關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板合集7篇
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編幫大家整理的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
這學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三、四、五、六年級(jí)的英語教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)教法,虛心向三位有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能提高教學(xué)效率。
認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,做好課件。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂多關(guān)注他們,教育他們做一個(gè)正派的學(xué)生。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面,要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,我也按時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重點(diǎn)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的`作業(yè)就采取面批方法,單獨(dú)地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地接受他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學(xué)生自信心。
德國(guó)教育家第斯多惠說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞!泵慨(dāng)學(xué)生用英語講完后,我就給予他們鼓勵(lì),讓他們感到自豪,有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué),在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì),從而使他們都覺得,只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),就能學(xué)得好,樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢(shì)。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中,少批評(píng),多表揚(yáng);少指責(zé),多鼓勵(lì),努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),常以“Very good!”、“Great!”、“ Excellent!”、 “Well done!”、“You are very clever!”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。
五、注重過程評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面,我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后,可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。
六、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)積極實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索。發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改善不足,虛心學(xué)習(xí),繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期,教務(wù)處在上級(jí)各部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照研訓(xùn)中心教育、教學(xué)工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),全面推行精細(xì)化管理,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大面積提高了教育、教學(xué)質(zhì)量。具體做法如下:
一、抓計(jì)劃——追求工作條理性
一抓教務(wù)處工作計(jì)劃。開學(xué)初,教務(wù)處根據(jù)學(xué)校工作要點(diǎn),制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與計(jì)劃,為抓實(shí)教學(xué)過程管理,細(xì)化教學(xué)工作安排,教務(wù)處依據(jù)時(shí)間順序和輕重緩急編制教學(xué)工作月度計(jì)劃,確保各項(xiàng)教學(xué)工作有條不紊的順利開展。二抓教研組教研計(jì)劃,新學(xué)期教師上班的第一周教研活動(dòng)時(shí)間,教務(wù)處組織各教研組長(zhǎng)會(huì),統(tǒng)一對(duì)教學(xué)研究活動(dòng)的認(rèn)識(shí),商談全學(xué)期教研活動(dòng)的安排。本學(xué)期教研活動(dòng)力求突出“內(nèi)容鮮活、主題突出、參與率高、效果顯著”,各教研組在此基礎(chǔ)上,制訂出教研活動(dòng)計(jì)劃,較好的指導(dǎo)全學(xué)期教研活動(dòng)的開展。
二、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序
管理出效益,本學(xué)期開學(xué)初的第一次教學(xué)工作例會(huì),教務(wù)處組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度,并傳達(dá)本學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃,使教師及時(shí)了解本學(xué)期工作安排。特別是開學(xué)初與學(xué)期中、學(xué)期末加大常規(guī)檢查力度,確保正常常規(guī)教學(xué)秩序。學(xué)校教師本學(xué)期外出參加教研、培訓(xùn)、進(jìn)修教學(xué)基本功競(jìng)賽等活動(dòng)頻繁,為防止出現(xiàn)教學(xué)空堂事故,教務(wù)處嚴(yán)把審批關(guān),堅(jiān)持校領(lǐng)導(dǎo)審批,教務(wù)處下發(fā)代課票的原則,有效的防止了空堂現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)常規(guī)檢查教務(wù)處常抓不懈。每月采用定時(shí)和不定時(shí),抽查和全面檢查的方式,了解教師常規(guī)教學(xué)執(zhí)行情況。針對(duì)檢查中存在的不足,教務(wù)處通過全體教師會(huì)和教研活動(dòng)反饋至學(xué)科教師,要求教師及時(shí)整改,努力規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理工作。
三、抓教研——提高教師教學(xué)素養(yǎng)
各教研組根據(jù)學(xué)期初制訂的.教研計(jì)劃,嚴(yán)格組織實(shí)施教研活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容豐富詳實(shí),有理論學(xué)習(xí),注重提高教師理論素養(yǎng);有教學(xué)實(shí)踐,努力提高教師課堂能力;有課改專項(xiàng)研究,關(guān)注教改熱點(diǎn),更新教師教學(xué)理論。本學(xué)期語、數(shù)、英、科學(xué)、音體美教研組各開展13次教研活動(dòng),校內(nèi)研究課29節(jié);顒(dòng)開展講究高效,學(xué)期初擬定教研活動(dòng)行事歷下發(fā)給各辦公室,使教師們?cè)缱龅叫闹杏袛?shù),以便充分作好準(zhǔn)備。例如開展“說、講、評(píng)”課活動(dòng)時(shí),提前發(fā)出通知,要求全體教師全員參與,但又分工明確,每個(gè)教師充分作好本次活動(dòng)準(zhǔn)備工作。我校在抓教研的同時(shí)還抓課題的研究工作。本學(xué)期我校各教研組針對(duì)教師們平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的困惑,開展小話題教學(xué)研究,做到不復(fù)雜,有實(shí)效。四、抓質(zhì)量——擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)影響。
質(zhì)量是立校之本,本學(xué)期堅(jiān)持按時(shí)召開教研組工作例會(huì),反饋交流各年級(jí)組的教情與學(xué)情,分析現(xiàn)階段的教學(xué)質(zhì)量狀況,尋求解決問題的策略。學(xué)期中,召開教學(xué)總結(jié)會(huì)。一是總結(jié)學(xué)校前段時(shí)間教學(xué)工作現(xiàn)狀,引導(dǎo)教師樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀;二是從微觀角度分析學(xué)科質(zhì)量,指出教學(xué)中的得與失,提出具體的教學(xué)建議與改進(jìn)措施,為下階段的教學(xué)指明方向。教務(wù)處印發(fā)全縣成績(jī)統(tǒng)計(jì)供教師思考,利用問卷的形式,組織教師為進(jìn)一步提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
五、抓“校本”——彰顯辦學(xué)特色
抓“校本”,本學(xué)期主要抓了教師的校本培訓(xùn)。校本培訓(xùn)工作,教務(wù)處圍繞學(xué)期初制訂的校本培訓(xùn)計(jì)劃,組織教師分別開展了教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),青年教師匯報(bào)課等一系列的活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展,為教師的發(fā)展搭建了平臺(tái),促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。
存在問題及不足:
1、我校教師的教學(xué)水平很不均勻,有些教師課堂教學(xué)水平不高,缺乏教科研、教改意識(shí),不能很好的領(lǐng)會(huì)新課改的精神,在教學(xué)上只一味的追求書面考試分?jǐn)?shù),而忽視了對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這是制約學(xué)校發(fā)展的重要因素之一。
2、有少數(shù)教師在落實(shí)教學(xué)常規(guī)方面有問題,有個(gè)別教師作業(yè)數(shù)量及形式不能達(dá)到要求。沒有創(chuàng)新,作業(yè)批改不及時(shí)不認(rèn)真。
3、教務(wù)處規(guī)章制度有待于進(jìn)一步完善。
4、生源素質(zhì)、學(xué)習(xí)水平及習(xí)慣千差萬別,怎樣促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,也是教學(xué)工作亟待解決的大問題。
下學(xué)期工作打算:
1、繼續(xù)制定和完善各項(xiàng)規(guī)章制度,以制度管理人、約束人,全面推行精細(xì)化管理。全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教學(xué)質(zhì)量,辦讓家長(zhǎng)滿意、放心的學(xué)校。
2、進(jìn)一步加大新課改的步伐,積極參加市、區(qū)組織的各項(xiàng)培訓(xùn),并認(rèn)真做好校本培訓(xùn),繼續(xù)進(jìn)行校本課程研究和開發(fā)。進(jìn)一步修改教職工考評(píng)細(xì)則,把廣大教師吸引到進(jìn)行新課程改革上來,吸引到全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上來。
3、繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)的落實(shí),并進(jìn)一步加大違返教學(xué)常規(guī)的處罰力度。
4、認(rèn)真做好對(duì)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作,除繼續(xù)進(jìn)行大練通用基本功外,還要組織開展大練教學(xué)基本功活動(dòng)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
學(xué)校教研工作總結(jié)
本學(xué)年,我校的教學(xué)教研工作主要以中心小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考,認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和上級(jí)文件的精神,大力推進(jìn)教育科研,深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)就一學(xué)年來我校的一些做法作如下回顧:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提升教師的整體素質(zhì)。
1、開展了多讀書,讀好書活動(dòng)。
采取多種形式鼓勵(lì)教師多讀書,讀好書,使學(xué)校真正成為“書香校園”。
2、繼續(xù)開展樂教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。
每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行“三筆一畫”的訓(xùn)練,夯實(shí)教師的基本功。
3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能。
讓每位教師進(jìn)一步熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用,會(huì)制作課件,鼓勵(lì)教師運(yùn)用課件上教研課,會(huì)用電腦備課,盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),在網(wǎng)上交流,鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。
二、抓好常規(guī)教研,提高教研水平。
﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)
1、加大教育理論學(xué)習(xí),促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng),掀起讀書熱潮,特別是開展教師讀書活動(dòng),網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,開闊
視野,又能提高教育教學(xué)理論水平。
2 、通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn) 積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的'聽課、上課觀摩活動(dòng)。不斷提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。
在校內(nèi)教研活動(dòng)中,我校制訂了語文教研組長(zhǎng)汪鳳云老師,數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)趙麗老師。要求教研組長(zhǎng),每學(xué)期初制定好該組教研計(jì)劃,寫好教研活動(dòng)記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。要求每位教師在一學(xué)年內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課,教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)年,我校共舉行教研活動(dòng)16次,取得了較好的教研效果。另外,我校還要充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)專家講座,優(yōu)秀示范課等,和校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。本學(xué)年校長(zhǎng)共聽課65節(jié),主任聽課共70節(jié),每位教師聽課不少于32多節(jié)。
3、通過教研,提高教師的素質(zhì)。
本學(xué)年做課的教師,均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑,教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn),語言準(zhǔn)確,富有感染力,教師的范讀情景交融,把學(xué)生帶入如夢(mèng)如幻的美景之中。教學(xué)語言流暢,板書美觀工整、新穎,教態(tài)大方,駕馭課堂能力強(qiáng)。部分教師設(shè)計(jì)制作的課件很好,運(yùn)用自如。
﹙二﹚抓好校本教研,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則,既有教研課的觀摩研討,
又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。
2、積極參與一課多研活動(dòng)。通過活動(dòng),增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。
對(duì)多種教學(xué)模式進(jìn)行嘗試,語文在精讀課第一課時(shí)上提煉出了適合我校的課堂教學(xué)模式,我們把它稱之為“互動(dòng)式教學(xué)模式”。在數(shù)學(xué)新授課中總結(jié)出了“嘗試教學(xué)模式”。促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有根本的轉(zhuǎn)變,充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂的學(xué)、自主的學(xué)、個(gè)性的學(xué)。
3、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)年里,我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系,有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
。ㄈ┲匾曅1窘萄,創(chuàng)出亮點(diǎn),爭(zhēng)創(chuàng)課課使用課件。
本學(xué)年,我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持間周開展校內(nèi)公開課,間周學(xué)習(xí)提高的原則。其中,教師共同聽課,共同評(píng)課,互相學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)習(xí)制作課件,使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn)。在校本教研公開課中,充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的功能,讓每一位教師都能熟悉遠(yuǎn)程教育設(shè)備并能熟練運(yùn)用,鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件,運(yùn)用課件上課,提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來,可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以,我想,我們校本教研時(shí),還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束,在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里,我凡事都腳踏實(shí)地地做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此,在這里,我想實(shí)事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。
我擔(dān)任小學(xué)三四五六年級(jí)的英語教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂,小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的.興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。由于三四年級(jí)合班,五六年級(jí)合班。人數(shù)較多,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不同學(xué)生,利用不同方法進(jìn)行教導(dǎo)。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是最為費(fèi)神的,課下花了許多時(shí)間準(zhǔn)備道具,設(shè)置游戲環(huán)節(jié),做到寓教于樂。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三,在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞,并每天聽寫十個(gè)單詞。取得了良好的效果。
另外,我擔(dān)任初中九年級(jí)的英語教師。講解了中考英語試題,傳授了學(xué)生許多解題技巧,讓學(xué)生能夠舉一反三。對(duì)于閱讀、書面表達(dá)和相關(guān)語法做了訓(xùn)練。沒有讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。注重的是方法。對(duì)教材也做了認(rèn)真的講解。由于只有四個(gè)學(xué)生,課堂氣氛沒有小學(xué)生活躍。對(duì)每個(gè)學(xué)生也針對(duì)具體問題,區(qū)別對(duì)待。
同時(shí)我也擔(dān)任三四年級(jí)的語文老師。由于講的不是教材,而是資料書。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩詞等。同時(shí),教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語文有些題較靈活,我盡量的拓寬他們的思路;A(chǔ)知識(shí)也沒有忽略。
當(dāng)然我也存在不足。由于小學(xué)生自覺性較差,容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序,由于我的經(jīng)驗(yàn)不足。在處理這些問題上也有一些缺陷。
同時(shí)也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學(xué)習(xí)。
以下是對(duì)格林森培訓(xùn)中心的一點(diǎn)小小建議:
我是永安的格林森培訓(xùn)中心的老師。針對(duì)這邊的情況談一下。下午的作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間有許多學(xué)生作業(yè)完成后,無所事事。建議安排一些活動(dòng)。
最后,感謝格林森培訓(xùn)中心為我們這些大學(xué)生提供了一個(gè)平臺(tái),為孩子們提供一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這里我受益匪淺。希望格林森有一個(gè)美好的未來,茁壯成長(zhǎng)。希望我能為它做一些貢獻(xiàn)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
管理一半是科學(xué),一半是藝術(shù),教學(xué)質(zhì)量的提高歸根結(jié)底取決于管理,而管理的優(yōu)勢(shì)則是通過管理的精細(xì)化來體現(xiàn)的,幸福小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。一絲不茍地抓好每個(gè)教學(xué)過程的細(xì)節(jié),教學(xué)質(zhì)量定會(huì)得到提高。
這學(xué)期很忙碌也很充實(shí),我校在教育局全面落實(shí)教學(xué)質(zhì)量年精神的統(tǒng)領(lǐng)下,教育教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。每一項(xiàng)工作都按計(jì)劃落實(shí)并有效完成,現(xiàn)總結(jié)如下:
(一)校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)任,領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)揮教學(xué)指揮系統(tǒng)作用。
1.領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入一線,跟蹤聽課指導(dǎo),本學(xué)期馬艷華校長(zhǎng)共聽課70節(jié),與教師交流70節(jié)。教學(xué)主任在兼任班主任教學(xué)工作的同時(shí)聽課50節(jié),德育主任聽課50節(jié),并及時(shí)與上課教師交換意見,有效地指導(dǎo)教學(xué)工作。
2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每周三深入到各個(gè)學(xué)年組參加集體備課和教學(xué)研究中,與教師一道探索課堂教學(xué)方法,研究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的途徑,真正在教學(xué)方法上起到了引領(lǐng)作用,促進(jìn)了教師個(gè)人專業(yè)能力的提升。
(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,完善制度。
1.認(rèn)真研讀并有效落實(shí)下發(fā)的關(guān)于教學(xué)質(zhì)量年的文件,細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì),逐條對(duì)照并形成相應(yīng)的文本材料,制定了符合義教教情的教學(xué)質(zhì)量年方案及領(lǐng)導(dǎo)小組,將各項(xiàng)工作落實(shí)到人。
2.健全了《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度》使課堂教學(xué)有據(jù)可依。
重視教學(xué)全程的監(jiān)控,加大教學(xué)過程的管理力度,把教學(xué)過程精細(xì)化管理落到實(shí)處,從而規(guī)范教師的教學(xué)行為。我們對(duì)教師的教學(xué)工作提出了"十字要求"。即備課要"深",授課要"實(shí)",教法要"活",手段要"新",活動(dòng)要"勤",作業(yè)要"精",輔導(dǎo)要"細(xì)",評(píng)價(jià)要"準(zhǔn)",負(fù)擔(dān)要"輕",質(zhì)量要"高"。
3.定期召開全體教師月例會(huì),通報(bào)教案,作業(yè)周檢查情況及課堂教學(xué),月考等信息。領(lǐng)導(dǎo)班子專題研究教學(xué)會(huì)議,領(lǐng)導(dǎo)班子周例會(huì),繼續(xù)加強(qiáng)落課,串代課的檢查匯報(bào)制度。規(guī)范教師課堂行為。
4.備課:
(1)、總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所在班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,課時(shí)教案突出"三維"目標(biāo),滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,過程清晰。
(2)、各學(xué)科老師的教案內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn),還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性,學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
(3)、多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)項(xiàng)目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生,采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。
(4)、教學(xué)反思有一定的量,提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應(yīng)及時(shí)寫在備課本上,補(bǔ)上去或修改好,使下次備課更加完美。在為數(shù)不多的優(yōu)秀反思中,也確實(shí)有老師做到了課中反思和課后反思,并有針對(duì)性地進(jìn)行了在設(shè)計(jì),真正達(dá)到了反思的效果。
(5)通過周查月查,聽課檢查等形式評(píng)選出"丁守琴,雷鳳苓,李仙子,薛敏,徐楠楠,徐雪梅"等多位優(yōu)秀教案。
5.聽課:
(1)嚴(yán)格執(zhí)行課前檢查教案,使課堂杜絕了教學(xué)的隨意性,使得每節(jié)課教師的授課無知識(shí)性錯(cuò)誤,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,教學(xué)任務(wù)落實(shí),關(guān)注生成,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),并采用堂堂清的檢查測(cè)評(píng),使教學(xué)內(nèi)容更清晰具體化。
(2.)同時(shí)制定教師聽課制度,每位教師每周聽課1到2節(jié),學(xué)科組長(zhǎng)每周2節(jié)。
6.作業(yè)
每周進(jìn)行對(duì)學(xué)生作業(yè)數(shù)學(xué)、語文、英語。三大科。進(jìn)行了系統(tǒng)的檢查,感覺教師為學(xué)生留的作業(yè)適中,有梯度。學(xué)生作業(yè)格式統(tǒng)一,學(xué)生書寫認(rèn)真,整潔,比較規(guī)范。教師批改做到數(shù)學(xué)每日一批,語文做到每課一批,而且"三清"工程做得及時(shí)。認(rèn)真批改,做到無誤批,對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤做到及時(shí)的回批,并且堅(jiān)持等級(jí)評(píng)價(jià)。
一年二年級(jí)語文:生字書寫指導(dǎo)到位,學(xué)生書寫有筆鋒,聽寫本做到評(píng)批鞏固查字典。二年級(jí)有日記和看圖說話本成為語文作業(yè)特色。
三---五年級(jí)數(shù)學(xué):作業(yè)量適中,學(xué)生書寫工整,計(jì)算準(zhǔn)確,工作總結(jié)《幸福小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。
語文:生字形式多樣、注重?cái)U(kuò)詞訓(xùn)練。課后問答題形式多樣,注重基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí),注重好詞佳句的積累。習(xí)作能及時(shí)按進(jìn)度上本,教師批改認(rèn)真仔細(xì)。有眉批,間批,總評(píng),評(píng)語具有激勵(lì)性、指導(dǎo)性。
日記成為高年級(jí)的`作業(yè)特色。
三---五年級(jí)英語作業(yè):教師注重單詞的識(shí)記書寫、句型的練習(xí),有層次、教師批改認(rèn)真,及時(shí)回批,學(xué)生作業(yè)整潔,教師有粘貼獎(jiǎng)勵(lì)!
同時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)提出改進(jìn)意見。
7.堅(jiān)持每月的月考,嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì),采取同學(xué)年班級(jí)串組坐,兩人前后監(jiān)堂,統(tǒng)一時(shí)間,流水批卷,統(tǒng)計(jì)成績(jī),并出試卷質(zhì)量分析。重在總結(jié)成功做法,同時(shí)找出存在的問題。從教者的角度分析如何教學(xué)更合適學(xué)生,并在分析原因后制定科學(xué)的整改策略,及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì),并有照片佐證
8.做好學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃及學(xué)困生的基本情況,每月及時(shí)填寫學(xué)困生輔導(dǎo)記錄,并及時(shí)進(jìn)行跟蹤問效,學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心在增強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度在端正,作業(yè)的質(zhì)量使上升趨勢(shì)。
(三)務(wù)實(shí)培訓(xùn),提升教師專業(yè)水平
1.實(shí)施幸福校"青藍(lán)工程"以骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)子,及青年教師每月互相獻(xiàn)課聽課一節(jié),進(jìn)行交流,有效的促進(jìn)了校級(jí)骨干教師的快速成長(zhǎng)。
2.大力實(shí)施名師工程,培養(yǎng)幸福校星級(jí)教師,以市,區(qū),鎮(zhèn)骨干教師為培養(yǎng)對(duì)象,每位骨干教師上引領(lǐng)課,將教學(xué)風(fēng)采與高效教學(xué)輻射到課堂的每一個(gè)角落,有效的推動(dòng)了評(píng)課教學(xué)質(zhì)量的提高。
3.開展有效教學(xué)"人人上合格課"活動(dòng)
經(jīng)歷骨干教師上引領(lǐng)課,師徒結(jié)對(duì)子后青年教師上合格課的熱情被激發(fā)起來,張國(guó)良,魏威,陳麗紅的課不亞于高效課,令人稱贊。
4.開展第二屆幸福杯教學(xué)大獎(jiǎng)賽,將合格課,高效課推向高潮,并有多節(jié)課上成了精品課,劉金梅老師的《搭石》,楊穎老師的《小小的船》,薛敏老師的《識(shí)字4》,鄒曼的《乘法計(jì)算》等令人賞心悅目,回味無窮。
5.開展"研讀教育書刊,汲取教育智慧"專業(yè)閱讀陳列活動(dòng)
(1)教師每周的教學(xué)周反思正形成習(xí)慣,現(xiàn)已裝訂成為《幸福小學(xué)教師反思集》成為我校特色。
(2)教師每人有教學(xué)隨筆本,教師通過教學(xué)隨筆,反思教學(xué)行為,初步養(yǎng)成主動(dòng)思考,積累素養(yǎng)的習(xí)慣。
(3)人人有摘抄本,教師在讀書的過程中主動(dòng)記下好詞佳句,記下先進(jìn)的思想和理念,豐富自身的素質(zhì)和能力。
(4)每人有采集本,教師通過粘貼新信息,新方法,新題型等小資料,進(jìn)一步開闊視野,用先進(jìn)的理念指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)。
(5)月課例:每月一份教學(xué)課例,結(jié)合課堂教學(xué)教學(xué)實(shí)錄,進(jìn)行回放式自我剖析,真正達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)目的。
6.加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)
(1)教材知識(shí)過關(guān);
全體教師積極,認(rèn)真的鉆研教材,認(rèn)真將教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)落實(shí)到平時(shí),按照學(xué)校開學(xué)初的布置,自主復(fù)習(xí)教標(biāo),在學(xué)校組織的聽寫中達(dá)到100%優(yōu)秀。
(2)狠抓寫字基本功
每周一張楷書,一板黑板字,教案中注重板書設(shè)計(jì)的書寫基本功,并在聽課時(shí)檢查板書基本功,
(四)踏實(shí)研究,追求實(shí)效。
我校以實(shí)施有效的教學(xué)為基礎(chǔ),扎實(shí)開展集體備課和學(xué)科教研工作,穩(wěn)步提高課堂教學(xué)效率,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
1.集體備課:
嚴(yán)格按照上交進(jìn)修校的集體備課計(jì)劃開展活動(dòng),每次做到有主題、有專人、有計(jì)劃實(shí)施。備課形式為個(gè)人備課--學(xué)科組集體備課--進(jìn)課堂聽課--集體評(píng)議課--總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與改進(jìn)方法,使備課教師及參與備課的教師在教學(xué)水平及教學(xué)方法上真正受益,學(xué)生更受益。11月份,香坊區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校來我校參加并檢查各組的集體備課情況,對(duì)我校的集體備課形式極為贊賞,并稱贊:"有實(shí)效,研討有理論依據(jù),有方法措施,令人耳目一新,真是沒有想到。"不但給予了最高分5分,而且加了1分,給我們以極大地鼓勵(lì)和信心。
2、教研活動(dòng)
(1)學(xué)校成立四個(gè)教研組,充分發(fā)揮各組長(zhǎng)的帶頭作用,結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際開展以學(xué)科組為單位的專題研究,研討教學(xué)中的困惑,如:學(xué)生自主能力的培養(yǎng),如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量等,學(xué)校按計(jì)劃及時(shí)組織教研活動(dòng)。
(2)結(jié)合中心校"在課堂上培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的研究",馬校長(zhǎng)進(jìn)行了講座和指導(dǎo),教師結(jié)合所教年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行有針對(duì)性的"草根課題"申請(qǐng),并開展教學(xué)研究。
(3)教師每次參加進(jìn)修;顒(dòng)后要填寫教研活動(dòng)反饋單,既保證了出勤,又學(xué)有所得。
(4)打造特色:
在低年級(jí)狠抓識(shí)字寫字教學(xué),提前擴(kuò)大識(shí)字量,一年二班、二年二班的識(shí)字寫字教學(xué)初見成效,學(xué)生觀察細(xì)致,寫字口訣朗朗上口,書寫認(rèn)真,中年級(jí)三年一班、三年二班的日記與校本課經(jīng)典誦讀通行,四年五年的讀書習(xí)慣初步養(yǎng)成,正向著幸福學(xué)子"出手字秀,腹有詩書"的目標(biāo)努力前行。
(五)教師團(tuán)隊(duì)
幸福校有一支作風(fēng)過硬,團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍,每個(gè)人身兼多職,任勞任怨,在每一次活動(dòng)中都表現(xiàn)出色,在幸福鎮(zhèn)舉行的百題、百字大賽中,我校10個(gè)班級(jí)有6個(gè)班級(jí)名列前茅,深為同行贊嘆和學(xué)習(xí)。
(六)不足:
1、教師老齡化日趨嚴(yán)重,特別是一線教師隊(duì)伍中有5名年齡在46歲以上的老教師,帶病堅(jiān)持在課堂上,急需有朝氣、有能力的青年教師補(bǔ)充進(jìn)來。
2、缺少專家引領(lǐng)、教研員到農(nóng)村小學(xué)的指導(dǎo),教師專業(yè)成長(zhǎng)相對(duì)滯后。
總之,作為一所農(nóng)村地區(qū)的小學(xué),我們會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),發(fā)揮引領(lǐng)作用,不斷提高自身素質(zhì),繼續(xù)穩(wěn)步的全面提高教學(xué)質(zhì)量,給幸福的教師、孩子一片幸福的天空。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
小學(xué)英語教學(xué)原則上堅(jiān)持“聽說領(lǐng)先,讀寫跟后”。由此可見,“聽”的教學(xué)是擺在首位,只有聽得正確,才能讀得準(zhǔn)確,說得流利。最近幾年,教育部頒布的英語課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)增加了對(duì)英語聽力的具體要求,聽力測(cè)試在英語考試中所占比例不得少與20%,所以奠定學(xué)生良好的聽力基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生聽力能力的發(fā)展,提高學(xué)生聽力良好習(xí)慣的品質(zhì),已成為小學(xué)英語教學(xué)的首要任務(wù)。
小學(xué)生活潑好學(xué),聽覺敏捷,模仿力和記憶力強(qiáng),小學(xué)階段無疑是培養(yǎng)學(xué)生聽力的最佳時(shí)期。如何培養(yǎng)小學(xué)生英語聽力的興趣和提高聽力水平,是值得我們英語老師長(zhǎng)期探索和研究的一大課題。江西省電教館每年都要舉行小學(xué)生聽力競(jìng)賽,現(xiàn)就平時(shí)英語教學(xué)如何訓(xùn)練學(xué)生的英語聽力水平和輔導(dǎo)學(xué)生參加聽力競(jìng)賽,談?wù)勔恍└惺芎腕w會(huì)。
一.樹立信心。
聽力理解是比較難以掌握的一項(xiàng)技能,小學(xué)生年齡小,理解能力比較差,詞匯積累少,在聽力技能掌握上,初期會(huì)感到很茫然,容易產(chǎn)生焦慮的情緒,教師應(yīng)該預(yù)知到這些困難,防患于未然,幫助小學(xué)生消除畏難情緒,樹立信心,引導(dǎo)學(xué)生聽一些熟悉的單詞,句型。遵循“由易到難,逐步深入”的原則,從語音,詞匯到短句,從短句到長(zhǎng)句,從短文到稍長(zhǎng)的對(duì)話,隨時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到成功,同時(shí)要及時(shí)地肯定學(xué)生所取得的進(jìn)步,對(duì)孩子們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步要加以鼓勵(lì),以使他們樹立信心,鍛煉克服困難的意志。
二.培養(yǎng)興趣。
興趣是最好的老師。首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聽英語產(chǎn)生興趣,要充分理解學(xué)生的心理狀態(tài),不要使學(xué)生對(duì)聽力練習(xí)產(chǎn)生畏懼和焦慮的情緒。注意把握聽力訓(xùn)練的材料難易程度,注意變換聽力材料的內(nèi)容和方式。遇到較難的聽力材料時(shí),可以先用中文把大意講一下,這樣可以降低難度,不是為了為難學(xué)生,而是培養(yǎng)興趣。在平時(shí)的教學(xué)中,教師應(yīng)多灌輸一些外國(guó)的文化背景和知識(shí)介紹,這樣學(xué)生在做練習(xí)時(shí)也可以降低聽的難度。還有就是具備良好的聽力的前提條件是:必須積累大量的單詞的記憶,要鼓勵(lì)學(xué)生多背單詞,多讀課文,總之老師要持之以恒地保持極大的耐心,在課堂上創(chuàng)造民主,寬松,愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子們?cè)谳p松自如,和諧愉快的情景下,保持最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性.促使他們能夠積極主動(dòng)地聽,如果學(xué)生在每次聽力訓(xùn)練中都能獲取新的知識(shí)和新的感受,他們才會(huì)對(duì)聽英語產(chǎn)生興趣,只有學(xué)生能夠積極主動(dòng)參與時(shí),聽力訓(xùn)練才可能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。
三.培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣,形成良好的語感。
堅(jiān)持用英語組織教學(xué),從最簡(jiǎn)單的日常用語開始,逐步加深,開始配以動(dòng)作,表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明,盡量避免用漢語講述。這一環(huán)節(jié)是練習(xí)聽力的良好機(jī)會(huì),烘托英語課堂氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,提供練習(xí)的頻率。如果怕學(xué)生聽不懂而故意放慢速度來遷就學(xué)生,甚至一個(gè)詞,一個(gè)詞地往外跳,這樣做對(duì)聽力的培養(yǎng)非常不利,因?yàn)檎Z速太慢就破壞了語言的連貫性和正常的語音,語調(diào),時(shí)間長(zhǎng)了反而聽不懂自然的語音和語調(diào)。
學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間及其有限,因此應(yīng)布置一些家庭聽力練習(xí),每次上完新的課文,可以要求學(xué)生要聽一到三遍課文的錄音,邊聽邊模仿課文錄音帶,通過模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音,語調(diào),讓學(xué)生堅(jiān)持熟讀或背誦所學(xué)的單詞和詞組,對(duì)話以及常用口語,讓學(xué)生獲得良好的語感,有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和良好語感作基礎(chǔ),學(xué)生的聽力能力就會(huì)得到相應(yīng)的提高。
四.實(shí)際操作中的具體教學(xué)方法。
教師在進(jìn)行英語聽力教學(xué)時(shí),首先要對(duì)學(xué)生的基本情況有所了解,應(yīng)選用不同的策略,從而有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。幾種策略配合使用,不僅可以活躍課堂氣氛,提高學(xué)生的興趣,而且有利于幫助學(xué)生建立自信心,積極主動(dòng)地參與到聽英語的教學(xué)活動(dòng)中來,從而達(dá)到較好的聽力訓(xùn)練效果。以下是本人就英語教學(xué)聽力策略的具體操作:
1.加強(qiáng)語音教學(xué),促進(jìn)聽力理解的提高。
語音教學(xué)的質(zhì)量是搞好聽力教學(xué)的基礎(chǔ),在一些聽力練習(xí)當(dāng)中,經(jīng)常出現(xiàn)跟語音知識(shí)緊密相關(guān)的題目。例如:
1:將聽到的單詞前的字母填入括號(hào)中。
( )A.twenty B.thank C.twelve
2:聽錄音,判斷劃線部分的讀音是否相同,相同的畫笑臉上,不同的畫哭臉。
A.nest B.nine C.night
3.根據(jù)所聽到的音標(biāo),選出含有所聽音標(biāo)發(fā)音的單詞。
A.know B.window C.how.D.slow( )
英語教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到:幫助學(xué)生過好語音關(guān),才能為提高聽力做好準(zhǔn)備,培養(yǎng)學(xué)生正確的辨認(rèn)和運(yùn)用英語語音,語調(diào),重音,連讀等語音知識(shí)的能力。對(duì)一些容易出錯(cuò)的因素進(jìn)行辨析,讓學(xué)生突破語音關(guān)。
記單詞應(yīng)手,眼,耳,舌并用,即眼睛看著手里在寫的字,嘴里念出其讀音,心里想著該詞所指的事物或概念,在腦子里顯出視覺形象。這樣記單詞即快又牢,不僅能保持單詞音,形,義的完整性,而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的'能力。這為提高學(xué)生在快速聽音過程準(zhǔn)確理解奠定基礎(chǔ)。
在中低年級(jí)教學(xué)新詞句時(shí),教師可以讓學(xué)生將聽到的語言知識(shí)完整地復(fù)述出來,訓(xùn)練小學(xué)生在快速聽音過程中準(zhǔn)確理解奠定基礎(chǔ)。
2.利用教材和課堂時(shí)間,全面訓(xùn)練學(xué)生的聽力。
緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)的聽力教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),訓(xùn)練學(xué)生借助一定的圖片,實(shí)物,聽懂簡(jiǎn)單的對(duì)話的能力,并針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來,活起來,全面地參與教學(xué)中來,可以大大發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,從而達(dá)到聽力教學(xué)的目標(biāo)。
在中低年級(jí)訓(xùn)練聽力的方法還有很多,聽音選相應(yīng)的信息,聽音給圖標(biāo)號(hào),聽音判斷句子是否與圖一致,悄悄話(傳單詞或句子比賽),Bingo游戲等。通過一系列的活動(dòng)鍛煉學(xué)生的聽力理解能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而達(dá)到提高聽力水平。
2.傳授一些聽力的方法和技巧。
隨著教材難度的加深,學(xué)生不能停留在只聽單詞或句子的階段,必須上升到對(duì)話或短文。因此在教學(xué)過程中,教師傳授一些科學(xué)的技巧和方法,避免學(xué)生少走彎路。
獲取主要信息的能力是一種重要的聽力技能,經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐證明,學(xué)生在獲得基本的辯音能力的同時(shí)就應(yīng)該開始對(duì)聽到的意思進(jìn)行選擇,分析,從而抓住主要內(nèi)容。聽懂一個(gè)對(duì)話或短文并不意味著要聽懂每個(gè)單詞或句子。在教學(xué)過程中,教師要培養(yǎng)學(xué)生分析所聽到的信息,選擇主要信息的能力,并注意引導(dǎo)學(xué)生從整體上把握聽力材料的大意。在課堂上,教師應(yīng)適當(dāng)?shù)貙⒕牶头郝牻Y(jié)合起來,并各有側(cè)重。例如,教師可以讓學(xué)生先聽大意,并且要求學(xué)生用三言兩語來概括或總結(jié)要點(diǎn)和主要信息,然后讓學(xué)生精聽,以便讓學(xué)生了解有關(guān)的細(xì)節(jié)。
可以告訴學(xué)生在聽短文的時(shí)候,要抓住主要信息,不一定要聽懂每一個(gè)單詞,每一句話,只要聽懂大意就行,我們?cè)谳o導(dǎo)學(xué)生參加每年度江西省小學(xué)生聽力競(jìng)賽,四五六年級(jí)的學(xué)生共同考一張?jiān)嚲恚覀兙透嬖V學(xué)生,尤其是四年級(jí)的學(xué)生,很多單詞對(duì)他們來說是陌生的,但要堅(jiān)持聽,不要放棄,聽懂大意,我們教學(xué)生可以在下一段錄音帶播放之前,抓緊時(shí)間瀏覽練習(xí)的問題,帶著問題去聽文章,有的放矢,效果明顯。
還有做題也要教學(xué)生一些技巧,比如做選擇題:
聽錄音,選出你所聽到的單詞:
A.priamy B.survey C.challenge 答案是B
最開始學(xué)生總是抱怨說這些單詞都沒學(xué),怎么做?我告訴學(xué)生,要有耐性,冷靜分析:選擇是A是字母“P”開頭,不可能是發(fā)“S”的音,選擇C分析,以字母“c”開頭的單詞,一般發(fā)“K”音,所以正確答案只能是選項(xiàng)B,雖然可能三個(gè)單詞都沒有學(xué)過,通過自己的一些語音知識(shí)和分析能力,照樣能完成此題。用這種方法,學(xué)生體會(huì)到做題的成功的喜悅,促進(jìn)他們上課專心聽講。
3.視聽配合進(jìn)行聽力訓(xùn)練。
雖然聽力理解主要依靠聽覺信息,但與聽覺信息相關(guān)的圖片,動(dòng)畫等視覺信息對(duì)聽力理解也有很大的幫助.在課堂上播放一些程度適宜的兒童英語動(dòng)畫片或英語教學(xué)片,如:金太陽教學(xué)軟件,迪士尼英語,GOGO英語等,讓學(xué)生在欣賞的過程中,有意無意地提高自己的語言聽覺感知能力。隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善,應(yīng)充分利用電教媒體,把圖文并茂的視聽材料呈現(xiàn)在屏幕上,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,吸引學(xué)生的注意力。
平時(shí)老師也可充分發(fā)揮校園廣播的作用,多播放英語歌曲,每天一句英語等,營(yíng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍,為學(xué)生提供更多聽英語的機(jī)會(huì),以便更好地提高學(xué)生的聽力水平。
總之,小學(xué)生聽力水平的訓(xùn)練與提高是小學(xué)英語教學(xué)工作中的一項(xiàng)非常重要的工作。作為一名小學(xué)英語老師應(yīng)該做到充分理解小學(xué)生的心理特性,運(yùn)用科學(xué)有效的教學(xué)方法,因材施教,靈活多樣,培養(yǎng)學(xué)生良好聽力的習(xí)慣,訓(xùn)練聽力技巧,充分利用多種教學(xué)設(shè)施,并與說,讀,寫三個(gè)方面有機(jī)的結(jié)合,互相作用,互相促進(jìn),使學(xué)生的語言能力得到全面發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期,在我校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和大家的共同努力下,全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的群眾路線教育精神,學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了很好的成績(jī),圓滿完成了期初制定的教學(xué)工作任務(wù),得到了社會(huì)和家長(zhǎng)們的肯定與支持,現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下:
1.開展教學(xué)崗位大練兵活動(dòng),提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
在20xx年崗位大練兵活動(dòng)的基礎(chǔ)上,針對(duì)我校特崗教師多,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)能力相對(duì)較低的實(shí)際情況,我校以“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”作為20xx年崗位大練兵的主要內(nèi)容!罢n堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施”崗位大練兵全員參與,學(xué)校制定了實(shí)施方案,通過改變教案書寫格式,加大聽課力度等加強(qiáng)督導(dǎo),促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2.深化“青藍(lán)攜手,共同成長(zhǎng)”的教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)工程。
在20xx年“青藍(lán)攜手,共同成長(zhǎng)”的活動(dòng)的基礎(chǔ)上,深化教師結(jié)對(duì)培養(yǎng)工程,通過骨干教師與非骨干教師、老教師與青年教師、骨干教師與特崗教師結(jié)對(duì)子,一起備課、上課、議課,課例共研,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),發(fā)揮傳幫帶的作用,使特崗教師成長(zhǎng)起來,成為教學(xué)的行家里手,提高校本研究的水平。平時(shí)教學(xué)及各種活動(dòng)中師徒間積極互動(dòng)進(jìn)行各方面的指導(dǎo)、學(xué)習(xí);另外,為給特崗教師創(chuàng)造更多的.學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)校做出如下按排:徒弟教師每周聽一次師傅教師的課,并寫出聽課心得;師傅教師每?jī)芍苈犚淮瓮降艿恼n,并在課下交流給出指導(dǎo)性意見。
3.持續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,使生本課堂常態(tài)化,打造幸福課堂,創(chuàng)建教學(xué)改革樣板校。
在推行小學(xué)語文“321”課堂教學(xué)模式和小學(xué)數(shù)學(xué)“三級(jí)五元”小學(xué)科學(xué)“247”的課堂教學(xué)模式過程中,重點(diǎn)抓好“課前小研究、自主探究、小組合作、班級(jí)展示”四個(gè)環(huán)節(jié),突出學(xué)生主動(dòng)感知、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參與、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)拓展的學(xué)法指導(dǎo)。在本學(xué)期我學(xué)區(qū)的聯(lián)片教研活動(dòng)中,我校語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語各科共6位教師在活動(dòng)中做示范研討課,課堂教學(xué)貫徹了當(dāng)前的生本理念,教學(xué)效果好,這也充分證明了,我校在教學(xué)改革的路上越走越寬。
以及在教學(xué)大課堂與考研活動(dòng)的相互結(jié)合,讓老師能夠快速的成長(zhǎng)起來,多培養(yǎng)教學(xué)中的中間力量 。同時(shí)我們還組建了綜合教研組,落實(shí)了德、智、體、美全面發(fā)展的日常教研活動(dòng)及素質(zhì)培養(yǎng),讓學(xué)生不僅在知識(shí)上有所收獲,在素質(zhì)上也有大大的提升。
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