有關(guān)于《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)于《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　P76例1例2、例3及課堂活動(dòng)。

　　二、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面，知道分針時(shí)針在鐘面上如何計(jì)時(shí)理解1時(shí)=60分。

　　2、結(jié)合親身實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)、分的長(zhǎng)短，具有一定的時(shí)間觀念。

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的.良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鐘面，理解1時(shí)=60分。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)時(shí)、分的長(zhǎng)短。

　　五、教學(xué)流程：

　　第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)鐘表

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣

　　1、在上課之前，老師想讓大家來(lái)猜一個(gè)謎

　　語(yǔ)，有信心嗎？猜這個(gè)聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的？（滴答）。

　　2、今天我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的一些

　　知識(shí)。

　�。ǘ�）認(rèn)識(shí)鐘面

　　1、出示鐘面。關(guān)于這個(gè)老朋友，你已經(jīng)知道

　　了什么？

　�。�1）時(shí)針、分針、秒針。（你能說(shuō)具體一點(diǎn)嗎？哪根是秒針？對(duì)，又細(xì)又長(zhǎng)的就是秒針。）

　　（2）數(shù)字。（有12個(gè)數(shù)字）

　�。�3）大格。（從哪兒到哪兒為一個(gè)大格，還有呢？數(shù)數(shù)看，一共有12個(gè)大格）。

　�。�4）小格。（你知道一個(gè)大格內(nèi)有多少個(gè)小格嗎？每個(gè)大格里有5個(gè)小格。鐘面上一共有多少個(gè)小格呢？你是怎么知道的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。對(duì)，鐘面上一共有60個(gè)小格。）

　　2、通過(guò)認(rèn)識(shí)鐘面，我們知道了鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的是秒針，還知道有12大格，60小格。下面我們?cè)賮?lái)看看分針、時(shí)針在鐘面上是如何計(jì)時(shí)的。

　�。ㄈ�）認(rèn)識(shí)分

　　感受1時(shí)=60分

　　1、誰(shuí)知道分針在鐘面上是怎樣計(jì)時(shí)的？走

　　2、小格呢？走5小格呢？從12走到2呢？可見，分針走幾格就是幾分鐘。

　　3、那么，分針走一圈是多少分呢（板書）

　　4、下面，我們就來(lái)拔一拔，讓分針走一圈。

　　在拔的時(shí)候，請(qǐng)大家注意觀察，分針走一圈的時(shí)候，時(shí)針有什么變化？（老師撥鐘）

　　5、誰(shuí)知道時(shí)針走1大格是多少時(shí)間？時(shí)針走2個(gè)大格呢？走一圈呢？

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第91～92頁(yè)。

　　【教材分析】

　　本節(jié)課是認(rèn)識(shí)時(shí)間的第一課時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)，它是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以小明一天的學(xué)習(xí)生活情景作為學(xué)習(xí)的線索，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，它是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)分的知識(shí)奠定基礎(chǔ)。

　　【學(xué)生分析】

　　大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過(guò)一些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時(shí)間來(lái)進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且每個(gè)家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不陌生。但時(shí)間比較抽象，因此教學(xué)時(shí)要把時(shí)間的認(rèn)識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并結(jié)合大量的操作活動(dòng)，才讓學(xué)生容易掌握。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道時(shí)針、分針及鐘面上的數(shù)字；并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)，知道整時(shí)的兩種表示方法。

　　2、通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　整時(shí)的認(rèn)讀方法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘表上的時(shí)間。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件，鐘面模型。

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　空白鐘面，指針，顏色筆，小鐘面。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣

　　1、教師講故事《喜歡鐘表的國(guó)王》。請(qǐng)同學(xué)們想想，如果沒(méi)有了鐘表滴答滴答國(guó)還會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　2、師：小朋友們，你們覺(jué)得鐘表在我們的生活中重要嗎？它有什么作用嗎？

　　今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書課題）

　　二、自主參與，探索新知

　　1、初步感知鐘面

　�。�1）師：小朋友，張老師也像滴答滴答國(guó)的國(guó)王一樣很喜歡鐘表，今天我也把我收集到的鐘表帶來(lái)了，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（點(diǎn)擊課件，出示鐘表圖）

　　（2）師：這么多漂亮的鐘表，你喜歡嗎？鐘表的作用很大，在它們漂亮的外表身上還藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢！你仔細(xì)看看這些鐘表，都有些什么？

　　2、動(dòng)手做鐘面

　�。�1）師：都看清楚了嗎？想不想自己親自動(dòng)手做一個(gè)呢？拿出老師給你們準(zhǔn)備的1號(hào)紙，和你的同桌商量一下，一起動(dòng)手來(lái)畫一個(gè)鐘面吧！

　�。�2）師：誰(shuí)愿意介紹自己的鐘面？鐘面都有什么呢？

　�。�3）讓學(xué)生上臺(tái)展示鐘面并匯報(bào)。

　　認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：

　�。ㄧ娒嫔嫌袃筛�針，它們是時(shí)針和分針）

　�。�4）師：請(qǐng)你給同學(xué)們指一指哪根是時(shí)針，哪根是分針？它們長(zhǎng)的是什么樣子？同學(xué)們?cè)趺床拍軈^(qū)別它們呢？

　�。ǘ潭膛峙值氖菚r(shí)針，瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的是分針）

　�。�5）時(shí)針和分針在鐘面上是怎樣運(yùn)動(dòng)的？請(qǐng)你用手比劃一下。

　�。ń處熃榻B順時(shí)針?lè)较�。�?/p>

　　認(rèn)識(shí)數(shù)字和大格：

　�。ㄧ娒嫔嫌�12個(gè)數(shù)字）

　　（6）師：這些數(shù)字是怎樣排列的？你怎樣記住它們的位置呢？

　　（7）師：小朋友仔細(xì)觀察，兩個(gè)數(shù)字中間還有什么？（大格）我們一起數(shù)一數(shù)，鐘面上一共有多少個(gè)大格？

　　小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。（板書）

　　讓學(xué)生糾正自己畫的鐘表圖，再認(rèn)一認(rèn)時(shí)針和分針嗎，記一記它長(zhǎng)什么模樣？和你的同桌互相指一指，說(shuō)一說(shuō)。

　　3、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)

　　（1）師：同學(xué)們對(duì)鐘面已經(jīng)有認(rèn)識(shí)了，我們看到這樣一個(gè)鐘面。（課件出示）：

　　師：你會(huì)認(rèn)鐘面上的時(shí)間嗎？（7時(shí)）

　　師：對(duì)，不過(guò)在數(shù)學(xué)上我們通常把7點(diǎn)說(shuō)成是7時(shí)。

　　你怎樣看出是7時(shí)的？（多指幾人回答）

　　師：說(shuō)得真好，分針指著12，時(shí)針指著7，這個(gè)時(shí)間就是7時(shí)。

　　（2）師：除了7時(shí)，你們還會(huì)認(rèn)鐘表上的其他時(shí)間嗎？出示三個(gè)鐘面的時(shí)刻

　　8時(shí)3時(shí)6時(shí)

　　全班交流匯報(bào)……

　　師：仔細(xì)觀察幾個(gè)鐘面針的指向有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　小結(jié)：分針都指著12，時(shí)針指的.數(shù)字不同。

　　師：像這樣分針指著12，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么看整時(shí)呢？

　�。ㄍ�桌討論并匯報(bào)）

　　小結(jié)并板書：分針指著12，時(shí)針指著數(shù)字幾就是幾時(shí)。（齊讀）

　　3、動(dòng)手操作，撥鐘面

　�。�1）師：同學(xué)們都會(huì)認(rèn)鐘表了，那老師想考考你們，老師撥一個(gè)時(shí)間，你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)。

　�。ń處煋艹�1時(shí)、3時(shí)，11時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)。）

　�。�2）師：現(xiàn)在由老師來(lái)說(shuō)一個(gè)整時(shí)，你來(lái)?yè)芤粨�，看誰(shuí)撥得對(duì)。

　　學(xué)生拿出小鐘面，撥出下列時(shí)刻：5時(shí)、9時(shí)，12時(shí)（說(shuō)一說(shuō)12時(shí)時(shí)分針和時(shí)針是指向哪里的？）

　�。�3）自由撥。（撥一個(gè)時(shí)刻，說(shuō)說(shuō)在這個(gè)時(shí)刻你在干什么）

　　4、用兩種方法記錄時(shí)間。

　　師：小朋友們真聰明，已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)整時(shí)了，那你們會(huì)把時(shí)間記下來(lái)嗎？

　　教師講解：第一種方法是普通計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在幾的后面寫上一個(gè)“時(shí)”，如2時(shí)寫作2時(shí)（教師板書：2時(shí)）第二種方法是電子計(jì)時(shí)法，是幾時(shí)就在左邊寫上數(shù)字幾，中間寫兩個(gè)小圓點(diǎn)，右邊寫兩個(gè)“0”。（板書：2：00）

　　5、學(xué)生試一試。

　　師：同學(xué)們?cè)囍�用兩種方法把它寫下來(lái)好嗎？

　　請(qǐng)全體學(xué)生把黑板中三個(gè)鐘面上的時(shí)刻寫下來(lái)，寫在練習(xí)紙上，并互相檢查。

　　三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

　　1、說(shuō)一說(shuō)：東東的一天

　　東東的一天都在干些什么呢？（要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用早上、中午、晚上這些詞語(yǔ)，只要學(xué)生說(shuō)得有道理，都要肯定。）

　　2、連一連：小朋友，你們能找到小明每一項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)確時(shí)間嗎？

　　3、猜一猜：下面是四個(gè)沒(méi)有刻度的鐘表，你能說(shuō)出它們的時(shí)間嗎？

　　4、想一想：小朋友，你們知道下面三個(gè)鐘表再過(guò)2個(gè)小時(shí)后，是幾時(shí)嗎？

　　四、總結(jié)回顧，課外延伸

　　1、師：時(shí)間過(guò)得真快呀，一節(jié)課很快結(jié)束了，這節(jié)課你有什么感受？

　　師：時(shí)光一去不復(fù)返，時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很寶貴的，我們不但要珍惜時(shí)間，還要合理利用時(shí)間，準(zhǔn)確掌握時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)睡覺(jué)，不浪費(fèi)時(shí)間，做個(gè)遵守時(shí)間的好學(xué)生。

　　《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　2、發(fā)展學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

　　3、讓學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小就養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：會(huì)看鐘面上的整時(shí)數(shù)。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面上接近整點(diǎn)的時(shí)間，理解“大約幾時(shí)”的含義。

　　關(guān)鍵：認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)鐘。

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　鐘表是我生活中必不可少的'東西，我們只有認(rèn)識(shí)它，才能更好的利用它。這節(jié)課老師就和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）

　　二、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　1．觀察比較初步認(rèn)識(shí)鐘面。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生深入了解鐘面。

　　三、認(rèn)識(shí)整時(shí)。

　　1．認(rèn)識(shí)指針指示的整時(shí)。

　�。�1）播放錄像。提問(wèn)學(xué)生分別發(fā)生在什么時(shí)間？

　　教師根據(jù)學(xué)生口答，貼出相應(yīng)的鐘表。

　�。�2）學(xué)生觀察這三個(gè)時(shí)刻，分針，時(shí)針?lè)謩e指在哪里？教師板書

　�。�3）比較三個(gè)時(shí)刻有什么相同的地方？

　�。�4）得出結(jié)論并板書：

　�。�5）運(yùn)用結(jié)論解決問(wèn)題

　　2．認(rèn)識(shí)電子鐘上的整時(shí)。

　　3．動(dòng)手撥鐘表。

　　四、認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。

　　1．借助上一環(huán)節(jié)撥7時(shí)，出示兩鐘表：一個(gè)是7時(shí)不到一點(diǎn)，另一個(gè)是7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。問(wèn)學(xué)生是不是7時(shí)？教師指導(dǎo)學(xué)生接近7時(shí)，可以說(shuō)大約7時(shí)。

　　2．說(shuō)說(shuō)書上85頁(yè)第3題的鐘面大約是幾時(shí)。

　　3．小結(jié)

　　五、總結(jié)：

　　今天我們一起認(rèn)識(shí)了哪位好朋友��？你學(xué)到了哪些知識(shí)？你還有什么疑問(wèn)？

　　六、自制鐘表，升華知識(shí)。

　　伴隨《在鐘表店里》的音樂(lè)談話：認(rèn)識(shí)了鐘表，我們?cè)倩氐界姳淼�，利用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，每人做一個(gè)鐘表，就讓時(shí)間停留在你最喜歡的一個(gè)時(shí)間上。（學(xué)生做好后交流）