成果并被推廣使用，或獲得省級(jí)以上優(yōu)秀教師獎(jiǎng)、優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
2、出版過有重大影響的專著，或在國(guó)內(nèi)外專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議上、學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表過十篇以上學(xué)術(shù)論文，其中作為主要作者在國(guó)家級(jí)或國(guó)內(nèi)外有重大影響的學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表四篇以上有較高學(xué)學(xué)術(shù)價(jià)值的論文（博士學(xué)位獲得者，在不降低學(xué)術(shù)水平的情況下，論文篇數(shù)可適當(dāng)掌握），或獲得過國(guó)家級(jí)三等、部省級(jí)二等以上成果獎(jiǎng)的主要貢獻(xiàn)者（前三位）。
3、具有提出本專業(yè)研究方向或開拓新領(lǐng)域能力，從事過具有重大學(xué)術(shù)、技術(shù)意義的開創(chuàng)性的研究課題，或直接指導(dǎo)完成重大科研、生產(chǎn)項(xiàng)目、攻關(guān)項(xiàng)目，或參加過有重要學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的科研、生產(chǎn)項(xiàng)目的開發(fā)、研究工作。
4、對(duì)本門學(xué)科具有系統(tǒng)而堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能及時(shí)掌握本門學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有指導(dǎo)博士研究生的能力。
5、熟練掌握一門外語(yǔ)。
威海市專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審
�。�20xx—9—1）
[辦事類別]審核事項(xiàng)
[審批范圍]全市企事業(yè)單位在職在崗的專業(yè)技術(shù)人員（實(shí)行職級(jí)工資制的事業(yè)單位除外）
[申報(bào)材料]
1、《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審表》（原件）；
2、《專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審簡(jiǎn)表》一式3份（原件）；
3、《評(píng)審專業(yè)技術(shù)職稱人員情況一覽表》一式20份左右（其中原件2份，其他可為復(fù)印件，具體份數(shù)按各評(píng)委會(huì)要求提供）；
4、任現(xiàn)職以來(lái)各年度及任期考核情況登記表（原件）；
5、反映本人任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)技術(shù)水平、能力、業(yè)績(jī)的業(yè)務(wù)工作總結(jié)，其他代表性著作、論文、作品等（原件）；
6、學(xué)歷證書、成果及獎(jiǎng)勵(lì)證書（原件）；
7、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書、單位聘任的文件（原件）；
8、有效期內(nèi)的外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)考試成績(jī)和繼續(xù)教育等證明原件；
9、六公開監(jiān)督卡1份。
[審批程序]
1、個(gè)人申報(bào)，單位民主評(píng)議推薦；
2、申報(bào)人所在單位審查，主管部門審核推薦呈報(bào)；
3、相應(yīng)級(jí)別的評(píng)委會(huì)評(píng)審；
4、同級(jí)人事部門審核公布。
本人任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)3
本人任現(xiàn)職以來(lái)，在思想上與黨的教育方針保持一致。嚴(yán)格要求自己，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，力求使自己不斷進(jìn)步。
工作中，我擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作。工作中，我以學(xué)校及初中組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行模�，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)如下：
一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的.學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道， 實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。 “授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。 教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)�？梢姡椒ǖ拇_比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布臵，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮
教學(xué)有法，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
五、變“教”為導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力
教師的職責(zé)主要不在于“教”，而在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是優(yōu)化教育的重要原則。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過“教是為了不需要教”，“不教是為了養(yǎng)成學(xué)生有一輩子自學(xué)的能力。”因此指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正變“教”為“導(dǎo)”是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中我常采取這種教學(xué)方法，首先讓學(xué)生自讀課文，談?wù)勛约旱目捶�，提出疑難問題，讓全體學(xué)生一起動(dòng)腦解決問題。然后教師提出問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考。最后讓學(xué)生向教師質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生找出答案。如在講《駱路梨花》一文時(shí)，學(xué)生自學(xué)后，有學(xué)生問：“為什么不采用順敘的寫法呢？”我便順勢(shì)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開討論，并講解倒敘和插敘的好處，讓學(xué)生明白：此文寫作時(shí)采用倒敘和插敘，不僅使文章波瀾起伏，引人入勝，而且結(jié)構(gòu)緊湊，又疏密有致。在這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生不再是消極的接受者，而是主動(dòng)的求知者，學(xué)生的應(yīng)變素質(zhì)和創(chuàng)新能力在解決問題的過程是得到了培養(yǎng)。
六、今后努力方向。
�。�、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
２、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，多些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)正面教育。
�。�、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說(shuō)的是在取得成績(jī)的同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
本人任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)4
本人自20xx年9月參加工作以來(lái)，在施工現(xiàn)場(chǎng)擔(dān)任過各崗位的工作（擔(dān)任過質(zhì)檢員、試驗(yàn)員、安全員、技術(shù)負(fù)責(zé)人、施工管理負(fù)責(zé)人等）。在工作中不斷汲取知識(shí)，豐富施工管理經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過多年的工作以及自身堅(jiān)持不懈的努力，綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平均得到了很大的提高。
學(xué)識(shí)水平、專業(yè)技術(shù)能力方面，本人平時(shí)注重專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，積極參與各類專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷更新提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，并將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到管理工作中去，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。并先后在20xx年取得了江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳材料員崗位資格證書，20xx年通過了“維修電工一級(jí)技師”考試，取得高級(jí)技師職業(yè)資格證書。20xx年通過了人力資源和社會(huì)保障部與國(guó)際商業(yè)美術(shù)師協(xié)會(huì)頒發(fā)的B級(jí)商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)師資格。20xx年通過了江蘇省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳A類安全員崗位資格證書；我工作中充分發(fā)揮自身的專業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)，具有較高的專業(yè)業(yè)務(wù)素質(zhì)，能勝任本職工作。
工作成績(jī)及履行職責(zé)方面在工作中，我本著“兢兢業(yè)業(yè)，積極向上”的工作宗旨，盡自身最大努力認(rèn)真細(xì)致地做好每一件事情。首先，進(jìn)入公司后，我認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的規(guī)章制度并在工作中遵守執(zhí)行。同時(shí)我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了相關(guān)理論知識(shí)，包括：行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)、條例、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、條文、體系文件等，積極學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，努力提高自身的素質(zhì)。
其次，注重理論聯(lián)系實(shí)際。特別注重施工組織設(shè)計(jì)在實(shí)際施工中的落實(shí)情況，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行施工質(zhì)量管理與控制，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量責(zé)任制度。
本人參加過“金茂花園項(xiàng)目”工程建筑面積28000平方米、“江南水鄉(xiāng)項(xiàng)目”工程建筑面積110000平方米、“興業(yè)家園”工程120xx平方米、“中海地產(chǎn)國(guó)際社區(qū)項(xiàng)目”工程建筑面積130000平方米等多個(gè)大中型工程的建設(shè)施工。工程中有民用住宅工程，也有商業(yè)安置工程，涉及面廣，工程技術(shù)工藝復(fù)雜，很好的鍛煉了我的專業(yè)能力和考驗(yàn)了我的專業(yè)知識(shí)與管理水平。其中“中海國(guó)際社區(qū)項(xiàng)目”工程榮獲“20xx年度銀川市標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)工程鳳凰杯獎(jiǎng)項(xiàng)”，“銀川市建筑施工文明工地”等稱號(hào)。本人在這個(gè)項(xiàng)目中擔(dān)任質(zhì)量主管，負(fù)責(zé)施工管理以及施工質(zhì)量工作。我首先從熟悉圖紙開始，把握整個(gè)工程的施工注意要點(diǎn)，及時(shí)查詢各項(xiàng)施工規(guī)范及施工圖集，做到“胸有成竹”。嚴(yán)格按照施工組織設(shè)計(jì)和專項(xiàng)施工方案安排工作和處理施工管理與施工技術(shù)問題。
在做好本職工作的同時(shí)，積極參加指導(dǎo)新人培訓(xùn)新人的`任務(wù)，給他們經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)方面的指導(dǎo)。努力做好工作的同時(shí)，不忘記知識(shí)的更新。積極參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，并取得良好的成績(jī)。
本人任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)5
在做這份工作之前，我的執(zhí)念很深。我認(rèn)為自己認(rèn)定的事情，就一定要做到。所以當(dāng)我選擇這個(gè)行業(yè)的時(shí)候，我所有的打算都做好了。原本是以為自己準(zhǔn)備充分，上場(chǎng)無(wú)敵的，沒想到第一天上班就給我劈頭一次打擊。由于我的一個(gè)小失誤，差點(diǎn)就讓帶我的老師傅受到了不好的影響。那一刻我確實(shí)懵了，我不是已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎？為什么這么簡(jiǎn)單的事情都做不好呢？為什么這么簡(jiǎn)單的事情都可以去影響別人呢？我懊悔了很久，這件事情也徹底的打擊了我對(duì)這份工作的信心。但那位師傅也及時(shí)的開導(dǎo)了我，她知道我是一個(gè)好勝心比較強(qiáng)的.人，所以做起事情來(lái)的時(shí)候只往結(jié)果方面去想了，才導(dǎo)致出現(xiàn)了這樣中空不足的情況，為此我也感到很慚愧。所以在后面的日子里，我一直都穩(wěn)步前進(jìn)，不再這么跳脫了，也不再這么固執(zhí)了。
第一個(gè)月經(jīng)歷了之后，接下來(lái)的日子就好過一些了。我逐漸的放緩了心態(tài)，在做事情的時(shí)候不再那么著急，也不再那么急迫的尋求一個(gè)結(jié)果。我有時(shí)候更注重于整個(gè)過程，因?yàn)橐粋�(gè)結(jié)果可能只是一個(gè)結(jié)果，而一個(gè)過程則可能引發(fā)更多的結(jié)果。所以不管怎么說(shuō)，過程有時(shí)候是要比結(jié)果更重要一些的。這也是我作為一名工作者應(yīng)當(dāng)清楚的一個(gè)部分。只有明白了這個(gè)部分的重要，我們才有可能去一個(gè)全新的領(lǐng)域有一些新的拓展，也才有可能在這個(gè)社會(huì)上打穩(wěn)自己的腳跟。
話說(shuō)回來(lái)，三個(gè)月的時(shí)間真的是非常短暫的，但現(xiàn)在的我工作起來(lái)已經(jīng)可以行云流水了，這也是對(duì)我的一種肯定吧。我知道往后的日子會(huì)更加的具有挑戰(zhàn)，所以我也會(huì)準(zhǔn)備好，做一個(gè)準(zhǔn)備，打一場(chǎng)硬仗，我相信通過我的堅(jiān)持和努力，這一切都不會(huì)成為擊倒我的重拳，即使我被擊倒，我也會(huì)努力的站起來(lái)，重新一博！
本人任現(xiàn)職以來(lái)工作總結(jié)6
本人xxx，男，1974年1月出生，1997畢業(yè)于鹽城工學(xué)院工民建專業(yè)，大專學(xué)歷，二級(jí)建造師�，F(xiàn)任鹽城市昊威建設(shè)工程有限公司總經(jīng)理職務(wù)。自20xx年考取工程師職稱以來(lái)，一直奮戰(zhàn)在安全生產(chǎn)第一線，認(rèn)真的履行職責(zé)，從事工程項(xiàng)目安全管理和施工技術(shù)至今。現(xiàn)將任職以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
一、自從20xx年1月18日公司成立后，我深刻的認(rèn)識(shí)到，企業(yè)要發(fā)展壯大必須走現(xiàn)代安全管理之路，并依據(jù)建立企業(yè)安全管理制度要求，制定出本企業(yè)的安全規(guī)章制度并不斷加以完善。我根據(jù)本公司的實(shí)際情況，參照國(guó)家網(wǎng)上相關(guān)資料和本行業(yè)有關(guān)規(guī)定，制定出了一整套幾十項(xiàng)公司安全管理制度；公司內(nèi)部設(shè)立各個(gè)管理部門，落實(shí)各種崗位責(zé)任制，因管設(shè)崗、因崗定人、以責(zé)定酬；做到職責(zé)明確，獎(jiǎng)懲分明，各司其責(zé)，各就各位；核準(zhǔn)公司和項(xiàng)目部?jī)杉?jí)管理層次，實(shí)行分級(jí)管理，統(tǒng)分集合的企業(yè)管理模式。使公司在規(guī)模產(chǎn)值日益狀大的情況下，始終保持良好的安全運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，為公司的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、加大安�；鸬�.投入，新開工項(xiàng)目都能做到配備：小的方面，如安全帽、工作服、手套等；大的方面：吊樁機(jī)械、腳手架、安全網(wǎng)、電氣設(shè)備等。自己做到夏季為職工送涼爽，冬季為職工送溫暖，充分做好安全保障工作，為確保施工人員健康安全盡心盡力。始終堅(jiān)持“安全第
一、預(yù)防為主、綜合治理”的方針。每年開展“百日安全無(wú)事故”、“三級(jí)安全教育”和“三級(jí)安全檢查”活動(dòng)。提高了全員的安全意識(shí)，有效促進(jìn)了安全工作的正常開展。做到管生產(chǎn)必須管安全，堅(jiān)持誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，明確項(xiàng)目負(fù)責(zé)人就是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人。在工程項(xiàng)目的實(shí)施中，抓住了“三個(gè)重點(diǎn)”。即：①安全生產(chǎn)主體責(zé)任落實(shí)上明確，項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制，班組長(zhǎng)執(zhí)行制，專職安全員監(jiān)管制；②安全生產(chǎn)措施層層落實(shí)到位，責(zé)任到人。③安全生產(chǎn)防范與督查工作，在施工生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)自始自終的堅(jiān)持到底。杜絕了“三違”現(xiàn)象。即：①違章作業(yè)，②違章指揮，③違反勞動(dòng)紀(jì)律。實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)確保”。即：
1、確保每個(gè)工程項(xiàng)目將事故隱患消滅在萌芽狀態(tài)，防范和遏制大小事故的發(fā)生。
12、確保年初上級(jí)下達(dá)的年底考核控制目標(biāo)。
3、確保公司穩(wěn)定的安全生產(chǎn)形勢(shì)。
上述措施的落實(shí)，保證了公司的經(jīng)濟(jì)效益逐年提高，為公司的經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入了良性循環(huán)的軌道。
三、本人任職以來(lái)，由于堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，以人為本，狠抓管理，使公司的發(fā)展由小到大，公司信譽(yù)不斷擴(kuò)大，先后承建了大小工程上百項(xiàng)，如本人承建的工程：大洋百貨、金茂大廈、江蘇吉華化工公司廠房污水處理站及道路、濱湖中央花園小區(qū)建設(shè)、九洲商廈等工程項(xiàng)目，質(zhì)量等級(jí)均達(dá)合格，九洲商廈工地被評(píng)為市文明工地和優(yōu)質(zhì)工程。公司產(chǎn)值逐年上升，現(xiàn)產(chǎn)值已超億元，創(chuàng)稅數(shù)百萬(wàn)元。從未發(fā)生過任何安全和工程質(zhì)量事故，受到了建設(shè)單位的一致好評(píng)，為企業(yè)的安全發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。
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