《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?以下是小編收集整理的《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識8個生字。
2、有感情地朗讀課文,感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。
3、體會作者生動的語言,豐富學(xué)生的語言積累。
教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn),進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛:體會作者擬人手法的巧妙運(yùn)用,感受文章語言的生動,豐富學(xué)生的語言積累。讓學(xué)生明白課文為什么四次講到這就是真正的荷蘭。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
【一、由圖引入,把握主旨!
1.欣賞圖片,初步感受荷蘭特色。
2.引入課文主題:同學(xué)們在預(yù)習(xí)時,通過搜集資料、朗讀課文,一定對美麗的荷蘭有一些了解了。人們都說“荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國”,今天我們就在捷克作家卡爾·恰比克優(yōu)美散文的引領(lǐng)下,一同來領(lǐng)略荷蘭牧場獨(dú)特的田園風(fēng)光吧。R讀課題)
。ㄔO(shè)計意圖:寫景的文章,學(xué)生理解起來比較困難,在閱讀中想象景物的畫面也比較困難,所以體會作者的情感也就成了難點(diǎn)。因此,由荷蘭風(fēng)光圖片引入,以課文總起句做引子,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境,讓他們明確課文的學(xué)習(xí)將從“牧場之國”的角度展開。這樣,既為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了空間,又為品味語言文字做了鋪墊。)
【二、快速閱讀,整體感知。】
1、檢查預(yù)習(xí)情況。
2、快速輕聲讀課文,整體感知課文內(nèi)容。想想課文圍繞“這就是真正的荷蘭”為我們描繪了哪四幅美麗的畫面?
3、學(xué)生參與板書。
(設(shè)計意圖:“體會文章的主要內(nèi)容”是中年段語文教學(xué)的重點(diǎn)。該環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的主要內(nèi)容。板書來自于學(xué)生的發(fā)言,并讓學(xué)生參與板書,這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,教師還可以通過板書的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生要善于運(yùn)用準(zhǔn)確的詞語簡要概括文章的主要內(nèi)容。)
【三、自讀自悟,交流討論!
請把課文中你認(rèn)為特別美的或者讓你印象特別深的句子勾畫出來,運(yùn)用已經(jīng)掌握的讀書方法,多讀幾遍,邊讀邊想象畫面,細(xì)細(xì)去感受真正的荷蘭的獨(dú)特魅力。
1、學(xué)生自由默讀,品味課文,教師巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行個別的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
(設(shè)計意圖:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,潛心讀書是學(xué)習(xí)語文重要的方法,圍繞教師提出的問題,學(xué)生自主讀書,潛心讀書,理解課文,感悟課文。但是,由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不盡相同,老師要積極巡視,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,在后面的交流活動中才能夠順學(xué)而導(dǎo),幫助不同程度的.學(xué)生得以進(jìn)步,得到發(fā)展。)
2、引導(dǎo)學(xué)生交流自己的讀書感受,相機(jī)指導(dǎo)朗讀精彩語段。
誰愿意把自己的讀書感受與我們分享?暫時沒發(fā)言的同學(xué)請認(rèn)真傾聽,想一想:別人的感受和你完全一樣嗎?你有沒有更精彩的觀點(diǎn)和更加獨(dú)特的感受。
(設(shè)計意圖:在自讀自悟,交流討論這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,主要引導(dǎo)學(xué)生體會兩點(diǎn):一是運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書;二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,從中吸取對自己有用的知識,借鑒有效的學(xué)習(xí)方法。在指導(dǎo)朗讀時,主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫面。)
3、小結(jié)。
我們品讀著優(yōu)美的文字,腦海中浮現(xiàn)出一幅幅畫卷,仿佛跟著作者走在了荷蘭牧場上,欣賞著美景,和作者一同不斷地贊嘆——“這就是真正的荷蘭”。文中作者四次提到“這就是真正的荷蘭”,這既是作者向人們介紹荷蘭的特點(diǎn),更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆!
【四、觀看畫面,領(lǐng)略荷蘭風(fēng)光。】
現(xiàn)在讓我們跟隨著畫面去領(lǐng)略荷蘭的迷人風(fēng)光吧。ㄐ蕾p課件荷蘭風(fēng)情)
。ㄔO(shè)計意圖:“望文生義”培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,也喚起了學(xué)生對荷蘭美麗景色的期待,此刻插入荷蘭景色的視頻資料,讓想象,畫面,文字完美統(tǒng)一,使學(xué)生對荷蘭美的感受更加形象、直觀。)
【五、運(yùn)用語言,真情表達(dá)!
1.出示練筆內(nèi)容:假如你是荷蘭牧場上的一頭奶牛、一匹駿馬、一只小豬或是一枝郁金香、一架風(fēng)車、一個荷蘭小朋友,你眼中的荷蘭是什么樣子的?
2.學(xué)生自由練寫,教師指導(dǎo)。
3.學(xué)生互相交流,師生共同評價。
4.總結(jié):作家卡爾·恰比克用他優(yōu)美的文筆,讓我們領(lǐng)略到了荷蘭牧場的美麗景色。同學(xué)們用豐富的想象和真情的表述,讓大家再次領(lǐng)略了荷蘭獨(dú)特的魅力。
。ㄔO(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)著力讓學(xué)生把讀中的體會和體驗到的內(nèi)容外化為語言文字,做到由理解向表達(dá)遷移,使閱讀與寫作結(jié)合,最終學(xué)以致用。設(shè)計的寫話內(nèi)容,既有模仿又有拓展。前半部分緊扣文本內(nèi)容,可引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)掘文本資源,重組文本語言,達(dá)到積累運(yùn)用的目的;后半部分滲透課外資料,意在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己搜集的資料來表達(dá)文本以外的能夠體現(xiàn)學(xué)生個性的內(nèi)容。)
【六、布置作業(yè)】
1.有感情地朗讀課文。
2.背誦或摘抄自己喜歡的語句。
3.搜集閱讀其他描寫異國風(fēng)光的文章。
。ㄒ鈭D:強(qiáng)調(diào)作業(yè)的方法,給學(xué)生以明確的指導(dǎo)。作業(yè)3是拓展閱讀的引導(dǎo),提醒學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好搜集相關(guān)文章,拓寬了學(xué)習(xí)語文的空間。)
附:預(yù)習(xí)作業(yè)
1、朗讀課文,讀正確、讀通、讀順。
2、閱讀“資料袋”,并查閱有關(guān)荷蘭的資料。
3、想想:課文為我們描繪了哪四幅畫面,給每幅畫面取個好聽的名字吧!
《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識本課8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受異國的田園風(fēng)光。
3、揣摩課文中優(yōu)美的語言,并摘抄下來。
4、搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料。
5、實(shí)物投影儀。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)題
荷蘭以郁金香、風(fēng)車、牧場和運(yùn)河而聞名天下。同學(xué)們,你們了解荷蘭嗎?
。ㄕ2~3名同學(xué)交流有關(guān)荷蘭的圖片或資料)
的確,荷蘭是水之國,花之國,也是牧場之國,讓我們隨作者一同走進(jìn)這優(yōu)美、恬靜的.地方吧!
二、讀文
1、邊看插圖,邊讀導(dǎo)讀。
2、自由朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并說說“牧場之國”給你留下了什么印象?
3、默讀課文,重點(diǎn)讀給你留下深刻印象的部分,想一想為什么這都給你留下了深刻的印象,同時畫出你不理解的地方:
如:課文第一自然段與全文是什么關(guān)系?這樣寫有什么好處?作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”?
三、交流
1、小組交流。
2、全班交流。
3、指名板書。
四、品味
1、帶著你個人的感受讀一讀你喜歡的部分。
2、試著有感情地朗讀全文。
五、積累
抄寫你最喜歡的詞句,并試著背一背。
六、運(yùn)用
1、認(rèn)讀本課生字新詞。
2、用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”寫一句話。
3、找一篇優(yōu)美的文章讀給爸爸、媽媽聽。
《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計3
一、談話導(dǎo)入
1、板書課題。
看了課題,你知道課文講的牧場之國是哪個國家嗎?(荷蘭)
。、荷蘭,她為什么被稱之為“牧場之國”呢,大家了解荷蘭了嗎?請拿出課前搜集的資料說一說。
今天我們就去游覽一下,去感受真正的荷蘭。
二、整體感知
1、指名讀閱讀提示,找出閱讀要求:作者為什么四次講到
“這就是真正的荷蘭”?
。病⒂米约合矚g的方式讀課文,邊讀邊想。把喜歡的詞句畫下來再讀一讀。
。场⑿〗M合作,概括出課文的主要內(nèi)容。
板書:碧綠草原、黑白花牛
成群駿馬,膘肥體壯
綿羊豬群,悠然自得
晚霞滿天、牛羊歇息
三、誦讀體驗,進(jìn)行實(shí)踐
。薄⒂米约合矚g的方式讀課文,把自己特別喜歡的段落多讀幾遍。想想讀懂了什么,還有哪兒沒有讀懂。
。、小組交流:
學(xué)生讀自己喜歡的語段,用自己的話說說從課文中了解到了什么,提出不懂的問題。講述時可以加入自己的想象。
。场⒁越庹f員的角色,向游人介紹你最喜歡的那方面的.內(nèi)容。
。ù蠹蚁嗷ピu議)
四、拓展遷移,發(fā)展語言
根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料,展開想象,把下面的話寫具體。
荷蘭是“水之國、花之國”。
___________________________________________________________
荷蘭是“牧場之國”。
___________________________________________________________
我的祖國真是個美麗的地方。
___________________________________________________________
【《牧場之國》的教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《牧場之國》教學(xué)設(shè)計02-10
牧場之國教學(xué)設(shè)計02-25
《牧場之國》教學(xué)設(shè)計(15篇)06-24