語文教師個人工作總結(jié)范文15篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能使我們及時找出錯誤并改正,為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編精心整理的語文教師個人工作總結(jié)范文,希望能夠幫助到大家。
語文教師個人工作總結(jié)范文1
時間往往是在不經(jīng)意中流逝,一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過了一年,追憶往昔,展望未來,內(nèi)心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,有許多的缺乏,但我努力讓自己做到最好,成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚長處,克服缺乏,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以增進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來〞,每堂課都在課前做好充分的籌備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
二、增強上課技巧,提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化,條理化,精確化,條理化,精確化,情緒化,活潑化,做到線索清晰,層次清楚,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的積極性,增強師生交換,充分表達學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得快樂;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的長處,克服自己的缺乏,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進工作。
四、真批改作業(yè):
安排作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集材料,對各種輔助材料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比擬傳統(tǒng),這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培育,把傳受知識、技巧和開展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,施展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的開展和培育。
六、狠抓學(xué)風(fēng)。
我現(xiàn)教的兩個班,113班和114班,學(xué)生對語文科不是很感興趣。114班上課紀(jì)律雖然比擬好,但大局部學(xué)生都沒有專心聽講,課堂的效率不是很高。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了造詣的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里倡導(dǎo)一種認真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)格批評抄襲作業(yè)的行動。與此同時,為了提高同窗的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
而113班雖然是重點班,但大局部同窗學(xué)習(xí)語文的勁頭還不是很足,根底雖然好,但是高分的同窗不多,一般都是集中在中等程度,也有個別的差生。有時我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目的,時時催促他們,輔助他們;一些學(xué)生根底太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就輔助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,剖析原因,鼓勵他們不要懼怕失敗,要給自己信念,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有提高,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大局部的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
以上是我個人這學(xué)期的工作總結(jié),由于是新人,各個方面都存在著很多缺乏,教學(xué)經(jīng)驗還有待提高。但我信任譽我的誠摯確定能換來更加美好的明天。
語文教師個人工作總結(jié)范文2
我思故我在,思考是為了更順暢的前行。因此想靜心反思并總結(jié)自己在低年級的語文教學(xué)以及一年來的其他工作。
自己的缺乏點:回憶兩學(xué)年的識字寫字教學(xué),覺得有點愧對于學(xué)生。大概是因為自己的性格使然,總是會很忽略最簡單的知識,可往往最簡單的也是最根底的,最需要學(xué)生掌握的。因此每次的測驗,學(xué)生都在根底局部喪失很大的分?jǐn)?shù),個別學(xué)生還特別“樂〞寫錯別字,無論你怎么糾正?所以要說總結(jié)這方面的經(jīng)驗,我還是臉紅的,因為我還不會堅持簡單的事情反復(fù)做。
反思:始終記得崔巒老師的話:“識字寫字是1—2年級的教學(xué)重點,‘重點不重,后患無窮’就會嚴(yán)重地導(dǎo)致出現(xiàn)寫字質(zhì)量滑坡,錯別字增多,詞匯量下降,語言貧乏,用詞不當(dāng)、詞不達意等情況……對識字、寫字無視的問題該到高度重視、綜合治理的時候了。識字、寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的根底工程、根本任務(wù),絕不能馬虎!撞焕危貏由綋u’。〞
低年級的識字寫字教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)問題主要集中在三大方面上,一是面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率?二是如何更好地解決生字回生的問題?三是如何有效地指導(dǎo)寫字,保證學(xué)生的書寫質(zhì)量?
問題一:面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率?
我們來看兩組數(shù)據(jù),整個小學(xué)階段是六年,在這六年中,課標(biāo)要求學(xué)生能夠識記生字的數(shù)量是3500個,而在這3500個字有1600~1800個字的識記是要在兩年時間的低年級語文學(xué)習(xí)中完成的,也就是六年識字量的一半都要在低年級完成,確實很大。課程專家們之所以要安排這么大的識字量,是想為學(xué)生的閱讀打下根底,是為了讓學(xué)生及早地進入閱讀。既然如此,對于我們低年級老師來說,首要擺在我們面前的問題就是:
“面對教材中的識字量之大,如何提高學(xué)生的識字效率?〞
我覺得如果能做到以下四點,也許能解決這個問題
1.識字備課要細致,識字教學(xué)時間要充足
要談識字教學(xué),首先要談備課,老師備課時不可輕視每一課要求認識的字,不要只重備課文的理解、分析,還要備到課后要求認識的每一個字,并且要備細,像這個字的讀音是什么,是什么字形結(jié)構(gòu)、偏旁部首是什么,要記憶它,可以用到哪些識字方法,學(xué)生容易把它和哪個字混淆,怎么指導(dǎo)學(xué)生進行區(qū)分等等,還有這一課的這些字中,哪幾個字的字形復(fù)雜,學(xué)生不好記憶,是重點指導(dǎo)的,哪個字學(xué)生不常見,怎么幫助學(xué)生記住它等等這些都要備到,只有備得細致了,在教學(xué)時才能心中有數(shù)、才能指導(dǎo)到位!
老師們反映說有些課文課后要求認識的字都高達十幾個,像這樣的識字量只是三五分鐘的學(xué)習(xí)時間肯定是遠遠不夠的,既然識字量大、識字教學(xué)是重點,那么在語文課堂教學(xué)中,把充足的教學(xué)時間用在識字教學(xué)指導(dǎo)上還是非常有必要的。
2.歸類識字是提高課堂識字效率的途徑之一
歸類識字是很好的識字方法和指導(dǎo)方法。在教材中,一課少那么有七八個漢字的識記任務(wù),多那么有十五六個漢字的識記任務(wù),如果只是帶著學(xué)生一個字一個字地認讀、記憶,說完這個字說下一個字,確實不便于學(xué)生進行記憶。但是如果能把要認的這些字歸歸類、分分組的話,就會好得多了!比方,這一課的生字中有幾個字可以用同樣的識字方法進行記憶,那么學(xué)生在說出其中一個字的識字方法時老師就可以順勢引導(dǎo)說出同種方法記憶的另幾個字;再比方,在要認的這些生字中有幾個字的結(jié)構(gòu)、偏旁是一樣的,也可以把他們歸為一類指導(dǎo)學(xué)生記憶;另外像一課中同時出現(xiàn)了兩個同音字或形近字,也可以把他們放在一起,通過讓學(xué)生比擬進行記憶其實,隨便翻看教材每一課后面的生字,都可以找出有幾個字有相同或相似的地方,都可以把它們按歸類的方法進行指導(dǎo),所以,這樣歸類指導(dǎo)識字也是可以提高課堂識字效率的。
(二)利用繪本閱讀,進行拓展句式和比喻句訓(xùn)練等。
(三)利用繪本閱讀,進行句式、句群訓(xùn)練
訓(xùn)練角度二:以話補畫
(一)“無字書〞或“單純化〞繪本,為其配上想象的文字。
(二)選擇具現(xiàn)實教育意義的繪本,寫與文中的角色對話。
(三)讀中積淀,寫從故事中尋找生活中相同的體驗。
(四)有明暗主線的繪本,讓暗線躍然紙上。
訓(xùn)練角度三:作畫寫話
(一)單幅圖的創(chuàng)作。
(二)多幅圖的`創(chuàng)作。
(詳見我撰寫的論文繪出話的種子—低年級寫話教學(xué)以畫促寫策略)
課題研究方面:
課題,課題,一說到這個,就好似有座大山壓著我一樣。
既然已經(jīng)開始做了,總不能半途而廢,就這么心甘情愿地開始了我的課題研究,最近,心里突然有了一點點成就感哦。好似做做也不錯,因為班級因我的課題而變得十分有凝聚力,學(xué)生現(xiàn)在也越來越喜歡看書了。
這個學(xué)期繼續(xù)上個學(xué)期的古詩任務(wù),每兩天一首詩,時間定在語文課上抽五分鐘讀誦。試過一天背一首古詩,但總感覺效果不佳,很多學(xué)生都不能及時記住,第一天的還記不住,第二天又有新詩,學(xué)生很有挫敗感,有些學(xué)生干脆不背。至從轉(zhuǎn)為兩天一首詩后,就好多了,這樣很好的照顧了一些較懶的學(xué)生,并且能讓學(xué)生把古詩牢牢地記在心里。到今天為止,70古詩,我們已經(jīng)積累了64來首了,很不錯的成績,為學(xué)生鼓掌!另外有一點真的太棒了,這樣持之以恒的古詩背誦,學(xué)生的記憶力得到了很大的鍛煉。現(xiàn)在,一些聰明的學(xué)生,根本上只用讀幾次古詩,就會背。
從開學(xué)開始,我堅持著每天中午的一點到一點二十給學(xué)生讀《小豬唏哩呼嚕》,大概讀完了上后,讓學(xué)生自己讀下,F(xiàn)在大局部學(xué)生都買好了書本,根本上大局部學(xué)生每天回家都有看一會書。這可是不小的進步了,至少我已經(jīng)讓學(xué)生喜歡上書了。另外學(xué)生在課外閱讀的書籍越來越廣,如《外公的女朋友》等。
另外在實施過程中,我不忘總結(jié)經(jīng)驗,撰寫了論文《讓信息技術(shù)為繪本教學(xué)揚帆助威》《繪出畫的種子》。
教研論文方面:
xx年論文《翻開小學(xué)文言文的窗扉——淺談小學(xué)語文人教版教材中文言文教學(xué)的操作策略》和《開辟新的綠洲——小學(xué)語文分層性、開放作業(yè)的設(shè)計》獲瑞安市教學(xué)論文評比三等獎
xx年教學(xué)案例《讓文言文教學(xué)“向青草更青處漫溯〞》獲瑞安市教學(xué)案例評比二等獎
xx年課題《開展班級讀書會創(chuàng)立書香校園》獲得瑞安市立項
xx年教學(xué)設(shè)計《青山處處埋忠骨》入選溫州市農(nóng)村小學(xué)新課程教學(xué)資源叢書之《小學(xué)語文課外實踐活動設(shè)計》,現(xiàn)已出版
xx年撰寫論文《農(nóng)村小學(xué)生行為習(xí)慣的探索與思考》
下學(xué)期努力方向:
學(xué)生:
1、學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,如寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅強的意志,不會主動克服解決,也沒有不懂就問的好習(xí)慣。
2、寫話方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比擬濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比擬大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平開展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。
語文教師個人工作總結(jié)范文3
因今年所教語文課與去年有許多相同之處,不同之處只是學(xué)生變了。所以,在開學(xué)的時候就試圖通過自己對學(xué)生的適應(yīng)進而調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計,能使學(xué)生有所進步。
一學(xué)期來,我沒有因為去年教過六年級的語文課而放縱自己,而是在課堂效率和教學(xué)方法上嚴(yán)格要求自己,與學(xué)生一起尋找更高效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生的坦誠為我設(shè)計課堂的教學(xué)程序提供了可靠的線索,它們猶如黑暗中的一線光明,為迷途中前進的人指明前進的方向。未能使班級整體成績有所進步,也未能使班級面貌煥然一新,往往使我陷入深深的自責(zé)和愧疚之中……因為我沒有看到自己要看到的變化。
科學(xué),是第一次接觸。開學(xué)之初,不知怎樣講才能使學(xué)生較容易較快地接受,在聽了要老師的課后才似乎找到了講科學(xué)課的方法?梢哉f,每節(jié)科學(xué)課都是在緊張中度過的。因為我沒有90%的把握:不能保證學(xué)生完全聽懂,不能保證一節(jié)課的知識都能在他們頭腦中深深地扎根……
有了學(xué)生的支持與配合,我的教學(xué)進度得以順利進行,教學(xué)任務(wù)也較順利完成。
在教 學(xué)工作方面,我嚴(yán)格要求自己,認真鉆研教材,從實際出發(fā),認真分析了所帶班學(xué)生的現(xiàn)狀,并審視自己在教學(xué)工作中曾有過的不足,在此基礎(chǔ)上制定了教 學(xué)工作計劃,并按學(xué)校要求按時上交。在復(fù)習(xí)時,我和同年級老師一道,認真研究了過去同年級的期末考題,并總結(jié)了在平時教學(xué)中的不足,從而制定了比較科學(xué)的總復(fù)習(xí)計劃。復(fù)習(xí)中,我嚴(yán)格按照計劃實施,并根據(jù)實際情況,作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
不管是語文還是科學(xué),我都做到了認真?zhèn)湔n。每一次備課,我都要把教材熟讀幾遍,包括生字的音、形、義,并做到認真分析教材,掌握好教材的重難點,并試著設(shè)想學(xué)生會在這個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)一些什么問題,我又該有什么樣的辦法來幫助學(xué)生理解等等;上課時,我試著用一些同學(xué)們喜聞樂見的教學(xué)形式,比如學(xué)生生性好動,我就投其所好,經(jīng)常讓他們以小組為單位討論學(xué)習(xí)。有時又讓他們就某一問題展開辯論,同學(xué)們往往爭得面紅耳赤,但一個一個問題卻迎忍而解。課堂教學(xué)中常采取一些鼓勵措施來激勵同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效益,比如我常采取在規(guī)定的'時間內(nèi)完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)者就可以做其他作業(yè)。上課時我盡量做到早到教 室, 下課時我盡力做到與學(xué)生攀談幾句,以此了解學(xué)生思想動態(tài),及時懸崖勒馬,治病救人。學(xué)生所要做的作業(yè),一般說來我都事先做了一遍,如果偶遇處自己不懂的則不厭其煩地查字典,或向其他老師請教。
對學(xué)生作業(yè)都是全批全改,而且對典型錯誤都經(jīng)常變化花樣讓他們反復(fù)鞏固,直至掌握。在復(fù)習(xí)期間學(xué)生試卷我都認真批改,并在錯誤率高的題旁邊注上記號,有時也寫上學(xué)生姓名,以便在評講試卷時做到有的放矢,如果學(xué)生注意力不集中還可以直呼其名,提醒他注意,這樣一來,提搞了講評的質(zhì)量,而且遇到這類問題時,都可以點明提醒學(xué)生。對每次測試,我都認真地做好記錄,作好試卷分析,及時找學(xué)生談話,分析丟分的原因,幫助學(xué)生采取有效措施,杜絕過失性失分;要么幫助找回信心,鼓勵他們勝不嬌,敗不妥,爭取下次輝煌。
仔細分析一下這一期的工作,也存在一定的問題,比如 個別學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài);個別學(xué)生沒有一個好的學(xué)習(xí)方法;個別學(xué)生甚至思想拋錨。自己 的教學(xué)中也存在很多不足,比如自己經(jīng)驗欠缺,在基礎(chǔ)知識過手上,還做得很不夠等等。所有的不足,我都爭取在下學(xué)期的工作中盡力克服掉,順利高效地完成學(xué)校下達的各項任務(wù)。
語文教師個人工作總結(jié)范文4
在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中,我擔(dān)任高三級兩個班的語文教學(xué)工作,現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。
一年來,我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,嚴(yán)格求自己,恪盡職守,按照學(xué)校的要求,認真完成了教學(xué)任務(wù)。
為了能使教學(xué)工作卓有成效,為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握有效的知識和技能,我認真研讀了教學(xué)大綱,并買了些教學(xué)輔助資料,及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流,認真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),并認真、詳細地做好聽課記錄。平時,我還注意查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前,我盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,結(jié)合本校學(xué)生情況,認真?zhèn)浜谜n,設(shè)計好教案。同時,針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。
在教學(xué)中,我注意對學(xué)生以下方面的提高:
第一,對語文科目的興趣
在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,按照新課程標(biāo)準(zhǔn),在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當(dāng)?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些與現(xiàn)實有關(guān)的問題,讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,讓他們在探討的過程中掌握知識,完成教師的教學(xué)目標(biāo),而且還讓他們從中體會學(xué)習(xí)語文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的.天地中去,從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。
第二,學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多,學(xué)習(xí)內(nèi)容量大,所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少,這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對這種情況,有選擇的向他們推薦一些書籍,并提出有效閱讀的要求,盡力擴大他們的知識面,以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,注意設(shè)計一些簡單的問題,讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),以提高他們的閱讀理解能力。
第三,學(xué)生寫作能力
為了提高學(xué)生的寫作能力,本人在平時常布置一些簡短的小作文,并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,學(xué)生寫起來也容易。
高三的教學(xué)任務(wù)重,責(zé)任大,雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束,但是不足之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復(fù)習(xí)安排上,時間的分配不夠合理、科學(xué),基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)占用了太多時間,致使后邊的重要內(nèi)容,即閱讀及寫作部分,進行的緊張而顯雜亂,影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中,我將汲取教訓(xùn),以期保質(zhì)保量完成本職工作。
總之,自踏上教師這一崗位以來,愛崗敬業(yè),一直在努力做好本職工作,時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍須努力學(xué)習(xí),從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
語文教師個人工作總結(jié)范文5
時光如彈指一揮間,一個學(xué)期又匆匆而過。回顧過往,采擷亮點,摒棄缺點,望新年更上一層樓。此時,總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作如下:
一、抓閱讀習(xí)慣,促進語文素養(yǎng)的提升
這一學(xué)期,為了使學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,我精心地為學(xué)生們打造了“午讀時光”。讓學(xué)生們在我精心裝扮的“書香教室”里,四人小組圍在一起,在午間13點至13點25分進行午間閱讀,讓靜好的閱讀行為代替對時間的無所事事的消耗。
漸漸地,孩子們能夠做到13點鐘一到,自覺進入書香教室,坐在自己的座位上,拿出抽屜里早已準(zhǔn)備好的心愛圖書,津津有味地看起來。有時,我會用相機拍下他們最美的童年姿勢——閱讀的姿勢,讓他們的閱讀美定格在相機里,沉淀在他們的心靈中,成為他們一生的習(xí)慣與財富。
對于語文教師而言,培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣可以說是最重要的使命與擔(dān)當(dāng),我盡己力做到了。學(xué)生們從豐富的課外讀物中習(xí)得更多的語言,使得他們的看圖寫話的語言和日記的語言也更加生動多樣,寫話與說話的能力與水平也有所提高。
二、精心備課,認真上課
我很榮幸,能夠成為第一批使用部編本二上語文新教材的語文教師之一。面對新教材,我的心情無比激動,從開學(xué)起就立志上好每一篇生動鮮活的課文,讓每一個語文能力點扎實落地。在平時,我自己認真地讀課文,鉆研教材,結(jié)合教參寫詳案。
在課堂上,我努力做到讓語文課堂充滿語文味,符合語文教學(xué)的規(guī)律。讓學(xué)生的郎朗讀書聲代替我的支離破碎的講解,努力地讓學(xué)生的思維得到訓(xùn)練。在溫州市小學(xué)語文常規(guī)的指引下,我較好地完成了二上語文的教學(xué)任務(wù)。
三、嚴(yán)抓習(xí)慣培養(yǎng),以鼓勵為主
為了培養(yǎng)學(xué)生的各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣,我制定較細的`習(xí)慣項目鼓勵措施,比如“書寫端正規(guī)范”這一欄。在每節(jié)課的寫字時間,我及時評價學(xué)生的寫字姿勢,寫字質(zhì)量,給他們打星,在課間獎勵“寫字小能手”的小貼紙。學(xué)生們興趣盎然,寫字的習(xí)慣一天比一天好。
然而,回首這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,也有許多需要改進的地方。比如:要做到一單元一檢測,放慢速度,完整地處理好一單元,再接著上下一單元;要提高課堂效率,盡量做到一篇課文在2課時中完成,不要拖沓,這樣有利于提高學(xué)生的接受能力。當(dāng)然,要結(jié)合學(xué)情,不能為了完成教學(xué)任務(wù)而操之過急。
總之,這一學(xué)期有優(yōu)點,有缺點。在新的一年里,我將揚長避短,乘風(fēng)破浪,與孩子們一起在語文的天地里邁向新的臺階,欣賞到更美的語文風(fēng)景!
語文教師個人工作總結(jié)范文6
這學(xué)期我擔(dān)五年級xx班語文老師一職,為了保證語文課能夠順利高效的進行,特意安排了以下工作方案。我們想要讓學(xué)生學(xué)習(xí)有所提升就要實現(xiàn)把工作安排做好梳理方便我們傳授知識。
一、每周兩篇日記
在語文這門課程中作文占的分?jǐn)?shù)一直比擬重,因此讓學(xué)生寫好作文也是非常重要的,想要提升學(xué)生的寫作能力就是安排他們寫日記,通過每天學(xué)生寫日記,讓學(xué)生把一些情感能夠通過文字表達出來,讓他們熟悉寫作,把寫作當(dāng)成日常的生活習(xí)慣,這樣學(xué)生就會在不知不覺中把寫作水平提升,當(dāng)然現(xiàn)在暫時安排每周兩篇作文,我也會根據(jù)情況慢慢增加作文數(shù)量,到最后每天一篇,學(xué)生只有通過大量的練習(xí)才能有所提升,因為之后熟練了才能夠掌握,熟能生巧是有一定道理的。作文練習(xí)是不能夠落下的.把作文提上去了,才能夠在語文課程取得好成績。
二、監(jiān)督背誦情況
五年的學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性不強,需要我們做老師的進行催促他們學(xué)習(xí),他們現(xiàn)在的自控能力也是比擬差的,所以只有在我們的知道下才會學(xué)的好。因此監(jiān)督背誦非常重要。
1、安排早上時間背誦一些重點課文,和一些詩句。
有的學(xué)生比擬貪玩不會自己抽時間去背誦課文,那只有我們老師給他們找時間讓他們?nèi)W(xué)習(xí),去背誦那些重要的課文。早上是頭腦最清醒的時候,這也是學(xué)生記憶力最好的時候這時候讓學(xué)生背誦課文也是最容易記憶的,可以用少量的時間就讓他們背下來,因此選擇在上課前三十分鐘背誦,或早上上課時前十分鐘背誦課文詩句。
2、每周周五放學(xué)前進行檢查,要求學(xué)生掌握情況,有的學(xué)生會利用背誦的時間玩沒用功,這樣就會讓時間白白浪費,卡在周五放學(xué)的時候讓他們把內(nèi)容背下來也是想讓這段時間讓他可以有緊迫感加緊背誦,通過這樣的方式讓那些可以拿到的分?jǐn)?shù)不喪失。
三、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是最好的催化劑,因為如果學(xué)生不愛這門課程就不會愿意學(xué)習(xí),會排斥這門課程,成績只會越來越差,不會有多大進步,因此就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們對語文感興趣,讓他們喜歡上語文課,因此我會找一些典故做為故事講給學(xué)生聽,吸引學(xué)生注意力,讓學(xué)生喜歡上語文課,通過這樣的指導(dǎo)讓學(xué)生喜歡上語文,這樣他們學(xué)起來也更加用心。
四、作課前準(zhǔn)備
我們語文課要交的知識很多,內(nèi)有也比擬多,我們就需要事先把這些重點知識,挖掘出來老師知道并掌握這些知識,并做好上課需要的可件通過這樣準(zhǔn)備讓學(xué)生不被里面的知識弄得混亂,也能夠減輕我們教學(xué)的壓力,讓學(xué)生們能夠更好的吸收。
淡然這樣的方案一樣還存在漏洞需要我們?nèi)ゲ坏耐晟疲桨父N近實際,使得方案更容易去做更容易達成。
語文教師個人工作總結(jié)范文7
今學(xué)期我擔(dān)任初一級14-15班語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從實施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體 感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組際互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在;钴S的思維,頻動的'閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求 具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道, 實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個 的可操作的平臺。
教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。 教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對初中一年級的學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
為此,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
語文教師個人工作總結(jié)范文8
本學(xué)期,我擔(dān)任二年級班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,按照教學(xué)計劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、認真鉆研教材,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率
在開學(xué)初,我主動找教科書、教學(xué)用書,提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我認真閱讀了二年級下冊《語文教師教學(xué)用書》,將重點內(nèi)容摘抄下來,做好筆記。為了上好每一節(jié)課,在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,吃透教材。每堂課后重視課后反思,從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果,做到查闕補漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在課前,我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,以做到心中有數(shù)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1。注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2。培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。
在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的'道理。
這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
3、做好備課工作
在教學(xué)中,我始終堅持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則:扣大綱,抓重點;備教材、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,根據(jù)學(xué)生的實際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,有后記等等。
4、上好每一節(jié)課
課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。
5、作業(yè)布置做到合理,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記
6、加強學(xué)生成績管理,使用好成績冊
對學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價,發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進步。
通過教學(xué),我所帶班級成績穩(wěn)中有升,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達的各項教學(xué)指標(biāo)。
三、重視朗讀感悟
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我們在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。本學(xué)期又加強了學(xué)生的課外閱讀,開學(xué)初,就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一份自己喜愛的課外讀物,在自己讀完后再和其他同學(xué)交換,不斷擴大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強古詩文誦讀,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而學(xué)困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進行當(dāng)面教學(xué)。
通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進行利用這種方法。我教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得。但還有許多不足的地方,我會在工作中不斷地努力,不斷地探索,尋求出更好的教學(xué)方法。
四、 存在的不足
1、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng),整體的語文素養(yǎng)還需在上臺階。
3、后進生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績,是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
五、 下一步工作的四點措施
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量,進行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。 路漫漫兮其修遠兮,我們將在以后的日子里更加努力。
語文教師個人工作總結(jié)范文9
踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在語文組全體老師的共同幫助下,本學(xué)期對語文教學(xué)有了一些感悟,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。
德育高中的學(xué)情告訴我們,光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵、喚醒、鼓舞學(xué)生自己用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何鼓勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?
我運用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后再讓每一小組派一個代表作為小老師上臺發(fā)言講解,最后,我再為他們進行補充。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時,我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:
1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學(xué)生的注意力,無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動。
在活動中,我注意到,強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論——講解的過程中,學(xué)生都主動、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動了自己的一切思維,積極參與了活動,學(xué)習(xí)效果較好。
2、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時,更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性。在課堂上,學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結(jié),互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的`自責(zé),有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強其信心,讓他們意識到團結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,緊密團結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。
因此,我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,激活思維,主動學(xué)習(xí),還可以為每一個學(xué)生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的時機,真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人。
二、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氣氛。
我國自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師,終身為父。老師說一不二,學(xué)生對老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的開展,因此語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,而是從人格平等的根本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要表達如下幾個方面:
1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氣氛,消除老師的神秘感和性,將師生活動建立在友好、親切、和諧的氣氛之中。
學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,自信心也會增強許多,獨立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。
2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱,特別是在感受新知識后的問題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識充分地表達出來。
3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氣氛,想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,喚起求知的欲望。另外,我更注意情感的作用,把自己放在學(xué)生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學(xué)習(xí),同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學(xué)漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出缺乏,使我再學(xué)習(xí)、再改進,在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!
語文教師個人工作總結(jié)范文10
本學(xué)期邁著輕快的腳步又要和我們再見了,回想本學(xué)期的工作,每天都是在忙忙碌碌中度過的。雖然是這樣,但是覺得特別地踏實。因為學(xué)生的各個方面在不同程度上都有較大的提高,看到他們的進步,我雖然辛苦點,但是心里也是特別地高興。為了以后工作地更好,特總結(jié)如下:
一、鉆研教材、研究教法。
本學(xué)期擔(dān)任語文和數(shù)學(xué)兩科教學(xué)任務(wù),雖然緊張忙碌,但覺得很充實、快樂。在授課前,認真鉆研教材,弄清本學(xué)期教材要掌握哪些知識,哪些重點、難點,并通過教學(xué)方法突破重、難點,采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在愉快、輕松的`氛圍中去學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、激發(fā)興趣、上好每課
采取靈活多樣的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的積極性。認真通覽教材,授課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),查詢有關(guān)資料,采取多種形式進行因材施教。如講解《分?jǐn)?shù)的意義》一課時,我拿出一個蘋果,讓學(xué)生考慮,我想把這個蘋果同時平均分給兩個人,怎么分?學(xué)生開始議論。課堂氣氛十分活躍,同學(xué)們各抒己見、爭先恐后來回答這個問題。有的同學(xué)主動來動手操作,把這個蘋果從中間平均分成兩半送給兩個同學(xué)。然后教給學(xué)生分?jǐn)?shù)的讀寫方法,讓他們知道分?jǐn)?shù)的意義。最后讓學(xué)生動手折、畫、剪等各種方法來理解分?jǐn)?shù)的意義。結(jié)合實際說出更多的分?jǐn)?shù),一堂課在愉悅的氛圍中結(jié)束了。我在上每節(jié)課時,每節(jié)課都發(fā)揮學(xué)生的主體作用,力爭把每節(jié)課上活,處處充滿著精彩,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、檢查督促、提高成績
我上完一節(jié)課后,都留給學(xué)生一定量的習(xí)題,讓學(xué)生獨立完成,每天檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。經(jīng)常測試,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果成績不理想,就及時講解,鼓勵學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)刻苦,鼓勵差生不要泄氣,要有持之以恒的精神,一定能夠達到理想的成績。
四、輔導(dǎo)差生、全面提高
我班有八名學(xué)生,他們都很聰明,但學(xué)習(xí)的積極性不高。劉立新、肖俊鵬表現(xiàn)的更突出。他們就知道吃、玩。沒有害羞感,學(xué)習(xí)成績的好壞都無所謂。我單獨找他們談心、耐心做他們的思想工作。我更是手把手的教他們,直到他們弄會為止。及時表揚他們,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心。經(jīng)過多次的說服教育,他們的變化特別大。學(xué)習(xí)成績有明顯提高,對學(xué)習(xí)有了興趣。
總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)過程中,認真學(xué)習(xí),努力工作,積極參加學(xué)校組織的各項教育教學(xué)活動,刻苦研讀教育教學(xué)理論,努力掌握先進的教學(xué)理念與教學(xué)方法,抓好班級管理,出色地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
語文教師個人工作總結(jié)范文11
本學(xué)期,我擔(dān)任一年級級語文教學(xué)工作,非常幸運,我成為xx名師工作室的一名成員。短短的一個學(xué)期時間,在大家的幫助和相互學(xué)習(xí)中,我漸漸適應(yīng)了一年級的教學(xué)工作,漢之星教學(xué)平臺已能熟練應(yīng)用,新教育實驗也取得了一定的成果。現(xiàn)將本期工作作以下總結(jié)。
一、勤于學(xué)習(xí),豐厚自我
三日不讀書便面目可憎,本期利用課余時間,我閱讀了薛瑞萍的《心平氣和的一年級》《我們二年級啦》《書聲朗朗三年級》,雷夫的《第56號教室的奇跡》、樸圣淑的《德國教師的魔力課堂》、劉稱蓮的《陪孩子走過小學(xué)六年》,教學(xué)雜志兩份《教師博覽》《小學(xué)語文教師》。在閱讀中學(xué)習(xí),在閱讀中沉淀,在閱讀中寧靜,在閱讀中感受教育的無窮魅力。
為了更好地開展教學(xué)工作,我主動要求向工作室的教師請教學(xué)習(xí),探討一年級的教學(xué)方法及管理方法,積極聽課,用心反思,將學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)。
二、漢之星,讓生字教學(xué)綻放光彩
工作室高斐、喬丹教師的漢之星示范課,讓我收獲頗豐,熟練的操作技能,恰到好處的解疑,令語文課堂的生字教學(xué)耳目一新,學(xué)生生字學(xué)習(xí)趣味盎然。在大家的帶動下,我認真閱讀漢之星教學(xué)資料,探討漢之星教學(xué)方法,遇到疑難問題,向有經(jīng)驗的教師請教,在自己的課堂教學(xué)中大膽摸索,大膽使用,在不斷的交流學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中,我的語文課堂也越來越精彩。
三、新教育,讓閱讀凈化孩子心靈
開學(xué)伊始,《新新的`課本》這樣一首兒童詩便帶著孩子們走進閱讀的殿堂。本期利用晨誦時間,與孩子一起誦讀兒歌八十余首,背誦古詩二十四首,背誦三字經(jīng)弟子規(guī)四百六十八個字;利用午讀時間共讀兒童讀物三本:《笨狼的故事》《格林童話》《木偶奇遇記》;利用閱讀時間共同分享繪本若干本;并充分發(fā)動家長與孩子開展親子閱讀,借助拼音自主閱讀。通過評選閱讀明星、講故事比賽、課本劇表演等形式激發(fā)孩子的閱讀興趣,通過一個學(xué)期的努力,孩子們的識字量大幅度提高,絕大部分孩子已經(jīng)可以流暢地獨立閱讀帶注音的兒童讀物。
在“xxx”名師工作室這樣一個溫暖的大家庭里,在李梅校長的帶領(lǐng)下,我們互相學(xué)習(xí),共同進步,相信我們這株嫩綠的芽兒,必將開出嬌艷的花兒,結(jié)出豐碩的果兒。
語文教師個人工作總結(jié)范文12
一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,這個學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語文兼班主任工作,一年來,我認真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對自己所做的工作做以總結(jié):
一、語文教學(xué)工作
在教學(xué)中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改進自己的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨立思考的能力,在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學(xué)難點,抓住教學(xué)重點,創(chuàng)設(shè)種種情景,千方百計調(diào)動學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此,在教學(xué)中,我總是鼓勵學(xué)生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)興趣和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚其所長,讓他們也體會到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外,我還組織學(xué)生結(jié)對子,建立學(xué)習(xí)互助小組,讓他們共同進步,既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團結(jié)友愛,也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時期,在不斷提倡課程改革的今天,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。在這種教學(xué)思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的`方法,并在教學(xué)實踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。從參加工作至今,我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗,我努力做到了兩個字:愛 和嚴(yán),這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。
愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最正確教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆愛心去工作,可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo),更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。
2、細心、耐心、誠心這是做好工作的根底。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤,坦誠地和學(xué)生交流,共同探討解決問題的途徑和方法。我想,只要付出努力,學(xué)生是能夠接受的。久而久之,學(xué)生就會喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
語文教師個人工作總結(jié)范文13
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅僅是教師自身的行為規(guī)范,并且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否,關(guān)聯(lián)到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。透過教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師務(wù)必有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代,自我的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又要用自我的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師務(wù)必要有高尚的思想境界,純潔完美的`心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻。務(wù)必耐得住寂寞,受得住挫折,將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度職責(zé)感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫忙學(xué)生,對差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自我的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接應(yīng)對學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會提出來,并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,個性是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的這天。因而,我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態(tài),跟上時代發(fā)展趨勢,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實,你那點知識就是一桶死水,終會走向腐化。
透過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì),對學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自我的知識,做到與時代同步,才能培養(yǎng)出貼合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這副教書育人的重擔(dān)。
語文教師個人工作總結(jié)范文14
一年來,本人能夠熱愛中國共產(chǎn)黨,忠于黨的教育事業(yè),積極投身于教育改革,堅持不懈的學(xué)習(xí)教育理論,不斷進取,與時俱進,努力提高自身素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)下,順利圓滿的完成了20xx-2002學(xué)年教育教學(xué)任務(wù),取得了優(yōu)異的成績。
在工作中,認真負責(zé),履行職責(zé)。服從領(lǐng)導(dǎo),聽從安排,顧全大局,圓滿完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),維護了學(xué)校的'聲譽。尊敬老教師,并向他們虛心學(xué)習(xí),團結(jié)合作,共同進取,樹立了良好的教師形象。
在教學(xué)中,認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,積極參加各種不同類型的教育教學(xué)觀摩課,開闊了眼界,更新了觀念,汲取了先進的教學(xué)理念,取人之長,補己之短。做各種教育理論筆記、教學(xué)札記、聽課記錄近兩萬字,為不斷豐富自己的教學(xué)思想奠定了必備的理論基礎(chǔ),其間撰寫的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲市級三等獎,(《質(zhì)疑、探究——創(chuàng)新的“搖籃曲”》尚在評選之中)。為了上好每一節(jié)課,真正減輕學(xué)生負擔(dān),向四十分鐘要質(zhì)量,查閱各種資料,虛心請教,精心備課,不漏過任何細節(jié)。課堂上,努力營造民主、和諧、向上的課堂教學(xué)氛圍,使每一位學(xué)生由過去的被動應(yīng)付聽課變?yōu)榉e極主動參與、愿學(xué)、樂學(xué),切實提高了課堂效率,穩(wěn)步提高了教學(xué)質(zhì)量。一年來,堅持不懈地抓好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,對他們不歧視、不冷漠,幫助他們一步一步的樹立學(xué)習(xí)信心。特別是對劉濤同學(xué)成立了專門的“幫學(xué)小組”,在暑假統(tǒng)考中,劉╳╳同學(xué)一舉摘掉了多次考試不及格的帽子,使全班考試及格率達到了百分之百。
在班級管理中,以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”、“沒有愛就沒有教育”為基本的師德標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生,學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo),認真解答他們的每一個疑點;日常生活中,堅持德育教育,結(jié)合“學(xué)綱要、講道德、樹形象”,利用主題班會、黑板報及“評一評、比一比”、“我與文明有多遠”演講活動等各種形式幫助每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,做一名文明小公民。針對曹現(xiàn)悅同學(xué)自我約束力差、經(jīng)常講臟話的情況,讓她和班長周展展一桌,潛移默化,耳濡目染,現(xiàn)在曹現(xiàn)悅已經(jīng)成長為受大家歡迎的文明小使者。
誠然,回顧過去,雖然取得了一定的成績,但是也有家庭作業(yè)批改不及時、學(xué)生成績分析不深入、與家長溝通不全面等許多方面的不足之處;展望新學(xué)年,認真落實“課改方案”,積極推進素質(zhì)教育依然任重而道遠。我一定會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,樹立信心,克服困難,找出不足,縮小差距,百尺竿頭,更進一步,爭取更加優(yōu)異的成績。
語文教師個人工作總結(jié)范文15
在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為學(xué)校的建設(shè)與開展奉獻自己的力量!
本學(xué)期,本人擔(dān)任初一(1)、(2)班語文教學(xué),認真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,形成比擬完整的知識結(jié)構(gòu),遵從學(xué)校的工作方案和結(jié)合本科本班實際,按方案,按要求,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,順利地完成教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。
本學(xué)年來,我及時學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課,寫好教案。取長補短,確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。
2、認真鉆研教材,對教材的根本思想、根本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料, 教好。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反應(yīng),確保學(xué)生保持良好的注意力,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,多組織一些課堂活動和討論,盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。
5、除了課堂效果之外,還讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。
6、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平,本學(xué)年我聽課達20節(jié)以上,完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。
和缺乏本學(xué)期5次單元考,成績均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的'各種比賽活動,科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競賽二等獎1名、三等獎2名。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績上下,都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多向他人學(xué)習(xí),爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié),諸多地方還有缺乏,希望在今后的日子里,能在各位老師的合作下,取得更好成績。
【語文教師個人工作總結(jié)】相關(guān)文章:
語文老師個人的工作總結(jié)01-31
語文教師個人考核工作總結(jié)01-30
語文教師個人專業(yè)發(fā)展工作總結(jié)11-24
語文教師個人專業(yè)發(fā)展的工作總結(jié)11-24
【熱門】語文教師個人工作總結(jié)02-25
【推薦】語文教師個人工作總結(jié)02-25
【薦】語文教師個人工作總結(jié)02-25