思品教學工作總結合集15篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們來為自己寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編整理的思品教學工作總結，希望對大家有所幫助。

思品教學工作總結1

　　本學期，本人擔任七年級5班、6班、7班、8班的思想教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作能更上一層樓。

　　要上好每節(jié)課，備課是關鍵，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每課書的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制定計劃，注重研究中學政治教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動。

　　作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。增強上課技能，提高教學質量，盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

　　本人在每一節(jié)課中，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生；而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的.把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，揚長避短，繼續(xù)努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲！

思品教學工作總結2

　　《新課標》指出，不同的學生具有不同的學習能力，興趣愛好，生活經驗，和不同成就感。因此，課堂教學應尊重學生個體的獨特性和差異性，培養(yǎng)學生的個性品質，使不同個性的學生都能得到發(fā)展。因此，教師要精心設置情景，營造民主和諧的學習氛圍，充分調動學生學習的主動性和積極性，讓學生享受成功的喜悅，體驗到課堂的樂趣和團隊合作的重要性。本人在教學的過程中采用了以下一些方法。

　　一、課前閱讀教材

　　課前的幾分鐘，是一節(jié)課的熱身時間，可以全權交給學生，讓他們輕松愉快地閱讀教材，熟悉教材。使每個學生進入預習狀態(tài)。因此，我在教學時，讓每個班選擇一個有感召力讀書聲音大的學生帶動全班同學閱讀教材3至5分鐘，營造課堂氣氛，使學生把精力集中到思想品德課的學習中來。這不僅在最大程度上調動了學生積極主動性，還鍛煉了一些同學的膽量和語言閱讀能力，開闊了學生的視野。學生經過課前熱身，響亮起來，那么學生在課堂上就會積極思考，對老師的課就會主動響應。

　　二、重視基礎

　　我所說的基礎，就是要求學生對教材中的某些內容(基礎知識)要掌握好，該記的必須記住�，F(xiàn)在有許多人都反對死記硬背，其實，在我看來，不管是死記硬背還是活記巧背，只要能達到記憶效果就行，正如人們常說的那樣，不管是白貓還是黑貓，能抓到老鼠就是好貓。由于政治科考試實行了主觀題型考試，許多學生以為不用讀書和記憶，其實不然，有這種想法的學生，就算能考及格也很難取得高分，教學實踐足以證明。

　　三、堅持做好集體備課工作

　　我校十分重視集體備課，要求每科每周都要進行一次集體備課。通過開展集體備課，我們幾位老師可以統(tǒng)一教學進度，可以探討教學方法，可以相互取長補短，可以分工合作，可以讓信息和資源共享，可以提高學科的整體成績等等。我認為這是一項很有成效很有意義的常規(guī)工作，應該堅持和完善這項工作。教師之間可以互相交流經驗體會，把有效的經驗做法吸收進來，改進自己的'課堂教學。

　　四、構建和諧的師生關系

　　相信大家都有同感：現(xiàn)在的學生不好教!學生有違紀行為，你不能對他太過嚴厲批評，更不能動粗，否則后果難以預料，輕則不喜歡你，也就不喜歡你教的學科;近幾年，我很注重構建和諧的師生關系，每一學年的第一節(jié)課，我都會把自己的電話告訴學生，希望學生和我做朋友，多些交流溝通。課堂上，對違紀的學生，我盡量用眼神、手勢去提醒，堅決避免正面沖突。適當時候和學生說說笑，對成績好的有進步的學生，要及時給予表揚，對成績差的，與其談話，以鼓勵為主，千萬不能歧視和放棄。

　　五、適當做些作業(yè)和試題，增強訓練，鞏固提高。

　　現(xiàn)在一些學生認為思想品德課是開卷考試。只要考試充分發(fā)揮，找些資料翻翻，就能考好，課后懶得去復習，動腦筋。認為思想品德課，就是懶惰課，上課不動腦筋，課后不思考，練習作業(yè)不去做，實際上，這種想法是錯誤的，平時不去思考訓練，不懂得解題方法，不知道，不熟悉教材的知識觀點，不知道靈活運用所學觀點去分析現(xiàn)實生活中的問題，單憑一些小聰明，即使能考及格，也難得高分。因此我們強調學生適當做些作業(yè)和試題是必要的，有利于提高課題教學效率。另外通過做些作業(yè)老師也能了解學生掌握知識的情況，以及熟練程度，提供反饋信息改進課堂教學。老師應該經常通過作業(yè)和反饋，調整教學進度和教學內容，教學重點。做到心中有數(shù)。

　　六做好課后輔導工作課后輔導也是一項重要的常規(guī)工作。

　　教師要充分利用自習課下班輔導時間，到學生中去走走，看看。聽取學生的要求，意見。了解學生存在的困惑。輔導學生不懂的問題。一節(jié)課短短的四十來分鐘，無論是老師的教還是學生的學都會覺得有些不足，那么課后輔導也許能彌補這些不足。此外，利用輔導課，還可以解決兩個問題，一是對學生作業(yè)和練習中出現(xiàn)的錯誤進行評講;二是對中上層生的培優(yōu)和中下層生的轉化。另外通過與學生的交流，可以加深師生之間的感情，讓學生更喜歡老師，喜歡老師的課，從而提高課堂教學效率。

　　總之，思想品德課的教學方法靈活多樣，教師要根據(jù)自身的實際情況以及教學內容，不同學生的提到，選擇自己的教學模式，提高教學效率。

思品教學工作總結3

　　秋風蕭瑟，雪花飄飄，不知不覺間，又一學期結束了。半年來，思品教研組在教導處的正確領導、全體思品教師的大力協(xié)作下，圓滿完成了開學期初制定的各項計劃，取得了較為令人滿意的成績。為了在今后的教研中將工作做的更好，現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

　　一、基本情況概述：

　　本學期我校共有八個教學班，這些思品教師都能服從教研組的安排，我們也遵照教導處的要求，結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了活動：監(jiān)督教師搞好教學常規(guī)和常規(guī)教學，組織了中高年級的研討課、愛國主義教育等系列活動，教師的教學行為日趨規(guī)范，學生的學習興趣日益高漲，和學校的德育工作保持了高度的一致性。

　　二、取得的成績與經驗：

　　1、注重教學的常規(guī)月查。每月按開學初的計劃和教導處的要求對教學常規(guī)進行檢查、通報，并督促通報中的問題及時整改，使思品教學落到實處，真正起到思想品德課促進其他學科。

　　2、以活動促教學。根據(jù)開學期初的教研活動安排及教導處的安排和臨時安排，定時或不定時地組織各種各樣的活動，調動教師生的'教和學生的學習的積極性，提高思品教學效果。

　　3、通過活動的開展，提高教師業(yè)務素質。教師們認識到：要搞好教學，首先自身要有較高的專業(yè)能力，不僅僅是上好一節(jié)課，必須加強自學，尤其是以前沒有從事過這門學科的教師，更應虛心學習。

　　4、把思品教學和學校的德育工作保持一致。聯(lián)合全校師生，辦好黑板報、開展好晨會，創(chuàng)造出文明的、充滿活力的校園，給學生提供一個健康的成長環(huán)境。

　　三、采取的方法和措施：

　　1、按照開學初的教研計劃和教導處的要求，結合本學科特點，安排并組織好教研活動。

　　2、按時進行常規(guī)月查，并不定時地進行抽查，使思品教學能正常開展，并能促進其他學科。

　　3、通過研討課，促進全體思品教師的教學經驗和業(yè)務能力。

　　4、鼓勵各位思品教師充分利用生活中的例子和身邊的事例進行教學，加強學生的理解和聯(lián)系。

　　5、通過開展了愛國主義教育活動，激發(fā)了全體學生的愛國熱情和好好學習的興趣。

　　四、今后奮斗的方向：

　　本學期，盡管我們全體教師不停的努力著，但是還是有一部分學生的行為不滿人意，今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標”為導向，全面實施素質教育，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，營造文明的校園環(huán)境，使我校真正成為名副其實的農村示范學校。

思品教學工作總結4

　　我走過了充滿艱辛的荊棘，品嘗過獲得成功的喜悅。以滿腔熱情，無私奉獻于平凡的教育中�，F(xiàn)總結如下：

　　一、 加強政治學習，思想覺悟和素質不斷增強提高。

　　我認真學習黨的現(xiàn)行路線、方針、政策，全面貫徹黨的教育方針，認真學習，履行黨員義務，積極參加黨組織舉行的各行活動。模范遵守校紀校規(guī)。通過對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學習，更進一步明確了自己肩負的歷史責任感和使命感，堅持學法與用法相結合，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實施結合起來，努力做好教職工表率。我自覺遵守社會公德，遵紀守法，不參與一切不益身心的活動。特別愛關心時事，收看新聞，閱讀報刊，準確地把握時代的脈博，時刻關心國內外大事，及時調整好自己的心態(tài)，將自己融入學習洪流中，做時代前進的弄潮兒。

　　二、 以身作則，嚴格要求，做好本職工作。

　　在工作期間，我總是按時或提前到校，堅持出滿勤。任職以來，從無遲到、曠課現(xiàn)象，有事非去不可的也是先請假經同意之后才去，累計不超過十節(jié)課，小病不請假，即使是大病只要稍好一點能堅持就堅持上課，比如上期，我因上體育課教學生跳繩摔傷了腿，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課。我根據(jù)“教學六認真”，嚴格要求自己。努力學習教學大綱，結合學情，精心設計每課時教案。備課時做到教案中教學目標明確，重點突出，難點切合實際，教法選擇合理，現(xiàn)代教育手段運用及時準確，時間分配合理，板書設計工整規(guī)范。上課精力充沛，使用規(guī)范化的普通話教學。堅持把教師主導作用和學生的主體作用相結合。及時、機智地處理課堂中的偶發(fā)事件，充分調動學生的積極性，注意激發(fā)學生的學習興趣，向課堂40分鐘要質量。作業(yè)批改從不馬虎，有時采用學生互判自改的方法批改，有時采用全批全改，方法靈活，方式多樣，讓孩子們作業(yè)有興趣，以達到教師全面檢查、查漏補缺的目的。對“差生”不歧視，努力了解他們的性格、心理特點，因人施教，充分調動他們的學習動力，最大限度地提高他們的成績。

　　三、 加強集體力量的整合，做學校工作開展的助推器。

　　我任職以來，從沒有在工作方面與同事鬧過別扭。我所教的班人數(shù)總是特別多，這是因為不管是領導安排，還是同事介紹的學生，到我班，也不管是智力好的還是差的我都接，我總認為這都是同事和家長對我的信任，又何樂而不為呢？這么多年了，我常戲謔地說，我總是團結在領導的周圍，我和領導上一個班，如遇領導出公差，我總是見機到班上課，從無怨言；根據(jù)需要，領導安排我上哪個班，我二話不說就接任。當別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時，我總是熱情地為他們出謀劃策，排憂解難；在言語上不與同事爭強好勝，在工作上奮力爭先……，正因如此，我和同事工作都很愉快，真正做了學校工作的助推器。

　　四、 加強班隊管理，做學生的知心朋友。

　　任職以來，我一直擔任班主任和少先隊中隊輔導員工作，做好班集管理，做到教好書，會育人，育好人。堅持對學生做正面的思想政治教育，與家長保持聯(lián)系。采用定期與不定期相結合的辦法，讓家長了解學校，或者到學生家去了解學生，了解家長。掌握一些必備的.教育規(guī)律和方法，盡力消除社會上不健康因素對孩子的影響，實施學校、家庭、社會三位一體共同育人，盡力排除一切影響學生身心健康發(fā)展的不利因素，形成教育合力。為了做好家訪，我每學期家訪至少每生一次。

　　不管在村小還是在中心校工作，我都是勤勤懇懇，認認真真。利用班會課，課外活動課搞一些有益的活動，比如“植樹活動”、“一幫一”、“我是班里的小主人”等，設立紅領巾監(jiān)督崗，做到事事有人做，人人有事做，充分發(fā)揮學生的潛能，凡是學生能做的事老師決不去做。用教師應具有的博大的愛心去關心他們，呵護他們，體貼幫助他們。近幾年，因為個別學生的家庭貧困，為他們買書包，衣服等�；ㄈチ撕脦装僭�。至于借錢給他們在學校吃飯，我也記不得有多少次。誰叫我是他們的老師呢？我常常想：我既是他們的長輩，又要做他們的知心朋友，讓他們真正體會到班集體生活的無限溫暖，讓他們在愛中成長，在愛中成熟，以讓他們今后用愛去回報社會，在愛的世界里過得溫馨、燦爛。正因如此，我多次被評為優(yōu)秀中隊輔導員，先進教師。

思品教學工作總結5

　　一學期的教學工作結束了，思想品德教學方法在摸索中進行。 綜觀一年級上冊《品德與生活》教材的全貌，都是以人文教育為核心的，教育我們的學生熱愛生活，熱愛大自然，樂于交往，體驗快樂，形成好的生活習慣，并能有一個正確的生存態(tài)度和處事方法，可以說這一套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前，使我們對老教材已經過時的無奈和新時期的教學改革欲望都得到了釋懷，并有了一種欣欣然的暢快！

　　在備課過程中，我認真仔細地領悟著教學目標和綱要，一絲不茍地做著教學準備，并千方百計地從各個渠道收集有關的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。

　　在教學過程中，我注重了學生的整體學習氛圍，讓每個學生都活動起來，都積極參與，都來做學習的`小主人，甚至都可以來當小老師，我不給他們框框里的學習內容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進行作業(yè)和實際生活演習。我和學生在教學過程中，經常進行角色互換，大多數(shù)時間里我都不以教師身份自居，常常是懂裝做不懂的去請教學生們，這樣一來就大大地提高了他們的學習熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學生，我們就象一個游戲小團體，在快樂中學習知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個學習過程更象一個團體的營地訓練，這種教學方法樹立了學生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學會了生活自理，鍛煉了獨立生活能力，在創(chuàng)設交往環(huán)境的同時更學會建立人際關系的技巧，從而培養(yǎng)了學生團隊合作的精神。在這個角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時能開放自我，表現(xiàn)自我，進而增強了對自己性格、能力的認識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時也鍛煉了自己的膽量。

　　每一次教學活動的結束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進和補充，我應該怎樣進行活動延伸和課外輔導？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時的引導了嗎？這些都是我課下需要反思的。

　　更重要的一點是我感覺這一學科真的應該分兩個路線來走，一個是老生常談的愛祖國、愛人民、愛社會主義的愛國主義教育路線，他繼承了老教材的傳統(tǒng)，另一個就是當前迫在眉睫的素質教育，他包含很多，心理健康、人格完善、個性發(fā)展等等。

　　所以一直以來我總想在《品德與生活》課程中更多的融入一些心理健康方面的訓練，并在平時就關注著學生心理學方面的研究，在新華書店、甚至是小報亭、小書攤，只要看到這方面的書籍，我都會慷慨解囊將它居為己有！通過學習和領悟我深深地認識到：《品德與生活》的另一重大教育目標是提高學生的心理素質，進行人格塑造，更應該實際地去解決當前小學生面臨的日益嚴重的心理困擾，從而最大限度地促進他們的健康成長，這一教學領域有待于我們繼續(xù)探索和實踐。

　　讓我們共同努力，在新課改中和《品德與生活》課程一起成長！

思品教學工作總結6

　　在這一學年的時間里，學校給了我們很多的幫助，老教師也無私地傳授他們的經驗，作為一名年輕教師，我不斷地學習老教師的經驗，認真?zhèn)湔n和上課，認真寫反思，反思自己一年的教育教學工作，對自己的成績和問題總結

　　我在大學時期就曾經思考過教育理念問題，我結合自己對新課標理念的理解，對教育理念的理解，初步形成了自己的一種教育思想：尊重的教育。“尊重的教育”的核心是：尊重學生、尊重課堂、尊重教材。

　　尊重學生。即尊重學生的人格尊嚴，尊重學生的獨特個性。每一個學生都是一個獨特的生命個體，每一個學生都有著很強的自尊心，作為教師，首先要做到的就是尊重學生的人格，保護學生的自尊，一個尊重學生的教師才會讓學生尊重。現(xiàn)在的學生都有著極強的個性，甚至有些個性是我們老師不能接受的，但作為老師也是需要尊重他們的個性，不能一味地采取打壓的手段壓抑他們的個性，而是要運用自己的智慧，引導學生追求良好的個性，放棄不好的個性。一個班級的學生千差萬別，每個人的知識水平和接受能力都不一樣，我們老師要尊重他們的這種差異，要尊重學生的發(fā)展、成才成人的規(guī)律，不能違背規(guī)律，這就需要老師認真研究每一個學生的特點，并針對這種差異制定符合學生發(fā)展規(guī)律的教學計劃和教學內容，讓每一個學生都能從學習中感到快樂，感到自己的進步。

　　尊重課堂。課堂是教師教學和學生學習最重要的場所，教師知識的傳授，學生知識的接受基本上都是在課堂內完成，因此，能否很好地利用課堂往往決定著教育教學的成敗。尊重課堂，就是尊重課堂的嚴肅性、有效性。課堂的嚴肅性是指教師必須對其在課堂上的言行舉止負責，因為知識的傳授容不得半點虛假、滑頭，而教師課堂上的'言行舉止更是會深刻影響著學生的人生觀、價值觀和世界觀。學生時代正是人生觀、價值觀、世界觀形成的重要時期，而學生往往把老師當作自己人生的引路者，老師的話在學生心里往往就是真理，老師的言行舉止都將成為學生效仿的楷模，都將深刻影響著學生對人生、對價值、對世界的看法。所以，每一個教師都要尊重課堂的嚴肅性，認真對待自己的教育教學場所。課堂的有效性是指教師知識傳授的有效和學生接受知識的有效。過去的課堂往往是老師的“一言堂”，教師把自己的要教的知識在課堂上全部傳授出去了，卻不管學生是否真正接受了這些知識，理解了這些知識。這樣確實是保證了課堂知識傳授的有效性，但卻無法保證學生接受知識的有效性。如果學生對這些知識還是一知半解，或者根本就是不懂，那也就不存在著知識傳授的有效了。新課改倡導的一種理念就是要讓學生成為課堂的主體，成為學習的主人，而教師只是學生學習的引導者，是課堂的組織者。學生在課堂中發(fā)現(xiàn)自己不懂的問題，進行自主、合作、探究性的學習，才能把問題真正解決，才能真正有效地接受知識，才能真正保證課堂的有效。

　　尊重教材。即尊重教材作者的原意及文本的多重解讀性。教材中的許多文章都能鮮明地看出作者融入其中的思想感情或者對事物的看法，教師在講解的過程中要充分尊重作者的感情和觀點，而不能根據(jù)個人偏好歪曲文章作者的原意。但是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，每一個人的人生經歷不同，對事物對世界的看法也不同，面對同樣的文章，每個人的感受和觀點也不相同，所以，我們也要尊重教材的多重解讀性。當學生對教材的看法提出異議時，教師要充分尊重他們的觀點，鼓勵學生根據(jù)自己的體驗去解讀教材，鼓勵學生提出與教材作者甚至與老師不同的觀點。

思品教學工作總結7

　　一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高;不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　為了提高教學質量，上好課，我做了下面的工作：

　　1。備好課。 認真鉆研教材，了解教材的重點與難點，掌握知識的邏輯。了解學生知識技能的質量，他們的興趣、需要、習慣，采取相應的預防措施。 考慮教法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 在教學方法的使用上下大功夫，盡量讓每一節(jié)課都能充分調動學生學習的積極性。根據(jù)不同的教學內容靈活采用不同的教學方法，

　　2。課堂上。 關注全體學生，注意信息反饋，激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學的`興趣，課堂上講練結合，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。 七年級學生都是半大小孩，課堂上坐不住，多動這是在所難免的，因此，對于一些違反課堂紀律的同學，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒，課后耐心做好思想工作，因此，我深受同學的喜歡。

　　3、做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，注意抓好學生的思想教育，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，努力做到從友善開始。

　　4、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。

　　5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，開拓前進。

思品教學工作總結8

　　本學期四年級的思品教學總結如下：

　　一、廣闊的教學陣地。

　　開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據(jù)教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。

　　二、互動的動態(tài)式討論。

　　在現(xiàn)實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學生的主體得到了充分發(fā)揮，學生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認識內化為學生的自覺行為，同時也培養(yǎng)了合作意識，增強了可持續(xù)發(fā)展的能力。

　　三、多樣化的情境式表演。

　　我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創(chuàng)設一定的情境。 情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。

　　四、設計開放式實踐活動。

　　《課標》中提出“教師要面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯(lián)系，教學空間不局限于學校和課堂，應創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。”優(yōu)化思品課堂教學，就是要有意識地挖掘教材中的.社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實際，將校園、家庭、社會等一切有利于學生明理、導行的場景都當作課堂，“創(chuàng)造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗，逐步提高認識社會、參與社會、適應社會的能力。”切實提高思品教育的實效。

　　1、與社會實踐活動緊密結合。

　　我們的作業(yè)設計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結合相關的教學內容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。

　　2、與少先隊活動緊密結合。

　　學生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊活動可融思想性、趣味性、藝術性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時機地把思品教學與班隊活動結合起來，從班隊活動中深化思品教育。 學生良好的行為習慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學，應有一定的強化規(guī)范訓練，結合思品教學制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外。經常不斷地進行課后導行、鞏固，才能使學生把熱情傾注到所接受教育的內容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　3、運用開放式的評價考核。

　　評價的根本目的在于獲得反饋信息，促進兒童發(fā)展。實施思想品德教育課開放化，將引起教學結構、教學形式、教學方法的變化。總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學模式，從多方位、多角度、多渠道加強思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學生的道德素質。

思品教學工作總結9

　　九年級是關鍵的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”

　　一、本學期我面向全體學生

　　具體做法是：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　⑵課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　一教師的板書與學生的板演

　　教師的板書應體現(xiàn)知識的`發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。

　　強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。

　　二注重學生解題中的錯誤分析

　　學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產生有益影響。

　　首先，應預防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發(fā)現(xiàn)：

　�、抛置胬斫馑�平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平

　　其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

　　最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

　　三關心學習上有困難的學生

　　對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。

　　在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

　　最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

　　二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

　　1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。

　　2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。

　　3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性。

　　4、強化題目的條件和結論，培養(yǎng)學生的思維批評性。

　　5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。

　　三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種

　�、胚\算技能

　�、谱鲌D和畫圖技能

　　⑶推理技能

　　為此，在數(shù)學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

　　第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

　　第二、速度。注重解題速度。

　　第三、協(xié)調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

　　以上，是我在九年級數(shù)學教學實踐中，總結得到的不完全的經驗概括，以后將不斷努力。

思品教學工作總結10

　　本學年我擔任九年級四個班思品教學工作。一年來，我按照“打牢基礎、增強能力、教書育人”的工作思路，堅持認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，緊緊圍繞教學目標，深入鉆研課標、課本和教法，在適應新課程教學工作的要求下，結合思品學科的自身特點和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)；有計劃，有組織，有步驟地開展各項教育教學活動�，F(xiàn)結合自己一年來的工作實際進行反思，回味成功與不足。

　　一、樹立以課本為綱的教學理念。

　　我認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。在以思品教材為綱的前提下，盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺。不管教學方法怎么變化，沒有扎實的基礎是經不起考驗的，因此必須夯實基礎。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。為此在備課時要求自己精心收集知識點，反復精練，把最深入淺出的，最便于記憶理解的.知識教給學生，同時多做習題，針對不同的教學內容，把相應歷年的中考題篩選出來，從中挑出有代表性的習題選給學生，把每一節(jié)課的教學內容都做成了多媒體課件，反復推敲。重點抓好了“三基”的落實，即基本知識、基本方法、基本技能。

　　二、樹立以生為本的教學觀念。

　　學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的，而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣，才能夠積極主動地去學習。為此我注重考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　三、樹立以中考為方向的指導方針。

　　緊扣中考要求，教學中采取廣挖坑，少打井的教學方向。提高學習效率，主抓課堂質量，強化訓練階段，在授新課中必須在課堂小結后加以練習。強化基礎，結合考綱各章知識點以問題的形式歸納出來，加深記憶，一階段后在串聯(lián)知識點，形成體系，使學生的知識成體系，既有利于記憶，又有利于知識框架的形成。搜集熱點問題，提高學生興趣，深入淺出的教給學生答材料選擇題的方法。多采用課件教學，吸引學生注意，調整課堂氣氛，起到應有的作用，避免學生產生厭倦情緒。針對學生缺少答題技巧、不會答題方法的問題，專門訓練學生的答題方法，講解答題模式。在以知識帶材料的學習基礎上，再次以材料帶知識的方法，通過當時的熱點，復習知識。

　　四、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學水平。

　　為了把自己的教學水平提高，我堅持多翻閱書籍、上網查詢大量的資料、請教區(qū)內有經驗的老師，與經驗豐富的教師交流，聽取他們的意見，同時還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。同組的兩位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。

　　為提高業(yè)務素質和管理水平，市里和區(qū)里的教研活動我都積極參加，并且在聽課的過程中認真聽講和做好筆記。教師應該是校園中最善于學習的人，“學然后知不足”，通過教學，我更加清楚了教學相長的意義。

　　在今后的教學中，還需要不斷努力。多觀察，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，在問題中獲得進步，力求站穩(wěn)講臺，進而穩(wěn)中求新，實中求精。

　　五、教學復習資料使用。

　　1、第一學期選用《思想品德—天下中考》這一資料進行隨堂練習；

　　2、第二學期選用《中考知識要點筆記》這一資料進行復習和訓練。

思品教學工作總結11

　　在本學年我擔任九年級2個班的思想品德和歷史教學工作。在教學中，從各方面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況，扎實工作，使教學工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。

　　一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n

　　認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為，初三面臨的是學生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好中考研究。在學期之初認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理，把握教學和考試的重點，熱點。增強了教學的`針對性和實效性。

　　二、加強對中考的研究和中考信息的把握

　　多年的教學經驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說明了把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考復習中，我不斷總結三年來的中考題，認真研究20xx年的中考說明。從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，解題的靈活性。由于中考要點是依據(jù)課程標準制定的，通過仔細揣摩，我覺得中考考試標準才是中考復習的根本依據(jù)。所以，在整個中考復習的過程中，我都把中考考試標準作為課本，我認為這是最為成功的一點。

　　三、改善課堂教學，抓好目標

　　按照“先學后教，當堂訓練”的教學靈魂，結合學校實際，主要抓好以下幾方面：

　　（1）每節(jié)課必須讓學生目標明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學生的情況和教學內容仔細確定目標，在課堂教學中讓學生帶著學習目標去學習。

　�。�2）以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學。教師主要只是給學生指導和給問題學生適當?shù)囊龑А?/p>

　�。�3）當堂測評，及時進行教學反饋。

　　使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲。

　　四、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)

　　九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現(xiàn)，能為上級學校培養(yǎng)多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在各科的教學中都以目標調控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔導。力爭把想學習，有一定基礎的學生都能培養(yǎng)升入高中。

　　在師生的共同努力下，中考取得了好成績。

　　當然，在一學期來的教學中，還存在許多的不足，特別是在改善課堂教學教學模式中，也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的，但在操作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過程中，進一步完善與提高。在以后教學中努力發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗，促進教學工作更上層樓。

思品教學工作總結12

　　這學期，本人繼續(xù)擔任九年級和六年級兩個班的思想品德課教學。教學過程中本人能適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教育教學工作做如下總結：

　　一、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

　　備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。本學期學校建立了多媒體教室、電腦室，開通本地教學資源，利用這一優(yōu)勢，本有精心組織和充分利用這些教學資源，下載和制作各種利于吸引學生注意力的教學課件，使現(xiàn)代教學技術走進課堂，使學生樂學，充分調動了學生學習積極性，達到愉快教學的目的。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

　　二、精心組織課堂教學，提高教學質量。

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化;課堂語言力求準確化、情感化和生動化;教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

　　三、加強課后輔導，提高教學質量。

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的.轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心;從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

　　總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，總體來看，這學期在上級部門的正確領導下，在本人的刻苦努力下，在全體同仁的幫助下，在全體學生的共同努力下，本人在教育教學工作中取得了一定的成績，收到了良好的效果。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，開拓前進，使教育教學工作再上新臺階。

思品教學工作總結13

　　本學期，我承擔中學七年級兩個班的思想品德教學工作，回顧本學期的工作,有得也有失，本次期末測評兩個班的教學處于中上水平。為了更好的搞好以后的教學工作,現(xiàn)對本學期工作做如下總結:

　　一、結合教材，提高學生品德修養(yǎng)。

　　二、深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心選擇教法。

　　備好課是上好課的前提和保證。為此，本人根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課堂教學，擬定采用的教學方法。在深入鉆研教材和了解學生的基礎上，認真寫出了切實可行的教案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。在教學中注重學生活動，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

　　三、精心組織課堂教學，提高教學質量。

　　上好課是提高教學質量的有效途徑。課堂教學中本人盡量講解做到清晰化、條理化；課堂語言力求準確化、情感化和生動化；教學思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學生活動盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮不同層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。努力實現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學生實際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學過程中將教學與實際緊密聯(lián)系，切實解決學生中遇到的實際問題，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。通過教學培養(yǎng)學生的社會責任感和正義感。學生在日常行為、思想素質等方面有了較大改變。

　　四、加強課后輔導，提高教學質量。

　　課后輔導是課堂教學的補充和鞏固。因此本人針對中學生愛動、好玩，缺乏自控能力的特點，經常通過談心、主題探究等方式抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去。耐心做好后進生的轉化工作，對后進生努力做到從友善開始，比如，多與他們談心；從贊美著手，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，在和學生交談時，對他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，改變教師角色，努力使自己成為學生的朋友，讓他們敢說話，說真話。這樣讓學生感到你與他是平等的，那么他就能很好的去接受你的觀點，從而轉變自己的思想，改變自己的行為。從而真正達到思想教育的目的。

　　五、不足之處和今后努力的方向。

　　本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：（1）在自身的再學習方面，對自己的`要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。（3）學生的課后作業(yè)的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受領導和指導老師的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓。

　　總之，時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了，本人在教育教學工作中取得了一些成績。但還存在許多不足之處，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，使教育教學工作再上新臺階。

　　這個學期我繼續(xù)擔任七年級四個班的思想品德教育教學工作，在教育教學的過程中，本著教育改革的新理念：“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”。積極探索新的教育教學方法，教書育人，切實提高學生的文化素質和思想道德素質，為社會培育出祖國所需要的“有理想，有文化，有道德，有紀律”的四有公民。

　　在教學工作中，我嚴格按照教學大綱和學校的工作安排，學期初指定出切實可行的教育教學計劃，從整體上把握好教材，對教學的內容和目的做到心中有數(shù)。在教學過程中，抓好教學的各個環(huán)節(jié)，有始有終。特別是上每一節(jié)課之前夠認真的備好課。在課堂上，有效的調動學生的學習積極性，使每位學生都參與其中，做到口到.手到.心到.腦到。讓他們學有所得，把教學內容和與生活實踐相聯(lián)系，提高學生運用所學知識去解決生活實際問題的能力。在新課內容的教學中，盡可能直觀的呈現(xiàn)教材的內容，所以絕大多數(shù)的新課講解都在多媒體教室里完成，這樣既能在有限的時間里呈現(xiàn)較多的教學內容，又易于學生多新知識的理解和掌握，教師也從中體會到了現(xiàn)代教學手段的優(yōu)勢和樂趣。

　　經過努力，我所教的學科期末統(tǒng)考成績如下：四個班的平均分81.06分，居全縣第17名。從名次上看，雖然名次不高，但我對學生已經養(yǎng)成較好的學習習慣和掌握了一定的學習方法比較滿意。在今后的教學中，我會不斷努力創(chuàng)新，爭取取得更大的，更好的成績。

思品教學工作總結14

　　一學期來，按照課程特點制定實施了教育教學工作計劃，對學生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

　　1、全面把握課程目標；

　　2、豐富學生的生活經驗；

　　3、引導學生自主學習；

　　4、充實教學內容；

　　5、拓展教學空間。

　　品德與社會課程目標的三個方面是一個有機結合的統(tǒng)一體。因此，在教學過程當中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的華考范文網情緒不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的`道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　主要經驗:

　　一、小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程。“激性、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。

　　二、在教學中，我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　三、注重實效情感的評價標準。動情用理，辯析導行。我根據(jù)實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。存在問題及原因:由于是新教學，所以在教學中也沒什么經驗可參考。但是，我相信只要肯努力，不斷改進，以后一定會想到更好的方法的。

　　改進措施品德與社會是一門新的學科，綜合性與實踐性都很強，以后，我會注意多讓學生到社會上去實踐的。

　　情緒不斷高漲。學生要將學文明理中形成的道德認識化為具體實踐中的道德知為，“辯析導行”十分重要。我根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。

思品教學工作總結15

　　新思品教學大綱明確提出：“教學過程中，教師要充分發(fā)揮創(chuàng)造性，依據(jù)學生的年齡特點和認知水平，設計探索性和開改性問題，給學生提供探索的機會，讓學生在觀察、操作、討論、猜測、歸納、分析和整理的過程中，將自己融入思品教學過程。”為此，在思品教學中，要求教師必須適應這種新要求，不斷學習和更新教育理念，改進思維方式，教學模式及方法，真正做到放開手腳，充分發(fā)揮學生自身才能，使其真正參與到教學活動過程中，激發(fā)其對學習的興趣，調動其學習的積極性、主動性，變枯燥為有趣，變苦學為樂學、好學，進而收到思品教學的實效。

　　更新教學模式，改進教學方法

　　思品教學活動是教師和學生的雙邊活動過程，在這一過程中，為適應素質教育的新形式。一方面，思品教學必須打破以教師為主的傳統(tǒng)教學模式，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，變教師“講”為主為學生“學”為主，變教師是“演員”、學生為“觀眾”為教師是“導演”、學生是“演員”的師生同臺“演出”，使教師在教學中的主導作用與學生的主體作用更積極、更有效的統(tǒng)一起來。其中更為重要的是充分調動和發(fā)揮學生的積極性，使其真正參與到教學活動中。另一方面，在教學中應針對不同內容，采用講授法、課堂討論法、教師指導法、調查法、實例教學法等不同方法，打破課堂教學一支筆、一本書、一張嘴一統(tǒng)天下的局面，把錄音、錄像、電影、電腦等切實引入課堂，在客觀上形成有利于學生獨立思維和創(chuàng)造性學習的有利環(huán)境。

　　營造民主、寬松、和諧的教學氛圍著名心理學家曼德勒提出：“環(huán)境刺激引起認知解釋，認知解釋引起喚醒的知覺，喚醒的知覺導致情緒體驗。”明確道明了情境對情緒的影響�，F(xiàn)實生活中，每個人都有這樣的感受：在心情良好的狀態(tài)下學習、工作、生活會精神飽滿，思維流暢，思路開闊，動作敏捷；而在心情低落或壓抑時會感受到精神恍惚，思路阻塞，動作遲緩等。無疑，民主、寬松、和諧的課堂氣氛會使學生心情愉悅，進而增強其對知識的渴望，積極地參與到教學活動中，其內在的學習潛能也可更好地得到發(fā)揮，使教師和學生之間產生一種“心理相容”、“情理交觸”的心理氛圍，從而取得“情通而理自達”的效果。因此，教師要關注學生的情緒體驗，積極鼓勵學生提出自己的.不同見解，使其智慧火花得到閃現(xiàn)。

　　理論聯(lián)系實際，注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)列寧曾明確指出：“沒有革命的理論，就沒有革命的實踐。而理論只有被廣大人民群眾所接受，才能轉化為人民群眾的自覺行動�！币�讓思品教學更好地取得實效，真正達到提高廣大青少年思想品質和道德覺悟的目的，應當做到以下兩點。

　　其一，從學生周邊實際和社會發(fā)展實際出發(fā)，做到理論聯(lián)系實際，深入淺出，變枯燥乏味為有趣有味。如在講授“世界舞臺的中國”時，聯(lián)系我國在解決朝核問題、印度洋海嘯中，中國進行大規(guī)模的對外援助等內容；目前我國國民生產總值居世界第四，進出口總額居世界第二，對世界經濟貢獻率達13％以上；中國在法國、美國成功舉辦文化年活動；2008年北京奧運、“嫦娥一號”成功發(fā)射、“神七太空行走等政治、經濟、文化發(fā)展的重大社會熱點，使其自覺不自覺地感悟到中國是世界上變化最大、發(fā)展最快的國家之一，感悟中國國際地位日益提高的現(xiàn)實，進而培養(yǎng)其愛黨、愛國的自覺性。在講到集體經濟及其多種實現(xiàn)方式時，系到農村家庭聯(lián)產承包責任制及鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等身邊實際，從而提高了其認知能力，激發(fā)了其學習興趣，提高教學效果。

　　其二，教學中注意學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。學生學習的過程，不是簡單的接受知識的過程，而是創(chuàng)造性思維勞動的過程。蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈�！边@里的需要，實質是一種潛在的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。因此，教師在教學中必須充分重視加強創(chuàng)新思維培養(yǎng)，使學生學有所得，才能真正把學生吸到教學活動中，增強學生學習的積極性、自主性和創(chuàng)造性。

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