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關(guān)于上學(xué)期教學(xué)總結(jié)模板匯總5篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的上學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇,歡迎閱讀與收藏。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要,我承擔(dān)了一至六年級每個班一節(jié)美術(shù)課的教學(xué)工作。 回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作,基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師,我在工作中享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下,以便擇優(yōu)汰劣,取長補短,以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。
1.學(xué)期初,認真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃,明確了學(xué)期工作的目標和任務(wù),結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神,本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認真遵照教學(xué)大綱要求,大力推廣素質(zhì)教育,按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2.認真?zhèn)浜谜n,努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時,美術(shù)課時共有14節(jié)課,如何保證課的質(zhì)量,讓學(xué)生喜歡上美術(shù)課,除了備好課,我平時還查閱各種資料,上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。高年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)繁重的,各門功課都要兼顧,所以在平時優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率,是非常必要的。教師要善于靈活地運用教材,創(chuàng)造性地使用教材,對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進行縮減,也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當(dāng)?shù)卦黾右恍⿲W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課,根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上,增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容,讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的手工作品,并教學(xué)生進行簡單的作品裝裱,這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力,也提高了學(xué)生的興趣。
3.在美術(shù)教學(xué)中,我還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的.形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時,根據(jù)課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,在教學(xué)中,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料,創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容,而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒,引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣,增強學(xué)習(xí)意識。
4.在教學(xué)之余,我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時,我會不斷反思,嚴管課堂教學(xué)紀律問題,爭取在下學(xué)期有所突破,有所提高。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
白駒過隙,本學(xué)期我的教學(xué)工作較為艱巨,跨年級授課給我的備課、授課及對學(xué)生的課后評價等等提出了不小的挑戰(zhàn),但在科組資深教師和同事的幫助下,我逐漸適應(yīng)跨年級重任,能夠根據(jù)學(xué)生合理地做好角色轉(zhuǎn)換,能夠協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。
在備課組長梁慶華和徐東海老師的指導(dǎo)下,我認真?zhèn)湔n,,努力提高把握教學(xué)重點難點能力,耐心研究駕馭課堂的有效手段,并加強聽課、評課,努力完善師范技能。本學(xué)期取得的成果如下:
1、積極參加高三和高一的科組備課,順利完成每階段制定的教學(xué)計劃和任務(wù),并能圍繞備課要求進行教學(xué)設(shè)計;
2、積極參加校、市、省組織的在線研討,認真觀摩展示課。比如通過參加化學(xué)中心組活動,聽取專家建議,了解如何處理初高中銜接的一些簡單做法,以及授課過程中如何合理設(shè)計問題和利用問題教學(xué)等等內(nèi)容;
3、本學(xué)期我還參加了市組織的高中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,并獲得了一等獎的好成績,強化了師范技能以及對教材內(nèi)容重難點的理解;
4、積極參加國、省、市組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)計劃,不斷強化信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,了解錄屏軟件的`使用,化學(xué)快錄的使用等等。
5、勤做題,善問題,加強授課、解題分析能力,通過集體輔導(dǎo)或個人談話的形式解決學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種疑惑,并取得一定效果
6、加強與學(xué)生的溝通,做好高三復(fù)習(xí)課和高一新授課的角色轉(zhuǎn)換,做到因材施教。另外,不管是課堂授課,還是課外活動,都與學(xué)生打成一片,與學(xué)生感情愈發(fā)深厚。
希望在以后的工作中能積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,成為學(xué)生喜愛的好老師!
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
新年的鐘聲已經(jīng)敲響,一群可愛的孩子已經(jīng)長大一歲。我們這個剛剛組建的小三班大家庭,也留下了許多孩子們成長的足跡,這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著小三班四位老師無數(shù)的汗水和無盡的愛心。
我們這個大家庭有19名幼兒,其中男孩7名,女孩12名,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過集體生活。為了能讓所有的孩子們都順利地渡過入園的適應(yīng)期,我和班級另外三位老師在一日生活中主動去了解幼兒的情況,和幼兒每天都玩在一起、樂在一起,打消了家長們的顧慮。開學(xué)后,在召開了第一次開放式的親子家長活動后,讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作,也使幼兒順利地渡過了適應(yīng)期。我們班的幼兒在開學(xué)第三周時已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象,都能愉快地入園,有禮貌地說:“老師早”了,還有六名幼兒每天都能自己走進幼兒園,讓所有的老師都對他們豎起了大拇指,家長們也舒心地笑了。
剛來時,孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所,就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過多少碗飯,換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班有100%的幼兒會自己吃飯、100%的幼兒能獨立入廁,100%的幼兒會自己穿脫鞋子、100%的幼兒會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了,喜歡與人交流,愿意表達自己的意愿,還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人。
為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境,我們制作了符合幼兒年齡特點和季節(jié)特征的'主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點、興趣愛好,制定教育教學(xué)計劃,開展了《我的幼兒園》、《小腳和鞋子》、《彩色世界》等主題教育活動,用文字、照片等形式進行記錄和保存,并且布置了豐富的主題展板,這里成了家長和孩子們最看的地方。
為了讓孩子們對知識的掌握更加豐富,我們班還把教學(xué)活動延伸為區(qū)域游戲、親子游戲,在開放式的教學(xué)活動中,老師以游戲的身份和口吻與幼兒、家長進行交流、互動,讓幼兒和家長在愉快的游戲氛圍中主動去學(xué)習(xí)、去探究,努力使每一個家庭都能獲得滿足和成功。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
初中教材中文言文占了三分之一的篇幅,所選的詩文都是中國古典文學(xué)的精華,是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn),學(xué)好這些詩文對提高學(xué)生的語文水平至關(guān)重要。為了激發(fā)學(xué)生文言文閱讀興趣,讓文言文“活”出精彩,我談?wù)勛约旱哪w淺見解。
文言文教學(xué)是初中語文教學(xué)不可或缺的重要組成部分,它起著傳承民族優(yōu)秀文化,對學(xué)生進行思想道德教育,幫助學(xué)生認識古代社會以及更好的掌握現(xiàn)代漢語的作用。但絕大多數(shù)學(xué)生都怕學(xué)文言文,甚至討厭文言文。我覺得這種現(xiàn)狀的形成,好大程度上是由于教學(xué)的乏味造成。因此,如何讓初中學(xué)生“愛”上文言文,提高文言文的學(xué)習(xí)效果呢?我主要從以下八個方面著手。
一、確立目標,改變固有的教學(xué)模式
上了幾年的初中語文,發(fā)覺大多教師的文言文教學(xué)過程都是一種模式,即:文章作者介紹——朗讀——疏通詞句——課文內(nèi)容及主題分析——練習(xí)。這種模式存在這樣三個“中心意識”:1.以知識為中心,一味強調(diào)接受。2.以教師為中心,一味強調(diào)灌輸。3.以誦記為中心,一味強調(diào)記憶。一堂課下來,教師講得不亦樂乎,學(xué)生記個不停,課后教師再加一句,回去把這些內(nèi)容背出,明天檢查!不用擔(dān)心學(xué)生掌握不了。但我們作為一名語文教師,應(yīng)該知道這種教法遠遠達不到文言文教學(xué)的目的!
對文言文中的詞、句字面意思的準確理解,是文言文教學(xué)的基礎(chǔ)和重要目標之一,但并非僅此而已,學(xué)生還要對文章進行適當(dāng)?shù)蔫b賞評析。大多數(shù)選入教材的文言文,有很強的文學(xué)性,其人物的思想性格、作者的人生態(tài)度、理想追求、思想情感以及課文的結(jié)構(gòu)、語言、意境之美,對形成學(xué)生的人生觀、價值觀和藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣是很有影響的。如,《論語十二章》、《誡子書》、《狼》,其文學(xué)價值不言而喻。因此,在教學(xué)實踐中,教師應(yīng)確定教學(xué)目標,在指導(dǎo)學(xué)生掌握文言文基本內(nèi)容的同時,還要讓學(xué)生對文言作品做出適當(dāng)?shù)蔫b賞、評析。體味文中之情,想象文中之景,領(lǐng)悟文中之道,感受文中之雅,這是文言文教學(xué)的終極目標,也是文言文教學(xué)追求的最高境界。
二、架橋鋪路,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
初中文言文教學(xué)首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣呢?我們可以通過同學(xué)們看過的影視劇《水滸傳》、《西游記》等等,激發(fā)他們讀原著的熱情,尤其從激
發(fā)他們讀淺易白話小說開始,逐步擴大閱讀范圍(這需要教師組織學(xué)生加強課外閱讀并且組織學(xué)生到學(xué)校閱覽室進行有目的的閱讀),再學(xué)習(xí)一些較為簡短易懂的文言短篇,如《論語》中的一些小短文,再學(xué)習(xí)《狼》之類較長的美文,讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中感悟文言文的美,在潛移默化中學(xué)習(xí)文言文的詞匯,把學(xué)習(xí)文言文變?yōu)閷W(xué)生積極主動、自覺自愿的行動。
例如,教《杞人憂天》時,就可以先在黑板上寫上“杞人憂天”這個成語,接著,讓學(xué)生查字典,明含義,組織學(xué)生討論:誰“憂天”?為什么“憂天”?以成語串連整篇課文的情節(jié),必能極大吸引學(xué)生的注意力。
此外,文言文、現(xiàn)代文一脈相承,許多語詞、語用、語義是相通相連的,學(xué)生學(xué)習(xí)生活中就存在大量耳熟能詳?shù)某烧Z、名句,學(xué)生積累的知識經(jīng)驗、已有的學(xué)習(xí)方法本身就是文言文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。這些與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的經(jīng)驗因素一旦得到尊重并被充分調(diào)動,文言文與學(xué)生的距離感就會大大消除。因而,調(diào)動學(xué)生已有的知識經(jīng)驗就顯得尤為重要,在課前盡可能使學(xué)生找到學(xué)習(xí)文言文的“橋和路”,增強學(xué)習(xí)文言文的信心和興趣。另外,在教學(xué)實踐中,教師也要敢于大膽創(chuàng)新,在教學(xué)“新”、“活”方面多下功夫,采取一些靈活多樣的教法,生動形象地吸引學(xué)生,把學(xué)生的興趣全部挖掘出來。根據(jù)文言文的特點,可以進行以下教學(xué)設(shè)計。
1.利用成語、典故、名言警句、歷史故事來引入課文。
以《誡子書》為例,有關(guān)三國的故事、人物是家喻戶曉的,讓學(xué)生講講他們知道的.三國故事,談?wù)剬θ宋镄蜗蟮目捶,促使這些經(jīng)驗自然介入教學(xué)過程。學(xué)生在把握歷史背景及諸葛亮的人物故事后,對《誡子書》所表達的思想感情理解也會簡單快捷得多,在學(xué)習(xí)背誦時會感到親切許多。又如“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”等,課前可詢問學(xué)生是否知道這些名句的本意及出處,增強學(xué)習(xí)《誡子書》的興趣。引導(dǎo)學(xué)生掌握文中的成語,如溫故知新、三人行,必有我?guī)熝傻,而正是這些有生命力的詞語能有效地吸引學(xué)生求知的熱情。因為學(xué)生對這些詞語和故事有所耳聞,因此會對它們的出處和相關(guān)文章比較感興趣。
2.調(diào)動學(xué)生已有的與課文內(nèi)容有關(guān)的知識儲備來引入課文。
溫故知新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如用歷史知識中的淝水之戰(zhàn)導(dǎo)入《世說新語詠雪》,用曹操的故事導(dǎo)入《觀滄!返取
3.下載與課文相關(guān)資料導(dǎo)入課文。
現(xiàn)代化教學(xué)手段不斷完善,我們可以從網(wǎng)上下載與課文相關(guān)的圖片,利用多媒體技術(shù)
為文章配上古典音樂朗讀,或采用多媒體手段直觀地展示與課文有關(guān)的音像、圖畫內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)情景,《西游記》、《聊齋志異》、《三國演義》等影視作品的片段,就是極好的導(dǎo)課材料。
4.充分發(fā)揮學(xué)生積極參與的主動性。
讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時利用網(wǎng)絡(luò)資源和相關(guān)書籍,查找與課文有關(guān)的信息。比如,在上《狼》之前,安排學(xué)生在課外查找蒲松齡、《聊齋志異》等資料,讓學(xué)生在課堂上講說。學(xué)生探求意識濃厚,爭相回答,教學(xué)效果也會很好。
三、精彩閱讀,體味文言文的美
語文學(xué)習(xí)是以認知基礎(chǔ)上的體驗、感悟、熏陶為主的,閱讀仍是學(xué)習(xí)文言文的重要方法。在教學(xué)中,我們卻每每發(fā)現(xiàn)學(xué)生與文言文文本之間缺乏對話,學(xué)生“活生生的體驗”及“自我的精神體驗”得不到重視和尊重,屬于學(xué)生自己的、自由的體驗被簡單乏味的所謂講解翻譯所代替,學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的空間被極大地限制在課內(nèi)有限的選文中。因此,文言文教學(xué)須對學(xué)生的情感體驗予以充分關(guān)注,讓學(xué)生嘗試發(fā)掘文言文的美點,加強朗讀指導(dǎo),促進學(xué)生從文字淺層到內(nèi)涵的理解認識轉(zhuǎn)化。
1.聽讀探尋美。
教材配套的朗讀磁帶效果較好,課堂上可采取這種配樂聽讀,特別是教學(xué)那些短小優(yōu)美的文章,更是適宜。以《誡子書》為例,在幽雅的古樂曲中,聲情并茂的朗讀,聆聽此銘,更覺情與理會,事與心諧。為了強化這種感受,可重復(fù)播放,并讓學(xué)生閉上眼睛,默默地體會,調(diào)動起自己的情感體驗與想像,與作者“心靈溝通”。
2.議讀體驗美。
在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自讀并相互討論來感受美點。具體可用說、讀、論、評等方法。如上《狼》,告訴學(xué)生敘事的步驟,引導(dǎo)學(xué)生初步體會文章的敘事順序,體會最后一段議論表達方式的作用,由于文字淺顯,完全可采用“說、讀、論、評”方法。第一階段:要求學(xué)生把自己認為精彩的文字找出來并把閱讀的初步感受告訴同桌,然后同桌之間進行討論交流;第二階段:由每個討論小組推薦一至二名學(xué)生上臺陳述小組的審美體驗結(jié)果;第三階段:學(xué)生審美信息評述。由教師對學(xué)生的觀點、看法進行講評,或由學(xué)生進行評點。在這里,教師的評講尤為重要。它對學(xué)生的審美起著重要的引導(dǎo)作用。也就是說,我們要讓課堂是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生的自主閱讀、自主鑒賞、自主審美活動。
3.品讀再現(xiàn)美。
“用心去感受作者的心,通過語言文字,看看那充滿詩意的畫面”,人們欣賞文學(xué)作品,是從形象感受開始的,形象作用于讀者的感覺和感情,使讀者受到藝術(shù)感染,于潛移默化中逐步體會到包含于其中的思想。在對文言文精彩片斷的欣賞上,尤其要加大對學(xué)生的指導(dǎo)和鼓勵,讓他們有品讀的意識和方法,具體可從文字語言、內(nèi)容情感、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)形式等方面進行。
只有放手讓學(xué)生試著去體驗文言文的美,融入學(xué)生的知識與生活經(jīng)驗,融入學(xué)生的情感體驗,這才是符合新課標精神并受學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。
四、教會方法
語文大師葉圣陶告誡我們“教是為了不教”。因此,文言文教學(xué)也應(yīng)“授人以漁”,教會方法,讓學(xué)生終身受益。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)文言文的方法,是教師逐字逐句地翻譯,對號入座,學(xué)生一字不漏地記下,使文言文學(xué)習(xí)變得枯燥乏味,根本談不上語感、意境,導(dǎo)致原文與譯文的分離,其結(jié)果必然是事倍功半。
文言文的翻譯,方法多種多樣。諸如保留、替換、刪減、增加、調(diào)整等等。筆者認為,最基本的方法是弄通大意,規(guī)范語言。要求學(xué)生看懂課下注釋,借助工具書,聯(lián)系語言環(huán)境,用今天的話說出文言文一字一句的意思,還有不懂的地方,由教師答疑點撥。在此基礎(chǔ)上,用現(xiàn)代漢語語法規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生增補、調(diào)配,達到疏通課文的目的。所以,文言文翻譯大致分三步走:首先對照注釋,借助工具書進行直譯;其次根據(jù)需要,適當(dāng)調(diào)配詞序;最后按照現(xiàn)代漢語規(guī)范要求,做出增補。至于文言中的人名、地名、國號、年號、官職等等,保留就可以了。
五、鼓勵質(zhì)疑
“學(xué)貴有疑”,“小疑則小進,大疑則大進”,這些話告訴我們:要鼓勵學(xué)生獨立思考,在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,領(lǐng)悟問題。教師在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生互相探討,讓學(xué)生大膽的提出疑問,展開討論,這樣可以讓學(xué)生在無意中發(fā)現(xiàn)蘊藏其中的“真金”。學(xué)生的質(zhì)疑問難的精神一旦被肯定,他們的積極性會大大提高。
六、溫故知新,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量
不管怎么說,教學(xué)還是要保證質(zhì)量的。要想使知識在頭腦中長期保存,必須經(jīng)過學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),重復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)越多,記得越牢。因此,要嚴格做好文言文的復(fù)習(xí)?梢圆扇”痴b——默寫——翻譯——提問——自測五個步驟進行,比如復(fù)習(xí)《狼》,首先不定期抽查背誦,爾后讓學(xué)生默寫含有難解字的句子或關(guān)鍵性的段落,然后抽取一些典型的有代表性
的句子或段落讓學(xué)生翻譯,然后對學(xué)生進行提問,比如可以提問學(xué)生文中揭示全文主旨的的句子有哪些?如果學(xué)生能回答:“狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉,止增笑耳”,那就說明學(xué)生已基本掌握了這篇文章的主旨。最后,讓學(xué)生自己出一份試題進行自測。利用這種方法,學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)又不至于機械重復(fù),既牢固了知識,又提高了他們的記憶力。
七、重視積累
“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海!惫鈱W(xué)不積累,能力如何提高?筆者在教學(xué)中要求學(xué)生把學(xué)過的實詞、虛詞,以及文言文的一些特殊現(xiàn)象(通假字、古今異義、一詞多義等)的用法進行歸類總結(jié),逐漸使知識系統(tǒng)化,并融會貫通,舉一反三。讓學(xué)生養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣,把一些名句、重點句做成卡片的形式,加強記憶,學(xué)以致用。
能力的提高還有賴于遷移的訓(xùn)練。遷移時注意選擇一些與課文難度相當(dāng)?shù),?nèi)容聯(lián)系緊密的,主題相近(相反)的文言文。既鞏固了文言知識,同時又把知識轉(zhuǎn)化為能力——閱讀課外文言文的能力,實現(xiàn)新課程標準中提出的“能閱讀淺易文言文”的目標。
八、重視課外閱讀
要對文言世界有更清楚的認識,僅僅靠課堂教學(xué)是不行的,還要重視課外對文言文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在大語文教育環(huán)境中繼續(xù)學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性。因此,教師在教學(xué)時要打通多種渠道,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)文言的言語環(huán)境。我們要指導(dǎo)學(xué)生不斷地從課外學(xué)習(xí)文言經(jīng)典,還要把課內(nèi)學(xué)到的內(nèi)容盡量運用到課外,要遵循“精讀與博覽結(jié)合,課內(nèi)與課外溝通;精讀學(xué)規(guī)律,博覽增見識;課內(nèi)打基礎(chǔ),課外增實力”的教學(xué)原則。平時,可以讓學(xué)生多讀半文半白的古代小說、寓言故事、神話傳說,這樣學(xué)生既不會感到厭倦,又學(xué)到了文言知識。
學(xué)習(xí)語文,就是為了讓學(xué)生接觸語文,走進語文,而學(xué)習(xí)文言文更需要我們教師引導(dǎo)學(xué)生與之對話,與之交流,盡可能為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與空間,讓學(xué)生領(lǐng)悟博大精深的古代文化。我們只有解除束縛,大膽創(chuàng)新,才能使文言文教學(xué)教得新、教得好、教出靈性,讓文言文“活”出價值,“活”出精彩。
上學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
不知不覺中又一個學(xué)期過去了,在此期間九年級上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)按計劃的完成了,在教學(xué)中既注重知識的傳授,更注重了學(xué)生的心理發(fā)展和良好習(xí)慣的培養(yǎng),以及能力的提升,但是也有不盡人意的地方,回想半年工作,自己感想頗深,為來年更好的開展工作,我特總結(jié)如下:
一、教學(xué)任務(wù)完成基本情況;
通過教學(xué),讓學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養(yǎng)了學(xué)生正確的自尊心、自信心,提高了抗挫折能力,為將來更好地適應(yīng)社會生活打下了良好的基礎(chǔ)。
通過本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生初步形成了適應(yīng)現(xiàn)代社會所需的心理素質(zhì),學(xué)會了如何在平時的學(xué)習(xí)、生活中鍛煉良好情緒,培養(yǎng)堅強的意志和面對挫折的信心和勇氣,增強了法制觀念。
本學(xué)期除了課堂教學(xué)之外,積極參加了學(xué)校的各種活動,認真參與學(xué)校的教育改革,全面實施素質(zhì)教育,認真開展心理教育,全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。
二、主要經(jīng)驗和體會:
1、因材施教,分層要求:在開學(xué)初,我盡快總結(jié)學(xué)生們的變化,在教學(xué)設(shè)計上,設(shè)計了不同方案,設(shè)計了不同的練習(xí)及作業(yè),對他們提出不同的要求,這樣優(yōu)生拔高,后進生也會有所收獲,從而全面提高了成績,
2、把教改模式:寓明理、知事、動情、養(yǎng)成四環(huán)節(jié)寓于課堂教學(xué)之中!懊骼怼痹谥笇(dǎo)學(xué)生分析理解教材的基礎(chǔ)上使學(xué)生掌握了法律常識。先要求學(xué)生自學(xué)看書討論,教師在加以指導(dǎo),在講解過程中作到清透活,使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣,對所學(xué)易于接受。“ 知事”在講解法律知識的同時,結(jié)合相關(guān)案例進行分析,使學(xué)生知道在現(xiàn)實生活中如何去做。“動情”在教學(xué)過程中我注重創(chuàng)設(shè)情境,激起學(xué)生強烈情感!梆B(yǎng)成” 通過這一環(huán)節(jié)的落實,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、使后進生也揚起了希望的風(fēng)帆,對學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣,很大程度上改變了“陪讀”的狀況。
4、愛心普照暖人心:愛心可以給人以溫暖,以自信,只有愛心普照一朵朵含苞未放的花蕾,才能竟相開放,我用真心去關(guān)心,愛護每一位學(xué)生,同時也得到了學(xué)生的尊重。
5、認真?zhèn)湔n,做到每一節(jié)課,都像設(shè)計一件藝術(shù)品一樣,精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié)。
6、采用多種教學(xué)手段進行教學(xué)。如:多媒體、錄音機、投影儀等以創(chuàng)設(shè)良好情景,加大課堂容量,使課栩栩如生吸引學(xué)生。
7、認真家訪積極同學(xué)生談心。課下進行心理疏導(dǎo),作學(xué)生的知心哥哥。
8、認真開展課外興趣小組活動。開闊了學(xué)生視野,鞏固了所學(xué)知識,提高了能力。
9、認真做好后進生轉(zhuǎn)化工作,并有記錄,收到明顯效果。
三、存在問題和改進意見
本學(xué)期雖克服自身困難,努力工作,但工作中仍有好多不足,如成績不是特別突出,對學(xué)生的關(guān)心不夠,優(yōu)等生和學(xué)困生的輔導(dǎo)工作不是很到位,自己的業(yè)務(wù)水平提高有限,導(dǎo)致個別學(xué)生成績教差。有些學(xué)生對政治課缺乏興趣等,我會在以后的工作中不斷改善。
四.今后努力方向.
汲取教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn),在教學(xué)工作中重視創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景,營造愉快的.融洽的教學(xué)氛圍,讓政治課鮮活起來. 充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求,促進學(xué)生全面發(fā)展.
(1)每兩周開一次時政述評論壇.為學(xué)生提供一個自主性充分得到發(fā)揮的舞臺,學(xué)生在收集整理資料后進行交流,去述評,從而提升了能力.中考試題的時代性, 地方性特點表現(xiàn)為立足于黨的大政方針,從國家,社會生活的熱點新聞問題切人,進行命題,旨在考查學(xué)生是否真正關(guān)注社會現(xiàn)實生活,參與社會生活.所以,這方 面的功夫要做早,作好.平時除了充分利用消化時事小冊外,還要讓學(xué)生廣泛收集相關(guān)的時政熱點新聞.以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的思維習(xí)慣.以及對時政熱點新聞 的敏銳感,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性.
(2)重視學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng),尤其要增強學(xué)生的應(yīng)考能力.如何審題,如何提取有效信息,如何多角度思維,如何組織答案.等等.這些都要多花時間經(jīng)常訓(xùn)練.選取有代表性的題目講清講透.中考試題的設(shè)問都力求讓學(xué)生有話可說,鼓勵學(xué)生有自己的見解,展現(xiàn)學(xué)生的個性.考查學(xué)生的發(fā)散思維能力.這是開放性特點的體現(xiàn)和要求.所以我們老師要敢于和善于”放手”,提供機會,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生多見,多想,多動手去做.
(3)重視發(fā)揮政治課的德育功能,進行正確的情感,態(tài)度和價值觀的培養(yǎng).敏銳地把握課堂契機進行理想道德教育,愛祖國愛社會主義愛家鄉(xiāng)教育.中考試題注重 讓學(xué)生在讀題和答題中受到教育,凸現(xiàn)和發(fā)揮政治學(xué)科的特點和本質(zhì)要求.這是中考試題具有教育性特點的體現(xiàn).我們政治教師要當(dāng)好這方面的引路者.
總之,教學(xué)工作要以課本為基礎(chǔ),從學(xué)生的實際出發(fā),從社會實際出發(fā),把握時代脈搏,用活課本,活用時政熱點新聞,堅持理論聯(lián)系實際,讓政治課鮮活起來,讓學(xué)生動起來。
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