警惕霧霾天氣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的警惕霧霾天氣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　警惕霧霾天氣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　《生命安全教育》三年級第四單元“自然災(zāi)害防范與人防避險(xiǎn)” 第15課《霧霾天氣要防范》。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　(一)情感態(tài)度培養(yǎng)

　　1.了解天氣變化對人科日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生懂得去關(guān)注天氣的變化。

　　2.初步培養(yǎng)看天氣預(yù)報(bào)的好習(xí)慣和自我保護(hù)的意識。

　　(二)行為技能訓(xùn)練

　　1.掌握天氣變化的有效防范措施。

　　2.根據(jù)天氣變化提前安排好自己的生活，避免受到惡劣天氣的傷害。

　　(三)知識經(jīng)驗(yàn)積累

　　1.知道惡劣天氣嚴(yán)重影響著人們的日常生活。

　　2.知道天氣預(yù)報(bào)對人們生活的重要性。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解天氣的變化，知道遇到壞天氣時(shí)，提前做好相對應(yīng)的準(zhǔn)備和防范。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　掌握天氣變化的有效防范措施，避免遭受到惡劣天氣的傷害。

　　【教學(xué)方法】

　　多媒體輔助教學(xué)、觀察法、談話法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的

　　實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　惡劣天氣的視頻影像及圖文資料

　　【教學(xué)過程】

　　一、媒體激趣，切入話題

　　1.PPT霧霾圖片展示

　　自從2012年年底，“霧霾”這位不速之客經(jīng)常大搖大擺地在天空中游蕩，致使我們?nèi)祟惼惹械匕l(fā)出自心地呼喊：“藍(lán)天去哪兒了?”而且網(wǎng)上還有人戲稱，我們現(xiàn)在正處于十面“霾”伏的包圍圈子里。誰來說說，你對霧霾有哪些認(rèn)識?

　　2.學(xué)生暢所欲言。

　　3.自讀課前引言。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生交際的興趣與欲望，從學(xué)生實(shí)際生活入手引出討論交流的話題，最大程度地調(diào)動他們參與交流的熱情。

　　二、了解霧霾，認(rèn)清危害

　　1.平安童話的理解。

　　霧霾天氣的空氣中含有大量的有害顆粒物，一旦被人體吸入，會嚴(yán)重影響我們的身體健康。不信，請你那口水狼是最好的范例。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生自讀童話，指名說說這篇童話講了一件什么事?

　　3.結(jié)合自己的生活實(shí)際，提出問題： 如霧霾是什么?它是怎樣形成的?霧霾天氣對人數(shù)生活帶來了哪些危害?

　　4.交流反饋，教師梳理信息。

　　5.學(xué)習(xí)導(dǎo)航。

　　播放幻燈片或視頻

　　大家越往后看可能心情越來越沉重。原來霧霾的.危害這么大，而且它就在我們身邊發(fā)生。每個人都無法幸免，面對這樣的危害性天氣，我們該怎么辦!逃避不是辦法，我們要做的就是要去了解它，并且找到應(yīng)對的方法。接下來我們進(jìn)入“平安導(dǎo)航”就一起來了解霧霾形成的原因及應(yīng)對措施。

　　6.呈現(xiàn)平安童謠，理解相關(guān)要點(diǎn)。

　　7.指導(dǎo)熟悉成誦，當(dāng)堂檢測。

　　[設(shè)計(jì)意圖]：通過多媒體展示，在感官上去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水平霧霾天氣，引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，建議正確的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化對霧霾天氣的形成原因及防范措施的認(rèn)知。

　　三、正視現(xiàn)狀，尋找對策

　　1.慘重現(xiàn)狀，令人深思(可觀看視頻或圖片)

　　我們來看看慘重的現(xiàn)狀：一周內(nèi)近半國土被霧霾覆蓋 104個城市重污染。 霧霾天氣，表面看是一場天災(zāi)，可實(shí)際上它是一場人禍。我們每個人無形不如也成了霧霾的“幫兇”。

　　(可啟發(fā)學(xué)生說說我們生活當(dāng)中污染環(huán)境的事兒。)

　　2.模擬場景，現(xiàn)場勸阻：

　　(1)看到別人在焚燒垃圾，你怎么勸說?

　　(2)看到別人在燃放大量的煙花爆竹，你怎么勸說?

　　(3)爸爸堅(jiān)持要開車接你上下學(xué)，你怎么勸說?

　　[設(shè)計(jì)意圖]：設(shè)置情境問題，促使學(xué)生思考分析，從本質(zhì)原因入手，將課內(nèi)引向課外，將課內(nèi)所學(xué)延伸到實(shí)踐運(yùn)用，把課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐、生活實(shí)際融合起來，小課堂變成大天地，讓學(xué)生感知環(huán)境問題就在我身邊，成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動者。

　　四、活動拓展，學(xué)以致用

　　“防范霧霾有招數(shù)”

　　霧霾來襲，你會采取什么綠色行動呢?想一想，說一說。

　　警惕霧霾天氣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生了解霧霾的現(xiàn)狀、成因、危害及應(yīng)對措施等，掌握相關(guān)的環(huán)保知識。做到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

　　二、課時(shí)：1

　　三、教學(xué)過程：

　　(一)、 播放組圖，引出霧霾

　　(二)、 了解霧、霾的定義，分清霧和霾

　　霧是指在相對高的溫度下，空氣中形成的幾微米到100微米，肉眼可見的微小水滴(或冰晶)的懸浮體，是一種自然的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霧時(shí)空氣潮濕，空氣相對濕度100%或接近100%。

　　霾是懸浮在空氣中肉眼無法分辨的大量的.幾微米以下的顆粒，使水平能見度小于10千米的天氣現(xiàn)象。出現(xiàn)霾時(shí)空氣則相對干燥，空氣相對濕度通常在80%以下。

　　(三)、引出PM2.5，認(rèn)識PM2.5

　　1.什么是PM2.5

　　PM，英文全稱為particulate matter(顆粒物)。

　　PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5

　　微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物。它的直徑還不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/20。與較粗的大氣顆粒物相比， PM2.5粒徑小，富含大量的有毒、有害物質(zhì)且在大氣中停留時(shí)間長、輸送距離遠(yuǎn)，因而對人體健康和空氣質(zhì)量的影響很大�？茖W(xué)家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴(yán)重。

　　2. PM2.5的來源

　　PM2.5產(chǎn)生的主要來源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。

　　3. PM2.5的危害

　　(四)、播放新聞，認(rèn)識霧霾的危害

　　(五)、出示霧霾的應(yīng)對措施

　　1.避免晨練，減少外出。采用室內(nèi)鍛煉替代室外鍛煉。

　　2.外出戴口罩。如果不得不出門時(shí)，最好戴上防護(hù)口罩。出門后進(jìn)入室內(nèi)時(shí)，要及時(shí)洗臉、洗手、漱口、清理鼻腔。

　　3.患者堅(jiān)持服藥。呼吸病患者和心腦血管病患者更要堅(jiān)持按時(shí)服藥，以免發(fā)病。

　　4.注意調(diào)節(jié)情緒。心理脆弱、患有心理障礙的人在這種天氣里會感覺心情異常沉重，情緒低落，可以在家看看喜劇或聽相聲等，要讓自己高興起來。

　　5.飲食清淡多喝水，

　　多吃豆腐、雪梨。這樣不僅可補(bǔ)充各種維生素和無機(jī)鹽，還能起到潤肺除燥、祛痰止咳、健脾補(bǔ)腎的作用。少吃刺激性食物，多吃些梨、枇杷、橙子、橘子等清肺化痰食品。

【警惕霧霾天氣優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：

霧霾天氣作文02-18

霧霾優(yōu)秀作文02-18

幼兒園大班語言優(yōu)秀公開課教案《霧霾天氣》06-21

霧霾的作文02-16

霧霾的標(biāo)語03-08

《霧霾》教案03-06

關(guān)于霧霾的日記02-02

關(guān)于霧霾的作文02-16

霧霾的危害作文02-16

有關(guān)霧霾的作文02-19